弱智兒童可以做足療嗎,這些癥狀告訴你有可能患上了弱智(七個月弱智寶寶的表現(xiàn))

弱智兒童可以做足療嗎,這些癥狀告訴你有可能患上了弱智

一、弱智兒童可以做足療嗎

弱智兒童是可以做足療的，那么我們是怎樣去判斷小孩是否患上了弱智呢？它具體又有哪些表現(xiàn)呢？

1.多動、注意力缺陷

弱智兒童大腦發(fā)育遲滯，自控能力差，大部分都表現(xiàn)有注意力缺陷，也有部分伴有多動，男孩多見。主要表現(xiàn)為不能長時間地將注意力指向某一事物，特別是需要意志努力的注意;容易分心，注意力容易受外界的干擾，做事不能堅持始終，有的弱智兒童甚至連3、5分鐘的不開小差也難以做到。伴有多動行為者，則上課時在椅子上扭來扭去，手腳不停，不能靜坐，喜歡多嘴，常常還會影響其他學生的課堂學習。

2.沖動、攻擊、自傷行為

弱智兒童沖動、攻擊行為男孩較女孩多見，重度以上學生較輕、中度學生多見，表現(xiàn)為易激惹、沖動、破壞物品、踢打襲擊他人或者辱罵別人;幼小者則表現(xiàn)咬人、咬物、好打人，以發(fā)泄自己的情緒。他們的攻擊行為往往找不出明顯原因，行為發(fā)生突然，常帶有破壞性。有些弱智兒童則內向攻擊，表現(xiàn)為自傷，如達不到要求或者愿望受到約束時出現(xiàn)捶胸、打頭、咬自己的身體、撞墻等傷害自己的行為，以發(fā)泄自己的不滿。

3.退縮行為

退縮行為在學齡前期正常兒童中也較為常見，但隨年齡的增長而好轉。而較大年齡弱智兒童特別是程度較重學生也常表現(xiàn)有退縮行為，如膽小、害羞、低頭、說話聲音小、不敢與人交往、害怕見陌生人、害怕去生疏的地方、過分依戀親人等，有的則采取面墻獨處、躲避等方式。

4.性行為異常

從正常兒童心理發(fā)展看，一般3~5歲的兒童開始注意兩性之間的差別， 3~5歲的正常男孩會表現(xiàn)出對自己的外生殖器特別感興趣，好奇，時常拿手去玩，但隨年齡的增長，道德、社會行為規(guī)范意識增強，此種行為會逐漸消失。而弱智學生由于道德行為規(guī)范意識低，自控力差，特別是年齡較小或重度以上弱智男孩大部分都有玩弄外生殖器的行為，甚至不管場地、時間。弱智女孩中則發(fā)現(xiàn)有“夾腿綜合征”的行為異常，表現(xiàn)為兩腿用力夾緊摩擦以刺激外生殖器，但較男孩少見。喜歡撫摸、親近異性同學或教師在弱智學生中也較常見。

5.反社會行為

反社會行為主要是指不符合道德規(guī)范及社會準則的行為，如說謊、逃學、偷竊、欺騙、故意搗亂等，這一般在輕度弱智學生中可見，男孩較多。如果不注意正確引導，成年后很容易發(fā)展成為反社會人格，行為與整個社會行為規(guī)范相背離，甚至做出損害他人生命、財產或社會治安等的違法行為，后果嚴重。

6.異食行為

異食行為表現(xiàn)為吞食非食物性物質如咬吃玩具上的油漆、灰泥、頭發(fā)、污物等，由于吞食的異物不同導致不同消化系統(tǒng)的問題。筆者曾接觸過一個有異食行為的13歲中度智力低下女生，她愛抓扯自己的頭發(fā)吃，額前的頭發(fā)扯得禿了一大塊;在家里喜歡偷吃生肉，自己無法控制，經過一段時間治療后而好轉。

二、弱智兒童的原因有這些

一是煙酒的禍害。煙中尼古丁有減少性激素分泌和殺死精子的作用，每天吸煙超過30支的男性，其精子存活率僅為40%；飲酒也一樣，每天酒精攝入量只要達到半斤，就會造成70%的精子發(fā)育不良或喪失活動能力。這種情況下受孕生的孩子多數(shù)生理或智力不健全。

