大頭男嬰易患自閉癥及精神分裂(寶寶自閉癥的早期表現(xiàn)都是哪些？)

大頭男嬰易患自閉癥及精神分裂

大頭男嬰易患自閉癥及精神分裂

精神分裂癥是一種嚴(yán)重的精神疾病，它困擾著全球1%的人口。大多數(shù)時候，只有在青年或者成年期開始出現(xiàn)一些癥狀如錯覺和幻覺，人們才會意識到這種疾病。通常，到這時候，疾病發(fā)展就已經(jīng)嚴(yán)重可能很難治療。

在最近發(fā)表的研究報告中，北卡羅來納大學(xué)教堂山分校和哥倫比亞大學(xué)的研究人員提供了數(shù)周大的嬰兒腦畸形與精神分裂癥風(fēng)險相關(guān)的的第一份證據(jù)。該研究第一研究人員、北卡羅來納大學(xué)精神分裂癥研究中心主任兼精神病學(xué)教授約翰-吉爾摩說：“這項研究讓我們開始考慮如何早期確定兒童的精神分裂癥風(fēng)險以及我們是否有辦法及早降低這一風(fēng)險?！笨茖W(xué)家使用超聲波和核磁共振成像對26位出生時媽媽患有精神分裂癥的新生嬰兒進(jìn)行了腦發(fā)育檢測。有患精神分裂癥的一級親屬的人患病風(fēng)險大十分之一。在男孩中，風(fēng)險較高的嬰兒的大腦和側(cè)腦室與健康媽媽所生嬰兒相比較大。吉爾摩說：“這種增大或許是大腦將出現(xiàn)問題的早期標(biāo)志?”嬰兒大腦較大還與自閉癥有關(guān)。

研究人員通過研究發(fā)現(xiàn)，女孩大腦的大小沒有區(qū)別。這一發(fā)現(xiàn)符合精神分裂癥通常男性更嚴(yán)重也更常見的整體模式。這一研究并非意味著大腦較大的男孩會患精神分裂癥。有精神分裂癥患者親戚的人有時也存在微妙的大腦異常，但是，很少或者不顯示疾病癥狀。吉爾摩說：“這是早期開始，我們將跟蹤這些兒童的整個童年?！毖芯拷M將繼續(xù)測量這些兒童的大腦，還將跟蹤他們的語言能力、運動能力和記憶發(fā)展。他們還將繼續(xù)為研究征募女性以增大“試樣量”。

該研究提供了早年可能檢測到腦畸形與精神分裂癥相關(guān)的第一份證據(jù)。改進(jìn)早期檢測將有助于醫(yī)生開發(fā)預(yù)防高風(fēng)險兒童患上精神分裂癥的新方法。吉爾摩說：“該研究將讓我們更好地理解大腦發(fā)育出現(xiàn)狀況的時間，這將有助于我們進(jìn)行目標(biāo)干預(yù)?！?/p>

寶寶自閉癥的早期表現(xiàn)都是哪些？

兒童自閉癥一般發(fā)病于36個月以內(nèi)，2歲是自閉癥的高發(fā)時期，由于2歲是兒童學(xué)習(xí)語言的初始時期，考慮到孩子的年齡、學(xué)習(xí)語言能力和速度問題，不愛說話或語言表達(dá)能力差，不善交流這些癥狀都容易被家長忽視。

醫(yī)學(xué)臨床上，自閉癥主要有：

　　1、感知覺障礙：

　　患兒對聽覺、視覺刺激反應(yīng)遲鈍，好似“視而不見”、“聽而不聞”。對周圍環(huán)境中出現(xiàn)的人或其他人物似乎沒有看到，對他們的講話也不予理睬。

　　2、刻板重復(fù)動作：

　　患兒常堅持重復(fù)刻板的 游戲 模式和生活活動模式，抵抗改變，缺乏變化和想象力，如反復(fù)給玩具排隊；坐的位置不能改變；東西放的地方不能改變；生活內(nèi)容的順序必須保持原樣等。頑固地保持原樣不變是孤獨癥的重要癥狀之一。

