小孩多大上幼兒園比較好,入園前要做好哪些準(zhǔn)備

小孩多大上幼兒園比較好,入園前要做好哪些準(zhǔn)備

一、寶寶上幼兒園的最佳年齡是幾歲

寶寶在兩歲半到三歲都適合上幼兒園的，但是很多家長(zhǎng)認(rèn)為寶寶兩歲半自身的抵抗力還是比較弱，認(rèn)為與父母的分離焦慮越強(qiáng)烈，這種情緒會(huì)影響孩子的進(jìn)食，進(jìn)而會(huì)影響孩子的抵抗力，就特別容易生病。其實(shí)寶寶滿了兩歲半身體的免疫力會(huì)有所增強(qiáng)，對(duì)于新的環(huán)境和改變作息習(xí)慣是不會(huì)感到焦慮和身體上是不會(huì)產(chǎn)生不良反應(yīng)的，他們已經(jīng)有足夠強(qiáng)健的身體應(yīng)付這些環(huán)境的改變。

另外，兩歲半到三歲這個(gè)時(shí)期是最好培養(yǎng)寶寶獨(dú)立的能力，因?yàn)閮蓺q半的寶寶主動(dòng)探索的需求非常大，幼兒園提供的家庭之外的探索環(huán)境，正好可以滿足寶寶的探索心，開發(fā)寶寶的智力最好時(shí)期，同時(shí)寶寶也會(huì)懂得與人相處，讓寶寶越來越樂觀。寶寶在2-3歲被送到幼兒園就要同時(shí)經(jīng)歷“自我意識(shí)發(fā)展”以及“和媽媽分離”的兩大成長(zhǎng)門檻，這時(shí)候內(nèi)心產(chǎn)生的沖突更明顯，焦慮系數(shù)也跟高，對(duì)寶寶、對(duì)家長(zhǎng)都是巨大的挑戰(zhàn)。因此，建議有條件的家庭盡量讓寶寶在家里度過2-3歲這個(gè)人生第一個(gè)叛逆期，到了三歲半左右，寶寶度過了叛逆期，自我意識(shí)有了一定的發(fā)展，和媽媽的親子關(guān)系也更親密后，再把寶寶送到幼兒園就會(huì)更加順利些哦。

二、上幼兒園需要具備哪些基本的能力

寶寶上幼兒園的最佳年齡之所以是兩歲半到三歲左右是有原因的。我們來看一下要上幼兒園需要具備哪些基本的能力才不至于在起跑線上就落后于別的寶寶。

1. 上幼兒園的最佳年齡是在寶寶能夠自主的表達(dá)身體感覺的時(shí)候，特別是要會(huì)表達(dá)身體不適。之所以這種能力很重要的原因在于幼兒園的老師要面對(duì)的是很多個(gè)小朋友，因此無法面面俱到的關(guān)注到每個(gè)孩子，更無法想孩子的父母那樣事無巨細(xì)的考慮到。因此寶寶具備表達(dá)身體不適的能力是很重要的。

2. 寶寶要具備了基本的自立能力才能說他已經(jīng)到了上幼兒園的最佳年齡。寶寶需要具有一定的獨(dú)立能力才能夠在幼兒園里很好的生活。這一點(diǎn)也是比較重要的。如果吃飯、上廁所等基本的能力無法達(dá)到的話，上幼兒園的最佳年齡也自然是沒有達(dá)到。

3. 寶寶的社交能力也是衡量寶寶是否已經(jīng)到了上幼兒園的最佳年齡的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。是否能夠適應(yīng)集體生活，能否與其他小朋友相處等等都是很重要的基本能力，其實(shí)可以說幼兒園是寶寶開始進(jìn)入社會(huì)的開端，與人相處的能力對(duì)于其以后整個(gè)人生來說都是非常重要的。

三、寶寶入園父母需提前做好哪些準(zhǔn)備

現(xiàn)在，不少寶寶2歲多就被送去幼兒園了，雖然跟媽媽分離的時(shí)候也健健康康、快快樂樂的，但媽媽們因?yàn)閷?duì)寶寶的發(fā)展、需求等方面不是太了解，認(rèn)為寶寶只要不哭不鬧就大可放心，尤其那些平時(shí)很活躍，不怎么認(rèn)生的寶寶，媽媽更容易忽略寶寶入園前的適應(yīng)問題。因此，媽媽需要為寶寶入園提前做好充分準(zhǔn)備。

