如何判斷寶寶上火家長(zhǎng)們需留意四個(gè)蛛絲馬跡(家長(zhǎng)應(yīng)該如何挖掘孩子的潛力)

如何判斷寶寶上火家長(zhǎng)們需留意四個(gè)蛛絲馬跡

現(xiàn)代人的飲食日趨多樣化，在追求舌尖上的美味與方便同時(shí)，容易造成飲食結(jié)構(gòu)和飲食習(xí)慣的不合理，在很多時(shí)候，很容易造成孩子的上火。作為家長(zhǎng)，就必須留心觀察孩子每天的狀態(tài)，以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)異常。那么，如何判斷孩子是否上火……

首先，每天早晨起來(lái)，給寶寶洗臉時(shí)注意看看寶寶的有沒(méi)有眼屎，多不多，寶寶上火了，第一表現(xiàn)就是眼屎會(huì)很多。記得筆者寶寶剛開(kāi)始喝奶粉的時(shí)候，有點(diǎn)不適應(yīng)就上火了，第一發(fā)現(xiàn)就是每天眼屎很多，護(hù)士說(shuō)是奶粉濃了，上火，調(diào)稀點(diǎn)。所有，眼屎的觀察是首選，也是最容易發(fā)現(xiàn)，也是最明顯的特征。

我們都知道，大人上火的時(shí)候，都會(huì)感覺(jué)喉嚨，舌頭，有一種感覺(jué)要噴火的感覺(jué)，甚至舌頭起泡。那么對(duì)于寶寶而已也差不多，可能表現(xiàn)不那么明顯，主要是看舌頭，舌頭邊上會(huì)跟平常不太一樣，會(huì)有點(diǎn)發(fā)紅，這個(gè)就要細(xì)心，仔細(xì)的去觀察了，很多時(shí)候沒(méi)法區(qū)分出來(lái)，留心觀察家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，上火了會(huì)有一點(diǎn)的不一樣。

第三，就是看屁股和排便的情況了，如果上火了，通常寶寶的大便會(huì)比平常要干，甚至?xí)斜忝氐嫩E象，可能你也會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶拉大便的時(shí)間也會(huì)稍微混亂，沒(méi)平常那么多了，比較干。其次，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的屁眼紅紅的，比平常紅是不一樣的，是很容易可以區(qū)分的。感覺(jué)寶寶有不對(duì)勁的時(shí)候，就要很注意寶寶的大便，這是常事。同時(shí)，給寶寶洗屁屁的時(shí)候，仔細(xì)觀察寶寶的屁眼情況，你就很能把握寶寶的健康狀況了。

最后，就是寶寶睡覺(jué)的時(shí)候留意一下，這里要說(shuō)了就是出汗，虛汗，比平常會(huì)有些差別，很多時(shí)候，在夏天特?zé)岬臅r(shí)候你難發(fā)現(xiàn)，細(xì)心的家長(zhǎng)也不難發(fā)現(xiàn)，熱出來(lái)的汗和虛汗還是有差別的。仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣了，而且手心會(huì)干熱，如果熱的話，手心是很多汗的。

家長(zhǎng)應(yīng)該如何挖掘孩子的潛力

　　1、全面關(guān)注，勤于記錄

　　每個(gè)孩子都是一個(gè)未知數(shù)，任何精密的儀器都沒(méi)辦法預(yù)測(cè)出孩子的特殊性，這就需要爸爸媽媽們進(jìn)行長(zhǎng)期的細(xì)致觀察。帶孩子多多接觸不同領(lǐng)域，選擇自己的喜好和特長(zhǎng)。

　　父母將蛛絲馬跡記錄下來(lái)，歸納出孩子性格的趨向和擅長(zhǎng)的方面。多喝孩子進(jìn)行交流，聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，問(wèn)問(wèn)他們喜歡什么？最喜歡什么？討厭什么？為什么？絕對(duì)不能夠低估孩子的感受。

　　2、培養(yǎng)孩子的潛能之前，先穩(wěn)定孩子的潛能

　　孩子的潛能其實(shí)是很不穩(wěn)定的，很有可能發(fā)生轉(zhuǎn)移。而且孩子的興趣往往都以短暫的為主，所以在最初的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該先穩(wěn)定孩子的興趣，維護(hù)孩子的興趣，然后再以他感興趣的方式調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)潛能。

