北京市啟動(dòng)殘疾兒童篩查試點(diǎn)工作(殘疾兒童送教上門工作總結(jié))

北京市啟動(dòng)殘疾兒童篩查試點(diǎn)工作

按照中國(guó)殘聯(lián)和國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委關(guān)于印發(fā)《0-6歲兒童殘疾篩查工作規(guī)范（試行）》（殘聯(lián)廳發(fā)〔2013〕8號(hào)）以及《0-6歲兒童殘疾篩查工作試點(diǎn)實(shí)施方案》（國(guó)衛(wèi)婦幼兒便函﹝2014﹞3號(hào)）的要求，結(jié)合我市實(shí)際，北京市衛(wèi)生計(jì)生委、北京市殘聯(lián)，決定自2014年4月中旬起，在石景山區(qū)、大興區(qū)開展0-6歲常住兒童視力、聽力、肢體、智力和孤獨(dú)癥五類殘疾篩查、診斷和康復(fù)試點(diǎn)工作，預(yù)計(jì)覆蓋10萬(wàn)兒童。

我國(guó)有0-6歲殘疾兒童167.8萬(wàn)人。殘疾給兒童及其家庭和社會(huì)帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān)，兒童殘疾已成為全社會(huì)面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)對(duì)預(yù)防兒童殘疾、減輕殘疾程度至關(guān)重要。

根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，選用適宜的篩查方法在試點(diǎn)區(qū)縣基層衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行5種殘疾的初篩，在轄區(qū)婦幼保健院進(jìn)行可疑陽(yáng)性患兒的復(fù)篩，對(duì)符合轉(zhuǎn)介條件的疑似殘疾兒童，通過(guò)綠色通道轉(zhuǎn)診至北京大學(xué)第六醫(yī)院、北京兒童醫(yī)院、北京婦幼保健院等評(píng)估機(jī)構(gòu)進(jìn)行最終的殘疾診斷評(píng)估。確診的殘疾兒童按照相關(guān)要求到康復(fù)機(jī)構(gòu)開展免費(fèi)的康復(fù)和早期干預(yù)服務(wù)。

通過(guò)殘疾篩查試點(diǎn)，探索建立我市早預(yù)防、早篩查、早轉(zhuǎn)介、早治療、早康復(fù)的工作機(jī)制，為全市推廣積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)促進(jìn)我市兒童殘疾預(yù)防與康復(fù)工作，提高人口素質(zhì)具有重要意義。

殘疾兒童送教上門工作總結(jié)

殘疾兒童送教上門工作總結(jié)范文

　　時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長(zhǎng)，好好寫寫工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)將來(lái)的工作吧。在寫之前，可以先參考范文，下面是我為大家收集的殘疾兒童送教上門工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　殘疾兒童送教上門工作總結(jié)1 　　哪里有殘疾兒童，哪里就有愛(ài)心的凝聚。自20xx年我區(qū)啟動(dòng)特殊教育送教上門試點(diǎn)工作以來(lái)，我校承擔(dān)起了“送教上門”的重任已整整一年了。在上級(jí)政府的支持和我區(qū)教育局的重視下，我?！八徒躺祥T”工作已逐步走上正軌，在圓滿完成了教育局交付任務(wù)的同時(shí)，也取得了一些成績(jī)、積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著我們對(duì)特殊兒童的一片愛(ài)心，飽含著我們對(duì)特殊教育的付出與努力。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，?？顚Ｓ?/strong>

　　去年在接到相關(guān)文件后，區(qū)教育督導(dǎo)室王哲強(qiáng)書記、區(qū)教育局特教專干、區(qū)特教教研員及時(shí)到校調(diào)研、與校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商制定送教上門工作方案，成立了由區(qū)特教專干、特教教研員、學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)和學(xué)校關(guān)工委組成的業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。同時(shí)與區(qū)義務(wù)教育辦公室、區(qū)各街道教育專干了解我區(qū)特殊兒童的相關(guān)信息，確認(rèn)了“送教上門”服務(wù)的對(duì)象是具有廈門戶籍且暫住思明轄區(qū)，不能到學(xué)校接受教育，基本具有接受教育能力的6-15周歲重度殘疾兒童少年。