1.和寶寶講講幼兒園

在寶寶臨上幼兒園的前1個(gè)月，媽媽就可以告訴他：“每個(gè)小朋友都要上幼兒園，你下個(gè)月也要上幼兒園了。幼兒園里有好玩的玩具，有其他小朋友和你一起玩，還有老師教你們唱歌、跳舞、做游戲。媽媽每天送你過去，到了下班時(shí)，再把你接回來?！碧崆案嬖V寶寶這些，讓他明白媽媽送他去上幼兒園是一件令人高興的事，而不是將他放在一個(gè)地方不管了。

父母切忌用“上幼兒園”來嚇唬寶寶，如跟他說“在幼兒園可就有人管你了;在幼兒園可不如在家好;再不聽話，就把你送到幼兒園。”當(dāng)然也不要過分描述幼兒園有多好多好，否則去了之后反差大，寶寶反而感到失落。

2.帶寶寶熟悉環(huán)境

在熟悉的環(huán)境中，寶寶會(huì)消除恐懼感。媽媽可以在周末帶著寶寶去幼兒園看看。在去的路上，媽媽可以和寶寶一起討論周圍的環(huán)境，如“你看，那兒有一棵大樹，這里有一家便利店，媽媽每天在這兒給你買好吃的。然后，咱們沿著花園里的小路往前走，一直走到頭，就是幼兒園了?！弊叩接變簣@外，要有意識(shí)地讓寶寶看看，幼兒園的院墻上畫著什么;大門是什么形狀、什么顏色的，如果有畫，要給寶寶講一講，加深寶寶對(duì)幼兒園的好感。

有些幼兒園允許參觀，那就可以帶著寶寶參觀一番。院子里一般是大型體育設(shè)施，媽媽可以陪著寶寶玩一會(huì)兒。再帶著他看看，院子里種了什么花草樹木、養(yǎng)著什么小動(dòng)物、有什么有趣的東西等等，加深寶寶對(duì)幼兒園的熟悉程度和好感。如果能參觀室內(nèi)，那就更好了，可以領(lǐng)著寶寶到處參觀，比如廁所、洗手池、臥室、游戲室等等。

3.培養(yǎng)生活自理能力

媽媽要培養(yǎng)寶寶獨(dú)立進(jìn)餐，用杯子喝水，自己洗手，自己穿脫衣服、鞋襪的能力。在家中建立必要的規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。比如，飯前洗手、玩完玩具放回原處等，不要讓寶寶在家中隨心所欲、毫無規(guī)則意識(shí)，否則孩子入園后，面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無所適從。

寶寶在家的時(shí)候，媽媽也可以有意地按幼兒園作息時(shí)間安排寶寶的活動(dòng)。如幫助寶寶建立適宜的午睡習(xí)慣，一般幼兒園的午睡安排在中午12點(diǎn)至下午2點(diǎn)半。早上入園時(shí)間為8時(shí)左右，晚間睡眠時(shí)間最好不要晚于9時(shí)。

4.讓寶寶用語言表達(dá)愿望

寶寶在家的時(shí)候，跟父母交流可能不用說話，僅僅一個(gè)表情或一個(gè)動(dòng)作就能讓父母明白他的需要。但到幼兒園以后，有些表情和動(dòng)作就難以被老師或同伴理解，以至寶寶的愿望得不到滿足，會(huì)使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。因此，要告訴寶寶在幼兒園有什么需求要主動(dòng)跟老師說。另外，父母對(duì)孩子說話時(shí)，也要盡量清楚、禮貌、語氣溫和，發(fā)音準(zhǔn)確，不要用疊音字。

5.為寶寶創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)

從寶寶入幼兒園起，就標(biāo)志著集體生活的開始。與獨(dú)生子女家庭生活最大的不同就是孩子將與許多小伙伴一起生活。因此，媽媽應(yīng)教寶寶學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與同伴分享玩具與食品，體驗(yàn)交往的樂趣，幫助和安撫身處困難環(huán)境的人。平時(shí)有空媽媽也可有意帶寶寶去小朋友較多的場(chǎng)所，為寶寶創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓寶寶在具體的交往環(huán)境中學(xué)會(huì)與人交往，幫助寶寶早日適應(yīng)幼兒園生活。

四、低齡寶寶入園利弊分析

不少父母認(rèn)為獨(dú)生子女在家中缺少玩伴，不容易合群;交由老人或保姆照顧，孩子容易任性且獨(dú)立性差;老人精力有限保姆文化低，孩子在家學(xué)不到相應(yīng)的知識(shí)，所以應(yīng)該盡早送孩子進(jìn)幼兒園。的確，寶寶進(jìn)入幼兒園，對(duì)其自身發(fā)展是有益處的。

1.幼兒園生活講究科學(xué)、有規(guī)律，注重營(yíng)養(yǎng)均衡、合理的體育活動(dòng)，再加上有教師細(xì)心照顧，有益于寶寶的身體健康。

