Science特刊：基因與環(huán)境(人格發(fā)展受遺傳和環(huán)境的影響)

Science特刊：基因與環(huán)境

2016年10月07日訊 在人類的進(jìn)化過程中，環(huán)境一直在施加壓力，選擇對(duì)我們有利的遺傳學(xué)突變。最新一期（10月6日）Science雜志推出特刊GENES AND ENVIRONMENT，從進(jìn)化適應(yīng)性、跨代遺傳、細(xì)胞環(huán)境對(duì)免疫應(yīng)答的影響。

進(jìn)化適應(yīng)性

進(jìn)化是由于一組自發(fā)出現(xiàn)的遺傳突變結(jié)合環(huán)境壓力所引起，普林斯頓大學(xué)的研究人員對(duì)40個(gè)酵母種群1000代的適應(yīng)性進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)生物體要在進(jìn)化中取得成功，需要不止一個(gè)，而是7個(gè)特異的突變。

研究人員當(dāng)個(gè)體基因組經(jīng)歷自發(fā)性的有益突變，使得其適應(yīng)環(huán)境的能力提高時(shí)，便發(fā)生了進(jìn)化。普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為，單個(gè)突變可以促進(jìn)個(gè)體的生存，然后個(gè)體會(huì)復(fù)制突變，并將其傳給它的后代。

與之相反，普林斯頓大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，并非是單個(gè)突變促進(jìn)了生存，而是需要5-7個(gè)突變。這些額外的突變看起來沒有對(duì)生物體增強(qiáng)的適應(yīng)性做出貢獻(xiàn)，因此被命名為“搭車客”。

研究探討了在遺傳水平上，隨著時(shí)間推移突變和選擇過程展開的機(jī)制。為了觀測(cè)突變及生存，研究人員對(duì)無性繁殖達(dá)1000代的40種不同的酵母菌株進(jìn)行了觀察。研究人員指出，隨著時(shí)間推移，一些特異突變的出現(xiàn)賦予了一種生存優(yōu)勢(shì)，使得某些酵母克隆得以旺盛生長(zhǎng)。隨著時(shí)間的推移，另外的突變突然出現(xiàn)，研究人員發(fā)現(xiàn)所有最好的生存者都包含了相同一組5-7個(gè)突變。

跨代遺傳

作為20世紀(jì)最具災(zāi)難性的政治思想和科學(xué)碰撞事件之一，俄羅斯植物學(xué)家Trofim Lysenko提出了與基因?qū)W說相對(duì)立的遺傳學(xué)說，來否定淡化孟德爾遺傳概念。他認(rèn)為在一代人生活的環(huán)境能改變后代的表型，而這正是現(xiàn)代往往被認(rèn)為是拉馬克Lamarckian的遺傳概念。Lysenko認(rèn)為，孟德爾遺傳和達(dá)爾文的進(jìn)化論都是強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，但他認(rèn)為生物學(xué)基于合作，也就是說一代人的辛勤工作能快速導(dǎo)致物種的改善發(fā)展。

Lysenko應(yīng)該說是最著名的支持“生物生活環(huán)境會(huì)影響后代表型”這一概念的宣傳人之一了，同時(shí)他被認(rèn)為是個(gè)江湖騙子，因?yàn)樗麨榱诉_(dá)到自己的目的偽造了結(jié)果。然而，在過去的幾十年里，科學(xué)家們?cè)絹碓桨l(fā)現(xiàn)“獲得性性狀可以被遺傳”這并不完全錯(cuò)了。一些表觀遺傳標(biāo)記，基因組序列中未編碼的信息，生物生命周期中對(duì)環(huán)境條件的應(yīng)答都表明這些信息也許是可以遺傳的。、

