弱智兒可以足療嗎,弱智兒有哪些表現(xiàn)(智障兒童的表現(xiàn))

弱智兒可以足療嗎,弱智兒有哪些表現(xiàn)

一、弱智兒能不能做足療

弱智兒是特殊兒童， 年紀太小不需要足療！ 而且足療師的力道，已經(jīng)療法都不適合 過分，或者過早的自己足底的穴位神經(jīng)，會導(dǎo)致遺尿的！ 對膀胱，前列腺，腎臟等泌尿系統(tǒng)會有影響！

治療的關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)、藥物治療。其中康復(fù)治療也是一個很重要的方面。主要包括以下幾個方面：

1.病因治療；

2.促進或改善腦細胞功能的治療；

3.對癥藥物治療。對某些精神發(fā)育遲滯類型病因明確者，在特殊教育訓(xùn)練同時，應(yīng)針對不同的病因進行治療，以防止病情發(fā)展，有利于康復(fù)?？梢赃x用多種氨基酸、腦復(fù)康、r氨酪酸等藥物治療。

4、除了少數(shù)有明確病因者可早期給予藥物治療外，多數(shù)的患兒有賴于教育和訓(xùn)練。教育的目的是讓患者學(xué)會一些謀生的技能，爭取能自己養(yǎng)活自己；訓(xùn)練的目的是使患者能自己料理生活，減少在這方面對別人的依賴。目前則傾向于盡量把輕度弱智的患兒放在普通學(xué)校的環(huán)境中教育，即所謂正常教育。重度和極重度的弱智患兒，主要是生活照顧和護理的問題。大部分極重度者都在幼年夭折，所以很少見到重度及極重度MR的成年患者。

二、弱智兒童常見的幾個表現(xiàn)

1.輕度弱智

精神病學(xué)稱愚笨。智商55～70。占弱智的大多數(shù)，約85%。在幼年期常與正常兒童不易區(qū)分，僅社交及交流技能似乎稍差。到學(xué)齡期一般可勉強完成小學(xué)學(xué)業(yè)。如果以后找到較簡單、較合適的工作，智能障礙可以被掩蓋。如果繼續(xù)升學(xué)，智能障礙就要暴露出來。到了成年期，在順利的情況下可以獨立謀生，但碰到較復(fù)雜的處境則需別人協(xié)助。這類患者的性情脾氣特點大致可歸納為兩個類型，即穩(wěn)定型和不穩(wěn)定型。前者較安靜聽話，易于接受教育和訓(xùn)練，能掌握一定的職業(yè)技能，較易得到別人的同情和照顧；后者則常蝶蝶不休，動作不停，缺乏自知之明，容易使人討厭或遭到戲弄。輕度患者體格檢查一般無明顯異常。

2.中度弱智

精神病學(xué)稱愚魯。智商40～55。約占MR的10%。這類患兒在幼兒期雖可學(xué)會一般說話，但不能表達較復(fù)雜的內(nèi)容，不能與同齡兒童建立合群關(guān)系。進入小學(xué)后與其他學(xué)生一比，智能障礙就明顯暴露，其學(xué)業(yè)水平一般不超過小學(xué)二年級。經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練可以學(xué)會自理生活和簡單的勞動技能，但經(jīng)常需要別人的指導(dǎo)和照顧。中度MR患者軀體方面常有一些異常，如身材較小、面容較特殊等，在外表上就可以認出有智能問題。這類患者常可查出一些特殊的病因，不同的病因可有一些不同的軀體特征。

3.重度弱智

精神病學(xué)稱癡愚，智商25～40。重度和極重度者約占MR的5%。適應(yīng)性行為重度缺陷。早年各方面發(fā)育遲緩。發(fā)音含糊，言語極少，自我表達能力極差。抽象概念缺乏，理解能力低下。情感幼稚。動作十分笨拙。有一定的防衛(wèi)能力，能躲避明顯的十分危險。經(jīng)過系統(tǒng)的習(xí)慣訓(xùn)練，可養(yǎng)成簡單的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，但生活需要他人照顧。長大以后，可在監(jiān)督之下做些固定和最簡單的體力勞動。

