【控?zé)煿P記三篇】我們用藍(lán)色回答你的疑問！
在通州開展“志愿控?zé)熯M(jìn)行時”的期間
，街頭的人們每周都會看到3-4個人一組
，身穿藍(lán)色馬甲的，手里拿著大包
、小包的一群人，時不時地還進(jìn)到商戶里不知在說些什么
。這些人是干什么的？很多人都有著這樣的疑惑
。這些人正是我們北京市控?zé)熤驹阜?wù)隊通州分隊的控?zé)熤驹刚邆儯麄兩泶┑氖俏覀儭翱責(zé)熕{(lán)”的志愿馬甲
，手里的大包、小包裝的是我們的控?zé)熀蠛托麄髡垌?div id="jfovm50" class="index-wrap">，我們?nèi)宄扇?div id="jfovm50" class="index-wrap">，分組進(jìn)到商戶去宣傳
、幫助他們解讀《北京市控制吸煙條例》
。
2016年8月16日，我們通州控?zé)熤驹阜?wù)分隊的6名志愿者再一次來到通州區(qū)萬達(dá)寫字樓b座
，對這里的租戶開展宣傳、巡查活動
。經(jīng)過半天的巡查
、宣傳
，巡查。共計巡查租戶36家
，多數(shù)商戶對我們的工作給予很大的理解和支持，只有4家商戶不配合
；張貼宣傳海報40張，發(fā)放宣傳手冊50余本
，現(xiàn)場勸阻吸煙人員3人。
煿P記三篇】我們用藍(lán)色回答你的疑問<div id=)
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昌平
，暑熱擋不住我們控?zé)熜麄鞯哪_步
！
時間：8月19日
地點：悅薈萬科廣場
今天來到昌平悅薈萬科廣場開始了控?zé)熜麄骰顒?div id="jfovm50" class="index-wrap">。連日的酷暑悶得人們喘不過來氣，每個毛孔都似汗泉
，即使靜止都會涌出汗水。但是大家不顧這些
，在隊長趙忠強(qiáng)的帶領(lǐng)下開展了宣傳、回訪
、巡查和拾撿煙頭的活動
。
酷暑促使人們紛紛走向戶外
，坐在廣場上納涼
，我們志愿者穿梭于人群、綠化帶
、墻角旮旯等地?fù)焓盁燁^
，這一行動感動了悅薈萬科廣場的保安同志們
，于是也加入我們的行列，整個廣場中你低頭
、我哈腰撿拾煙頭的動作，形成了一道有些特別的的場景
，許多人都有感觸，能為來悅薈萬科廣場的市民們做出些貢獻(xiàn)很是欣慰
。
在向來往人群發(fā)放宣傳材料
、贈送煙灰收納盒時，昌平職業(yè)學(xué)校計算機(jī)系2015級2班的學(xué)生在肖老師的帶領(lǐng)下
，鼓勵學(xué)生積極和環(huán)衛(wèi)工人、拉三輪的師傅
、吸煙的老煙民、外國人等等去攀談去交流
，主動介紹控?zé)煹霓k法和好處。 大家受益匪淺
，體會到順利推進(jìn)控?zé)熜麄骰顒硬皇且患菀椎氖拢枰覀冨浂簧岬倪M(jìn)行他們也增長了社會見識和提高認(rèn)識社會的能力
。此次共發(fā)放200余份宣傳資料和100個滅煙盒。
后來
，隊長趙忠強(qiáng)把大家一共分為6個小組
，分頭開展了巡視宣傳工作
，帶領(lǐng)隊員來到了上次被舉報的“權(quán)金城”飯館
，這是我們第二次來了
，不知道第一次來過之后他們是否有所改正
，這次算是回訪。在認(rèn)真檢查控?zé)熜麄鳂?biāo)識是否按要求張貼后
，我們與負(fù)責(zé)人交談了起來，詢問控?zé)熜麄餮惨晢T是否盡職盡責(zé)
，舉報后的整改措施是否落實，回訪還是很成功的
。此次6個組共巡視8個店鋪，發(fā)放宣傳標(biāo)示材料16份
，整體控?zé)熤匾暢潭扔兴岣摺?/p>
你知道新手如何開始練習(xí)寫作 ？
新手練習(xí)寫作最大的問題有三個：寫什么
、怎么寫
、主題是什么
？首先要明確自己想寫什么類型的文章，或者說今后主要走的方向是什么
。有了目標(biāo)之后就要開始前期的素材積累工作。原創(chuàng)的開始是模仿
，就和小學(xué)初學(xué)寫作文一樣，多看優(yōu)秀作文
，多模仿才能慢慢的找到自己擅長的風(fēng)格和類型
。當(dāng)然在多看的過程中
，也是在無形中擴(kuò)充自己的素材庫。
當(dāng)然在前期多看的過程中
，最好是分門別類的整理自己所需的素材，然后再開始下一步
，確定是自己要的寫作的類型
。寫作的過程就是在有主線的基礎(chǔ)上
，進(jìn)行細(xì)節(jié)的擴(kuò)寫
。所以在練習(xí)階段，最好是能夠先掌握一個片段一個片段的描寫
