研究發(fā)現(xiàn)大腦隨著年齡增長(zhǎng)變得越來(lái)越聰明(智商會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而提高嗎)

研究發(fā)現(xiàn)大腦隨著年齡增長(zhǎng)變得越來(lái)越聰明

據(jù)國(guó)外媒體7月27日?qǐng)?bào)道，走進(jìn)商店，忘了要買(mǎi)什么東西，見(jiàn)了老熟人想不起名字，這些表現(xiàn)往往被歸為“老糊涂”。實(shí)際上，人的大腦會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越聰明。人腦在46～60歲達(dá)到最佳狀態(tài)，比先前認(rèn)為的年限要晚得多。神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)家甚至表示，腦細(xì)胞并不像一般人所想象的那樣會(huì)越來(lái)越少，中年人仍具備產(chǎn)生新腦細(xì)胞的能力，人年齡越大，大腦越聰明。

報(bào)道稱(chēng)，美國(guó)科研人員于1956年對(duì)6000人進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，并每7年測(cè)試一下他們的大腦功能。研究結(jié)果表明，一個(gè)人四五十歲的時(shí)候在認(rèn)識(shí)能力測(cè)驗(yàn)中的表現(xiàn)要好于20多歲的時(shí)候。除了計(jì)算能力和反應(yīng)速度不及年輕人外，老年人的空間定位能力、語(yǔ)言記憶能力、問(wèn)題解決能力均勝于年輕者。

研究人員發(fā)現(xiàn)髓磷脂的含量也會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)不斷增多。髓磷脂是隔絕腦細(xì)胞的脂肪物質(zhì)，具有加快腦信息傳遞、增強(qiáng)腦力的作用。一般認(rèn)為，髓磷脂的分泌主要集中在兒童和青少年時(shí)期。然而美國(guó)科學(xué)家掃描人腦后發(fā)現(xiàn)，髓磷脂的含量在50歲左右達(dá)到頂峰。它主要集中在人腦中使用較多的區(qū)域，如額葉與顳葉。研究者稱(chēng)，髓磷脂的增加能使腦力增強(qiáng)30倍。

還有另一項(xiàng)好消息。老年人的短期記憶能力受到影響，但是長(zhǎng)期記憶不會(huì)丟失。紐約市西奈山醫(yī)學(xué)院對(duì)獼猴進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，老猴子學(xué)習(xí)新事物的“信息感受器”丟失了大半，然而和長(zhǎng)期記憶有關(guān)的感受器卻幾乎毫發(fā)無(wú)損。

與此同時(shí)，科學(xué)家還意識(shí)到，上了歲數(shù)的人會(huì)逐漸采用大腦兩個(gè)半球共同思考的方式取代單邊思考的習(xí)慣。而且由于多巴胺大量分泌對(duì)老人的情緒影響較少，老年人做出的決定往往比較理智，不會(huì)一時(shí)沖動(dòng)、感情用事。而且盡管年齡會(huì)將更多的責(zé)任感和壓力拋給人們，但是老年人更善于調(diào)節(jié)和控制情緒，這也正是他們?nèi)赵路e累所形成的“智慧”。報(bào)道同時(shí)指出，每天堅(jiān)持慢跑、飲用藍(lán)莓汁、學(xué)習(xí)新鮮事物都是增強(qiáng)腦力的好辦法。

智商會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而提高嗎

首先說(shuō)明不是年齡越高智商越高，我們所所說(shuō)的智商包括五個(gè)方面觀察力·注意力·記憶力·思維力·和想象力。人這些能力會(huì)從幼兒到中年是不斷提高的，所以你會(huì)說(shuō) 人的智商 是隨年齡的增高而變高，然而當(dāng)人進(jìn)入老年有些能力會(huì)慢慢下降，所以智商和年齡不是正比關(guān)系

中年人晶態(tài)智力和液態(tài)智力，隨年齡增長(zhǎng)的變化趨勢(shì)是什么？

發(fā)展心理學(xué)研究指出，出生后兒童的智力隨著年齡增長(zhǎng)而增加，這種增長(zhǎng)趨勢(shì)一直持續(xù)到青春期。但是進(jìn)入中年之后，智力如何隨年齡變化？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題有不同的意見(jiàn)，甚至有相反的意見(jiàn)。有人認(rèn)為進(jìn)入中年后，大腦的功能逐漸減弱，智力也逐漸下降。人們還認(rèn)為，除非有嚴(yán)重的疾病，否則智力在成年期是相當(dāng)穩(wěn)定的。其他人則認(rèn)為，智力的不同方面有不同的變化，某些方面有所下降，而某些方面仍在繼續(xù)上升。

