，二是前額皮層，其功能是理解
、記憶
、判斷，這要在孩子長到十幾歲以后才會有較大的發(fā)展
。嬰兒的大腦發(fā)育成長依賴于對上述五種感官的刺激
。
可以說，父母是孩子與復(fù)雜的外界環(huán)境之間的重要橋梁
，要借助各種材料幫助孩子聽到大千世界的聲音
，建造“智慧大廈”的基礎(chǔ)。1. 傾聽奇妙的世界 新生兒能夠區(qū)分聲音的頻率和高低
，能夠分辨不同聲音
，甚至還能夠感覺聲音和音樂的節(jié)奏，因此來自外界環(huán)境的聲音對孩子的聽覺系統(tǒng)發(fā)育很有好處
，而且適當(dāng)?shù)穆犛X刺激會促進孩子在情感上與人的溝通及語言方面的發(fā)展
，并培養(yǎng)孩子積極地樂于接受外界事物的態(tài)度。2. 嬰兒對聲音的偏好 一個評價嬰兒聽力的研究指出：嬰兒在接收了適宜的聲音刺激之后
，會呈現(xiàn)出安靜的狀態(tài)
，如果再持續(xù)發(fā)出愉快流暢、吸引嬰兒的聲音
，并且依著嬰兒的動作去調(diào)節(jié)某些音調(diào)和節(jié)奏
，嬰兒也會去調(diào)整他們自己的身體動作，并試著與父母的聲音節(jié)奏一致
，這對于嬰兒的學(xué)習(xí)
，與外界環(huán)境的互動，激發(fā)孩子的好奇心會有很大的幫助
。但是需要注意的是當(dāng)嬰兒聽到的聲音過分吵鬧
、尖銳、刺激或不愉快時
，會讓嬰兒受到驚嚇
、心跳和呼吸的速度加快
，他們的大腦聽覺系統(tǒng)會排斥這些聲音，而把頭部轉(zhuǎn)離聲音處
，這對大腦發(fā)育極為不利
。所以，父母從嬰兒出生之后
，一方面要經(jīng)常反復(fù)地給孩子說些簡單上口的童謠
，唱好聽悅耳的歌曲，說充滿愛的話語
，另一方面也要觀察嬰兒聽到聲音之后的各種反應(yīng)與身心狀態(tài)
，這對孩子的聽覺、情緒
、動作等的發(fā)展都有極大的好處
。3. 提供適宜的聽覺刺激 1——3個月時 聽音樂：方法是媽媽在哄寶寶吃奶，或者寶寶躺在床上睜大眼睛看世界時
，或者懷抱寶寶哄他高興時
，播放一段旋律優(yōu)美、舒緩的樂曲
，最好是胎教時播放的音樂
，這可以訓(xùn)練孩子的聽覺、樂感與注意力
。 說悄悄話：寶寶睡醒之后母親用溫柔緩慢的音調(diào)對寶寶說一些悄悄話
，每天2——3次，每次2——3分鐘
，給寶寶提供聽覺刺激
，并促進親子交流。 搖鈴鐺：在寶寶頭部上方掛一個鈴鐺
，在他頭部兩側(cè)搖鈴鐺
，節(jié)奏要快慢適中，音量也要大小適宜
，觀察他對鈴聲的反應(yīng)
，通過此種方法可以檢驗孩子的聽力，發(fā)展聽覺
。 4——6個月時唱念兒歌：寶寶這個階段特別喜歡節(jié)奏明快的兒歌
，雖然他不懂其中的意思，但他喜歡兒歌中有韻律的聲音和歡快的節(jié)奏
，每天至少唱念1——2首
，每首兒歌至少唱念3——4次。 追尋聲源：媽媽在嬰兒房間里某個地方將玩具(鈴鐺、拔浪鼓
、口琴等等)弄出聲響
，使之發(fā)出各種悅耳的聲音，觀察孩子視線是否會轉(zhuǎn)移到有聲響的地方
，每天2——3次
。 7——9個月叫小名：媽媽用幾種語調(diào)叫孩子的名字和其他人的名字，觀察他是否在叫到名字時能夠轉(zhuǎn)過頭來
，既培養(yǎng)他的聽力
，又訓(xùn)練孩子對語言的反應(yīng)。 玩“指揮家”游戲：選擇一首鼓點鮮明
、旋律感分明的音樂播放
，然后媽媽從背后抓住他的手臂，合著音樂的節(jié)奏拍手
，并隨著旋律，變化手臂動作的幅度
，培養(yǎng)寶寶配合音樂節(jié)奏的能力
。 10——12個月寶寶長到10個月之后，媽媽每天給孩子唱一首簡單
、輕快
、抒情的兒歌，每天給寶寶講一個故事
，拿一些構(gòu)圖簡單
、色彩鮮艷、故事情節(jié)單一
、內(nèi)容有趣的嬰兒畫冊
，在孩子有興趣時，用清晰而舒緩的語調(diào)給他講故事
，同一故事要反復(fù)地講幾遍
。
口才星的5大溝通秘籍，讓孩子的語言天賦瞬間爆發(fā)！
口才是人際交往中的重要技能
，也是孩子成長過程中必不可少的一部分
。本文將為您介紹口才星的5大溝通秘籍，幫助孩子成為溝通小達人
。
???????親子暢聊時光
與孩子多交流
，用愛引導(dǎo)他們探索這個奇妙的世界。當(dāng)寶貝說話還不夠清晰時，別光覺得可愛哦
，及時糾正并助力他們養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣
。
?繪本故事時間
與孩子共讀繪本，聲情并茂地講述故事
，讓孩子在故事中遨游
，同時培養(yǎng)他們的演講能力和口才技巧。
?激發(fā)想象力
閱讀時
，不妨多問孩子“為什么”
，讓他們的小腦袋瓜充滿好奇和想象。鼓勵孩子將所思所想組織成語句
，勇敢地表達出來
，這樣他們的思維會更加活躍，語言能力也會得到鍛煉
。
?傾聽孩子的聲音
當(dāng)孩子有問題或想分享時
，請耐心傾聽，給予積極回應(yīng)
。別因忙碌或覺得煩瑣而忽略孩子的表達欲望
，良好的語言環(huán)境是孩子未來口才的基石。
?專業(yè)口才培訓(xùn)助力
選擇專業(yè)的口才培訓(xùn)機構(gòu)
，讓孩子在課余時間提升語音表達能力
。放學(xué)后，父母也可以陪伴孩子一起學(xué)習(xí)和溫習(xí)
，讓他們的口才之路更加順暢
。
幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案
，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力
。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我精心整理的幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》
，歡迎閱讀
，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》1 【活動目標(biāo)】