2.寶寶在幼兒園許多事情都要自己做，可以發(fā)展寶寶的自理能力，培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立意識(shí)。

3.與很多小朋友和老師交往，有助于寶寶發(fā)展掌握處理人際關(guān)系的能力，這點(diǎn)對(duì)獨(dú)生子女顯得尤為重要。

4.幼兒園的保育教育以幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo)，要求科學(xué)地進(jìn)行保教活動(dòng)，能有效地促進(jìn)寶寶身心均衡、全面地發(fā)展。

基于以上幾點(diǎn)，寶寶上幼兒園是件好事，更有利于他們的成長(zhǎng)。但幼兒園又不同于家庭，教師不可能像父母對(duì)待子女一樣將注意力長(zhǎng)時(shí)間專注在一個(gè)寶寶身上，因此，年齡過小的孩子，特別是身體不夠強(qiáng)壯、氣質(zhì)比較敏感、自理能力差的孩子是不適宜過早入園的。

美國(guó)最新一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，無論幼兒園有多好，那些較早或較久待在幼兒園的兒童在整個(gè)小學(xué)時(shí)期更容易出現(xiàn)攻擊性行為，而且更不聽話。研究人員推測(cè)，老師經(jīng)常無法幫助幼兒調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)移壓力，如解決孩子爭(zhēng)玩具、爭(zhēng)活動(dòng)場(chǎng)地等問題，因?yàn)槔蠋煾嗟氖前丫Ψ旁诰S護(hù)群體的和諧上。

為了印證以上說法，英國(guó)劍橋大學(xué)著名心理學(xué)教授蘭姆和同事在3000名幼兒中展開了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，入托前9個(gè)月兒童體內(nèi)的應(yīng)激激素--皮質(zhì)醇的水平是未入托的同齡孩子的兩倍。而且，上幼兒園的幼兒年齡越小，壓力值就越大。因此，過早地將孩子送到幼兒園，一旦孩子無法適應(yīng)集體生活，會(huì)在心靈深處烙下傷疤，影響孩子的健康成長(zhǎng)。

那么，對(duì)于像小潔這樣年齡過小，父母都要上班，又沒有其他合適的人可以幫忙照看的寶寶來說，應(yīng)該怎么辦才能讓寶寶得到較好的照料和教育呢?

如果除了送寶寶去幼兒園實(shí)在沒有其他辦法，媽媽可以盡量為寶寶選擇一所離上班的地方近的，師資條件相對(duì)好一點(diǎn)兒的幼兒園。在寶寶最初上幼兒園的幾周，媽媽可以爭(zhēng)取到幼兒園與寶寶共渡難關(guān)。等寶寶漸漸適應(yīng)了，便可以逐步減少陪伴寶寶的時(shí)間。傍晚媽媽把寶寶接回家后，應(yīng)當(dāng)多抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，和爸爸一起為寶寶創(chuàng)造一個(gè)溫馨、快樂的氛圍，如陪寶寶一起玩玩具，給寶寶講故事，帶寶寶做游戲等等，讓寶寶感到輕松愉快，為寶寶進(jìn)行“解壓”。

專家建議幾歲上幼兒園 孩子多大讀幼兒園合適

一些家長(zhǎng)想知道幾歲把孩子送到幼兒園上學(xué)比較好，專家建議孩子上幼兒園的最佳年齡是幾歲呢?下面我為大家介紹一下!

專家建議孩子上幼兒園的最佳年齡是多大 專家認(rèn)為：孩子在兩歲半到三歲都適合開始上幼兒園，因?yàn)閮蓺q半的孩子的身體免疫力已經(jīng)有所增強(qiáng)，對(duì)于進(jìn)入新環(huán)境和改變作息習(xí)慣不會(huì)感到焦慮和身體上產(chǎn)生不良反應(yīng)，他們已經(jīng)有足夠強(qiáng)健的身體應(yīng)付這些環(huán)境的改變。

如果家里有人帶孩子，建議三周歲再上幼兒園。因?yàn)閮芍軞q的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼兒園是一個(gè)公共場(chǎng)所，再好的幼兒園也不會(huì)像家里一對(duì)一的照顧那么好。年齡越小的孩子與父母的分離焦慮越強(qiáng)烈，這種情緒會(huì)影響孩子的進(jìn)食，進(jìn)而會(huì)影響孩子的抵抗力，就特別容易生病。從孩子的健康考慮還是三歲比較好點(diǎn)。