，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)充和連接，形成長篇內(nèi)容的寫作能力
。
當(dāng)然，現(xiàn)在練習(xí)寫作也不是悶著頭自己瞎捉摸就一定能成，有時間和經(jīng)濟(jì)條件的新手
，不妨通過一些視頻教學(xué)課程來進(jìn)行初步的了解。因為這樣的新手寫作課程會幫你省下不少時間
，也能給到一些指導(dǎo)方式，讓你在新手階段不至于手忙腳亂
，毫無頭緒。而且有的寫作課程
，物超所值，聽完這些課甚至有聽君一席話勝讀十年書的感覺
。所以
，網(wǎng)課如此發(fā)達(dá)的情況下
，選擇一門好的網(wǎng)絡(luò)寫作課非常有用。
其次
，寫作之初，為了獲得成就感和動力
?div id="4qifd00" class="flower right">
？梢宰约簠⑴c自媒體的內(nèi)容創(chuàng)作和運(yùn)營
。因為現(xiàn)在自媒體幾乎沒有門檻
，自主發(fā)揮的空間比較大，完全可以根據(jù)自己的喜好選擇內(nèi)容方向
。并且在此過程中，能夠比較自由的創(chuàng)作
，也能夠分享自己的內(nèi)容和觀點。要是能夠得到一定的反饋或者認(rèn)可
，對于新手深入的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作是有很大激勵作用的
。
日本動漫和中國動漫的一堆問題！【請客觀回答謝謝】有追加分的……
1.剛剛有發(fā)展的苗頭。嗯
，因為近幾年的動漫作品才剛剛多起來嘛。追上會很久
。而且也不知道在你發(fā)展的時候人家會不會更快的進(jìn)步，畢竟他們這方面很牛
。
2.距離應(yīng)該不算太大吧
。應(yīng)該怎么說
，漫畫的質(zhì)量很好，但是動漫的就差一點
。所以平均應(yīng)該不會差太大。那么大的獎
，應(yīng)該不會差嘛。
3.應(yīng)該是日本動漫雜志
。中國的（就我看過的而言）種類少
，而且在雜志中的地位也沒有像他們的那么高
。而且東西少
，畢竟咱是剛發(fā)展的。
4.差距就在于人家是全齡向的
，且主體在少年到青年，而國產(chǎn)動漫大多偏向低年齡層
。所以咱們的火不起來，還是日本的好些
。
5.不同就在于國產(chǎn)動漫老是想著怎么在看動漫的同時教育看動漫的人，大多是那些誠實、勇敢
、感人的題材。但是這些從幼兒園開始就學(xué)過了
，所以讓人覺得內(nèi)容無聊甚至幼稚；再者
，就是不允許出現(xiàn)“愛情戲”，這樣是宣傳早戀
。所以實在沒什么可演的了，就翻出經(jīng)典
，在就copy別人家的。而日本卻不這樣
，他會抓住看客的“欲望”，專給你看你幻想中的
、希望中的、憧憬中的東西
。越符合你胃口的當(dāng)然越受歡迎。所以日本的受歡迎
。
6.創(chuàng)作技術(shù)還是日本的好，因為人家連背景都會好好處理
，不像國產(chǎn)的一些動漫，看起來很假很呆板
。劇本方面也是日本的好些，原因同5
7.是
。因為他們的動漫已經(jīng)沖出國門
，走向世界了嘛
。
8.如果單說動漫上的
，是。（但是咱的漫畫畫的很棒）
9.國產(chǎn)的大多是一次性制作結(jié)束后再賣給各家掏銀子的電臺
，日本則相反。
創(chuàng)作方式
？都是原創(chuàng)的？（這是廢話）嗯
，國產(chǎn)動漫大多是為了小朋友們制作的，所以會加入“傳統(tǒng)美德啊
，高尚品質(zhì)啊”這類元素，再就是很幼稚的東西（如將動物
、事物化為“人物”的動漫）。日本動漫則是以看客角度出發(fā)
，投其所好。
所以人家的動漫能撈錢
，能出國，能讓我廢寢忘食的追
，瘋了似的又哭又笑又憔悴。
國產(chǎn)動漫乃是吾痛?div id="jfovm50" class="index-wrap">?div id="jfovm50" class="index-wrap">！
湘教版五年級上冊科學(xué)《我們的家園——地球》教案6篇
【 #教案# 導(dǎo)語】地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆
，也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度的類地行星
，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn)
，同時圍繞太陽公轉(zhuǎn)。 準(zhǔn)備了以下內(nèi)容
，供大家參考!