1
、初步學(xué)會歌曲《彩色世界真奇妙》
。
2、學(xué)習(xí)通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片
。
3
、體驗彩色世界的奇妙樂趣。
【活動準備】
磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機
樂句形象卡片：藍天綠草紅花彩虹等等
彩色絲帶
【活動過程】
1
、游戲?qū)?/p>
玩顏色接龍游戲
“今天
，薛老師又要來和你們玩顏色接龍游戲了。看誰說得又快又準
?div id="m50uktp" class="box-center"> ！?/p>
“寶寶們今天真棒，說出了這么多不同顏色的東西
，彩色的世界真奇妙
。”
2
、學(xué)習(xí)歌曲
“彩色的世界真奇妙
，我真想來唱一唱呢，你們想不想聽一聽呀
？”
老師范唱“好聽嗎
？聽了這首歌有什么感覺呀？”
“你聽到歌里有什么顏色呀
？”老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色標(biāo)記
。
老師第二次范唱“仔細聽一聽，什么是藍藍的
，什么是綠綠的
，什么是紅紅的?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！?/p>
分析歌詞，出示樂句形象卡片
。
游戲：師唱
，幼兒找樂句形象卡片
“找一找，我唱的是哪一張
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！薄拔覀円黄饋沓凑业脤Σ粚Α
！?/p>
“喲
，都找對了，真了不起
，我們一起看著這些圖片來唱一唱吧
。”
“我們一邊唱
，一邊跳起舞來吧
。”邊唱邊做動作
“我們一起給客人老師來表演吧
?div id="4qifd00" class="flower right">
！?/p>
3、音樂游戲彩帶舞
“彩色的世界漂亮嗎？”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢
，寶寶們來選一種自己喜歡的
，讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。"
幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》2 活動目標(biāo)
1
、喜歡與同伴一起唱歌
，體會與同伴一起唱歌的樂趣。
2
、學(xué)唱歌曲
，能用自然、歡快的聲音演唱
。
3
、嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。
活動重點
學(xué)唱歌曲
，能用自然
、歡快的聲音演唱。
活動難點
嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解
。
活動準備
自制歌曲圖譜
、《彩色世界真奇妙》音樂CD、幻燈片（PPT）
。
活動過程
一 、欣賞歌詞，激發(fā)幼兒興趣
師：藍藍的天
，綠綠的草
，紅紅的小花隨風(fēng)飄，彎彎彩虹像座橋
，彩色的世界真奇妙
。
師：小朋友們，剛剛都聽到了哪些顏色
？
二、出示PPT圖片，找一找歌詞中的顏色
師：看一看這幅圖中有沒有剛剛我們說到的顏色
？
師：我們身邊還有那些東西是這些顏色的
？
三、游戲——歌詞接龍
師：咱們來玩一個歌詞接龍的游戲
，當(dāng)老師說“藍藍的”
，小朋友們就說“天”等藍色的東西；當(dāng)老師說“綠綠的”
，小朋友們就說“草”等綠色的東西
。（在玩這個游戲時
，自然介入伴奏，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律）
四、出示圖譜，完整欣賞歌曲
1、出示圖譜
，便于幼兒記憶歌詞
師：咱們一起來看著圖譜說一說歌詞吧
。
2、教師范唱
。
3
、幼兒隨音樂跟唱。
師：小朋友們可以隨這音樂一起跟唱
，忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲
！
師：小朋友們唱得真好聽，那么小朋友們可以為歌曲加上漂亮的動作嗎
？老師播放音樂咱們大家一起加上漂亮的動作來表演表演吧
！
活動延伸
請小朋友們回家后把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽吧！
幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》3 【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句
。
2.通過動作
、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。
【活動準備】
1."音樂"：《彩色世界真奇妙》（參見幼兒用書）
。
2.磁帶：《彩色世界真奇妙》
，錄音機。
3.樂句形象卡片：藍天
、綠草
、紅花、彩虹
、橋。
4.呼啦圈
。
【活動過程】
1.有感情地朗讀歌詞
，請幼兒說一說他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找
，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的
。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當(dāng)教師說"藍藍的"
，幼兒就說"天"等藍色的東西
；當(dāng)教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西
；當(dāng)教師說"紅紅的"
，幼兒就說"花"等紅色的東西
。
4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》
。
出示樂句形象卡片