4.極重度弱智

精神病學(xué)稱白癡，智商在25以下，極少見。適應(yīng)性行為極度缺陷。對周圍一切不理解。缺乏語言功能，最多會喊“爸”、“媽”等，但并不能真正辨認爸媽，常為無意識的嚎叫。缺乏自我保護的本能，不知躲避明顯的危險。情感反應(yīng)原始。感覺和知覺明顯減退。運動功能顯著障礙，手腳不靈活或終生不能行走。常有多種殘疾和癲癇反復(fù)發(fā)作。個人生活不能處理，多數(shù)早年夭折。幸存者對手腳的技巧訓(xùn)練可以有反應(yīng)。

三、如何預(yù)防弱智

1.進行遺傳代謝檢查及咨詢，避免近親婚姻、發(fā)現(xiàn)攜帶者應(yīng)進行遺傳咨詢，做到優(yōu)生優(yōu)育；

2.適齡生育，要做好產(chǎn)前和圍產(chǎn)期的保健工作，羊水檢查，包括染色體病、神經(jīng)管畸形、代謝疾病等疾病的檢查，高危妊娠管理、新生兒重癥監(jiān)護、勸阻孕婦飲酒吸煙、避免或停用對胎兒發(fā)育有不利影響的藥物等措施；科學(xué)方法接生。

3.普及衛(wèi)生教育和營養(yǎng)指導(dǎo)；

4.做好傳染病、病毒、細菌、原蟲的免疫接種；

5.預(yù)防各種感染及意外事故的發(fā)生，減少顱腦外傷及意外事故，正確治療腦部疾病、控制癲癇發(fā)作；

6.加強學(xué)前教育和早期訓(xùn)練，對學(xué)齡前兒童定期進行健康檢查（體格、營養(yǎng)、精神心理發(fā)育、視覺和聽覺）；禁止對小兒忽視和虐待。

7.對高危新生兒進行隨訪，早期發(fā)現(xiàn)疾病，給予治療，尤其應(yīng)該注意，早期營養(yǎng)（蛋白質(zhì)和鐵、鋅等微量元素）供應(yīng)和適當(dāng)?shù)沫h(huán)境刺激對智力發(fā)育有良好作用；注意做新生兒代謝疾?。ㄈ缂谞钕俟δ艿拖隆⒈奖虬Y）篩查。

四、導(dǎo)致弱智兒的原因有哪些

弱智又稱精神發(fā)育遲緩（MR）和精神發(fā)育不全，主要表現(xiàn)是在發(fā)育期內(nèi)智力明顯低于平均水平，并伴有適應(yīng)行為的缺損。上述所謂發(fā)育期是指18歲以前，所謂智力明顯低于平均水平是指智商低于正常平均值的兩個標準差（即低于70），所謂適應(yīng)行為缺損是指根據(jù)其年齡及文化背景，不能符合社交的和個人的要求標準。此病可由多種原因引起。主要癥狀是智力缺損，所以又稱為“智力不足”。這是兒童期最常見的精神障礙之一，并延續(xù)終生。

1.遺傳因素，染色體異常如先天愚型等占弱智兒童5%～10%?；蛲蛔?nèi)缦忍煨源x異常病屬于此類。

2.產(chǎn)前損害包括宮內(nèi)感染、缺氧、理化因素如有害毒物、藥物、放射線、汞、鉛、吸煙、飲酒、吸毒、孕婦嚴重營養(yǎng)不良或孕婦患病。

3.分娩時產(chǎn)傷窒息、顱內(nèi)出血、早產(chǎn)兒、低血唐、核黃疸等。

4.出生后患病包括患腦膜炎、腦炎、顱外傷、腦血管意外，中毒性腦病，內(nèi)分泌障礙如甲狀腺功能低下，癲癇等。

智障兒童的表現(xiàn)

智障兒童的表現(xiàn)跟正常的寶寶是不一樣的，家長可以通過觀察寶寶平時的行為動作，語言表達等來判斷寶寶是否患有智障。

什么是智障兒童

智障是指智慧明顯低于一般水平，在成長期間（即18歲前）在適應(yīng)行為方面有缺陷。智障兒童則是指具有這種缺陷的兒童，也稱智力落后或精神發(fā)育不全，主要表現(xiàn)感知記憶語言和思維方面的障礙，IQ在70以下。