二是孕婦受到物理、化學輻射的危害。一些新婚夫婦剛結婚就住進新裝修的房子，如果新房的涂料、油漆含有過高的甲醛等化學物質，就會通過胎盤刺激胎兒。一些裝修石材（如大理石板材等）含有的輻射性物質、X射線、電磁波等，對胎兒會產生不同程度的損害，嚴重者可造成兒童智力發(fā)育不全。

三是分娩時產傷窒息、顱內出血、早產兒、低血唐、核黃疸等。

四是出生后患病包括患腦膜炎、腦炎、顱外傷、腦血管意外，中毒性腦病，內分泌障礙如甲狀腺功能低下，癲癇等。

三、弱智的預方法要知道

預防措施主要有以下幾個方面：

1、進行遺傳代謝檢查及咨詢，避免近親婚姻、發(fā)現(xiàn)攜帶者應進行遺傳咨詢，做到優(yōu)生優(yōu)育；

2、適齡生育，要做好產前和圍產期的保健工作，羊水檢查，包括染色體病、神經管畸形、代謝疾病等疾病的檢查，高危妊娠管理、新生兒重癥監(jiān)護、勸阻孕婦飲酒吸煙、避免或停用對胎兒發(fā)育有不利影響的藥物等措施；科學方法接生。

3、普及衛(wèi)生教育和營養(yǎng)指導；

4。做好傳染病、病毒、細菌、原蟲的免疫接種；

5、預防各種感染及意外事故的發(fā)生，減少顱腦外傷及意外事故，正確治療腦部疾病、控制癲癇發(fā)作；

6、加強學前教育和早期訓練，對學齡前兒童定期進行健康檢查（體格、營養(yǎng)、精神心理發(fā)育、視覺和聽覺）；禁止對小兒忽視和虐待。

7、對高危新生兒進行隨訪，早期發(fā)現(xiàn)疾病，給予治療，尤其應該注意，早期營養(yǎng)（蛋白質和鐵、鋅等微量元素）供應和適當?shù)沫h(huán)境刺激對智力發(fā)育有良好作用；注意做新生兒代謝疾病（如甲狀腺功能低下、苯丙酮尿癥）篩查。

四、弱智兒童的治療方法有這些

弱智兒童治療一定要早發(fā)現(xiàn)，早治療，3歲內尤其1歲內是人類大腦發(fā)育的關鍵時期，在此期間，大腦體積迅速增大，功能訊速發(fā)育完善。弱智兒童由于多種因素損傷了大腦，臨床表現(xiàn)出各種腦發(fā)育受阻、腦功能異常的癥狀。因此，應仔細觀察0-3歲兒童的發(fā)育及腦功能情況，爭取早期發(fā)現(xiàn)弱智兒并開始早期治療。1歲內治療可取得事半功倍的功效。

弱智兒童常表現(xiàn)為多種腦功能的普遍性落后，包括運動發(fā)育、認知、記憶、社會交往、語言和獨立性等均落后于實際年齡，治療過程中應以多種功能區(qū)的功能評價為基礎，進行有計劃分階段的全面性康復。

除了少數(shù)有明確病因者可早期給予藥物治療外，多數(shù)的患兒有賴于教育和訓練。教育的目的是讓患者學會一些謀生的技能，爭取能自己養(yǎng)活自己；訓練的目的是使患者能自己料理生活，減少在這方面對別人的依賴。目前則傾向于盡量把輕度弱智的患兒放在普通學校的環(huán)境中教育，即所謂正常教育。重度和極重度的弱智患兒，主要是生活照顧和護理的問題。大部分極重度者都在幼年夭折，所以很少見到重度及極重度MR的成年患者。

治療多采用綜合療法，在嬰兒出生的早期，尤其是出生三個月以內是嬰幼兒腦子發(fā)育最快的時期，若此期采用高壓氧、藥物治療如腦活素、神經生長因子、神經節(jié)苷脂等，同時配合綜合功能訓練如推拿按摩療法、針灸療法、穴位封閉療法、藥物洗浴等方法對于缺氧較輕的患兒，往往可以得到治愈。