水平研究是研究智力年齡變化的常用方法之一。所謂水平智力研究是指同時(shí)測(cè)量不同年齡人群的智力水平，然后比較各個(gè)年齡段的平均值，以判斷是否存在年齡差異。智力在20年代達(dá)到頂峰，然后逐漸下降。在50年代，智力下降到16歲，而在60年代，智力下降到12歲。研究結(jié)果表明，語(yǔ)言量表得分在30歲組達(dá)到峰值，然后緩慢下降，但在70歲之前保持穩(wěn)定，而在70歲之后顯著下降。手術(shù)量表評(píng)分在30歲組50歲時(shí)也達(dá)到了峰值。在60歲以后逐漸降低，在60歲以后顯著降低。從以上研究可以看出，橫向研究方法一般得出的結(jié)論是，中年人的智力隨著年齡的增長(zhǎng)而降低，但智力不同方面的下降率卻有所不同，例如下降速度較慢。言語(yǔ)能力和操作能力下降得更快。

由于橫向研究的局限性，這種研究得出的結(jié)論不能真正反映出智力隨著年齡的增長(zhǎng)和變化。例如，水平研究同時(shí)選擇青年組和中年組作為對(duì)象。通過(guò)測(cè)試檢測(cè)到的兩個(gè)年齡組之間的智力差異僅顯示了兩個(gè)年齡組之間的差異，而不是同一年齡組。年齡組的智力隨年齡而變化。也就是說(shuō)，通過(guò)橫向研究獲得的中青年人的智力差異不僅包括年齡變化引起的智力差異，還包括兩代人之間的智力差異。不同的群體具有不同的出生年限，不同的教育程度和不同的社會(huì)經(jīng)歷，這可能導(dǎo)致智力上的差異。這種差異不是由年齡變化引起的。

在中年智力研究中，縱向研究也是一種基本方法。這種方法是檢查同一個(gè)人在不同時(shí)間的心理活動(dòng)的變化，比較幾次獲得的結(jié)果，并得出一定的心理活動(dòng)隨年齡變化的結(jié)論。起初，他們并不期望從早期情報(bào)研究中得出不同的結(jié)論，但是最終研究結(jié)果與橫向研究的結(jié)論有很大不同。智力水平在50歲之前就在上升。結(jié)晶性智力主要是從所獲得的經(jīng)驗(yàn)中獲得的心理能力，其中包括從正規(guī)教育和日常生活中獲得的知識(shí)，例如知識(shí)的廣度，詞匯量，判斷力等。液體智力主要與神經(jīng)的生理結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)，例如人類(lèi)的反應(yīng)速度，感知整合能力和思維敏捷性等。這種智力受文化背景和教育程度的影響較小。中年人的液體智力隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸下降，但他們的結(jié)晶智力隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸增加。

液體智力與諸如感知，記憶和注意之類(lèi)的精神活動(dòng)密切相關(guān)，并且與中腦結(jié)構(gòu)的功能狀態(tài)密切相關(guān)。在老年過(guò)程中，腦血流量減少，血壓升高和腦損傷的可能性增加，這影響了間腦的結(jié)構(gòu)和功能，導(dǎo)致液體智力下降。結(jié)晶智能與大腦的抽象思維和語(yǔ)言功能有關(guān)，并且可能與大腦皮層更緊密相關(guān)。隨著年齡，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，結(jié)晶智能將繼續(xù)上升。

研究發(fā)現(xiàn)：右腦發(fā)育“超?！钡暮⒆?，有3個(gè)特征，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)

我們的大腦分為左腦和右腦。

左腦支配右半身體的神經(jīng)和器官。它是理解語(yǔ)言的中心。它主要完成語(yǔ)言、分析、邏輯和代數(shù)的思維、認(rèn)知和行為。

右腦支配左半身的神經(jīng)和器官。它是一個(gè)沒(méi)有語(yǔ)言中心的啞巴大腦。

但右腦有接受音樂(lè)的中樞，負(fù)責(zé)視覺(jué)、綜合、幾何和繪畫(huà)思維行為。

只有兩者相互合作，分工協(xié)作，才能提高智慧。

但在這個(gè)時(shí)代，計(jì)算機(jī)比我們有更好的邏輯推理和數(shù)字計(jì)算功能，因此，兒童之間的左腦差距正在逐漸縮小。

因此，如果我們想培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀、聰明的孩子，就必須注意右腦思維的發(fā)展。