4歲半上幼兒園晚不晚呢 1、3歲前父母才是孩子最好的老師。0-3歲是寶寶發(fā)育的關(guān)鍵期，包括語言、運(yùn)動(dòng)等各方面能力。此外，日常生活習(xí)慣、世界觀等都在慢慢形式。作為家長(zhǎng)特別是媽媽，在這個(gè)階段應(yīng)給孩子提供高質(zhì)量的陪伴，讓寶寶盡情玩耍釋放天性，在而不是讓孩子早早規(guī)矩上課、排隊(duì)。

2、太早入園可致情感問題。研究表明，過早送寶寶上幼兒園，有可能引感問題。早早送孩子入園，家長(zhǎng)雖然省心不少，但是不利于其心理健康，以后孩子更容易有不良行為，承受壓力的能力也更差。

3、男孩比女孩發(fā)育晚。據(jù)相關(guān)研究表明，男孩和女孩大腦發(fā)育水平是有差異的，男孩的發(fā)育比女孩晚，有的5歲男孩的語言能力和3歲半女孩相同。這也就是說，同齡的孩子，女孩顯得更乖巧，更容易理解老師說的話;而男孩在課堂上難以保持安靜，而且可能聽不懂老師的上課內(nèi)容。因此，在美國(guó)和澳大利亞，很多父母讓男孩子推遲一年入園。

具有什么能力的孩子比較合適入園 在語言表達(dá)能力方面，幼兒不僅要聽得懂對(duì)方所說的話的意思，還要有能表達(dá)自己所有意愿的70%左右的語言能力，這樣才能夠表示出自己的意思，和別人做簡(jiǎn)單的溝通; 第二，在基本動(dòng)作技能方面，幼兒應(yīng)該具備一些簡(jiǎn)單的技能和基本動(dòng)作，如丟球、握剪刀等，這樣在入園后才不至于什么都不會(huì)，以至于無法參加園里的活動(dòng);在一般社交常識(shí)方面，要懂得“輪流”、“排隊(duì)”等規(guī)則，會(huì)處理自己的大小便問題，有請(qǐng)別人幫忙解決問題的能力等等。也都是需要考慮的因素。

孩子上幼兒園之前，要做好哪些準(zhǔn)備？

孩子上幼兒園之前，家長(zhǎng)們可以做好以下準(zhǔn)備：

1. 適應(yīng)環(huán)境：幼兒園是孩子進(jìn)入集體生活的第一步，為了讓孩子更好地適應(yīng)新環(huán)境，可以帶孩子到附近的公園、圖書館等地方，讓他們與其他小朋友接觸，培養(yǎng)社交能力。

2. 培養(yǎng)獨(dú)立能力：幼兒園生活需要孩子具備一定的獨(dú)立能力，如自己上廁所、穿脫衣服、吃飯等。在家中可以逐漸培養(yǎng)孩子的自理能力，讓他們學(xué)會(huì)自己完成一些簡(jiǎn)單的事情。

3. 健康習(xí)慣：幼兒園是一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境，孩子易受感染。在入園前，家長(zhǎng)要確保孩子的身體健康，定期進(jìn)行體檢，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、定期剪指甲等。

4. 情緒調(diào)適：孩子進(jìn)入幼兒園可能會(huì)面臨分離焦慮等情緒問題。家長(zhǎng)可以通過和孩子一起看相關(guān)繪本、故事，讓孩子了解幼兒園的樂趣和好處，以減輕他們的焦慮情緒。

5. 交流溝通：與幼兒園老師建立良好的溝通渠道非常重要。家長(zhǎng)可以主動(dòng)與老師交流，了解幼兒園的教育理念、日常安排等信息，以便更好地協(xié)助孩子適應(yīng)幼兒園生活。

最后，家長(zhǎng)要給予孩子充分的支持和鼓勵(lì)，相信孩子能夠適應(yīng)新的環(huán)境，并度過順利的幼兒園生活。

孩子上幼兒園之前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？

分離焦慮嚴(yán)重，性格內(nèi)向不與小朋友交流，不敢跟老師說要上洗手間，上課走神玩手指……這些都是剛上幼兒園的寶寶會(huì)面臨的、常見的問題，處理不好，剛?cè)雸@的孩子會(huì)孩子容易生病，因?yàn)樾颅h(huán)境使幼兒情緒波動(dòng)較大，加上哭鬧、緊張，體能消耗也較大，會(huì)出現(xiàn)代謝紊亂從而生??；而白天情緒波動(dòng)大，孩子容易做噩夢(mèng)，驚醒了會(huì)哭鬧，整夜都睡不好覺。

所以，寶寶上幼兒園前一定要在生活上、情緒上和學(xué)習(xí)習(xí)慣上做好入學(xué)準(zhǔn)備，盡量減少孩子不適應(yīng)新環(huán)境的情況！

