家長如何處理小孩早戀呢,孩子早戀都有哪些危害呢

一、如何處理小孩早戀好呢

（1）當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長在對孩子進(jìn)行性教育的同時，要進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)男浴賽?、婚姻教育。?dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的苗頭時，家長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進(jìn)行熱情的幫助，可以告訴孩子：德國偉大詩人歌德曾經(jīng)說過：“英俊少年哪個不善鐘情，妙齡少女誰個不善懷春”，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發(fā)生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”，因為你們正處于長身體、長知識的黃金年齡階段，生理、心理發(fā)展尚不成熟。如果因為早戀而荒廢學(xué)業(yè)、前途也非常可惜的。

（2）如果發(fā)現(xiàn)孩子陷入早戀，孩子對所愛慕的對象魂不守舍時，家長不能用譏諷、責(zé)罵甚至懲罰的方式來對待孩子，更不能沖向?qū)W校、對方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿城風(fēng)雨。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，運用“冷處理”的辦法。因為當(dāng)孩子產(chǎn)生戀愛情感時，隨著憧憬產(chǎn)激動也會為傷感、社會環(huán)境壓力、甚至性欲的糾纏而苦惱，父母不但要洞察孩子這種內(nèi)心情感，而且還要從旁加以引導(dǎo)，要耐心地傾聽孩子的訴說，并給孩子以熱情、嚴(yán)肅的忠告。要教孩子自尊自愛，區(qū)分友誼與愛情的關(guān)系，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆又v講愛情的社會道德性和愛情的權(quán)力責(zé)任，使孩子對戀愛、婚姻有更進(jìn)一步的認(rèn)識。

二、如何克服孩子的早戀問題

1、要清楚地認(rèn)識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學(xué)習(xí)，也覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力就難以集中。 由于沒有認(rèn)真聽講，因此，學(xué)習(xí)成績就會越來越差。有人說：事業(yè)的引力，愛情的驅(qū)力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產(chǎn)生“合動力”。有關(guān)統(tǒng)計材料表明，那些在中學(xué)時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢?。相反，那些把愛深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。

2、要注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。 有些青少年早戀或者單戀，喜歡夸大自己在對方心目中的地位， 認(rèn)為對方的一言一行都與自己有關(guān)，甚至是受自己影響的。對方成績下降，挨了老師批評， 以為這是因為自己的緣故，因此，替對方難過；對方近日精神不振或者 瘦了，認(rèn)為這是因為對方想念自己的緣故，因此，自己很感動。青少年的這種心理，其實是一種“自作多情”。 青少年在這種對異性的想念和思念中，除了使學(xué)習(xí)下降外，還能得到什么呢！

三、孩子早戀都有哪些危害呢

影響學(xué)習(xí) ：首先早戀是極其影響學(xué)習(xí)的，這個時間段的孩子都處在學(xué)習(xí)階段，這是為以后的人生打下基礎(chǔ)的時刻，偏偏早戀的出現(xiàn)，讓孩子們花費更多的時間在“談情說愛”上，而且是一份注定失敗的情感。上課的時候難免恍惚，注意力不集中，對孩子的學(xué)習(xí)能力也產(chǎn)生較大影響。

錯誤感情觀 ：孩子一般都是比較天真卻又執(zhí)著的，發(fā)生了早戀后就會覺得這就是“愛情”，所以這才有了很多家長在察覺自己的孩子早戀了后，進(jìn)行阻止而沒有什么效果的原因了，錯誤的愛情觀念給予了他們“愛”下去的理由，而每對相互喜歡的人之間都會有不愿放棄對方的一種信念，但是這種信念發(fā)生在了孩子身上，就成為了錯誤了信念，更會在以后的人生中讓他們經(jīng)受更大的挫折。

挫折感增強 ：我都知道早戀是注定失敗的，而孩子們承受能力不可能和成年人相對，所以當(dāng)他們真的面臨這種早戀的失敗的時候，就會出現(xiàn)一種自暴自棄的情緒，而在我上學(xué)那個年代的時候分手的學(xué)生就會在這種感情受到傷害的時候抽煙喝酒、不學(xué)習(xí)，而沉浸在傷害中的人是不會在乎別人的感受的，孩子表現(xiàn)的更明顯，一旦性格養(yǎng)成便會被身邊人孤立成一個“壞孩子”的圈子里。

四、促進(jìn)孩子早戀的因素是什么呢

1 、青春期性生理和性心理發(fā)育的自然本能作用。 進(jìn)人青春期的青少年隨著生理的發(fā)展開始產(chǎn)生性意識。他們開始敏感地看待男女同學(xué)間的交往，他們注視著異性同學(xué)有關(guān)自己的一舉一動。逐漸地，在眾多的男女共同交往中逐漸由對群體異性的好感轉(zhuǎn)向?qū)€別異性的依戀，形成一對一交往的行動，即進(jìn)行早戀。

2 、青春期教育的缺乏。 青春期如何進(jìn)行健康的異性交往，如何正確區(qū)分友情與愛情，與異性交往的行為規(guī)范如何……青少年缺乏這些知識，又無行為規(guī)范訓(xùn)練，客觀條件往往也造成與異性交往的阻力，缺乏與異性朋友建立純真友誼的條件。

3 、青少年獨立意識的作用。 他們對成人世界盲目向往和追求，以為能戀愛就代表自己的成熟，而忽視了自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)、鍛煉和提高，是缺乏理智的表現(xiàn)。

4 、學(xué)校中一些因素的影響。 例如：班干部因工作上接觸的機會多，被雙方的工作能力和性格所吸引；有些同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力大，為了尋求刺激；有些同學(xué)對學(xué)習(xí)失去興趣，把精力轉(zhuǎn)移到對異性的追求上，以填補精神上的空虛；校園里一些同學(xué)公開早戀的誘惑等，都是促成中學(xué)生早戀的因素。

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