也就是說(shuō)，感知、形象思維、想象力、創(chuàng)造力等等，這些是計(jì)算器絕對(duì)無(wú)法替代的，

它也是這個(gè)時(shí)代兒童能與計(jì)算機(jī)競(jìng)爭(zhēng)的唯一強(qiáng)大“武器”。

這并不是說(shuō)左腦不重要，而是左腦思考。在生活中，我們可以隨時(shí)隨地鍛煉，比如語(yǔ)言和寫(xiě)作。

此外，在生活中，教師在教學(xué)時(shí)，他們的判斷、安排、分類(lèi)、邏輯和分析能力主要是鍛煉孩子的左腦。

所以我們應(yīng)該注意的是右腦思維，這在生活中并不經(jīng)常使用。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，右腦發(fā)育的孩子往往更容易取得好成績(jī)，成為學(xué)習(xí)霸權(quán)的孩子。

哈佛醫(yī)學(xué)院的瓊斯教授也發(fā)現(xiàn)右腦對(duì)兒童的智力發(fā)展特別重要。

那么，如何判斷一個(gè)孩子的右腦是否發(fā)育良好呢？

1、 豐富的想象力

右腦發(fā)達(dá)的人的一個(gè)明顯特征是他們有非常豐富的想象力。

像愛(ài)迪生和達(dá)芬奇這樣的偉人創(chuàng)造了一些不存在的東西。除了理論知識(shí)，更重要的是豐富的想象力。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，想象力總結(jié)了世界上的一切，促進(jìn)了進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?/p>

在當(dāng)今時(shí)代，人類(lèi)比計(jì)算機(jī)更有價(jià)值的是來(lái)自想象力的創(chuàng)造力。

2、 強(qiáng)記憶力

著名右腦教育家發(fā)現(xiàn)右腦的記憶能力是左腦的100萬(wàn)倍。

如果父母發(fā)現(xiàn)他們的孩子記憶力很強(qiáng)，他們會(huì)復(fù)述父母講的故事，

你還記得你父母曾經(jīng)對(duì)他說(shuō)的話，這表明這個(gè)孩子右腦非常成熟。

3、 強(qiáng)烈的觀察力

觀察是右腦發(fā)育的基礎(chǔ)。如果一個(gè)孩子想要?jiǎng)?chuàng)造、記住和感受一些東西，首先要做的就是觀察。

首先是觀察，然后是思考，以及非凡的智慧和成就。

這就是為什么許多人可以“看到”蘋(píng)果掉到地上，但只有牛頓發(fā)現(xiàn)了地心引力。

在觀察的過(guò)程中，不僅在眼睛里，而且在孩子的大腦里。所以，如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子有很強(qiáng)的觀察力，不要阻止他，而是引導(dǎo)他，保護(hù)他的能力。

除了先天因素，后天還需要培養(yǎng)孩子的智商。父母可能希望花更多的時(shí)間陪伴孩子，以獲得優(yōu)秀的智力，這可以極大地促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。

研究發(fā)現(xiàn)，0-6歲是嬰兒大腦發(fā)育的黃金時(shí)期

根據(jù)“人才遞減定律”，兒童出生時(shí)有各種潛力，但如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、鞏固和提高這些潛力。。。這種潛力將隨著年齡的增長(zhǎng)而“減少”，并在6歲后逐漸下降至消失。

因此，建議家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候就開(kāi)始鍛煉孩子的邏輯思維能力。市場(chǎng)上有許多教育玩具可以幫助他們鍛煉思維能力。父母可以帶孩子一起玩。

然而，與一些凌亂的玩具相比，我更喜歡從教育玩具開(kāi)始。 有些玩具對(duì)培養(yǎng)孩子的高智商很有幫助，比如積木、七巧板、折紙等等。

我在此強(qiáng)烈推薦這款 來(lái)自日本的“活”的紙玩具——《驚掉下巴·中村開(kāi)己動(dòng)態(tài)紙玩具》，既能 幫助孩子鍛煉手部動(dòng)作發(fā)展，培養(yǎng)寶寶空間感，還能提升寶寶認(rèn)知，激發(fā)孩子的 探索 欲。

