美144億美元研究環(huán)境對兒童健康影響

美144億美元研究環(huán)境對兒童健康影響

不久前，美國國立衛(wèi)生研究院（NIH）宣布，擬在2016財年安排1.44億美元，設(shè)立“環(huán)境對兒童健康結(jié)果的影響”（ECHO）重大研究計劃，資助新工具和方法的開發(fā)，用于更有效地研究兒童從子宮孕育到出生幾年以后的環(huán)境因素對其健康和發(fā)育的影響。從某種程度上說，ECHO計劃也是NIH對已于2014年12月終止的“國家兒童研究”計劃的延續(xù)。

環(huán)境因素是全球范圍內(nèi)婦女兒童發(fā)病和死亡的主要誘導(dǎo)因素，這些因素包含化學(xué)和生物因素在內(nèi)的許多因素，如空氣污染、殺蟲劑和傳染性疾病，也包括諸如教育、壓力和忽視在內(nèi)的社會心理因素。這些因素對兒童關(guān)鍵的發(fā)育階段存在著長期的影響，包括懷孕和孕期階段、童年和青春期。

NIH表示，技術(shù)的進(jìn)步已成為研究、認(rèn)識疾病形成及發(fā)展的強大動力。新資助項目將擴大現(xiàn)有的研發(fā)工具箱，為研究人員提供范圍更大的工具來精確測量、記錄和分析環(huán)境因素的影響，從而提高表征環(huán)境因素的能力。

新資助的三個項目分別是：

開發(fā)新的工具來增加對兒科疾病的環(huán)境影響因素的研究。將開發(fā)傳感器，通過使用集成傳感器監(jiān)測系統(tǒng)建設(shè)兒科研究整合健康監(jiān)測系統(tǒng)。這些系統(tǒng)將允許研究人員監(jiān)測兒童的流行病學(xué)研究過程中的環(huán)境、生理和行為因素。該項目還將建設(shè)兒童健康和接觸分析資源。

研究環(huán)境對子宮內(nèi)發(fā)育的影響，確定未來疾病的原因和條件。該項目是人類胎盤項目的擴展，旨在支持處于初始發(fā)展階段的下一代胎盤成像及評估技術(shù)。該研究的重點是識別特定的技術(shù)缺口，并開發(fā)新技術(shù)或當(dāng)前技術(shù)的新應(yīng)用，以探討環(huán)境因素對孕期胎盤結(jié)構(gòu)和功能的影響。此外，該計劃將擴大國家醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化中心的Tox21項目計劃，通過使用自動培養(yǎng)細(xì)胞篩選來研究環(huán)境化學(xué)物質(zhì)對人類發(fā)育的影響。

擴大對環(huán)境對兒童發(fā)育帶來的影響的測試范圍。該項目旨在以現(xiàn)有的懷孕、分娩和兒童環(huán)境健康人群范圍為基礎(chǔ)，補充現(xiàn)有研究資助資金，促進(jìn)協(xié)作努力，增加或增強高維分子分析方法。

為什么經(jīng)濟(jì)條件會對兒童的心理健康產(chǎn)生影響？

經(jīng)濟(jì)資源也稱物質(zhì)資本，是指家庭所擁有的財富，它為子女提供衣、食、住、行及學(xué)習(xí)上的相應(yīng)物質(zhì)條件(如學(xué)習(xí)設(shè)備與空間、學(xué)習(xí)資料及課外輔導(dǎo)等）。

首先，經(jīng)濟(jì)資源能夠保證家庭功能的正常發(fā)揮，使得家庭成員之間能夠高質(zhì)量地交往，能增加家庭親密度和適應(yīng)性。如果缺乏經(jīng)濟(jì)資源，父母會花更多的時間從事工作，很少有時間陪伴孩子，親子之間缺乏溝通交流，導(dǎo)致親子關(guān)系疏離，家庭親密度降低，家庭無法正常發(fā)揮其功能，兒童可能因為缺少來自家庭的關(guān)注、鼓勵而產(chǎn)生較低的自我評價和消極的自我情感體驗。

父母由于經(jīng)濟(jì)的緊縮可能出現(xiàn)對開銷的分歧和矛盾，從而影響家庭的親密度。家庭氣氛不融洽、家庭的親密度低、家庭成員交往的質(zhì)量差，這些因素從多方面影響著兒童的自我評價。

其次，經(jīng)濟(jì)資源能夠保證家庭教育的投入。有充足的經(jīng)濟(jì)資源投資子女的發(fā)展，會對子女的思想、學(xué)習(xí)及生活產(chǎn)生重大影響，讓子女有更多的機會接受教育，通過教育發(fā)展一些潛在的能力。經(jīng)濟(jì)資源較少的父母大多從事技術(shù)含量、工資水平和就業(yè)穩(wěn)定性都較低的工作。

在這種經(jīng)濟(jì)條件件下，父母難以為孩子提供較好的學(xué)習(xí)條件，如孩子無法擁有與其他孩子一樣的漂亮文具、書籍等，或不能像其他孩子一樣參加夏令營等社團(tuán)活動。這些孩子因此感到孤獨和抑郁，幸福感和自尊也相應(yīng)降低。

最后，家庭經(jīng)濟(jì)資源還會影響兒童的學(xué)業(yè)成績。學(xué)業(yè)成績對兒童的心理健康有重大影響，研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)成績較好的兒童更容易受到老師和同伴的接納，而同伴接納和教師接納是兒童心理健康發(fā)展的重要來源。如果經(jīng)濟(jì)資源匱乏，并且父母奔波于生計，往往會對子女的學(xué)業(yè)只關(guān)心結(jié)果，不參與過程，這些會影響孩子的學(xué)習(xí)投入，從而對學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生負(fù)面影響。

例如，一些留守兒童或異地打工家庭的子女可能會因此得不到同學(xué)的接納，感到孤獨和抑郁，老師對他們的不贊許和失望也使他們的自尊無法獲得良好發(fā)展。這些都讓他們對環(huán)境無法產(chǎn)生歸屬感，形成對自我的負(fù)面認(rèn)知。

舉例分析環(huán)境因素對學(xué)前兒童健康的影響 學(xué)前衛(wèi)生學(xué)

影響學(xué)前兒童健康的因素：
（一）內(nèi)因
1、遺傳
2、性別
3、神經(jīng)——內(nèi)分泌
（二）外因
1、營養(yǎng)（物質(zhì)基礎(chǔ)）
2、鍛煉（增強體質(zhì)）
3、疾?。ú涣加绊懀?br>4、藥物（直接影響）
5、作息（良好習(xí)慣）
6、社會（綜合影響）
7、季節(jié)（比較明顯）
8、家庭生活方式，生存環(huán)境。

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