，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》
，邊做動作（動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）
。
5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲
。
將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上
，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句
，即唱到"飄"和"妙"時
，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句
。
也可將6個呼拉圈排放在地上
，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走
，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈
，唱到到"草"、"飄"
、"虹"
、"橋"、"妙"時
，就跳進第二
、三、四
、五
、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句
活動評價：
1.能感受樂曲中的樂句
。
2.能邊做動作邊歌唱
。
幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》4 教學(xué)目標(biāo)：
1.對周圍環(huán)境中美麗的色彩產(chǎn)生興趣，感受歌曲優(yōu)類
、輕柔的旋律
。
2.理解歌詞內(nèi)容，并能完整演唱歌曲
。
3.掌握切分音的唱法
，用自然、輕柔的聲音進行演唱
。
活動準備：
課件：小花
、小草等場景
。
教學(xué)重難點：
重點：理解歌詞內(nèi)容，并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲
。
難點：幼兒能掌握切分音的唱法
。
活動過程：
一.游戲《紅花寶寶捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的旋律
，難點前置解決切分節(jié)奏
。
1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律，感受音樂優(yōu)美
、輕柔的旋律特
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)聲練習(xí)
，難點前置練習(xí)切分節(jié)奏。
?div id="d48novz" class="flower left">
。?）教師重點示范呼喚“紅花”的節(jié)奏
，示范演唱“紅紅的小花”，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏長短的不同
，感知切分音的節(jié)奏
?div id="d48novz" class="flower left">
。?）引導(dǎo)幼兒練習(xí)，學(xué)習(xí)切分音
。
二.游戲《顏色寶寶捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒初步熟悉歌詞，唱準歌詞
。
1.教師完整范唱歌曲
，并介紹歌曲的名字，幼兒感受音樂的旋律
。
2.幼兒與課件互動
，運用打招呼的方法，熟悉第一部分歌詞
。
教師依次對藍天
、小草、小花的顏色進行提問
，并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂的節(jié)奏
。
3.幼兒觀察圖片，熟悉第二部分歌詞
。
1）提問：更多的顏色寶寶也跑出來了，你們看變成什么了
？（彩虹）彩虹像什么
？
2）教師隨音樂旋律小結(jié)：彎彎彩虹，像座橋
，彩色的世界真奇妙
。
三.游戲《我與顏色捉迷藏》，鼓勵幼兒能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲
。
1.幼兒在音樂伴奏下
，按節(jié)奏有感情朗誦歌詞。
2.教師和幼兒完整演唱歌曲
。
3.幼兒跟唱
，教師引導(dǎo)幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱
。
4.幼兒集體演唱
。利用課件，糾正幼兒演唱中的問題
。
四.結(jié)束部分：
小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎
？春天里還有更多的顏色寶寶，我們一起去找找吧
！
幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》5 一 、設(shè)計意圖
幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色
。這些都能引起幼兒的興趣
，并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂美、表現(xiàn)音樂美的能力
。我班幼兒接受能力強
，節(jié)奏感好，又愛唱愛跳
。因此設(shè)計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》
。目的是想從小班開始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂活動的規(guī)則，以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂器的習(xí)慣
。同時打擊樂涉及到圖譜
，針對小班幼兒如何對待圖譜、節(jié)奏型等問題
，本次活動將做一次探索
。
二、案例描述及分析
1
、活動開始
，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節(jié)奏的做拍頭