父母遺傳給孩子是生活中我們普遍都知道的規(guī)律，這也是進(jìn)化的核心所在。然而我們對(duì)生物遺傳機(jī)制的理解卻遠(yuǎn)沒有跟上進(jìn)化的腳步--當(dāng)1859年Charles Darwin出版物種起源的時(shí)候，Gregor Mendel才剛剛開始他基于豌豆的遺傳學(xué)概念實(shí)驗(yàn)，而且我們也花費(fèi)了近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間才闡明了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，清晰的解析了遺傳物質(zhì)如何被拷貝和傳遞給后代。

更復(fù)雜的還在后面：除了基因組序列外，所謂表觀遺傳學(xué)的機(jī)制，一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的例子就是細(xì)胞命運(yùn)遺傳。雖然你身體中每一個(gè)細(xì)胞都具有基本上相同的基因，但當(dāng)肝細(xì)胞分裂時(shí)，它總是生成兩個(gè)肝細(xì)胞，從來沒有出現(xiàn)過一個(gè)皮膚細(xì)胞。

在一點(diǎn)上，研究人員推測(cè)認(rèn)為分化成特殊細(xì)胞類型會(huì)永久丟失某些基因組成分。然而1958年，英國(guó)發(fā)育生物學(xué)家John Gurdon發(fā)現(xiàn)如果將一個(gè)分化細(xì)胞注射到青蛙卵胞漿中，就有可能產(chǎn)生一個(gè)完整蝌蚪。因此細(xì)胞類型的遺傳是由轉(zhuǎn)錄因子，以及基因組表觀遺傳學(xué)標(biāo)記介導(dǎo)的。

表觀遺傳在多個(gè)方法發(fā)揮著作用，近年來的研究證明父母可以把表觀遺傳信息傳遞給他們的孩子，跨代表觀遺傳學(xué)逐漸被接受，不少科學(xué)家們開始嘗試了解祖輩的環(huán)境條件對(duì)未來幾代人表型的影響。

細(xì)胞環(huán)境對(duì)免疫應(yīng)答

免疫系統(tǒng)是人體對(duì)疾病的主要防御機(jī)制。斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院的一項(xiàng)雙胞胎研究顯示，人類免疫狀態(tài)主要取決于環(huán)境而不是遺傳，上了年紀(jì)的人尤其如此。

為了把環(huán)境和遺傳的影響分開，研究人員對(duì)同卵雙胞胎和異卵雙胞胎進(jìn)行了比較。同卵雙胞胎遺傳了相同的基因組，雖然細(xì)胞分裂時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)復(fù)制錯(cuò)誤，但同卵雙胞胎之間的遺傳學(xué)相似性幾乎是百分之百。異卵雙胞胎在遺傳學(xué)上跟普通手足差不多，平均共享50%的基因。

這兩種雙胞胎都經(jīng)歷了同樣的子宮環(huán)境，一般來說雙胞胎的童年環(huán)境也是一樣的，因此他們是分辨遺傳影響和環(huán)境影響的理想研究對(duì)象。

結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)，在四分之三的檢測(cè)中，非遺傳影響（比如細(xì)菌或毒素接觸史、疫苗接種、飲食和口腔衛(wèi)生）完全蓋過了遺傳因素。在老年同卵雙胞胎（六十歲以上）中，環(huán)境影響的這種優(yōu)勢(shì)更為顯著。

這項(xiàng)研究顯示，免疫系統(tǒng)有著驚人的可塑性。舉例來說，一種慢性病毒感染就會(huì)對(duì)免疫系統(tǒng)的組成和響應(yīng)能力產(chǎn)生很大的影響。發(fā)展中國(guó)家十分之九的人和五分之三的美國(guó)人都是巨細(xì)胞病毒的長(zhǎng)期攜帶者，這種病毒一般是無害的，但對(duì)免疫缺陷的人有威脅。在60%的檢測(cè)中，巨細(xì)胞病毒存在與否在雙胞胎之間引起了很大的差異。