　　區(qū)教育主管部門支持和重視此項(xiàng)工作，下?lián)芰?7.7萬(wàn)元的“送教上門”試點(diǎn)工作的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，此專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校統(tǒng)一管理，專項(xiàng)使用。主要用于“送教上門”服務(wù)教師的交通費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、餐點(diǎn)茶水費(fèi)等補(bǔ)貼，購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)設(shè)備費(fèi)以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)會(huì)經(jīng)費(fèi)等。并且每年都將下拔專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保此項(xiàng)工作順利開展。

　　二、確定對(duì)象，精心準(zhǔn)備

　　從20xx年4月17日開始，我校遵循家庭自愿、送教上門、免費(fèi)教育的原則，經(jīng)過(guò)前期的.調(diào)查摸底、入戶家訪，核實(shí)了基本情況的基礎(chǔ)上，確定7名“送教上門”服務(wù)對(duì)象。這7位特殊兒童都是重度殘疾，其中還有1個(gè)智障伴隨肢體殘疾、3個(gè)腦癱、1個(gè)癲癇，大多都是多重殘疾。為了肩負(fù)起責(zé)任，履行義務(wù)，學(xué)校和學(xué)校關(guān)工委研究，選派5名責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的退休教師，開展“送教上門”工作，并向區(qū)教育局上報(bào)工作方案，“送教上門”服務(wù)對(duì)象列入?yún)^(qū)特教學(xué)校學(xué)籍統(tǒng)一管理。確定了送教上門的對(duì)象后，接下來(lái)就是對(duì)每一個(gè)對(duì)象進(jìn)行深入分析，然后做出送教方案實(shí)施送教?！　?、與家長(zhǎng)溝通，了解對(duì)象情況。

　　三、持之以恒，送教到位

　　把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)送到這七位孩子的家中，送教教師可以說(shuō)是不辭勞苦。

　　1、送教上門，從未間斷

　　愛(ài)心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧，在“愛(ài)與責(zé)任”的召喚下，送教教師克服自己年齡大，路途遠(yuǎn)，家務(wù)繁忙;克服心理壓力;克服嚴(yán)寒酷暑;全身心融入了這份崇高的事業(yè)，落實(shí)對(duì)下一代“關(guān)注于心、關(guān)愛(ài)于行”的實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)持按規(guī)定的時(shí)間每周二次每次三課時(shí)的送教活動(dòng)。一年來(lái)，送教教師發(fā)揮余熱，車?yán)@了一站又一站，樓爬了一層又一層，送教路上灑下了他們辛勤的汗水，“送教上門”風(fēng)雨無(wú)阻，從未間斷，用愛(ài)心來(lái)?yè)嵛刻厥夂⑼男撵`，讓殘疾兒童在智力、肢體活動(dòng)能力上得到一定的提高。認(rèn)真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、細(xì)心的工作方式，無(wú)不使周圍的鄰居、孩子的家長(zhǎng)所感動(dòng)。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電

　　為能更好地完成這項(xiàng)工作，送教教師十分認(rèn)真，不斷學(xué)習(xí)新的特教知識(shí)，補(bǔ)充更新自己的知識(shí)，我校德育部門及時(shí)把相關(guān)報(bào)刊雜志上的有關(guān)特殊教育的理論文章介紹給送教老師，送教老師在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確送教上門工作的重要性和必要性。

　　3、篩選教材，注重實(shí)用

　　根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》或普通中小學(xué)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，與區(qū)特殊教育學(xué)校使用同樣的教材，即以廈門市地方課程系列叢書培智學(xué)校九年義務(wù)教育教師用書《生活語(yǔ)文》、《生活數(shù)學(xué)》、《生活適應(yīng)》為主要教材，教學(xué)內(nèi)容包括簡(jiǎn)單的識(shí)字、常用的稱謂、簡(jiǎn)單的實(shí)用算術(shù)等，每周的必修課程有生活語(yǔ)文，生活數(shù)學(xué)，生活適應(yīng)，選修課程由送教教師再根據(jù)個(gè)體的實(shí)際情況，從教育與康復(fù)，知識(shí)與技能的角度出發(fā)，補(bǔ)充音樂(lè)、美術(shù)一些繪畫涂色、音樂(lè)欣賞、律動(dòng)康復(fù)、情緒矯正等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行送教上門康復(fù)訓(xùn)練。