　　3、人際交往障礙：

　　患兒常常感到特別孤獨，與人缺乏交往，缺乏 情感 的聯(lián)系，如新生兒被抱起時不與母親貼身；7-8個月時被親人或其他人抱起時反應(yīng)無差異；患兒對父母的歸來和離去無動于衷，沒有依戀之情；對親人和對生人一樣，與生人在一起時，他們也不感到畏懼。該類患兒缺乏與人眼對眼的凝視，常?；乇芘c人的對視，與周圍人缺乏 情感 的交流。

　　4、語言發(fā)育障礙：

　　為本癥最突出的表現(xiàn)之一。兒童患病后一般語言逐漸減少，嚴(yán)重時完全缺乏?；純簩φZ言的理解能力低下，常出現(xiàn)一些刻板、重復(fù)、模仿和代詞錯用（尤其是在指代自身時用“你”代替“我”）等異常語言?；純喝狈Τ橄蟾拍?，且思維過程趨向強(qiáng)迫性、局限性和貧乏性，缺乏幻想和想象力?；純翰粫\用面部表情、軀體動作、姿勢及音調(diào)與他人交往。

　　5、病態(tài)依戀某些特殊物品：

　　孤獨癥患兒通常會對某些物品發(fā)生特殊的興趣，如積木、收音機(jī)、球等，以至于達(dá)到依戀的程度。他們對這些東西愛不釋手，且能在玩耍中感到滿足，如將這些物品拿走，則會引起哭鬧、驚慌。患兒很少參加其他兒童的 游戲 ，一個人玩耍反而高興，常常自得其樂。

　　6、智能障礙：

　　孤獨癥患兒外貌無明顯呆滯，但 社會 適應(yīng)能力明顯落后，日常生活不能自理，大多數(shù)有智力中、重度低下。極少數(shù)孤獨癥患兒在某一方面可顯示出對音樂、計算機(jī)和機(jī)械記憶領(lǐng)域的特殊能力，極個別患兒可有島狀早熟或特異功能，即所謂“白癡學(xué)者”。部分患兒有癲癇發(fā)作。

　　7、其他癥狀：

　　有大約20%-40%的患兒在青春期前會并發(fā)癲癇。有些患者到青春期或成人早期伴發(fā)精神分裂綜合征，如出現(xiàn)妄想、幻覺等。

　　研究表明，自閉癥這種疾病，一旦發(fā)病，孩子的神經(jīng)完善功能就出現(xiàn)停滯。如果發(fā)現(xiàn)及時，及早進(jìn)行教育康復(fù)干預(yù)，那么神經(jīng)功能恢復(fù)就會好，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性小。如果發(fā)現(xiàn)遲，未進(jìn)行有效的教育康復(fù)或錯過最佳教育康復(fù)干預(yù)期，那么，自閉癥兒童的神經(jīng)功能恢復(fù)就會差，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性明顯。

孤獨癥又稱自閉癥，是一種神經(jīng)系統(tǒng)疾病，據(jù)美國精神醫(yī)學(xué)會調(diào)查顯示，目前每20分鐘就有一個孩子被診斷為孤獨癥，發(fā)病率為1%-4%，男孩約為女孩的3-4倍，約有3500萬人患有孤獨癥，而孤獨癥的發(fā)病原因并非一個，少數(shù)患兒是由于家庭的不良環(huán)境因素引起的，臨床也有發(fā)現(xiàn)，腦發(fā)育部位有異常者多有孤獨癥的情況。

一般認(rèn)為兒童自閉癥的表現(xiàn)主要包括以下幾方面：

1、刻板的行為方式

固執(zhí)于自己的行為方式，不愿或拒絕改變，如出門一定要走某條路線，遇到障礙和積水也不繞道。行為刻板、重復(fù)，常做出旋轉(zhuǎn)、拍手、身體前后搖擺等特殊動作，甚至有自傷、自殘行為如撞頭、咬手等。

2、智力障礙

　　3/4的病兒智力低下，適應(yīng)和生活自理能力都普遍較低，有的病兒在智力普遍低下的背景中，有某種超常能力，如背誦、識字、記名稱、計數(shù)、推算、音樂感強(qiáng)等，被稱為“白癡學(xué)者”，他們的機(jī)械記憶能力極強(qiáng)但理解性記憶能力較差，可以速算多位數(shù)的加法但不會應(yīng)用。

　　3、 社會 交往障礙

　　患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見一些兒童在一起興致勃勃地做 游戲 時，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。