、拍肩等身體動作
。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。
(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺
，但作為小班幼兒這是從基本做起
，并且是第一次接觸打擊樂
，幼兒沒有所謂“表演”的經(jīng)驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中
，穩(wěn)定情緒
、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準備。因此
，我本人認為可以
。)
2、接下來
，出示圖譜
，看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類型的小手圖譜。
師：看看圖上有什么?
幼：有小手
。
師：這些小手有什么不同?誰會看這個小手來拍一拍?
幼：個別試著拍
，集體學(xué)著拍。
(通過拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型
。)
師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰來試一試?
幼：個別試著拍
，集體學(xué)著拍。
師：引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖
。
(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型
。并對整個小手圖所表現(xiàn)出來的節(jié)奏型有一個大概的輪廓。)
3
、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后
，揭去小手，讓幼兒認識圖譜
。
師：現(xiàn)在圖上有什么?
幼：小叉叉
。
師：對。這就是圖——譜
。大家一起說一遍
。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型，每一個x我們唱的時候都唱“噠”?div id="m50uktp" class="box-center"> ，F(xiàn)在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎
。
幼：在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍。
(由一個小手圖到打擊樂的圖譜
，因為有前面的鋪墊
，幼兒一直想知道小手下面是什么，所以過渡較自然
。幼兒掌握起來也比較容易一些
，效果較好。)
(分析：這是本次活動的難點。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動
、又是新內(nèi)容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思
，以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍
，都決定接下來的活動能不能進行下去的關(guān)鍵。為了解決這個難題
，老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手
。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型
。避免了直接用“噠
、噠、噠噠
、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語來向幼兒講解
，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動難點
。)
4
、打擊樂演奏
在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認識圓舞板，掌握圓舞板的正確演奏方法
，并用圓舞板看圖譜演奏
。然后聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏
。
(因為在和節(jié)奏型相對應(yīng)的下面都畫著圓舞板
，幼兒認起來較容易。)
5
、結(jié)束部分
三、體會與反思
以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動，尤其是在進行公開觀摩活動的時候
。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍
。但我設(shè)計這次活動并不是為了課堂質(zhì)量達標(biāo)而進行的表演，而是抱著探索
、學(xué)習(xí)的態(tài)度來進行的
。因為，這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動
，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗可談
，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題
，以及這些問題該怎樣解決
。
1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜
(我認為需要。因為從小班就有目的的學(xué)習(xí)這些
，可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)
。如：看圖譜、看指揮的意識和能力
。到了中班就有了一定的基礎(chǔ)
，為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的`常規(guī)是從小就開始培養(yǎng)的
，不是一簇而就的
。)
2、圖譜在活動中占什么位置?