　　3、正確認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)化孩子的潛能

　　有時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)紊亂潛能和愛(ài)好的概念。愛(ài)好其實(shí)是很廣泛的，所以感性的因素偏多，而潛能則是對(duì)某一事物有更高層次的素質(zhì)。

　　比如說(shuō)，孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片，只能說(shuō)明他喜歡看電視，并不是潛能。這些愛(ài)好雖然不是潛能，但是卻能夠通過(guò)教育轉(zhuǎn)化為潛能。利用片中的清潔激發(fā)孩子的記憶潛能、想象潛能，這樣既減少了寶寶看電視對(duì)眼睛的傷害，也把不良愛(ài)好成功轉(zhuǎn)化為正面潛能。

　　孩子對(duì)于世界的認(rèn)知是感性的，喜歡是天大的事情，不喜歡也是天大的事情。所以鼓勵(lì)孩子從興趣出發(fā)去學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，就能夠讓他享受其中的樂(lè)趣，并且發(fā)掘自己的潛力。

　　 如何挖掘孩子的潛能

　　一、無(wú)時(shí)無(wú)刻地觀察你自己的孩子，及時(shí)了解他的潛能。善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能并重點(diǎn)加以培養(yǎng)，這是學(xué)大教育眾多教師多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。他們認(rèn)為，孩子在小學(xué)和中學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，不能一味地追求‘專長(zhǎng)’、‘特長(zhǎng)’，要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，利用孩子的`長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)盡可能去彌補(bǔ)其短處和不足，以達(dá)到全面發(fā)展。

　　二、當(dāng)孩子表現(xiàn)出某方面的潛能時(shí)，如果你不希望他把這方面當(dāng)做自己的發(fā)展方向，至少也不要完全限制孩子，讓他可以把這方面的潛能當(dāng)做自己的愛(ài)好。

　　三、不要輕易否認(rèn)任何一種潛能的價(jià)值。當(dāng)你看到人家的孩子表現(xiàn)杰出時(shí)，是否會(huì)埋怨自己的孩子一無(wú)是處？其實(shí)，每個(gè)孩子都有一定的潛能等待開(kāi)發(fā)，只是看父母怎樣給他們制造機(jī)會(huì)罷了。

　　四、即使是孩子在某些方面不甚擅長(zhǎng)，也可以加以培養(yǎng)。

　　五、孩子在語(yǔ)言方面和邏輯方面表現(xiàn)出的潛能，應(yīng)當(dāng)作為基本能力加以培養(yǎng)。在日常生活中，務(wù)必注意孩子的行為舉止、喜好恨惡，在他與別人玩耍、交談或自己閱讀時(shí)，你可以觀察到孩子的許多特點(diǎn)。比如，他雖不愛(ài)彈琴卻喜歡繪畫(huà)，雖沒(méi)有耐性卻很有創(chuàng)意，雖不擅言詞卻很熱心……把這些蛛絲馬跡記錄下來(lái)，就能歸納出孩子的性格取向，從而誘導(dǎo)激發(fā)他。

　　六、一旦家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子某方面有著不同尋常的潛能，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地為孩子制定出一份不同階段的培養(yǎng)計(jì)劃，讓孩子的潛能得以順利開(kāi)發(fā)。

如何發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)？

1.

《地球上的星星》中伊夏是個(gè)幸運(yùn)的孩子，雖然我們一度能感受到他內(nèi)心的自卑和挫折：所有的字母都在跳舞，聽(tīng)不懂“把課本翻到第幾頁(yè)第幾行”這樣簡(jiǎn)單的指令，要把不及格的試卷帶回家讓媽媽簽字，結(jié)果卻不留意地讓它成為了兩條小狗的玩具被撕得粉碎，為了逃避老師的咆哮和責(zé)罰而逃課……