智障是指智慧明顯低于一般水平，在成長期間（即18歲前）在適應(yīng)行為方面有缺陷。

根據(jù)世界精神科分類手冊第四冊（DSM-IV），智障人士是在18歲之前被評估出智力明顯低于普通人，即智商在70或以下，并且在以下的生活范疇中有兩項或以上相對于同文化同年齡的人發(fā)展得遲緩而適應(yīng)有困難的——溝通、自我照顧、家居生活、社交、使用社區(qū)資源、認路、學(xué)術(shù)、工作、余暇、健康及安全。

智障是永久的缺陷，既不是疾病，也不是精神病，不是藥物可以治愈的。但智障人士可以經(jīng)過訓(xùn)練而發(fā)展其有限的潛能，增加其獨立及正常生活的能力。一般包括以下三種情況：

1、因智力發(fā)展受到障礙，智力水平較一般人稍低。需要適當(dāng)教育及訓(xùn)練，使其能獨立工作和照顧自己。

2、吸收知識和技能方面較為緩慢。

3、十八歲以下發(fā)生，若依據(jù)智商（Intelligence Quotient）程度，智障人士可為：

（a）輕度智障：智商介乎50-69；

（b）中度智障：智商介乎25-49；

（c）嚴重智障：智商在25以下。

智障兒童的表現(xiàn)

一般同齡兒童在生活中自然學(xué)會的一些能力（如自己吃飯、自己坐盆大小便、自己穿脫簡單衣服等），智障兒童卻要專門訓(xùn)練才能掌握。這類兒童運動（主要是坐和走路）的發(fā)展比同齡兒童晚2-3年，語言（主要是說話）的發(fā)展比同齡兒童更晚。有的中度弱智的幼兒到五六歲連一個字還不會說。學(xué)習(xí)能力也很差，注意力不集中，有機械記憶能力，但比較輕度智兒童要多一些重復(fù)，才能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，遺忘很快，往往幾天不復(fù)習(xí)的知識就會忘得一干二凈。

知覺方面：知覺速度緩慢，知覺范圍狹窄，知覺內(nèi)容籠統(tǒng)而不精確。整個知覺顯得較正常兒童明顯遲鈍。

記憶方面：再現(xiàn)中會發(fā)生大量歪曲和錯誤，支離破碎，缺乏邏輯、意義和聯(lián)系；識記速度緩慢，記憶保持差；記憶表象貧乏、缺乏分化，不穩(wěn)定。

言語方面：言語出現(xiàn)遲，發(fā)展緩慢；詞匯量小，缺乏連貫性；詞義含糊，不能清楚、明確地表達自己的想法，詞不達意。

智障兒童的特征

智障兒童對抽象概念，如顏色、形狀、數(shù)等，很難真正學(xué)會，往往是靠形成的條件反射、記憶來學(xué)的，可能之前認識的東西換了個位置他們就認不出來了。智障兒童一般也沒什么想象力，不會按頭腦中想象的樣子搭出高樓、火車，他們拿到積木就會亂敲亂打。

智障兒童語言問題比較大，80%都有語言障礙、發(fā)語音困難，只懂幾個極簡單的命令。即使有極少數(shù)的輕度智力落后兒童會說話，但說的也是極簡單的句型，內(nèi)容貧乏，往往詞不達意，需要家長費盡心思的去猜。他們的表達能力，特別是言語方面比較差，常常不能表達自己心里想說的話。抽象及應(yīng)變能力較差，未必能獨立處理問題。

生活中只有刺激物十分醒目、鮮明、體積大，并且呈現(xiàn)的時間長，他們才能感覺到，因而單位時間內(nèi)接受外界信息明顯少于正常兒童。有些弱智人士的行為可能出現(xiàn)問題（例如用發(fā)脾氣來吸引他人的注意），通常這與管教方法和社會人士對他們態(tài)度與期望有關(guān)。

智障人士往往能夠勝任一些智力正常的人可能覺得沉悶的工作，如用手作簡單及重復(fù)的操作等。

智障兒童的護理

首當(dāng)其沖的是應(yīng)該給孩子一個充滿愛、充滿陽光、歡樂的生活環(huán)境。

其次是耐心的言語交流：面對面的教孩子一些簡單的詞語（媽媽、爸爸、阿姨、我、吃、奶奶、廁所等），這樣讓孩子領(lǐng)悟到人際交往的樂趣所在。

幫助孩子加強動作訓(xùn)練，幫助孩子協(xié)調(diào)手腦的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