　　四、加強(qiáng)管理，保質(zhì)保量

　　學(xué)校從課程設(shè)置和檔案管理入手，注重教學(xué)管理，建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務(wù)對(duì)象列入?yún)^(qū)特教學(xué)校學(xué)籍統(tǒng)一管理，使送教工作更加完善和規(guī)范。這7份特殊的工作檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)資料，教學(xué)過(guò)程資料，個(gè)別化教育方案等。同時(shí)每學(xué)期初、每學(xué)年末各召開1次業(yè)務(wù)指導(dǎo)組及送教教師工作會(huì)，研究計(jì)劃，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗(yàn)。在送教工作開展的一年中，學(xué)校要求做到：年初有計(jì)劃，年中有研討，年終有檢查總結(jié)，關(guān)注送教的時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果，與送教教師一起教研備課，探討如何指導(dǎo)家長(zhǎng)做適合孩子的康復(fù)訓(xùn)練，及時(shí)幫助送教教師添置教學(xué)設(shè)備及教學(xué)用書，教學(xué)用具。學(xué)校還經(jīng)常入戶走訪或電話聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，了解教學(xué)情況，并根據(jù)家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)，與送教教師一起商量對(duì)策，保證送教工作有序開展。

　　五、送教上門，效果顯著

　　在教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在送教教師的辛勤工作下，保證了送教質(zhì)量，既幫助殘障兒童學(xué)習(xí)知識(shí)，鼓勵(lì)他們重新振作起來(lái)，也指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子進(jìn)行協(xié)調(diào)性訓(xùn)練和康復(fù)訓(xùn)練，提高他們適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力，得到家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)的高度關(guān)注。我市各大媒體記者還于去年“六一”前夕隨教育局陸書記深入采訪、報(bào)道。廈門電視臺(tái)“十分關(guān)注”欄目還于六一節(jié)當(dāng)晚報(bào)道了專訪內(nèi)容。在省教育廳的暗訪中，我校的送教工作也得到了肯定，表示我們的工作是踏實(shí)、到位的，是走在全省的前列。今年“六一”節(jié)，學(xué)校黨支部、團(tuán)支部還走訪，慰問(wèn)了送教學(xué)生，親切詢問(wèn)了孩子的學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)征求送教工作的意見(jiàn)和建議。

　　開展“送教上門”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的特殊教育工作，在此要特別感謝送教的幾位老教師，他們發(fā)揮老教師在關(guān)心教育下一代方面的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校搞好送教上門工作做出積極的努力和奉獻(xiàn)。送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我校將會(huì)義無(wú)反顧把工作持續(xù)下去，不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作，把它做實(shí)做好。我們真誠(chéng)地希望自己的行動(dòng)能夠感召社會(huì)上更多的力量來(lái)關(guān)注弱勢(shì)群體，讓這些孩子與其他兒童一樣，在社會(huì)各界的大力支持下，在同一片藍(lán)天下健康幸福地成長(zhǎng)。

　　殘疾兒童送教上門工作總結(jié)2 　　一、探求送教上門的課程模式

　　這是一群暫時(shí)不能適應(yīng)學(xué)校生活的智障孩子。他們的教育該怎么進(jìn)行?我們送教的課堂上應(yīng)該教什么?針對(duì)他們的殘疾程度，我們?cè)撛O(shè)置一些什么課程?課程是教學(xué)的主要內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，主要要看課程設(shè)置是否合適。我認(rèn)為要把中重度智力殘疾學(xué)生的'教育訓(xùn)練內(nèi)容分為生活適應(yīng)、活動(dòng)訓(xùn)練和實(shí)用語(yǔ)數(shù)三個(gè)方面。

　　1、在日常生活中教學(xué)。走進(jìn)孩子家，看到孩子熟悉的東西，就是我們的教學(xué)內(nèi)容。比如，楊子軒在看電視，我們就會(huì)教孩子學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“電視”，同時(shí)教他開關(guān)電視機(jī)。