但是他遇到了老師尼克，尼克在伊夏身上發(fā)現(xiàn)了其繪畫(huà)的天賦，向校長(zhǎng)申請(qǐng)利用每周的2-3小時(shí)的時(shí)間用伊夏喜歡的方式為伊夏補(bǔ)習(xí)認(rèn)字和數(shù)學(xué)等功課，尼克老師走進(jìn)了伊夏的小小的孤獨(dú)的心靈。

尼克老師在寄宿學(xué)校舉行了一次大型的繪畫(huà)比賽，老師和學(xué)生一起參加，同時(shí)還邀請(qǐng)了老師、畫(huà)家以及印度教導(dǎo)師作為特邀嘉賓助陣此次比賽，最終伊夏脫穎而出，獲得了冠軍。對(duì)生活失去信心的伊夏再度綻放天真可愛(ài)的笑容，因?yàn)槟峥死蠋燑c(diǎn)亮了他信心的明燈。

尼克老師是個(gè)一心拯救具有特殊才能而被忽視和遺忘的孩子的偉大老師，在他的眼里，沒(méi)有好與壞之分，他認(rèn)為每一個(gè)孩子幾乎都是地球上的星星，他們散發(fā)著各自不同的光芒。

現(xiàn)實(shí)中我們的孩子，如果遇不到這樣的尼克老師怎么辦？那我們就做孩子的尼克老師，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)！要有種像范爺?shù)摹拔也患奕牒篱T，我就是豪門”的氣勢(shì)，因?yàn)樽龈改傅亩枷Ｍ⒆幽芑畹男腋！?/p>

2.

看到孩子身上的缺點(diǎn)很容易，但是看到孩子的優(yōu)勢(shì)需要我們付出努力。優(yōu)勢(shì)不是簡(jiǎn)單的愛(ài)好，也不是才華，而是可以用來(lái)顯露孩子的才華。

我們不會(huì)希望孩子長(zhǎng)大后連自己的興趣都不知道是什么，日子過(guò)的混沌迷茫。所以，為了孩子開(kāi)始思考自身的優(yōu)勢(shì)，我們需要引導(dǎo)孩子觀察自己對(duì)行為活動(dòng)和人際交往的反應(yīng)，我們?cè)侥芤龑?dǎo)孩子這樣做，孩子就越善于做這種事；我們?cè)脚c孩子一起致力于辨認(rèn)和思考優(yōu)勢(shì)，這種思維方式也越能成為習(xí)慣。

這種訓(xùn)練需要我們付出努力，孩子越小，這種訓(xùn)練越容易，因?yàn)樗麄冇仔〉男撵`尚未受到太多負(fù)面思想的侵蝕。

3.

怎么做呢？

首先鼓勵(lì)孩子安靜的坐下來(lái)，深吸幾口氣，努力的平靜思緒。因?yàn)槿绻胱尯⒆訉Ｗ⒂谧陨韮?yōu)勢(shì)，就必須教會(huì)他們學(xué)會(huì)集中精力，靜下心來(lái)。這樣他們才能思考自己的優(yōu)勢(shì)，專心去想對(duì)正在做的事有何感受。

就簡(jiǎn)單的這一小步，也需要每天抽幾分鐘練習(xí)。

然后提出具體問(wèn)題。

“做一件事時(shí)，什么時(shí)候覺(jué)得特別有趣和投入？”

舉例：

媽媽：“洗碗時(shí)，什么時(shí)候你覺(jué)得最有趣？”

孩子：“玩水和泡沫的時(shí)候?！?/p>

媽媽：“還有哪件事你在做事的時(shí)候用到水和泡沫？”

孩子：“洗手的時(shí)候。”

媽媽：“你更喜歡做哪件事，洗碗還是洗手？”

孩子：“洗手?！?/p>

這種詢問(wèn)的方式不會(huì)立即讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，而是讓孩子思考他們做這些小事時(shí)的具體感受。

先易后難，先問(wèn)有選項(xiàng)可選的問(wèn)題，是喜歡做這個(gè)還是那個(gè)，問(wèn)完后要接著問(wèn)兩個(gè)“為什么”一類的問(wèn)題。

繼續(xù)舉例：

媽媽：“為什么喜歡洗手？”