　　4、沉默不語或較少使用語言

　　大多數(shù)自閉癥兒童言語很少，情況嚴(yán)重的甚至沒有言語，即使在別人大聲呼喊他的時候也不做任何應(yīng)答。有些孩子雖然可以發(fā)聲，但是卻無法完成情景交流，他們常會尖叫、哼哼或發(fā)出別人不能聽清或不可理解的“話”，或者自言自語，也稱為“自我中心語言”。另外，有些孩子還會在先前表現(xiàn)為言語能力正常，但在3歲至4歲半的時候出現(xiàn)言語能力的突然衰退，從而失去了情景交際的能力。

　　5、情緒及行為方面

　　由于溝通上有困難，加上未能適應(yīng)轉(zhuǎn)變，所以比較容易受情緒或環(huán)境因素刺激，表現(xiàn)沖動或有傷害性的行為。

　　6、感知模式

對某些聲音，顏色，食物或光線會產(chǎn)生焦躁不安或強(qiáng)烈的反應(yīng)。對冷，熱，痛楚的反應(yīng)很弱，所以對危險行為缺乏警覺及適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。會不斷轉(zhuǎn)動身體或用異常的方法 探索 物件，把自己沉迷在某種感官刺激中。

針對自閉癥患兒的自發(fā)性病理特征和臨床上易引發(fā)自閉癥的原因，各位家長，尤其是懷孕的準(zhǔn)媽媽該如何做好自身檢測和預(yù)防，避免孩子成為自閉癥呢？以下這些方法，或許會對你有更多幫助。

1、母親懷孕時，盡量不要抽煙喝酒，這個是導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自閉的直接因素，所以父母都要注意這一點。同時避免在孕期生病吃藥，藥物對胎兒也有激素作用。

2、父母應(yīng)和孩子成為朋友，多站在孩子的角度思考問題，鼓勵并引導(dǎo)孩子，拓展孩子的思維，經(jīng)常帶著孩子去其他小朋友家做客。同時鼓勵孩子在和其他小朋友玩的時候相互幫助，集體合作可以培養(yǎng)孩子的親 社會 性。

3、嬰兒應(yīng)盡可能用母乳喂養(yǎng)，因為母乳中含有豐富的堿性礦物質(zhì)，有益于孩子智力的發(fā)展。較大的兒童應(yīng)少吃糖，多吃蔬菜、水果、雜糧等堿性食物。注意膳食的酸堿平衡，有益于機(jī)體內(nèi)PH值的相對穩(wěn)定，使各種代謝功能協(xié)調(diào)，進(jìn)而使身心保持良好的 健康 狀態(tài)。

前不久也有家長問我，我的孩子還很小，怎么就被醫(yī)生診斷為自閉癥了呢？我們先來了解一下普通嬰幼兒的發(fā)展順序。

而自閉癥兒童在嬰幼兒時期或多或少會出現(xiàn)以下癥狀：

1.0-3個月

對于不同的視覺及聽覺信息，缺乏持續(xù)的注意力，表現(xiàn)為漫無目的或自我刺激行為

2.2-5個月

缺乏參與意識，或只有瞬間的愉悅表情，沒有持續(xù)的、有活力的參與和互動；自我沉迷或退縮

3.4-10個月

沒有互動或只有簡短的雙向互動，且?guī)缀鯖]有主動性（多數(shù)情況只是被動回應(yīng)）；行為無法預(yù)測（具有隨意性或沖動性）

4.10-18個月

無法主動發(fā)起并持續(xù)許多連續(xù)的雙向社交互動，或與別人交換情緒信號；重復(fù)或固執(zhí)性行為

5.18-30個月

無法表達(dá)，或只是機(jī)械地使用詞語（大部分只是仿說聽到的話）

6.30-42個月

沒有語言，或只是記住了臺詞式的詞語，伴隨一些隨意的想法，而不是有邏輯地運用各種想法；出現(xiàn)非理性行為，無法用符合邏輯或?qū)嶋H的方式運用想法。

'在八個月的時候最明顯的表現(xiàn)是不會玩搖動的玩具比方搖鼓，在一歲的時候無應(yīng)答也沒反應(yīng)并且脾氣暴躁，最好現(xiàn)在去看看檢查下，可以有一半希望確診，一歲半的時候不會說話包括不會叫爸媽，兩歲不會玩玩具也不會提要求，兩歲以后可以確定是自閉癥了，但是還是要去醫(yī)院檢查看看是什么譜系的癥狀做好真對型的的治療，六歲至前最好的治療期，六歲以后治療進(jìn)度很難

