美國紐約州的一所醫(yī)學(xué)院近日表示，將對一名涉嫌違紀的教職員工進行調(diào)查。日前，加州某聯(lián)邦法院公布的內(nèi)部文件稱
紐約醫(yī)學(xué)院副主席表示
學(xué)院審查研究人員“問題”論文.png)
據(jù)悉
論文的第一作者為紐約醫(yī)學(xué)院病理學(xué)家williams
這些文件包括2015年寫的內(nèi)部郵件，揭示了孟山都公司主管制定的與學(xué)術(shù)界和獨立科學(xué)家的合作策略
紐約醫(yī)學(xué)院網(wǎng)站顯示
另外
但孟山都公司全球戰(zhàn)略副主席表示，該公司科學(xué)家會與外部專家合作
醫(yī)學(xué)院校研究生與導(dǎo)師關(guān)系的現(xiàn)狀及解決路徑論文
摘要： 師生關(guān)系是教育活動中重要的關(guān)系，它影響導(dǎo)師指導(dǎo)水平的發(fā)揮和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量
關(guān)鍵詞 ：醫(yī)學(xué)院校研究生導(dǎo)師師生關(guān)系
中圖分類號：G643
在深化研究生教育改革的背景下
本研究從研究生導(dǎo)師制度、研究生與導(dǎo)師的關(guān)系模式
1醫(yī)學(xué)研究生與導(dǎo)師關(guān)系的問卷調(diào)查
通過文獻回顧
調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進行分析
1.1對導(dǎo)師指導(dǎo)制度的認知
問卷調(diào)查結(jié)果顯示
研究生教育形成的初期
研究表明
，可能由于社會因素、學(xué)校制度環(huán)境建設(shè)推進程度等，目前采用單一導(dǎo)師指導(dǎo)制度的仍較多，但是醫(yī)學(xué)院校導(dǎo)師對各種導(dǎo)師指導(dǎo)制度的內(nèi)涵、特征及優(yōu)缺點等，已經(jīng)有了比較清晰的認識，與此同時，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生對導(dǎo)師組制的認可度與導(dǎo)師之間存在一定的差距。這可能與學(xué)生對導(dǎo)師組制的認知存在欠缺，沒有清晰了解導(dǎo)師組制的內(nèi)涵有關(guān)。另外，也有可能是學(xué)校和導(dǎo)師接受并采用了導(dǎo)師組制的培養(yǎng)模式，但是在實踐過程中，制度執(zhí)行不到位，人員崗位責(zé)任意識不強，導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)全過程依然只有一位導(dǎo)師貫穿始終發(fā)揮作用2對師生關(guān)系模式的認知
2.1師生關(guān)系的基本認知
問卷調(diào)查結(jié)果顯示
以傳統(tǒng)的單一導(dǎo)師制度建立起來的師生關(guān)系
，是導(dǎo)師作為師傅“教”，學(xué)生作為徒弟“學(xué)”的師徒關(guān)系。近年來，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展對研究生教育的影響，逐步延伸出師生之間的科研伙伴關(guān)系及雇傭關(guān)系等多種異化關(guān)系。調(diào)查結(jié)果表明師生關(guān)系呈現(xiàn)多元化趨勢，師徒關(guān)系仍是主要模式，這與已有報道[1]相比，結(jié)果是一致的。但是從占比來看，醫(yī)學(xué)類導(dǎo)師和學(xué)生認為師生關(guān)系是師徒關(guān)系的占比均明顯高于多學(xué)科綜合調(diào)查結(jié)果，而選擇科研伙伴關(guān)系的占比明顯低于多學(xué)科綜合調(diào)查結(jié)果?div id="4qifd00" class="flower right">2.2師生的科研關(guān)系
問卷調(diào)查結(jié)果顯示
，師生雙方的參與意愿都高達80%以上，82.6%的學(xué)生參與了導(dǎo)師的在研課題目前
，研究生已經(jīng)成為大學(xué)科學(xué)研究的主力軍，作為導(dǎo)師課題的助手或者參與伙伴，研究生承擔(dān)了大量的科研課題工作?div id="d48novz" class="flower left">調(diào)查結(jié)果說明
3對師生交流模式的認知
導(dǎo)師能否與研究生建立有效的交流模式
3.1交流頻率
本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)（見圖5）
3.2交流內(nèi)容及方式
本次調(diào)查結(jié)果顯示