孩子：“喜歡玩水的感覺(jué)?！?/p>

接著我們需要去重復(fù)和確認(rèn)孩子的感覺(jué)。

媽媽：“這么說(shuō)，你喜歡玩水帶來(lái)的感覺(jué)?！?/p>

孩子：“是的。”

在我們引導(dǎo)下孩子參與的自省過(guò)程次數(shù)越多，他們也就越能訓(xùn)練自己的思維多花時(shí)間想想那些探索性的、有創(chuàng)意的想法，而不是越來(lái)越強(qiáng)詞奪理，只認(rèn)一個(gè)角度。

這種習(xí)慣可以通過(guò)多種積極方式去改變孩子的人生，比如在選交什么樣的朋友他只與那些對(duì)自己有積極的人，更理性的控制自己的生活。

4.

如果我們每天跟孩子這樣交流，慢慢的我們就能從中得出“哪些對(duì)他們最重要”的蛛絲馬跡。認(rèn)真傾聽(tīng)，然后記錄下來(lái)，就能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)所在。

思考優(yōu)勢(shì)，我們先觀察，然后得出某種結(jié)論，然而隨著深入了解和分析，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他只喜歡特定的某種事物。

比如孩子喜歡看書(shū)，你覺(jué)得他有閱讀上的優(yōu)勢(shì)。然而通過(guò)觀察和分析，你發(fā)現(xiàn)他喜歡讀科幻類的書(shū)，而正是這點(diǎn)，讓你對(duì)他的優(yōu)勢(shì)有更深入的了解。

《發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)》作者詹妮弗.?？怂拐f(shuō)到：你每次剝掉孩子某種偏好或喜愛(ài)的一層外殼，就離某種優(yōu)勢(shì)的核心越近了一點(diǎn)，這叫“優(yōu)勢(shì)追隨”。

作者還提到一個(gè)有趣的概念叫“優(yōu)勢(shì)頓悟”。也就是說(shuō)通過(guò)分析、追尋、綜合并最終改變對(duì)優(yōu)勢(shì)的看法，以這種思考方式得出某個(gè)與孩子優(yōu)勢(shì)有關(guān)的新觀點(diǎn)或新認(rèn)識(shí)，就叫優(yōu)勢(shì)頓悟。

這里需要強(qiáng)調(diào)的是，我們不能直接把這種認(rèn)知說(shuō)出來(lái)，而是要引導(dǎo)孩子去頓悟。最有效的方法就是以自己的發(fā)現(xiàn)為例，給孩子做示范，從而為孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)做榜樣。

以我自己體驗(yàn)舉例，一開(kāi)始，我原以為寫作是我的優(yōu)勢(shì)，于是開(kāi)始觀察寫作時(shí)的感受。有時(shí)感覺(jué)愉悅，有時(shí)感覺(jué)枯竭，后來(lái)發(fā)現(xiàn)只要我能發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的角度的時(shí)候，就能特別投入的寫下去，這個(gè)簡(jiǎn)單的區(qū)別對(duì)我來(lái)說(shuō)就是“優(yōu)勢(shì)頓悟”，每次寫到這個(gè)詞時(shí)，心里總會(huì)有種恍然大悟的感受。

而寫大家都知道的事情時(shí)會(huì)讓我覺(jué)得無(wú)趣，為了嘗試新的角度，我會(huì)采取很多方式來(lái)寫作，比如用不同的寫作風(fēng)格；不限于看某一類書(shū)籍；聯(lián)想到曾經(jīng)觸動(dòng)過(guò)我的電影或是生活的細(xì)節(jié)；看看大v的標(biāo)題和排版；用學(xué)到新的技巧來(lái)整理文章的結(jié)構(gòu)，一旦進(jìn)入這樣的心理活動(dòng)領(lǐng)域，總能感覺(jué)到心里像開(kāi)了朵花般的美妙。

跟孩子交流也是這樣，一遍遍問(wèn)孩子的感受會(huì)促使他們思考并培養(yǎng)反省的習(xí)慣，即使他們當(dāng)時(shí)說(shuō)不出來(lái)答案，可以讓他們重復(fù)我們的問(wèn)題，以他們自己的話重復(fù)就好。