　　2、在強(qiáng)化訓(xùn)練中康復(fù)。中重度弱智兒童的教學(xué)，簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容都是要反復(fù)練習(xí)、不斷強(qiáng)化才能完成的。應(yīng)該說(shuō)，對(duì)于中重度智障兒童來(lái)說(shuō)，每一個(gè)教學(xué)方法都是一個(gè)康復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程。比如，教孩子開口發(fā)音就是語(yǔ)言康復(fù);教孩子寫字畫畫，就是訓(xùn)練他們的精細(xì)動(dòng)作，認(rèn)知能力……

　　二、探索送教上門的教學(xué)方法

　　對(duì)于重度弱智兒童的教育教學(xué)，要采用什么樣的方法，要因人因地制宜，根據(jù)所教育對(duì)象的不同，方法也不同。教師只有根據(jù)弱智學(xué)生的心理特點(diǎn)，缺陷情況，教育原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，才能有效地完成教育?xùn)練目標(biāo)。在實(shí)際的教學(xué)中，我們經(jīng)常采用以下教學(xué)組織形式：

　　1、嚴(yán)格個(gè)訓(xùn)，把握課堂命脈。中重度弱智學(xué)生大都伴有多重障礙，我們讓學(xué)生個(gè)別進(jìn)行操作練習(xí)，一對(duì)一的訓(xùn)練，效果更好。要循序漸進(jìn)，小步子，多練習(xí)，多實(shí)地操作。還要矯正學(xué)生的不當(dāng)行為，鞏固正確行為。

　　2、精心游戲設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。游戲是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，也是很有效地學(xué)習(xí)方式比如體育游戲“聽鈴聲走走”，學(xué)生聽鈴聲走一走，跟著老師念“聽鈴聲，走一走，找位子，坐下來(lái)”。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí)和良好的行為習(xí)慣，對(duì)中重度智障兒童的社會(huì)性發(fā)展有深遠(yuǎn)的意義。在情境中學(xué)生表現(xiàn)都會(huì)異?；钴S，要盡量使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、多種感覺(jué)器官參加活動(dòng)。

　　3、強(qiáng)調(diào)實(shí)物操作，優(yōu)化學(xué)習(xí)手段。綜合性教學(xué)，應(yīng)該把課堂教學(xué)與每個(gè)學(xué)生在指導(dǎo)下的或獨(dú)立的實(shí)際活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。現(xiàn)實(shí)生活是訓(xùn)練中重度學(xué)生的最好內(nèi)容。由于智力落后學(xué)生在認(rèn)知、記憶、思維等方面表現(xiàn)出明顯的殘疾和不足，生活自理能力、生活適應(yīng)能力較差，不必要求學(xué)會(huì)許多抽象的理性的東西，而應(yīng)讓他們學(xué)會(huì)在生活中直接有用處的東西，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需盡量選擇貼近現(xiàn)實(shí)生活的教育內(nèi)容。

　　4、注重家校溝通，落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們一月一次的送教，只是教家長(zhǎng)一些方法，一定需要他們平日的落實(shí)和訓(xùn)練，才會(huì)有效果。

　　三、嘗試送教對(duì)象的評(píng)估方法

　　柯評(píng)估是教育教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一部分，它不需與同級(jí)的學(xué)生作相互比較，只是讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。其目的是考核學(xué)生的成績(jī)，監(jiān)察學(xué)習(xí)進(jìn)度，找出學(xué)生的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，讓教師根據(jù)評(píng)估的結(jié)果擬訂下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、初步評(píng)估：我們?cè)谥朴喢恳环輦€(gè)別教學(xué)計(jì)劃之前，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次評(píng)估，以便確定學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)能力，尋找教育基線，確定起步點(diǎn)，制訂學(xué)生的長(zhǎng)、短期目標(biāo)，便于編訂教學(xué)計(jì)劃。