網(wǎng)絡(luò)時代的到來使網(wǎng)絡(luò)成為人際交往的重要形式
3.3交流的主動性
調(diào)查結(jié)果顯示
4師生關(guān)系滿意度
4.1導(dǎo)師對學(xué)生各方面的滿意度
就學(xué)生的基礎(chǔ)知識
4.2學(xué)生對導(dǎo)師各方面的滿意度
就導(dǎo)師的治學(xué)態(tài)度
5對策建議
5.1推進與落實導(dǎo)師團隊制度建設(shè)，提升導(dǎo)師指導(dǎo)能力
我國研究生導(dǎo)師指導(dǎo)制度延續(xù)至今
醫(yī)科院校應(yīng)進一步就如何將教學(xué)合作、科技合作的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)優(yōu)勢展開探索
5.2鼓勵導(dǎo)師與研究生建立定期交流的模式制度
，提高師生交流的主動性導(dǎo)師與研究生交流的頻率多少，放在研究生培養(yǎng)上精力的多少
，是影響良好師生關(guān)系的重要因素。近年來，隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴大，對醫(yī)學(xué)研究生強調(diào)分類培養(yǎng)，對醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)要求提高。而醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)師隊伍培養(yǎng)周期相對較長，建設(shè)整體滯后，生師比不斷擴大，加上醫(yī)學(xué)導(dǎo)師大多負擔(dān)沉重的臨床醫(yī)療業(yè)務(wù)，導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的時間和精力成本都很高，間接影響了師生之間的交流頻率和質(zhì)量。在歐美等研究生教育發(fā)達地區(qū)
，導(dǎo)師與研究生保持每周一次見面并匯報討論研究進展的例會已經(jīng)形成穩(wěn)定常態(tài)機制，定期交流是檢驗學(xué)生有沒有“好好地學(xué)”和導(dǎo)師能不能“好好地教”的有效手段。有國外學(xué)者的調(diào)查研究表明，研究生與導(dǎo)師的見面頻率對研究生完成試論情感語言節(jié)目主持人萬峰
、鐘曉的語言特點基于園本課程開發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關(guān)因素分析及對策試析價值多元化背景下學(xué)生價值觀的引導(dǎo)試論高等職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)課程改革爭議試論中職《外科護理學(xué)》的情境式教學(xué)試析高校教師職業(yè)道德建設(shè)問題研究經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟法基礎(chǔ)課程融通教學(xué)小針刀治療頸椎病療效觀察手術(shù)側(cè)臥位適宜度的研究、發(fā)表文章等的質(zhì)量產(chǎn)生顯著影響[3]。師生之間建立定期交流的制度化舉措
，學(xué)生定期匯報學(xué)習(xí)進度及呈交學(xué)習(xí)成果，導(dǎo)師定期督促學(xué)習(xí)進展并反饋指導(dǎo)意見，使研究生在需要的時候都能夠及時找到自己的導(dǎo)師，更能真正掌握科學(xué)研究的真諦，對導(dǎo)師真正的尊重和認同。5.3加強導(dǎo)師培訓(xùn)及考核
，建立導(dǎo)師準入及退出評估機制導(dǎo)師指導(dǎo)能力是影響師生關(guān)系乃至研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式的不同
，對醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)師知識和能力結(jié)構(gòu)提出新的要求定期集中加強導(dǎo)師培訓(xùn)，形成常態(tài)化培訓(xùn)機制
。不僅加強實踐技能和專業(yè)知識培訓(xùn)，更要加強研究生教育相關(guān)政策和規(guī)定講解培訓(xùn)，讓導(dǎo)師認識和了解不同類型研究生培養(yǎng)的特點和規(guī)律，圍繞職業(yè)指向和專業(yè)技能的不同要求有區(qū)別地進行指導(dǎo)[2]。逐步廢除研究生導(dǎo)師終身制，通過動態(tài)考核導(dǎo)師論文