寶寶自閉癥的早期表現(xiàn)都是哪些？

當(dāng)很多家長確認(rèn)孩子患有自閉癥時，總會出現(xiàn)盲目的調(diào)理問題，或給孩子吃藥或找早教機(jī)構(gòu)等，不僅沒有起到顯著的效果，還給孩子的身心帶來了傷害，出現(xiàn)得不償失的情形。

對于寶寶自閉癥早期的表現(xiàn)多呈現(xiàn)出語言交流遲滯、非語言交流異常以及社交遲滯等等，具體表現(xiàn)為不哭不鬧不說話，專注于自己的內(nèi)心世界，對周圍的人比較漠視，或者是發(fā)育倒退，無語言， 社會 交往的技巧?！?br>
通常情況下，自閉癥兩歲以后可能會表現(xiàn)出來癥狀，嚴(yán)重的甚至?xí)谝粴q以內(nèi)就可以表現(xiàn)出癥狀。

對此，小金老師指出，在自閉患兒的康復(fù)訓(xùn)練中，如果孩子理解水平較低，那么面對復(fù)雜的人際交往關(guān)系，往往會給他們帶來困難，孩子在沒有理解的基礎(chǔ)上運用語言表達(dá)必然造成“知其然，不知其所以然”的盲目表達(dá)。

所以一定要在培養(yǎng)孩子大腦思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的系統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)，指導(dǎo)和教會他們用語言解決生活問題，可以通過搭建熟悉的生活場景幫助鍛煉孩子不斷提升思維能力，以便于提升他們的語言及溝通交流能力?！　?br>
所自閉癥在專業(yè)里面是稱為孤獨譜系障礙，那么其實這個疾病在我們的兒童青少年中是有很常見的，它起病通常是在我們說的三歲左右，寶寶自閉癥的早期表現(xiàn)主要為：第一，與人的交往問題，比如跟人沒有目光的接觸等。第二，興趣比較狹隘或行為刻板等，比如反復(fù)做一些奇怪的行為等。第三，語言發(fā)育遲緩，比如兩三歲了還不怎么會說話。如果出現(xiàn)上述這些早期癥狀家長就應(yīng)該警惕小朋友是否存在自閉癥的問題。

兒童自閉癥是一種非常嚴(yán)重的疾病，這種疾病一旦發(fā)生往往會造成嚴(yán)重的精神障礙。但是這種疾病如果早期發(fā)現(xiàn)，早期盡早進(jìn)行治療的話是完全可以緩解癥狀，降低致殘率的。那么寶寶自閉癥的早期表現(xiàn)有哪些呢？

1、不會說話或語言障礙。患兒語言發(fā)育遲緩，主動說話少，時常緘默不語。有的患兒不理解別人的語言，不能與人交流。

2、特殊依戀?；純和蝗粚θ朔磻?yīng)冷淡，但對某些無生命物體或小動物表示出特殊的興趣，并產(chǎn)生依戀。

3、患兒對人缺乏相應(yīng)的 情感 體驗。常避開別人的目光，缺乏眼對眼的注視，很少向遠(yuǎn)處望，面部常無表情。

4、不與其它小朋友玩?；純浩綍r不愿其他孩子一起玩耍，對周圍事物漠不關(guān)心，無論發(fā)生什么事都不聞不問。

5、適應(yīng)能力差。有些患兒往往強(qiáng)烈要求保持現(xiàn)狀，不肯改變其所在環(huán)境、生活習(xí)慣和行為方式。如反復(fù)不斷要吃同樣的食物，穿同樣的衣服，做同樣的 游戲 。

如果你家的寶寶出現(xiàn)了上述癥狀，那么可能是出現(xiàn)了兒童子病癥，所以一定要積極就醫(yī)診斷治療，早期治療致殘率會大大降低哦。

1.與周圍人的 情感 交流受限

　　 自閉癥兒童會出現(xiàn)不同程度地分不清親人和陌生人，并且在在與人交往過程中，不知道是什么原因總是不看對方的臉，在與人交流的過程中回避別人的眼光。不喜歡與人交往，喜歡一個人獨處，一人玩反而覺得自在，缺乏必要的同情心，表現(xiàn)出沒有感情的癥狀。