生活篇：在家是寶貝，在幼兒園可要自己動(dòng)手了！

養(yǎng)成午睡的習(xí)慣：午睡是孩子健康成長(zhǎng)的需要，還能保證下午活動(dòng)的效率。盡量按照幼兒園的作息時(shí)間來安排孩子的午睡時(shí)間，這樣會(huì)減輕孩子對(duì)幼兒園的不適應(yīng)。

學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐：家里有奶奶、外婆、阿姨、媽媽輪著喂飯，甚至孩子玩到哪喂到哪，但幼兒園可就只能自己乖乖坐在桌子前面吃。而且吃飯速度慢，飯菜會(huì)變涼，孩子也容易生病。

學(xué)會(huì)自己如廁：自己學(xué)會(huì)如廁是孩子成長(zhǎng)過程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)在幫孩子進(jìn)行如廁練習(xí)的時(shí)候，要有耐心。在孩子練習(xí)的過程中要多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子，讓孩子更有信心堅(jiān)持練習(xí)下去。

學(xué)會(huì)穿脫衣服：一個(gè)老師無法同時(shí)照顧到每個(gè)孩子，要教導(dǎo)孩子如果衣服濕了或者臟了，要自己更換，應(yīng)該在家多多練習(xí)穿、脫衣服的技能，這樣就能在幼兒園照顧好自己。

學(xué)會(huì)表達(dá)需求：當(dāng)事情自己無法完成時(shí)，要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求。首先，不能害怕表達(dá)，有的孩子在上課時(shí)有便意，但人多且老師在忙，就會(huì)自己忍著導(dǎo)致尿褲子。家長(zhǎng)可以告訴孩子，有困難一定要找老師，他們會(huì)非常樂意幫助你的。其次，不能苦惱，要好好說話，不然會(huì)影響到其他同學(xué)，老師也沒法聽清你的需求。比如里面的衣服濕了，如果只是哭的話，老師無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫孩子更換衣服。

情緒篇：如何幫助孩子擊敗分離焦慮？

陪孩子閱讀繪本，了解幼兒園生活的有趣，有助于：這樣孩子就可以對(duì)幼兒園生活有一個(gè)想象的畫面，有熟悉感之后，才能更好地適應(yīng)幼兒園的生活。推薦的繪本讀物有《我愛幼兒園》，《魔法親親》，《我好擔(dān)心》，《一口袋的吻》，《湯姆上幼兒園》等等。

提前適應(yīng)分離：比如可以讓孩子在家中的某個(gè)房間獨(dú)立玩耍一段時(shí)間，逐漸延長(zhǎng)分離的時(shí)間，減輕孩子入園可能會(huì)出現(xiàn)的分離焦慮。

建立日常規(guī)律的作息：為孩子制定一個(gè)日常時(shí)間表，包括固定的睡眠時(shí)間、飲食時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間和娛樂時(shí)間。這有助于孩子在幼兒園中更好地適應(yīng)規(guī)律的幼兒園日程。

提前與孩子商量好，我們要去上幼兒園：家長(zhǎng)需要向孩子傳遞的信息只有兩條。一是幼兒園生活是開心快樂的，里面有各種各樣的玩具，還有很多戲新朋友可以一起玩。二是爸爸媽媽下午四點(diǎn)一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校門口接你放學(xué)，不會(huì)留你一個(gè)人在幼兒園，晚上還是可以回家睡覺的。孩子得到肯定的保證，才能安心去上幼兒園。

學(xué)習(xí)篇：學(xué)會(huì)聆聽，培養(yǎng)專注力！

培養(yǎng)孩子耐心傾聽的習(xí)慣：首先，家長(zhǎng)在日常生活中需要改變隨意打斷孩子說話的習(xí)慣，要耐心聽孩子說完。接著，我們?cè)賮斫逃⒆右獙W(xué)習(xí)耐心聆聽別人的發(fā)言，不能在別人講話時(shí)離開或是玩玩具。

提升專注力：比如，孩子專心拼玩具或研究玩法時(shí)，家長(zhǎng)不用急于打擾、提供幫助，讓孩子自己沉浸于當(dāng)下進(jìn)行的工作當(dāng)中，有助于提升專注力。再者，可以在講話間隙，讓孩子重復(fù)剛剛講過的內(nèi)容，提升專注力的適合也能培養(yǎng)表達(dá)能力。

提前思維啟蒙：家長(zhǎng)可以通過繪本、故事書等學(xué)習(xí)資源幫助孩子進(jìn)行思維啟蒙。

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