人格發(fā)展受遺傳和環(huán)境的影響

人格發(fā)展受遺傳和環(huán)境的影響有遺傳因素、環(huán)境因素、經(jīng)驗(yàn)和自我認(rèn)知等。

1、遺傳因素：

基因決定人格特質(zhì)：研究表明，基因可以影響人格特質(zhì)，內(nèi)向、外向、神經(jīng)質(zhì)等。相同的基因序列可能導(dǎo)致人們?cè)诿鎸?duì)壓力或陌生情境時(shí)表現(xiàn)出不同的情緒反應(yīng)。遺傳與環(huán)境交互作用：雖然基因?qū)θ烁裼幸欢ǖ挠绊?，但它們并不是決定性的。

環(huán)境因素與基因相互作用，共同影響人格發(fā)展。面對(duì)同樣的壓力情境，具有特定基因特質(zhì)的人可能會(huì)表現(xiàn)出不同的情緒反應(yīng)，這取決于他們所處的環(huán)境。

2、環(huán)境因素：

家庭環(huán)境：家庭環(huán)境對(duì)人格發(fā)展具有顯著影響。父母的教養(yǎng)方式、家庭經(jīng)濟(jì)條件、父母的教育程度等都會(huì)影響孩子的人格發(fā)展。在溫暖、支持的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子往往具有更高的自尊和自信。社會(huì)環(huán)境：社會(huì)環(huán)境對(duì)人格發(fā)展的影響不容忽視。孩子們?cè)趯W(xué)校、社區(qū)和同伴群體中經(jīng)歷的各種社會(huì)互動(dòng)都會(huì)對(duì)他們的性格產(chǎn)生影響。積極的社交經(jīng)驗(yàn)可以促進(jìn)合作和同情心的發(fā)展。

3、經(jīng)驗(yàn)和自我認(rèn)知：

生活經(jīng)驗(yàn)：隨著年齡的增長(zhǎng)，人們會(huì)積累各種生活經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)塑造他們的人格特質(zhì)。面對(duì)挫折和失敗，有些人可能會(huì)變得更加堅(jiān)韌和樂觀，而有些人可能會(huì)變得沮喪和消極。

自我認(rèn)知：人們對(duì)自己的認(rèn)知和評(píng)價(jià)也會(huì)影響人格發(fā)展。如果一個(gè)人認(rèn)為自己是有價(jià)值的，他們可能會(huì)表現(xiàn)出更多的自信和自尊；反之，如果他們認(rèn)為自己沒有價(jià)值，他們可能會(huì)表現(xiàn)出更多的自卑和抑郁。

遺傳對(duì)性格影響的重要性：

1、遺傳基因和性格特質(zhì)：

基因決定了人們的性格特質(zhì)。有些人天生就比較開朗、外向，而有些人則比較內(nèi)向、保守。這些性格特質(zhì)的差異往往是由基因決定的。不同的基因序列可能會(huì)導(dǎo)致人們?cè)诿鎸?duì)壓力或陌生情境時(shí)表現(xiàn)出不同的情緒反應(yīng)。某些基因可能使人更容易感到焦慮，而其他基因可能使人更容易感到快樂。

2、遺傳和環(huán)境交互作用：

雖然基因?qū)π愿裼幸欢ǖ挠绊?，但它們并不是決定性的。環(huán)境因素與基因相互作用，共同影響性格發(fā)展。一個(gè)天生內(nèi)向的人可能在一個(gè)鼓勵(lì)開放和表達(dá)的環(huán)境中逐漸變得更加外向。

家庭、學(xué)校、社會(huì)等環(huán)境都會(huì)對(duì)一個(gè)人的性格產(chǎn)生影響。父母的教育方式、老師的引導(dǎo)、朋友的影響等都會(huì)對(duì)一個(gè)人的性格產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