　　2、進(jìn)展性評(píng)估。我們?cè)趯W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，開展進(jìn)展性評(píng)估，以評(píng)鑒學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況，協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)。如我們?cè)诿總€(gè)短期目標(biāo)完成之后，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，包拓長(zhǎng)、短期目標(biāo)是否切合實(shí)際，評(píng)量方式是否正確，教學(xué)策略運(yùn)用是否得當(dāng)，提供的相關(guān)服務(wù)是否合適等等。在進(jìn)行進(jìn)展性評(píng)估時(shí)我們采用任課教師平時(shí)的觀察、不定時(shí)評(píng)估等動(dòng)態(tài)性方法來(lái)完成。

　　3、總結(jié)性評(píng)估。為了顯示學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)所達(dá)成的水平，我們通常在學(xué)年或?qū)W期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面的評(píng)估。一方面是測(cè)評(píng)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)完成的情況，另一方面，我們改革成績(jī)報(bào)告單，以總結(jié)性評(píng)估的形式向家長(zhǎng)反饋，匯報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　總而言之，在一個(gè)學(xué)期的送教工作中，辛苦了博文、霞玲、定哥、萌萌，在我們的送教工作，在孩子身上得以體現(xiàn)，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的高度肯定。我們將繼續(xù)在實(shí)踐中摸索著前進(jìn)，努力找尋一些適合的教學(xué)思路和方法，以期待能摸索出更多更好的關(guān)于中重度弱智兒童的教學(xué)方法。

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2022年北京市殘疾人最新政策

2022殘疾人一二級(jí)最新政策
一、重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼補(bǔ)貼對(duì)象：具有本區(qū)戶籍，持有本區(qū)第二代《殘疾人證》，殘疾等級(jí)為一級(jí)、二級(jí)且需要長(zhǎng)期照護(hù)的殘疾人（照護(hù)時(shí)間在6個(gè)月以上）。
審核流程：個(gè)人申請(qǐng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦排查——鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦審核——區(qū)殘聯(lián)審核——區(qū)民政局審定——兌現(xiàn)。
補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)：一級(jí)殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)每人每月70元，二級(jí)殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)每人每月50元。
二、殘疾學(xué)前兒童補(bǔ)助_補(bǔ)助對(duì)象：具有本區(qū)戶籍，持有本區(qū)第二代《殘疾人證》，在本區(qū)有學(xué)前教育資質(zhì)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)接受教育的家庭困難學(xué)前兒童。
審核流程：困難學(xué)前兒童家庭向就讀學(xué)前教育機(jī)構(gòu)申請(qǐng)——學(xué)前教育機(jī)構(gòu)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦申請(qǐng)——鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦審核——區(qū)殘聯(lián)審核——上報(bào)市殘聯(lián)——上報(bào)省殘聯(lián)——下?lián)苎a(bǔ)助資金。
補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)：每學(xué)年補(bǔ)助3000元（資金補(bǔ)助到殘疾學(xué)前兒童就讀的幼兒園，幼兒園減免殘疾學(xué)前兒童的學(xué)費(fèi)）。
三、殘疾大學(xué)生補(bǔ)助補(bǔ)助對(duì)象：具有本區(qū)戶籍，持有本區(qū)第二代《殘疾人證》，參加當(dāng)年全國(guó)統(tǒng)一招生考試并被普通高等院校錄取或參加單招單考并被特殊教育高等院校錄取的殘疾大學(xué)新生（含本科生、?？粕?。
法律依據(jù)：
《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第六條國(guó)家采取措施，保障殘疾人依照法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)。
制定法律、法規(guī)、規(guī)章和公共政策，對(duì)涉及殘疾人權(quán)益和殘疾人事業(yè)的重大問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)聽取殘疾人和殘疾人組織的意見(jiàn)。
殘疾人和殘疾人組織有權(quán)向各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)提出殘疾人權(quán)益保障、殘疾人事業(yè)發(fā)展等方面的意見(jiàn)和建議。

街道全國(guó)助殘日活動(dòng)方案

街道全國(guó)助殘日活動(dòng)方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼慕值廊珖?guó)助殘日活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

街道全國(guó)助殘日活動(dòng)方案1 　　一、活動(dòng)主題

　　關(guān)注孤獨(dú)癥兒童，走向美好未來(lái)