當(dāng)然除了以上幾條的弱智兒童如何護理方法，還要積極配合醫(yī)生制定的有效治療，方使患兒的病情得到穩(wěn)定和恢復(fù)，及早的康復(fù)起來。

在嬰幼兒期，必須提倡母乳喂養(yǎng)，合理添加輔食。在正常的飲食結(jié)構(gòu)中，還必須根據(jù)智障兒的具體情況及時添加一些微量元素，包括鐵、鋅、硒、鈣，這樣對患兒身高、智力、運動的發(fā)育都有較好的改善作用。

在食物的選擇上，可適當(dāng)多吃以下食品：

1、魚類魚肉脂肪中含有ω-3脂肪酸，有助于健腦。吃魚還有助于加強神經(jīng)細胞的活動，從而提高學(xué)習(xí)和記憶能力。

2、全麥制品和糙米糙米中含有多種維生素（特別是維生素B1），對于提高認知能力至關(guān)重要。

3、雞蛋雞蛋中所含的蛋白質(zhì)是天然食物中最優(yōu)良的蛋白質(zhì)之一，而蛋黃除富含卵磷脂外，還含有豐富的鈣、磷、鐵以及維生素A、D、B等，對大腦發(fā)育有益。

4、核桃和芝麻核桃和芝麻可為大腦提供充足的亞油酸、亞麻酸等不飽和脂肪酸，可排除血管中的雜質(zhì)，提高腦的功能。

5、菠蘿、檸檬、香蕉菠蘿中富含維生素C和重要的微量元素錳，對提高人的記憶力有幫助；檸檬可提高人的認知能力；香蕉可向大腦提供重要的物質(zhì)酪氨酸，可使人精力充沛、注意力集中，并能提高人的創(chuàng)造能力。

如何預(yù)防兒童智障

1、避免近親婚姻、發(fā)現(xiàn)攜帶者應(yīng)進行遺傳咨詢，做到優(yōu)生優(yōu)育。

2、要做好產(chǎn)前和圍產(chǎn)期的保健工作，羊水檢查，包括染色體病、神經(jīng)管畸形、代謝疾病等疾病的檢查，高危妊娠管理、新生兒重癥監(jiān)護、勸阻孕婦飲酒吸煙、避免或停用對胎兒發(fā)育有不利影響的藥物等措施;科學(xué)方法接生。

3、普及衛(wèi)生教育和營養(yǎng)指導(dǎo)；做好傳染病、病毒、細菌、原蟲的免疫接種；預(yù)防各種感染及意外事故的發(fā)生，減少顱腦外傷及意外事故，正確治療腦部疾病、控制癲癇發(fā)作。

4、對高危新生兒進行隨訪，早期發(fā)現(xiàn)疾病，給予治療，尤其應(yīng)該注意，早期營養(yǎng)（蛋白質(zhì)和鐵、鋅等微量元素）供應(yīng)和適當(dāng)?shù)沫h(huán)境刺激對智力發(fā)育有良好作用；注意做新生兒代謝疾?。ㄈ缂谞钕俟δ艿拖隆⒈奖虬Y）篩查。

5、開發(fā)智力最有效的方法還是避免智障兒的出生。造成兒童智力落后的原因，最常見的是產(chǎn)前因素。如孕期患病亂服藥物，孕期精神壓抑，母親孕期吸煙、酗酒、受到放射線的輻射，高齡產(chǎn)婦等。另外，有不少兒童是因父母長期接觸放射性及化學(xué)物質(zhì)所致（如從事制鞋、制衣、裝潢、修理、印刷、玩具制作等工種），甚至有的是因為父母在結(jié)婚時住進剛裝修好的新房而引起。

6、此外，產(chǎn)時窒息缺氧，產(chǎn)后膽紅素腦病、腦外傷、高熱抽搐等，均可引起寶寶的智力問題。因此，要減少智力落后兒童的發(fā)病率，必須從孕期開始就注意避免以上危險因素，定期做產(chǎn)前檢查。

智力有問題的孩子有哪些表現(xiàn)