七個月弱智寶寶的表現(xiàn)

七個月弱智寶寶的表現(xiàn)
1、出生后哺喂困難，如吸吮無力，頭或抬頭不穩(wěn)，4個月仍不能用前臂支撐負重，扶站時以足尖著地或兩下肢過于挺直、交叉等。懷孕期感染、風疹、嚴重妊高癥，小兒出生時窒息，早產兒，嚴重黃疸，小兒出生后顱內出血等，容易腦癱。
2、增加說話和活動的量父母不要因為和患兒講話得不到回答而喪失信心。不管患兒懂或不懂。家庭成員都利用各種機會去跟患兒說話。這樣也能緩解一下孩子的癥狀。
怎么對待弱智兒童
1、對待低常兒童要抱有正確的態(tài)度。要防止兩種傾向。一種是由于偏愛，明知自己的孩子智力偏差，卻非要說成完全正常，采取不承認主義。任孩子想干什么就干什么，想吃什么就買什么，結果養(yǎng)成又懶又饞，什么事也不會做的孩子。
2、另一種是由于孩子傻，父母感到丟人，就把他長期隔絕起來，甚至還對他們使用“傻子”、“白癡”之類的侮辱性稱呼。這樣做不僅會加大他們的智力障礙，而且還會促使他們走上歧路：犯罪或者死亡。因此，家長對于低常兒既不要過分憐憫，也不要歧視、厭棄。
3、要早期發(fā)現(xiàn)和早期治療。父母一旦在日常生活中發(fā)現(xiàn)自己的孩子在語言、動作及其他能力方面比同齡兒童發(fā)展得要差，就要及時送到有關的教育心理測量中心或醫(yī)院心理咨詢門診去檢查。
對于智障兒童一定要關懷，并且要關心這些家庭。孩子出現(xiàn)智力不正常的問題之后，一定要給孩子正常的教育方式，并且可以嘗試一些醫(yī)學的恢復訓練，加上藥物治療對于孩子的恢復是有幫助的。對于完全治理障礙的孩子，一定要注意愛的教育，對于以后其成長是有一定幫助的。

邊緣智力和輕度弱智的區(qū)別?

邊緣智力和輕度弱智的區(qū)別是：性質不同、主要表現(xiàn)不同。

一、性質不同

1、邊緣智力，智力水平分級的一種。根據智商值和適應能力劃分的、處于平常智力（85～115）和低下智力（70以下）之間（84～70）的智力水平。

2、輕度弱智是由環(huán)境或遺傳等的影響引起的患者遺傳（基因）系統(tǒng)發(fā)生異常產生的一種精神發(fā)育在出生前、出生過程中或早年生活的各個階段由于種種原因受到阻礙而停止發(fā)展的綜合癥狀。

二、主要表現(xiàn)不同

1、邊緣智力的患者在抽象思維能力、語言表達能力等方面的發(fā)育比正常孩子要慢，他們可讀完小學甚至初中，但學習成績越來越差，而且還容易出現(xiàn)打人等品行障礙。王德民稱，一個班上倒數(shù)前幾名的學生往往屬于邊緣智力，他們在升學競爭日益激烈的很難入讀高中和大學。

2、輕度弱智：該病患者主要表現(xiàn)社會適應能力低于一般人的水平，理解力較差，但生活可以自理。

輕度弱智臨床表現(xiàn)

1、感知速度減慢，接受視覺通路的刺激比聽覺刺激容易些；

2、注意力嚴重分散，注意廣度非常狹窄；

3、記憶力差，經無數(shù)次重復方能學會一些知識，若不重復學習，又會忘得一干二凈；

4、言語能力差，只能講簡單的詞句；

5、思維能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能舉一反三；

6、基本無數(shù)字概念，靠機械記憶能學會簡單的加減計算；

7、情緒不穩(wěn)，自控力差。

以上內容參考?百度百科——邊緣智力、百度百科——輕度弱智

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