　　二、活動(dòng)背景

　　孤獨(dú)癥兒童是一個(gè)特殊而困難的群體。“十二五”期間，國(guó)家采取了多項(xiàng)措施加強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)教育工作，支持省、地市級(jí)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)，開展貧困孤獨(dú)癥兒童搶救性康復(fù)項(xiàng)目工作，在部分地區(qū)開展社區(qū)家庭康復(fù)試點(diǎn)。

　　第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)0—6歲精神殘疾兒童占該年齡段兒童總數(shù)的0.11%，約為11.1萬(wàn)人，其中多數(shù)由兒童孤獨(dú)癥導(dǎo)致。由于孤獨(dú)癥的特殊性和嚴(yán)重性，需要長(zhǎng)期系統(tǒng)的康復(fù)教育和訓(xùn)練，而康復(fù)教育訓(xùn)練和服務(wù)資源相對(duì)不足，而且孤獨(dú)癥兒童數(shù)量還在持續(xù)增加，他們面臨的困難和問(wèn)題需要全社會(huì)給予關(guān)心幫助和大力支持。

　　三、活動(dòng)措施

　?。ㄒ唬┱匍_專題會(huì)議。

　　各地殘工委和殘聯(lián)要召開專題會(huì)議，專項(xiàng)研究部署助殘日活動(dòng)，并圍繞本次助殘日主題，認(rèn)真分析孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育工作面臨的重點(diǎn)和難點(diǎn)，研討對(duì)策與措施。

　?。ǘ┟鞔_各部門職責(zé)。

　　1、各級(jí)政府和殘工委成員單位要貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人小康進(jìn)程的意見(jiàn)》精神，深入了解孤獨(dú)癥兒童及其家庭的基本狀況及所面臨的主要困難和問(wèn)題，有針對(duì)性地為殘疾人辦實(shí)事、解難題、求實(shí)效。

　　2、各地衛(wèi)生計(jì)生部門要發(fā)揮部門及系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，建立健全0—6歲孤獨(dú)癥兒童篩查、診斷和治療康復(fù)的銜接機(jī)制，在兒童心理衛(wèi)生服務(wù)體系中將兒童孤獨(dú)癥納入監(jiān)測(cè)范圍，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童的早期診斷和早期干預(yù)。

　　3、各地民政部門要積極研究改善孤獨(dú)癥兒童及其家庭生活水平的政策措施，積極推動(dòng)困難殘疾人生活補(bǔ)貼和重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼制度在孤獨(dú)癥兒童家庭的落實(shí)，扶持民辦孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育機(jī)構(gòu)發(fā)展，開展社區(qū)家庭康復(fù)，為社會(huì)組織在孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育領(lǐng)域發(fā)揮作用提供政策支持。

　　4、各地教育部門和各級(jí)各類學(xué)校要加強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童特殊教育，鼓勵(lì)地方依托現(xiàn)有教育教學(xué)資源接收孤獨(dú)癥兒童，保障適齡孤獨(dú)癥兒童入學(xué)，并針對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行單獨(dú)的課程設(shè)置，增加內(nèi)容，培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良、富有愛(ài)心的特教教師，幫助孤獨(dú)癥兒童接受教育。

街道全國(guó)助殘日活動(dòng)方案2 　　一、活動(dòng)背景

　　舉辦助殘志愿服務(wù)是良心使然，道義使然，責(zé)任使然！“心靈護(hù)航”工作站是仰天湖社區(qū)關(guān)愛(ài)殘疾人心靈健康的專業(yè)機(jī)構(gòu)，目前已經(jīng)打造了良好的硬件環(huán)境，擁有了專業(yè)的助殘隊(duì)伍，具備了較好的.幫扶能力和效果。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、積極響應(yīng)和落實(shí)天心區(qū)有關(guān)“大力開展扶殘助殘”的指示精神。

　　2、讓更多需要幫助的殘疾居民了解“心靈護(hù)航”工作站。同時(shí)呼喚社會(huì)力量和愛(ài)心人士胸懷天下蒼生、心系殘疾朋友，讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)關(guān)照亮每一個(gè)殘疾人的心靈。

　　3、打造一個(gè)具有影響力和示范作用的社區(qū)助殘品牌，為殘疾朋友提供切實(shí)的幫助。

　　三、活動(dòng)口號(hào)