一張張折紙經(jīng)過(guò)精妙的設(shè)計(jì)，像是被賦予了魔法，擁有了鮮活的生命。

會(huì)翻跟頭的小猴子

會(huì)吃東西的大灰狼

動(dòng)作迅速的烏龜

被賦予了生命力的紙玩具，活靈活現(xiàn)，趣味十足， 孩子愛(ài)不釋手！

根據(jù) 經(jīng)典童話故事設(shè)計(jì) ，一套 18款紙玩具 ，個(gè)個(gè)能蹦、會(huì)跳，還能自動(dòng)彈射，趣味性十足！

《小紅帽》里的狼外婆

《龜兔賽跑》中努力的烏龜和懶惰的兔子

經(jīng)典童話《龜兔賽跑》

《灰姑娘》中神奇的南瓜車(chē)

經(jīng)典童話《灰姑娘》

一邊做玩具，一邊給孩子講這些經(jīng)典故事，折完之后，還可以帶著孩子重演童話中的經(jīng)典場(chǎng)面， 即動(dòng)手又增長(zhǎng)知識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)力，是不是很有趣？

中村制作的紙模型都 藏著極具巧思的機(jī)關(guān)，蘊(yùn)藏著許多經(jīng)典的數(shù)學(xué)物理知識(shí) ：立體幾何、齒輪、作用力、彈力等等。

它引領(lǐng)孩子從平面，到立體，再到彈跳，孩子的空間推理和邏輯思維隨之一步步得到拓展。這對(duì)將來(lái)學(xué) 幾何、物理 都很有幫助。

拼折的過(guò)程，孩子會(huì)投入極大的耐心和熱情， 專(zhuān)注力、圖解能力、動(dòng)手能力 都能得到提升，真正動(dòng)手又動(dòng)腦。

壓扁了的紙板，一扔就變?yōu)榱Ⅲw企鵝。其實(shí)就是借用中國(guó)古代黑 科技 ——榫卯，透過(guò)一系列的折疊和連接，通過(guò)觸碰底部的榫，讓模型自動(dòng)展開(kāi)變成立體的紙模。

張牙舞爪的大灰狼，在它腰肢上輕輕一捏，就讓大灰狼張開(kāi)大嘴，露出呼救的小紅帽來(lái)。其實(shí)在他的體內(nèi)有一根能回彈的橡皮筋。

不倒翁企鵝，原來(lái)它的屁股里藏著一枚硬幣。

為什么鱷魚(yú)會(huì)張嘴，為什么南瓜車(chē)會(huì)打開(kāi)，這些小秘密等著孩子自己去 探索 哦

這套紙玩具采用的是 特制的紙板，厚實(shí)，耐玩， 只要不是被暴力對(duì)待，可以反復(fù)玩很久，因此性?xún)r(jià)比很高！

同時(shí)采用了 模切+壓線工藝 ，省去剪刀裁剪的過(guò)程，孩子 直接摳取即可使用 ，非常安全！

贈(zèng)送的制作材料包含橡皮筋、鑷子和白乳膠。安全材料！

就連小小一條橡皮筋，也是經(jīng)過(guò)了反復(fù)的測(cè)試挑選，選擇的是最經(jīng)久耐用的。

一張小小的手工折紙，千變?nèi)f化，在折疊的過(guò)程中，極大地開(kāi)發(fā)了孩子的智力和動(dòng)手能力。

看說(shuō)明書(shū)、研究折疊方向，鍛煉了孩子的觀察力和思考力。

動(dòng)手粘貼，安裝，鍛煉了孩子的手部精細(xì)動(dòng)作以及手部協(xié)調(diào)能力。

完成之后，孩子可以根據(jù)玩具營(yíng)造故事場(chǎng)景，鍛煉孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

小小的折紙，帶給孩子無(wú)窮的快樂(lè)和成長(zhǎng)， 開(kāi)發(fā)智力，活躍思維，促進(jìn)手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào)

這套紙玩具本來(lái)只在日本上市，很多中國(guó)寶媽只能通過(guò)代購(gòu)購(gòu)買(mǎi)，不但麻煩，而且價(jià)格比較貴，高達(dá)200多元。

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