3、遺傳對(duì)性格發(fā)展的潛力：

遺傳因素可以解釋為什么人們?cè)诿鎸?duì)相似的情境時(shí)會(huì)做出不同的反應(yīng)。有些人可能會(huì)在壓力下保持冷靜，而有些人可能會(huì)變得焦慮或易怒。遺傳對(duì)性格發(fā)展的潛力也體現(xiàn)在個(gè)體差異上。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和不足，這些差異往往是由基因和環(huán)境共同決定的。一些人天生就具有更高的創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力或社交能力，而另一些人則可能更注重細(xì)節(jié)、計(jì)劃和執(zhí)行力。

迄今最完整的人類基因組測(cè)序結(jié)果發(fā)布在Science，相比之前有何突破？

二十多年前完成的人類基因組計(jì)劃，其實(shí)遺漏了大約 8%的 DNA 序列。這些遺漏的部分，主要是 DNA 序列高度重復(fù)的染色體中間部分的著絲粒、末端的端粒（在很大程度上之前被視為垃圾）。

二十多年來，研究人員認(rèn)為，這些區(qū)域可能在進(jìn)化和疾病中發(fā)揮關(guān)鍵作用。如果把人類完整基因組測(cè)序比作做一篇完形填空的話，那這篇完型的后8%，科學(xué)家做了19年。如今，終于可以交上一份圓滿答卷了。

回看2003年，?人類基因組計(jì)劃(Human Genome Project)首次完成92%的人類基因測(cè)序，創(chuàng)造了歷史。到如今，新成立的?端粒到端粒聯(lián)盟(T2T Consortium)填補(bǔ)上最后8%的空缺，同時(shí)糾正了之前的一些錯(cuò)誤，也將載入史冊(cè)。

新確認(rèn)的8%DNA片段里包含重要的免疫反應(yīng)基因，它們幫助人類適應(yīng)和抵御?病毒和細(xì)菌感染，在預(yù)測(cè)藥物反應(yīng)方面很有價(jià)值。聯(lián)盟發(fā)起人之一、馬里蘭大學(xué)的?Adam Phillippy認(rèn)為，個(gè)人基因組測(cè)序在10年內(nèi)有望普及，?個(gè)性化醫(yī)療成本會(huì)大幅下降。

破譯人類完整基因組的一個(gè)挑戰(zhàn)是基因組的某些區(qū)域不斷重復(fù)相同的堿基。重復(fù)區(qū)域包括著絲粒、核糖體 DNA，還有一些重復(fù)部分可能包含幫助物種適應(yīng)的新基因。過去，這些重復(fù)使得分段的 DNA 序列無法以正確的順序組裝。這就像擁有一塊相同的拼圖，但是不知道哪一塊應(yīng)該放在哪里，因此在過去的基因組圖譜中留下了很大的空白。

從那時(shí)開始，科學(xué)家們開始把這個(gè)工作做成了「完形填空」。越來越多的人加入，想把這個(gè)完形填空繼續(xù)做到底。最終，大概兩億對(duì)堿基排列順序正確、位置正確。其中包括超過1900組基因，大部分都是已知基因的復(fù)制。研究人員將復(fù)制的區(qū)域和可移動(dòng)的元素進(jìn)行記錄——比如病毒帶來的基因材料被整合到了基因里。

說明基因改變與環(huán)境有關(guān)的例子

古代的魚類生活在水中，后來由于地球氣候變化，湖水、池塘等干涸，古代魚類中的總鰭魚類，經(jīng)過漫長(zhǎng)的歲月，演變成原始的兩棲類。
兩棲動(dòng)物是最早登上陸地的脊椎動(dòng)物，但是，兩棲動(dòng)物還沒完全擺脫水的束縛，必須在水中產(chǎn)卵、孵化以及渡過幼體階段。
原始的兩棲動(dòng)物逐漸進(jìn)化成為原始的爬行動(dòng)物。爬行動(dòng)物在陸地上產(chǎn)卵、孵化，完全擺脫了水的限制，成為真正的陸生動(dòng)物。陸地生活環(huán)境的復(fù)雜多變，為動(dòng)物的進(jìn)化提供了新的生態(tài)環(huán)境和適應(yīng)方向，原始的爬行動(dòng)物向各個(gè)方向分化和發(fā)展，分別進(jìn)化為原始的鳥類和哺乳類