　　用愛(ài)心和耐心為殘疾朋友的心靈保駕護(hù)航，滿足困難殘疾朋友精神援助和生活需求

　　四、指導(dǎo)單位

　　天心區(qū)殘聯(lián)、裕南街街道殘聯(lián)

　　五、主辦單位

　　天心區(qū)裕南街仰天湖社區(qū)、湖南李麗心靈教育中心

　　六、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月18日上午9點(diǎn)到11點(diǎn)

　　七、活動(dòng)地點(diǎn)

　　XX省XX市天心區(qū)仰天湖社區(qū)多功能活動(dòng)室（天恒超市三樓）

　　八、活動(dòng)邀請(qǐng)人員與單位：

　　市區(qū)殘聯(lián)、街道相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

　　社區(qū)殘疾朋友、居民

　　李麗心靈教育中心工作人員

　　社會(huì)愛(ài)心人士、志愿者

　　媒體記者

　　九、活動(dòng)流程

　　第一部分：實(shí)地參觀心靈護(hù)航工作站

　　第二部分：工作站啟動(dòng)儀式及開展五個(gè)一活動(dòng)

　　1、主持人介紹“心靈護(hù)航”工作站籌建情況

　　2、領(lǐng)導(dǎo)為社區(qū)心靈護(hù)航揭牌

　　3、開展五個(gè)一活動(dòng)即：

　　講述一個(gè)勵(lì)志故事—中國(guó)殘疾歌手張佳歡（XX師大志愿者2人）；

　　志愿者為殘疾朋友表演一個(gè)節(jié)目--打太極拳（XX師大志愿者6人）

　　與殘疾朋友玩一個(gè)游戲---擊鼓傳花《參與人員殘疾人和志愿者》

　　為殘疾朋友贈(zèng)送一份禮物——李麗老師攜手志愿者贈(zèng)送《殘缺的美麗》書籍與心靈護(hù)航免費(fèi)咨詢卡

　　奉獻(xiàn)一份愛(ài)心--區(qū)、街領(lǐng)導(dǎo)、志愿者與社區(qū)困難殘疾朋友結(jié)對(duì)幫扶，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行慰問(wèn)困難殘疾人米、油及慰問(wèn)金

　　4、殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)講話

　　5、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算6000

　　購(gòu)買紀(jì)念品80份，每份50，合計(jì)金額4000

　　慰問(wèn)物質(zhì)10份，每份120.合計(jì)1200

　　場(chǎng)地安排，背景圖、橫幅合計(jì)800元

街道全國(guó)助殘日活動(dòng)方案3 　　殘聯(lián)為紀(jì)念12月3日國(guó)際助殘日的成立，豐富陽(yáng)光家園殘疾人的文化活動(dòng)，大力推進(jìn)殘疾人事業(yè)，營(yíng)造扶殘助殘的社會(huì)氛圍，我街根據(jù)實(shí)際擬定在“國(guó)際助殘日”前夕，組織翠微街轄區(qū)內(nèi)的殘疾人舉辦文體活動(dòng)，特制訂活動(dòng)方案如下：

　　一、活動(dòng)主題：

　　慶?！皣?guó)際助殘日”

　　二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

　　20xx年12月5日上午，翠微街陽(yáng)光家園

　　三、參加對(duì)象：

　　各社區(qū)殘疾人

　　四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、釣魚比賽

　　比賽規(guī)則：共派7名智力殘疾人參與，分2組進(jìn)行（一組4人、一組3人）、比賽時(shí)間為2分鐘，每人手持釣魚竿，將“水中”的魚釣起，按照用時(shí)多少、釣魚個(gè)數(shù)的多少確定名次，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。其余的則為紀(jì)念獎(jiǎng)。

　　負(fù)責(zé)人：xxx（計(jì)時(shí)）xxx（計(jì)數(shù)）

　　2、套圈比賽

　　比賽規(guī)則：共派7名視力殘疾人參與，給每人10個(gè)圈，站在離物品1.5米距離的地方，將圈套向地面上的物品，按照套中物品圈的個(gè)數(shù)多少來(lái)確定名次，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。其余的則為紀(jì)念獎(jiǎng)。物品呈金字塔形式擺放。