　　 2.保持固定生活模式

　　 孩子一旦是出現(xiàn)了自閉癥，往往對生活環(huán)境的要求非?？贪?、非常嚴(yán)格，對于家具的移動，以至飲食起居的改變都會引起小兒自閉癥患者的情緒變化，比如：一旦是發(fā)現(xiàn)環(huán)境出現(xiàn)了變化就比較容易發(fā)怒或恐慌，有些患兒嚴(yán)重得甚至連吃飯時坐的位置、碗和筷放在什么地方，甚至上廁所用哪個便池都不能改變。也就是說患兒對環(huán)境的要求非常的嚴(yán)格，不能有任何的變化，一旦是出現(xiàn)了變化就往往會出現(xiàn)非常嚴(yán)重的不適應(yīng)的癥狀。

　　 3.言語障礙

　　 所有自閉癥兒童都會出現(xiàn)語言障礙，但是表現(xiàn)形式有一些不同表現(xiàn)。有的兒童自閉癥患者會出現(xiàn)多言多語，但是患兒的領(lǐng)會能力非常低，經(jīng)常會出現(xiàn)用詞不當(dāng)。甚至是發(fā)音不正，甚至是會出現(xiàn)自言自語和發(fā)出一些非常奇怪的腔調(diào)；也有一些可能會在在一歲左右時還能夠說一些比較簡單的詞，但是隨著年齡越來越大，卻變得越來越不喜歡說話、拒絕與人交流甚至是發(fā)展到完全沉默，一言不發(fā)。

　　 4.不安多動

　　 自閉癥患兒常常表現(xiàn)為坐不住，活動過度，經(jīng)常性的用腳尖走路，注意力往往也會比較分散，習(xí)慣性的東張西望，或者是伸頸，裝相等怪異的舉動。

不愛說話心里有什么事情不說憋在心里

不喜歡說說

自閉癥有哪些癥狀？

什么是自閉癥（又稱孤獨癥）

兒童自閉癥又稱孤獨癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。該病男女發(fā)病率差異顯著，在我國男女患病率比例為6—9：1。其主要癥狀為：

1.社會交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。

2.語言交流障礙語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)。

3.重復(fù)刻板行為。

4.智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。

5.感覺異常表現(xiàn)為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

6.其他常見行為包括多動、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。

自閉癥（又稱孤獨癥）的詳細(xì)表現(xiàn)：

(1)孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系。

即是缺乏與人交往。交流的傾向，有的患兒從嬰兒時期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現(xiàn)躲避，對呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己單獨活動，自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會交往技巧，如找小朋友時不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然過去摟人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是為了找人聯(lián)系而只是一個動作，或者說只存在一個接觸的形式，而無接觸人的內(nèi)容和目的。他們的孤獨還表現(xiàn)在對周圍的事不關(guān)心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，旁若無人，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關(guān)，很難引起他的興趣和注意，目光經(jīng)常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時活動時目光也游移不定，看人時常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會和人打招呼。

(2)言語障礙十分突出。

大多數(shù)患兒言語很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進(jìn)行交談。不少患兒不會提問或回答問題，只是重復(fù)別人的問話。語言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來代替他自己。還有不少孤獨癥兒童時常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時能持續(xù)至5～6歲或更久。

(3)興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。

孤獨癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地擺放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)，不肯改變其原來形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境，多數(shù)患兒同時還表現(xiàn)無目的活動，活動過度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。

(4)大多智力發(fā)育落后及不均衡。

多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正?；蚪咏！５湓谥橇顒拥哪骋环矫嬗械挠殖銎娴睾?，令人不可思議，有不少患兒的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，尤其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認(rèn)字，見字就主動問念什么，并且只問一次就記住，為此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書，說明他掌握不少詞匯，但當(dāng)他要用詞來表達(dá)自己的意思時則存在明顯的困難，說明他們存在理解語言和運用語言能力方面的損害。