發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)需要孩子的幫助，但不能只靠孩子自己。

正如詩(shī)人紀(jì)伯倫在《論孩子》寫到：你們的孩子，都不是你們的孩子。他們借你們而來(lái)，卻不是從你們而來(lái)。他們雖和你們同在，卻不屬于你們。你可以給他們你的愛(ài)，卻不能給他們你的思想。因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

讓孩子踏上自我探索的征程吧，總有一天這種思維習(xí)慣的培養(yǎng)將為孩子生活的各個(gè)方面注入新的意義。

（本文來(lái)自：百度寶寶知道 Cissy育兒思考）

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有哪些蛛絲馬跡，可以表明一個(gè)女人變心了？

女人在生活里都是比較感性，她們都有一顆細(xì)膩的心，而且情感也是非常豐富。女人變心都是有跡可循，只要細(xì)心的觀察都能查出一些蛛絲馬跡。

一、逃避的眼神

眼睛是心靈的窗戶，如果女人在感情里真正變心的時(shí)候都會(huì)有一種自責(zé)的心理，她們都不會(huì)輕易的提出來(lái)自己分手的理由。當(dāng)和男人接觸的時(shí)候都不會(huì)目光直射，往往會(huì)有一種逃避的狀態(tài)。

這種感覺(jué)說(shuō)明女人心里已經(jīng)變心了，因?yàn)樗齻儾幌氡荒腥丝闯鏊械囊磺?。因?yàn)樗械那榫w都會(huì)被女人所掩飾，同時(shí)還會(huì)找各種理由避開(kāi)男人的話題。

二、出門注重自己的打扮

女人天生愛(ài)美，這都是她們的本性。但是在感情里突然讓自己改變形象的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候就說(shuō)明在女人的身上已經(jīng)改變了以往的狀態(tài)，這種感覺(jué)就像初戀的感覺(jué)一樣，讓男人看起來(lái)特別的有吸引力。

這種突如其來(lái)的變化就會(huì)讓女人更加的有魅力，而且在每次出門的時(shí)候都會(huì)注重自己的打扮。這種狀態(tài)說(shuō)明女人心里已經(jīng)另有他人，已經(jīng)不再是對(duì)愛(ài)情專一的女人。

三、性格突然有變

這是一個(gè)最明顯的變化，女人平時(shí)的時(shí)候往往都會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑榻锝镉?jì)較，也會(huì)跟男人耍一些小性子。這都是女人對(duì)愛(ài)情非常霸道的一面，才會(huì)顯得特別的強(qiáng)勢(shì)。

當(dāng)女人對(duì)這段感情冷漠的時(shí)候，都會(huì)對(duì)生活上的細(xì)節(jié)漠不關(guān)心，同時(shí)表現(xiàn)的非常的冷淡，也不會(huì)和男人產(chǎn)生口角。如果出現(xiàn)這種情況，說(shuō)明女人對(duì)這份感情已經(jīng)不會(huì)投入太多。重要的一點(diǎn)女人已經(jīng)變心了。

孩子撒謊一定是壞事嗎？父母應(yīng)該怎樣面對(duì)這種情況？

相信很多爸爸媽媽從小就會(huì)教育小朋友誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是幾乎每一個(gè)小朋友都會(huì)有說(shuō)謊的經(jīng)歷。

一些大人在面對(duì)這種情況的時(shí)候會(huì)選擇連打帶罵，而說(shuō)謊這個(gè)詞語(yǔ)也成了壞小孩的標(biāo)志，作為父母面對(duì)小朋友的謊話，你會(huì)不會(huì)非常的生氣呢？

01

那么小朋友究竟為什么要說(shuō)謊話呢？

之前看過(guò)一個(gè)報(bào)道，有一個(gè)小女孩因?yàn)樵趯W(xué)校和同學(xué)玩耍的時(shí)候被一個(gè)男同學(xué)弄傷了，回去之后爸爸媽媽得知這一情況再三詢問(wèn)下小朋友卻不敢如實(shí)告知，以至于沖動(dòng)之下爸爸跑到學(xué)校將這個(gè)男同學(xué)殺死，造成了一場(chǎng)無(wú)法挽回的悲劇。