　　負(fù)責(zé)人：xxx（計(jì)數(shù)）

　　3、體力支撐

　　比賽規(guī)則：共派7名（肢體、視力）殘疾人參與，在仰臥起坐器材上做仰臥起坐，要求雙手抱頭，每人60秒的時(shí)間，按照在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做的多少確定名次，取前三名。

　　負(fù)責(zé)人：xxx（計(jì)時(shí)）xxx（計(jì)數(shù)）

　　4、定向投籃

　　比賽規(guī)則：共10名殘疾人（肢體、視力）在離紙簍2米的地方，以乒乓球先著地再進(jìn)簍為準(zhǔn)，每人10個(gè)乒乓球，以投進(jìn)袋多少確定名次，取前三名。

　　負(fù)責(zé)人：xxxxxx

　　5、謎語(yǔ)競(jìng)猜

　　在活動(dòng)會(huì)場(chǎng)中心懸掛50條謎語(yǔ)，與會(huì)人員將謎面取下，到現(xiàn)場(chǎng)工作人員那里揭開謎底，并獲取獎(jiǎng)品。

　　負(fù)責(zé)人：xxx

　　五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　每項(xiàng)比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品標(biāo)準(zhǔn)100元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品標(biāo)準(zhǔn)80元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品標(biāo)準(zhǔn)60元，紀(jì)念獎(jiǎng)獎(jiǎng)品標(biāo)準(zhǔn)40元，謎語(yǔ)競(jìng)猜獎(jiǎng)品標(biāo)準(zhǔn)20元，參與獎(jiǎng)獎(jiǎng)品10元。

　　組織機(jī)構(gòu)

　　六、組織機(jī)構(gòu)

　　本次文體活動(dòng)設(shè)立組委會(huì)，由翠微街殘聯(lián)負(fù)責(zé)組織，其人員分別：袁偉光主任陳立娟科長(zhǎng)吳國(guó)華干事曾德剛余國(guó)橋張斌武方秋榮彭霞等。裁判由組委會(huì)指定。

　　綜上所述，本次助殘日的活動(dòng)參與人數(shù)為70-80人左右，經(jīng)費(fèi)需求大約在伍仟元左右。

街道全國(guó)助殘日活動(dòng)方案4 　　一、活動(dòng)主題

　　加強(qiáng)殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權(quán)益

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月20日上午9：00

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　XXX社區(qū)殘疾人康復(fù)站

　　四、參加人員

　　社區(qū)工作人員、社區(qū)殘疾人朋友、社區(qū)助殘志愿者

　　五、活動(dòng)內(nèi)容

　　此次活動(dòng)采取娛樂(lè)活動(dòng)和走訪慰問(wèn)相結(jié)合的形式，邀請(qǐng)轄區(qū)內(nèi)身體狀況較好的殘疾人朋友參加趣味知識(shí)問(wèn)答和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，凡因身體或工作原因不能前往的殘疾人朋友，社區(qū)將在5月份內(nèi)進(jìn)行走訪慰問(wèn)。

　　六、主要活動(dòng)安排：

　　1、社區(qū)志愿者和殘疾人朋友共同參加趣味知識(shí)問(wèn)答和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì);

　　2、社區(qū)對(duì)殘疾人朋友進(jìn)行慰問(wèn)走訪;

　　3、邀請(qǐng)XXX衛(wèi)生服務(wù)中心的醫(yī)生為大家講授健康知識(shí);

　　4、邀請(qǐng)xxx律師事務(wù)所律師為殘疾人朋友講授維權(quán)知識(shí);

　　準(zhǔn)備工作具體安排

　　1、5月14日進(jìn)行通知，統(tǒng)計(jì)參加活動(dòng)的殘疾人朋友人數(shù);通知社區(qū)助殘志愿者，統(tǒng)計(jì)能參加活動(dòng)的人數(shù)。

　　2、5月18日布置活動(dòng)場(chǎng)所;

　　3、5月18日前完成道具的準(zhǔn)備;

　　4、5月18日前完成活動(dòng)礦泉水、食品、紀(jì)念品的采購(gòu)。