自閉癥（孤獨癥）應(yīng)早期治療：

一般說來，孤獨癥患兒的預(yù)后好壞與發(fā)現(xiàn)疾病苗頭早晚、疾病嚴(yán)重程度、早期言語發(fā)育情況、認(rèn)知功能、是否伴有其它疾病、是否用藥、是否訓(xùn)練等多種因素有關(guān)。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孤獨癥的實質(zhì)的損害是認(rèn)知障礙，表現(xiàn)在早期的分享性注意和扮演行為上。分享性注意是指與他人共同分享對某種事物的興趣，當(dāng)孤獨癥面對一種物品時不是與他人分享興趣，而是要得到它，這種障礙是孤獨癥的早期癥狀之一。就象在前面第一部分中講到的那樣，不會進(jìn)行扮演性游戲也是孤獨癥的早期表現(xiàn)之一。如果能發(fā)現(xiàn)早期癥狀，進(jìn)行早期診斷、早期治療無疑會對預(yù)后產(chǎn)生積極而有效的影響。

孤獨癥患兒沒有獨立交往的能力，不會根據(jù)環(huán)境要求改變自己的行為方式來適應(yīng)環(huán)境，這種障礙隨著年齡增大顯得更為突出。伴有嚴(yán)重智力低下者，無任何言語功能、無法克制和難以治療的尖叫、自傷等行為持續(xù)存在，直接威脅著生存，給教育和干預(yù)帶來障礙，作為家長，是很容易辨認(rèn)出孩子的這些異常的。

一部分患兒到青春期以后癥狀可有改善，古怪刻板的行為減少，社會交往和適應(yīng)社會的能力或多或少地提高。但仍表現(xiàn)為與人交往困難，獨來獨往，回避他人；在不涉及社交能力時，也能干好某些簡單、機(jī)械的事情。

早期或在確診為孤獨癥之前已有較好的語言或言語功能者預(yù)后較好。盡管疾病本身使他們發(fā)展語言的潛能受到限制，但他畢竟是具有這種潛能或基礎(chǔ)，使用藥物效果比較好。

觀察到高功能水平孤獨癥預(yù)后較低功能水平為好，報道16名6歲以下，IQ大于65的孤獨癥患兒，有半數(shù)可完成大學(xué)學(xué)業(yè)，能獨立生活。即使是高功能水平孤獨癥兒童，其業(yè)余活動面或活動內(nèi)容也是有限制的，不會做建設(shè)性的決策或提建設(shè)性意見。

伴有其它疾病者如嚴(yán)重先天性心臟病、癲癇、肝腎損害、結(jié)節(jié)性硬化等預(yù)后較差，伴有聽力受損、特殊生活技能問題者預(yù)后較差。

自閉癥（又稱孤獨癥）的類型

1．無語言：通常會被認(rèn)為聽力有問題或是失語癥
2．立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。
3．延宕仿：在一段時間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。
4．說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。
5．無法掌握音調(diào)、音量：說話時有如木偶一般，十分機(jī)械化，無法通過語音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6．字義無法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。
7．代名詞反轉(zhuǎn)：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。
8．不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會使用“是”或“好”。
9．文法結(jié)構(gòu)不成熟：會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。
10．很少發(fā)問：除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會提出問題來發(fā)問。
11．固著性：不管情境的變化，重復(fù)的念著某句話。
12．不會使用因果性的語言：如因為、所以、因此、如果等詞匯。

為何單純訓(xùn)練對自閉癥效果不明顯

目前國內(nèi)外許多人認(rèn)為，治療自閉癥唯一有效的方式是訓(xùn)練。把它歸結(jié)到教育問題。 單純由教育界人士來對自閉癥進(jìn)行行為訓(xùn)練，以期望能達(dá)到正常人的行為標(biāo)準(zhǔn)，回歸社會。雖然有大批的社會教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的。其中關(guān)鍵原因是他們還沒有真正認(rèn)識自閉癥。更為荒謬的是提出了：“連小貓小狗都能訓(xùn)練，人為何不能訓(xùn)練？”的理論。在此理論指導(dǎo)下對病兒進(jìn)行大體力的強(qiáng)化訓(xùn)練。不但沒有達(dá)到預(yù)期效果，反而產(chǎn)生了許多負(fù)作用。有一句中國成語最恰當(dāng)形容了此種做法，那就是“拔苗助長”。

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