遺傳和環(huán)境哪個(gè)更重要

遺傳與環(huán)境的關(guān)系，后天環(huán)境更重要

現(xiàn)代分子生物學(xué)的研究證明，基因調(diào)控和決定著一切。這為“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”的俗語提供了科學(xué)解釋。但是，此話只是說明了生命遺傳的一個(gè)方面，還有另一個(gè)方面沒有體現(xiàn)出來。而在人們尚未認(rèn)識(shí)基因的時(shí)候，中國(guó)文化早就做了說明：龍生九種，種種各別。

愛因斯坦的后代不聰明

國(guó)外曾用諾貝爾獎(jiǎng)得主精子進(jìn)行孕育后代的實(shí)驗(yàn)，其根據(jù)是對(duì)優(yōu)勢(shì)基因的認(rèn)可和利用。美國(guó)人搞了一個(gè)復(fù)制天才的實(shí)驗(yàn)。為了保密，這個(gè)計(jì)劃只限于有限的一些人知道，但由于結(jié)果并不美妙，人們才知道了這一試驗(yàn)。80 年代末，美國(guó)一個(gè)遺傳學(xué)小組找到了一位愿意做試驗(yàn)的男性物理學(xué)家 （ 已獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)）和一位女性音樂家，通過人工生殖技術(shù)結(jié)合他們的精子和卵子，形成一個(gè)受精卵，再植入女音樂家的腹內(nèi)孕育。十月懷胎后產(chǎn)下一名男孩。

孩子得到了精心的哺育和照料。從早期教育到學(xué)前教育，從家庭教育到學(xué)校教育，這名孩子甚至得到了比同齡孩子更多的照顧和開小灶。然而直到小學(xué)畢業(yè)，這名孩子也沒有表現(xiàn)出讓人感到有一絲一毫天才的地方，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，性格也一般，唯一值得稱道的是他對(duì)音樂比較感興趣。但就目前的情況看，這名孩子并非是人們想像中的音樂天才。

另一個(gè)故事則更有說服力。根椐 1987 年出版的愛因斯坦書信和手稿，科學(xué)天才、諾貝爾獎(jiǎng)得主愛因斯坦在讀大學(xué)時(shí)曾與一名塞爾維亞裔女同學(xué)馬里奇墜入情網(wǎng)，后來同居。不久，他們迎來了愛情的結(jié)晶，馬里奇產(chǎn)下了一名女兒。兩人高興萬分，把他們的孩子取名為利澤爾。然而愉快的日子沒有過多久，醫(yī)生就告訴愛因斯坦和馬里奇，他們的孩子可能有嚴(yán)重問題，如果不是嚴(yán)重弱智，就是先天愚型（
即唐氏綜合征 ）。

果然，愛因斯坦和馬里奇觀察到了孩子的嚴(yán)重智力問題。孩子都 6 個(gè)月了，還不會(huì)笑，連微笑都不會(huì)。而正常孩子是兩個(gè)月就會(huì)微笑，4 個(gè)月就會(huì)大笑。還有孩子哭聲小，受刺激后也不會(huì)馬上就哭，對(duì)周圍的人和事物不感興趣。更重要的是利澤爾出現(xiàn)了先天愚型孩子特有的面部特征，兩眼之間距離過大，兩眼外側(cè)上斜，口半張，不斷地流口水，鼻梁低等。愛因斯坦和馬里奇心情沉痛，而馬里奇則終日以淚洗面。她覺得她和愛因斯坦顯然沒有辦法處理這個(gè)癡呆孩子，但是母愛又不允許她隨便就放棄孩子。