從這件事情的表面上來(lái)看，似乎都是因?yàn)樾∨笥巡辉刚f(shuō)實(shí)話引起來(lái)的，但其實(shí)仔細(xì)探究就會(huì)發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)之所以不愿道出實(shí)情是有原因的，原來(lái)他的爸爸在過(guò)去曾經(jīng)有一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)，而且還非常善于彈琴，但是卻因?yàn)槭植渴艿綋p傷，沒(méi)有辦法繼續(xù)追求自己的鋼琴夢(mèng)。

為了能夠彌補(bǔ)這一人生缺憾，他把所有的希望都寄予到自己的寶寶身上，而且對(duì)小朋友的教育非常嚴(yán)格，這樣也導(dǎo)致了這個(gè)小姑娘的內(nèi)心壓抑和膽怯，以至于自己發(fā)生意外也不敢將真實(shí)的情況告知家人，最終導(dǎo)致了故事開(kāi)頭的一幕。

在很多時(shí)候小朋友犯了錯(cuò)卻不敢把實(shí)情告知爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兒ε卤恢肛?zé)，所以會(huì)選擇說(shuō)謊，也許當(dāng)爸爸媽媽得知小朋友在說(shuō)謊的時(shí)候會(huì)很憤慨，甚至嚴(yán)厲的批評(píng)，但卻很少有人會(huì)去深究他們之所以說(shuō)謊的原因是什么。

每一個(gè)小朋友都不愿意讓自己成為爸爸媽媽心目當(dāng)中的壞小孩，他們選擇這么做，往往都是有自己原因的。況且當(dāng)他選擇試圖隱瞞真相的時(shí)候，其實(shí)內(nèi)心就已經(jīng)知道自己是做錯(cuò)了。

如果爸爸媽媽再一次指責(zé)，會(huì)讓他們的內(nèi)心更加的焦慮，所以作為父母千萬(wàn)不要在不明真相的前提下就一味的罵，而應(yīng)該心平氣和地詢問(wèn)前因后果，這樣才能夠及時(shí)讓小朋友改正。

小朋友的家庭成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于他們會(huì)不會(huì)說(shuō)謊話起著很大的影響，幾乎所有的父母都是會(huì)在教育當(dāng)中告知小朋友不要說(shuō)謊話，然而他們或多或少依然會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中有過(guò)說(shuō)謊的經(jīng)歷，這都很正常，爸爸媽媽不必太過(guò)于敏感。

要知道說(shuō)謊話也是一種藝術(shù)，這說(shuō)明小朋友的思維正在成長(zhǎng)。

一、小朋友在說(shuō)謊時(shí)往往都會(huì)要快速地進(jìn)行思考，然后用另外一種方式將話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，這是小朋友聰明的一種表現(xiàn)，同時(shí)也證明在不斷提升自己的表達(dá)能力。

二、小朋友在說(shuō)謊時(shí)，往往都要將原本的事實(shí)隱藏于心底，這也是一種很好的自我控制力。

三、小朋友在說(shuō)謊的時(shí)候可能需要給自己編出一套完整的說(shuō)辭

這也是他們?cè)跓o(wú)形當(dāng)中提升自己的規(guī)劃能力。所以其實(shí)喜歡說(shuō)謊的小朋友證明他們已經(jīng)開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)和思想，并且也逐漸萌發(fā)了更多自尊和自我意識(shí)，因此家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)小朋友不要太過(guò)苛刻，因?yàn)檫@未必是一件壞事，而且遇到說(shuō)話的小朋友也要具體問(wèn)題具體分析。

當(dāng)小朋友無(wú)意識(shí)說(shuō)謊的時(shí)候有很多低齡的寶寶，他們?cè)谡f(shuō)謊的時(shí)候都是無(wú)意識(shí)的，而且有可能剛剛說(shuō)完馬上又不記得了，這時(shí)候因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知能力還比較弱。

并不能夠完全區(qū)分想象和現(xiàn)實(shí)的差別，可能有的小朋友會(huì)對(duì)一起的玩伴說(shuō)自己的老爸是超人，這其實(shí)就是一種不需要刻意去制止的行為，面對(duì)這種行為爸爸媽媽不要去責(zé)備。