(我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用
、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣
。)
3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問題
。
(讓幼兒熟悉常見的節(jié)奏型
，但不要求幼兒掌握。)
4
、本次活動中出現(xiàn)的問題
(可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn);互動的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習(xí)做的不好
。)
這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習(xí)探索的地方
。
幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》6 【活動目標(biāo)】
1
、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句
。
2
、結(jié)合生活經(jīng)驗，感受顏色的多樣和美麗
。
【活動準備】
《彩色世界真奇妙》錄音
，F(xiàn)LAS。
【活動指導(dǎo)】
1
、導(dǎo)入
今天
，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看
，這首兒歌里
，有些什么顏色？"念兒歌一遍
，請幼兒回答
。"藍色，綠色
，紅色
！"分別出示對應(yīng)顏色
。"兒歌里，藍色（綠色
、紅色）的是什么
？"，"小朋友來想想
，我們還知道什么東西是藍色（綠色
、紅色）的呢？""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么
？"想想，彎彎的彩虹象什么東西?div id="d48novz" class="flower left">
?div id="d48novz" class="flower left">
？""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙
！"
2
、學(xué)歌"音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽
！"出示相應(yīng)的圖片
，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復(fù)聽幾遍
，試著讓幼兒跟著音樂一起唱
。
3、與游戲結(jié)合：分辨長短句
?div id="d48novz" class="flower left">
。?）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上
，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句
，即唱到"飄"和"妙"的時候
，就跳進一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句
。
老師先請幾個小朋友來做
，然后請一半的小朋友（分男生來做，女生來做）
。最后一起做
。
（2）將6個呼拉圈排放在地上
，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行
，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈
，唱到"草"
、"飄"、"虹"、"橋"
、"妙"時
，就跳進第二、三
、四
、五、六個呼拉圈里
，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句
。
4、結(jié)束"小朋友都累了
，我們一起去回到小椅子上去休息下吧
。"幼兒欣賞FLASH，進一步鞏固
【活動反饋】
《彩色世界真奇妙》這首歌
，我們小朋友都很熟悉
，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中
，重點是讓幼兒學(xué)會歌詞
，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞
，我采用了形象的圖片
，在唱到那一句時就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶
，也調(diào)動了幼兒的積極性和注意力
。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握
，同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用
，把活動推向了高潮。
傾聽幼兒的表征世界的感受
傾聽幼兒的表征世界的感受如下：
一百個孩子一百種表征
，幼兒的奇思妙想隨時能給我們出其不意的驚喜
。我們需要用心去感受，用眼睛去觀察
，用欣賞的目光去贊美
，給予幼兒肯定。放手讓幼兒去表征
，用心去聆聽
，就會發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)造機會和條件
，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造
。 提供豐富的便于幼兒取放的材料
、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫
、手工
、唱歌、表演等藝術(shù)活動
。 經(jīng)常和幼兒一起唱歌
、表演、繪畫
、制作
，共同分享藝術(shù)活動的樂趣。?
營造安全的心理氛圍
，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)
。如： 欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動
，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式。 在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中
，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒
，在幼兒需要時候再給予具體的幫助。?
了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受
，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖
，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準來評價
。 展示幼兒的作品
，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。
當(dāng)幼兒利用表征的方式去表達自己的游戲想法
，不僅鍛煉了幼兒的語言能力
，也給予了我們老師又一種傾聽幼兒的機會。幼兒能利用多種的游戲材料去加入到游戲當(dāng)中
，去不斷地嘗試新材料
、新方法，創(chuàng)新新游戲
。
這個過程就是幼兒探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式
，也可以看出幼兒是游戲的學(xué)習(xí)者、探索者
、思考者
、創(chuàng)新者。每一位幼兒都是獨立的個體
，都有著自己的獨特想法和學(xué)習(xí)方式