愛因斯坦是一名大男子主義者，而且這一女兒又是他們的非婚生孩子，因而愛因斯坦沒有過多照管孩子。迫于學(xué)習(xí)和生活的壓力，母親馬里奇將孩子交給自己在塞爾維亞老家的父母照顧。當(dāng)然馬里奇將孩子交給父母照看還有一個(gè)難以言說的原因，孩子是一名癡呆兒。盡管當(dāng)時(shí)愛因斯坦還未成名，但愛因斯坦和馬里奇兩人都是大學(xué)生，按流行的說法，他們也算是高智商的人，如果讓人知道他們這樣高智商的人還生下癡呆兒，也是一件很難堪的事。

基因的奧秘

為什么一位舉世公認(rèn)的天才和一位并不笨的母親會(huì)生下一名弱智孩子？誰也不知道其中的原因。后來利澤爾在 21 個(gè)月時(shí)患猩紅熱死去，因此也沒有人再提這段往事了。

英國(guó)的理查德?羅伯茨和美國(guó)的菲利普?夏普因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)斷裂基因而獲 1993年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。他們發(fā)現(xiàn)基因中的遺傳信息是以不連續(xù)的方式排列的。在生物的一些基因的不對(duì)等交換中，染色體并不完全對(duì)齊進(jìn)行同源染色體的互換，而是進(jìn)行非同源染色體的互換，而且通過尚未明確的 DNA 重組過程，進(jìn)行比較完全徹底的 DNA 重排。而斷裂基因的來源一般有兩條途徑，一是多數(shù)為同樣或相似的祖先基因的獨(dú)立重復(fù)，二是通過外顯子的隨機(jī)組合而裝配起來。

這提示，精子與卵子結(jié)合時(shí)并不是將所有好的基因都復(fù)制下來，而且好的基因片斷也不一定能表達(dá)出來并傳遞給后代，無論是名人的精子還是普通人的精子概莫能外。換句話說，有性生殖的基因遺傳不僅受時(shí)間、環(huán)境的影響，而且取決于男女雙方復(fù)雜而龐大的基因組的隨機(jī)組配。后代只能隨機(jī)獲得父母的部分基因而不是全部基因，而且這種獲得有時(shí)是隨意的不穩(wěn)定的，基因的某些節(jié)段、某些信息極有可能自由隨機(jī)地移動(dòng)組合，即所謂的“斷裂基因”，這樣每個(gè)個(gè)體的遺傳是不會(huì)一樣的，即使是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的后代也不一定能全部繼承父輩的全部?jī)?yōu)秀基因，這也可能是為什么同一父母所生的兄弟姊妹會(huì)有極大的差異甚至迥然不同，也才會(huì)有龍生九種，種種各別。

此外，即使后代都全部繼承了上一代的全部?jī)?yōu)秀基因，在后天的環(huán)境中能否全部體現(xiàn)出來并轉(zhuǎn)化成才能和創(chuàng)造力，也是一個(gè)未知數(shù)，因?yàn)槿撕蜕飩€(gè)體的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)他以后成為什么樣的人起著重要作用，甚至有決定性的作用。

中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所在 1995 年進(jìn)行了“杰出青年的童年與教育”重大課題研究，想要通過研究弄清青少年成才的因素和主要因素有那些。盡管該調(diào)查并不是主要研究遺傳與成才的關(guān)系，但這項(xiàng)研究結(jié)果卻從某種側(cè)面說明了兩者之間的關(guān)系，遺傳在某些方面是靠不住的。

后天環(huán)境更重要

這個(gè)研究調(diào)查了 400 人，全部是杰出青年。杰出青年的定義是：近幾年以來省級(jí)以上的模范人物或在某專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)貢獻(xiàn)突出被社會(huì)公認(rèn)者，年齡一般在 45 歲以下。他們是中國(guó)十大杰出青年、中國(guó)青年科學(xué)家、全國(guó)杰出青年企業(yè)家、全國(guó)崗位能手、全國(guó)青年優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者等。這項(xiàng)研究中最引人注目的是這些人才的家庭和遺傳情況，真正從所謂“龍生龍、鳳生鳳”而成的人才只占極少比例。