、課題、經(jīng)費等項目指標來選聘導(dǎo)師。增強導(dǎo)師危機意識，建立良好的競爭與激勵機制。這樣才能間接提升研究生參與科研項目的層次和水平，讓研究生在高水平的項目研發(fā)工作中得到更好的鍛煉、指導(dǎo)和提高。5.4鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生批判與創(chuàng)新
學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)者在一定的情境下通過協(xié)作和對話而實現(xiàn)的意義建構(gòu)過程，通過合作與討論
，學(xué)會恰當(dāng)表達和辯護自己的觀點，學(xué)會接納和欣賞別人的觀點，相互了解彼此的見解，從而形成共享的、更豐富的、更高級的理解[3]。這是一種引導(dǎo)批判和創(chuàng)新的有效的指導(dǎo)方式。可以促進研究生深入思考，全面歸納并系統(tǒng)整理自己的知識研究，通過不斷交流、促進，尋找創(chuàng)新的突破點。導(dǎo)師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，不斷對已有的觀點
和諧且互動良好的師生關(guān)系
;
倫理規(guī)范不止于常識又不同于法律
，比如在不同的行業(yè)：醫(yī)學(xué)、法律、工程和商業(yè)領(lǐng)域里，倫理標準規(guī)范了行業(yè)行為及相關(guān)活動，以配合他們特定的目標并且建立公眾信任。倫理規(guī)范也服務(wù)于科學(xué)研究，并適用于進行科學(xué)研究或者其他學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性活動的人員。甚至還有公開的“在研究倫理中常用的專業(yè)術(shù)語”（ 見Glossary of Commonly Used Terms in Research Ethics），其中包含了特定的科研倫理和準則來研究這些規(guī)范。由于涉及到以動物為對象或者人體志愿者的實驗觸及到了復(fù)雜且獨特的道德
、法律、社會甚至政治因素，動物保護animal care and use及人體對象保護human subjects protections中的科研倫理得到了特別的關(guān)注。在科研中遵守倫理規(guī)范是重要的，其中主要目的就是促進達成研究的目標，比如追求知識、真相有一個著名案例就是關(guān)于科研行為不當(dāng)而危及到了人的生命: 保羅.馬基亞里尼案例(參考/macchiarini-scandal-overstepping-research-ethics-mark/):
保羅.馬基亞里尼是一名外科醫(yī)生，他在沒有充分可靠的臨床前研究以及在病人并沒有危急病況的條件下
在對這位在丑聞之前就因科研成果而名聲大噪的“明星醫(yī)生”的事故調(diào)查中
在調(diào)查期間
不同于出版?zhèn)惱淼赖拢瑪?shù)據(jù)篡改或者學(xué)術(shù)造假有著潛在影響
倫理規(guī)范更傾向于非正式的形式而不是法律條例
在科學(xué)研究中，研究人員必須要面對一些基本的倫理道德要求
許多機構(gòu)和專業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)采取了研究倫理政策，其中道德倫理委員會在規(guī)定高標準和確保符合標準的過程中扮演著重要角色
筆者也總結(jié)了研究倫理規(guī)范中可做與不可做的五個守則：
坦率地討論知識知識產(chǎn)權(quán)：關(guān)于避免著作權(quán)的最好方法就是在合作初期就將相關(guān)問題商議并作出協(xié)議
意識到多個需要扮演的角色：科學(xué)家在研究過程中可能會扮演多重角色
遵守知情同意的規(guī)則：知情同意的規(guī)則保證了每個實驗個體都全部了解自己參與的實驗中會有的相關(guān)風(fēng)險和權(quán)益。APA’s Ethics Code也列出了知情同意書需要告知參與者的內(nèi)容：
實驗?zāi)康?div id="jfovm50" class="index-wrap">，為期時長和流程
參與者有隨時撤出實驗參與的權(quán)益；
合理的
任何預(yù)期的科研福祉
保密性的限制
參與激勵機制；
參與者有疑問時可以聯(lián)系到的聯(lián)系人
尊重保密協(xié)議和隱私：不同的人體實驗可能需要去了解參與者不同程度上的一些隱私信息來篩選或進行實驗
采取實際的保密措施
在研究開始之前，要考慮到數(shù)據(jù)分享可能帶來的保密限制
了解互聯(lián)網(wǎng)到安全限制
學(xué)會利用道德倫理資源
對于研究學(xué)者來說，避免以及解決倫理困境的最好方法之一就是知道他們的倫理義務(wù)有哪些
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