智力低下現(xiàn)在嚴重危害在兒童的身心健康，如果能在早期發(fā)現(xiàn)智力低下的癥狀，并針對性治療，智力是有可能提高的，甚至能恢復(fù)正常水平。那么，如何識別孩子是不是智力低下?對此問題，我們請到國防大學(xué)醫(yī)院的專家，下面聽專家給大家講解智力低下的癥狀表現(xiàn)，希望能夠幫助到大家。

一、吃奶困難出現(xiàn)在嬰兒時期。智力低下的嬰兒最早表現(xiàn)出來的癥狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，日后智力會受影響。

二、面容、體態(tài)異常有些先天性智力低下在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)，就是人們常說的“國際臉”。患腦積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別校甲狀腺功能低下的身材特別矮小，苯丙酮尿癥的孩子皮膚異常白，毛發(fā)顏色特別淺等。

三、運動發(fā)育遲緩智力低下的比正常明顯運動發(fā)育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡要晚。尤其走路更明顯，往往要到3—4歲或4—5歲才會自己走，而且走不穩(wěn)。

四、語言發(fā)育落后正常嬰兒在7—8個月時就會模仿聲音，一歲左右會叫爸爸媽媽，一歲半會說十來個字，能聽懂簡單的指令，2歲左右會問簡單問題，3歲左右能基本表達自己的思想。凡是落后四五個月甚至落后l—2年才有這些表現(xiàn)，都應(yīng)看作是智力落后的信號。

五、對環(huán)境的反應(yīng)性差正常嬰兒出生后不久，就對環(huán)境中的人、事開始感興趣，只要醒著，他總要東張西望?？墒侵橇β浜髤s對環(huán)境漠不關(guān)心。生后1—2個月時還不會與成人用眼睛對視，逗他時也不笑。孩子整天非常安靜，很少哭鬧。這類往往因為其過分安靜而受到表揚，一般很容易被忽視他的智力問題。

小孩智力發(fā)育遲緩，具體有哪些癥狀？

只要他醒著，他總是環(huán)顧四周。然而，智障兒童對環(huán)境漠不關(guān)心。出生后1-2個月，他不看大人的眼睛，惹他時也不笑。孩子們整天都很安靜，很少哭。嬰兒難以進食和緩慢咀嚼。弱智兒童的早期癥狀通常難以進食，無法吮吸，兒童的神經(jīng)系統(tǒng)受損，未來智力將受到影響。智力遲鈍兒童比正常兒童有明顯的運動遲鈍。兒童的初始年齡為e，抬頭，坐著，站立和行走比同齡正常兒童晚，尤其是行走。

兒童的情緒通過大腦傳遞到面部神經(jīng)元。如果孩子的大腦發(fā)育緩慢，就會導(dǎo)致面部表情遲鈍。先天性愚蠢的孩子會參加這樣的演示，比如離眼睛很遠，雙眼斜垂，鼻梁塌陷，舌頭經(jīng)常從嘴里拖出來，流口水，他們對周圍的環(huán)境不感興趣。環(huán)境非常繁忙，但嬰兒不動，不與人溝通，缺乏情感依賴；語言發(fā)展落后。十個月后，你就不會說話了，你的發(fā)音也不清楚了。

在智力遲鈍的兒童中，可能存在其他健康問題。這些問題可能包括癲癇、情緒障礙（焦慮和抑郁等）、運動技能問題、視力問題或聽覺問題。兒童喜歡拿起一些小東西玩。他們抓得不是很緊，但他們會很高興。如果家中的孩子過了一半的年齡還沒有意識到這一點，并且在他的指導(dǎo)下仍然沒有興趣或能力抓住小物體，建議及時尋求醫(yī)療診斷。

有些嬰兒在EMC日后無法抬起頭，或者很難轉(zhuǎn)頭，甚至無法將一只或兩只眼睛向外或向內(nèi)，而且他們的發(fā)動機發(fā)育，明顯落后于其他同齡兒童，這表明寶寶可能有增長放緩的跡象。智力發(fā)育緩慢并不等于智力天生有問題，只要父母發(fā)現(xiàn)得早，并且盡早進行針對性的練習(xí)，孩子的大腦發(fā)育能力還是很快的！當(dāng)然，如果一直放任不管，等寶寶長大一些，那可能就會錯失最佳的教育時機。

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