首先是這些人才的父母的文化程度都較低。對(duì)杰出青年父親文化程度的調(diào)查表明，不識(shí)字占9％，小學(xué)文化程度占 38％，初中占
21％，高中、中專占 13％，大專大學(xué)以上占 19％。如果以大專劃線，絕大多數(shù)人的父親
（81％ ） 只有初等文化，甚至幾近一半是文盲和小學(xué)文化 （47％
）。這說明文化和智力這樣的遺傳因素在這些杰出青年成長(zhǎng)和成才的過程中并不是主要的因素，而是次要的，只占極少的比例。

從杰出青年的母親的文化程度來看，不識(shí)字占 40％，小學(xué)占30 ％，初 中 占 10 ％，高 中、中 專占 12％，大專、大學(xué)以上占 8％。如果也以大專劃線，絕大部分人（92％ ） 不具備智力和文化的遺傳優(yōu)勢(shì)。而且文盲與小學(xué)程度相加，杰出青年的母親達(dá) 70％，這更是一個(gè)令人震驚的事實(shí)，但這樣的家庭卻培養(yǎng)出了人才。這個(gè)結(jié)果再次弱化了遺傳的作用。

但是這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果與國(guó)外的同類研究有較大差別。國(guó)外的調(diào)查表明，如果父母尤其是母親的文化程度高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和品德具有正面的積極的影響，而且作用較大，一般這樣家庭的孩子都學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格的社會(huì)認(rèn)同高，有禮貌，品德好等等。

盡管這些杰出青年的父母文化程度低，自身沒有受教育的機(jī)會(huì)，但是他們內(nèi)心都有一種強(qiáng)烈的愿望，不滿意自己的社會(huì)地位，希望通過子女受教育來擺脫父輩的命運(yùn)，因此他們對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)更為關(guān)心并舍得投資。而且這些家長(zhǎng)雖然文化程度低，但他們的人格因素較好，尤其是誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、勤奮、吃苦耐勞的品質(zhì)對(duì)子女的影響較大，使下一代在性格和人格因素上終生受用。從這些結(jié)果和解釋來看，遺傳也是起作用的，比如父母的性格和優(yōu)良的品質(zhì)對(duì)孩子的遺傳，但更重要的是孩子在后天環(huán)境中受到的教育和熏陶。顯然這些杰出青年的成長(zhǎng)環(huán)境是最重要的，而并非智力遺傳因素。

再?gòu)倪@ 400 名杰出青年的父母職業(yè)來看父母的影響。這些杰出青年的父親的職業(yè)如下：農(nóng)民占 28％，工人占 26％，機(jī)關(guān)干部占18％，知識(shí)分子占18％……杰出青年的母親的職業(yè)為：農(nóng)民占 37％，家庭婦女 （ 無業(yè) ） 占 22％，工人占17％，機(jī)關(guān)干部占 8％，知識(shí)分子占 12％。這些情況說明，杰出青年的父母大部分是普通勞動(dòng)者 （ 工人、農(nóng)民 ） 甚至無業(yè)，這與他們的文化程度的較低下是一致的。但這也并沒有影響他們的孩子成為杰出人才，說明遺傳的作用并非主要的，而是后天的環(huán)境起主要作用。

父母職業(yè)對(duì)孩子影響的結(jié)果盡管與國(guó)外的調(diào)查有所不同（國(guó)外的結(jié)果是父母職業(yè)影響子女的學(xué)習(xí)成績(jī)和心智發(fā)展，父母的職業(yè)類別越高和越具有文化色彩，其子女的學(xué)習(xí)成績(jī)和心智發(fā)展便更好和令人滿意
），但中國(guó)的這項(xiàng)調(diào)查也許更符合中國(guó)的國(guó)情，也可以作為遺傳并非是成才的主要因素和唯一因素的重要證明。

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