當(dāng)小朋友有意識(shí)的說(shuō)謊的時(shí)候小朋友在逐漸成長(zhǎng)之后會(huì)越來(lái)越懂得表達(dá)，這時(shí)候選擇說(shuō)謊往往都是有一定原因的，比如因?yàn)榘职謰寢寣?duì)自己的期望值過(guò)高，導(dǎo)致小朋友在考了低分的時(shí)候，會(huì)把試卷上把分?jǐn)?shù)改成高分以此來(lái)逃避責(zé)罵。

其實(shí)這是一種維護(hù)自尊的表現(xiàn)，尤其是對(duì)于特別嚴(yán)厲的家庭，這種情況會(huì)更加的明顯。這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽首先要找到小朋友說(shuō)謊的原因，不要一上去就打罵，這樣會(huì)導(dǎo)致小朋友內(nèi)心更加存在陰影而不愿說(shuō)出實(shí)話。

此時(shí)最好可以心平氣和的與寶寶交談，在維護(hù)小朋友自尊的同時(shí)，再讓他們說(shuō)出自己內(nèi)心的想法，這樣才能避免類似的事情再次發(fā)生。當(dāng)面對(duì)小朋友說(shuō)謊的行為時(shí)，比打罵更有效的方法是正向引導(dǎo)。

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那么爸爸媽媽究竟應(yīng)該怎么做呢？

首先我們一定要在對(duì)小朋友信任的基礎(chǔ)上，更多的去了解他們，盡量持以開(kāi)放性的態(tài)度，給予他們更多個(gè)人的空間，不要把小朋友時(shí)時(shí)刻刻都束縛在自己畫(huà)的圈子里。

這樣會(huì)造成他們有一種強(qiáng)烈的反抗情緒，只有正面積極的鼓勵(lì)才能讓小朋友更多一點(diǎn)自信，減少說(shuō)謊的情況發(fā)生。

曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)報(bào)道，在一所學(xué)校有著來(lái)自各地的囚犯，他們并沒(méi)有接受洗心革面的思想教育，反而老師們給他們傳授的都是和普通學(xué)生一樣的課程，豐富他們的知識(shí)和興趣愛(ài)好，最后這些人不但改過(guò)了自心，而且還學(xué)到了許多的技能。

從這件事情當(dāng)中可以感受到，當(dāng)面對(duì)小朋友說(shuō)謊的時(shí)候，我們不要把太多的注意力集中在錯(cuò)誤的一面，而應(yīng)該通過(guò)傳遞更多的正能量來(lái)給小朋友進(jìn)行正向的指導(dǎo)，給予他們成長(zhǎng)的空間。

當(dāng)然如果小朋友在說(shuō)謊的時(shí)候，會(huì)引起非常惡劣的結(jié)果，那么爸爸媽媽一定要及時(shí)改正，這個(gè)時(shí)候也要注意一些方式方法，不要惡言相對(duì)，選用更加合適的角度來(lái)給予指正才是正確選擇。

比如在學(xué)習(xí)的時(shí)候有的小朋友沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)卻謊稱自己已經(jīng)完成了，這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽不要直接責(zé)罵，而應(yīng)該要先說(shuō)出小朋友曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上的一些優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目隙ǎ屝∨笥言谝环N輕松的氛圍里來(lái)認(rèn)識(shí)自己的不當(dāng)行為，從而加以改正。

因此作為爸爸媽媽不要一味的去指出小朋友的缺點(diǎn)而要同時(shí)讓他們對(duì)自己有點(diǎn)有所肯定，這也是改正錯(cuò)誤的一種動(dòng)力。

總之在教育小朋友的過(guò)程當(dāng)中，爸爸媽媽一定要正確的面對(duì)小朋友的謊言行為，給予他們更多的正能量，不要讓小朋友在犯錯(cuò)當(dāng)中越發(fā)缺乏安全感，父母首先應(yīng)該要接受小朋友會(huì)說(shuō)謊的這一事實(shí)，然后把精力集中在引導(dǎo)上，這樣小朋友將會(huì)更加容易接受爸爸媽媽的觀點(diǎn)并且及時(shí)改正。

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