地球的故事
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1．能用簡單實驗來驗證前人的猜想并做出結(jié)論
。
2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集與整理資料的方法。
情感
、態(tài)度與價值觀
知道科學(xué)探究活動的長期性與艱苦性
，逐步培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的科學(xué)精神
。
科學(xué)知識
1．知道地球是一個巨大的球狀星體。
2．了解人類對地球形狀認(rèn)識的歷史
。
教學(xué)準(zhǔn)備
籃球、橡皮泥
、火柴、課件（與地球形狀
、“神舟5號”、“神舟6號”等有關(guān)的資料)
。
教學(xué)重點：體驗科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)及解釋的重要性
。
教學(xué)難點：知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程
。
教學(xué)過程：
第一課時
一
、教學(xué)導(dǎo)入
提問：我們大家有一個共同的家園——地球，而作為這個大家庭中的一員
，你是否知道自己的“家”是什么形狀呢？你是怎么知道的
？
談話：我們現(xiàn)在通過上網(wǎng)、看書
、詢問，也許1分鐘就可以輕松知道答案
，可你們是否知道在這個答案的背后
，人們經(jīng)歷了一個多么復(fù)雜
、辛苦的探究過程
。
二
、探討人類認(rèn)識地球的過程
活動1關(guān)于地球形狀的猜想與探索
談話：首先讓我們走入遠(yuǎn)古時代
，了解最初人們把地球想象成什么樣的
？（課件展示）
提問：“天圓地方”的這種說法在現(xiàn)在看來也許有幾分可笑
，但是，我們想想當(dāng)時的條件
，人們?yōu)槭裁磿纬蛇@種認(rèn)識呢？
學(xué)生交流
，評價。
小結(jié)：那時候受客觀條件的限制
，人們只能憑自己的直覺光靠自己的眼睛來判斷，盡管結(jié)論是錯誤的
，但他們畢竟也是在仔細(xì)觀察之后作出猜測的
，并不是憑空捏造
。
講解：慢慢地人們對自己的這種想法產(chǎn)生了懷疑（課件展示）
。
希臘人通過觀察船只進(jìn)港和出港提出了假設(shè)：大地不是平的，可能是一個大圓球
。
活動2觀察進(jìn)港的帆船
談話：接下來我們做一次模擬實驗，看看是否也能觀察到古希臘人看到的現(xiàn)象
。
（課件展示實驗步驟和注意事項）
學(xué)生實驗
，交流發(fā)現(xiàn)
。
我們再把船放在桌面上航行
，用同一方法觀察
，看看和剛才有什么不同。從這兩個實驗中說明了什么
？古希臘人的猜想成立嗎？生活中見到過類似的現(xiàn)象嗎
？
講解：這是人們對地球形狀認(rèn)識的一個重大轉(zhuǎn)折，接著
，在公元前350年前后，古希臘哲學(xué)家亞里士多德觀看月食時
，發(fā)現(xiàn)月亮上地球的影子是圓弧形的，因此他推測地球是個球體
。
全課總結(jié)：
這時候人們已經(jīng)推測出地球是個球體
，可認(rèn)識事物光靠猜想和假設(shè)行不行呢
？接下來人們用什么方法來驗證這一猜想呢
？下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。
第二課時
教學(xué)過程：
一
、導(dǎo)入：
講解：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人們對地球形狀作出了什么猜想啊
？今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)人們是怎樣來驗證這一猜想的。
二
、活動三：驗證地球是個球體
一、麥哲倫的環(huán)球航行
講解：首先我們來認(rèn)識一位非常勇敢的航海家：麥哲倫（課件展示他的畫像）
。有同學(xué)了解有關(guān)他的故事嗎
？
布置任務(wù)：閱讀書上42頁的相關(guān)圖片和文字資料
。
學(xué)生閱讀
、交流
。
提問：麥哲倫環(huán)球航行之前作出了什么假設(shè)
？
麥哲倫為這次航行付出了什么代價
？有收獲嗎？是什么
？
讀完這則故事
，你有什么感受
？
小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)歸納總結(jié)
，讓學(xué)生明白1、在探究的過程中懂得利用科學(xué)技術(shù)
。2、對待心中的疑問
，要大膽去猜測，更要想辦法去證明
。3、科學(xué)探究是一個長期
、復(fù)雜的過程，我們也要學(xué)習(xí)麥哲倫的堅持不懈的吃苦精神
。
二、在太空中看地球
講解：隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展
，現(xiàn)在人們能夠在太空中觀察地球了。
課件展示（太空中拍攝到的地球圖片）
提問：你知道這是什么方法拍到的地球照片嗎
？最早給地球拍照是什么時候？哪個國家呢
？（學(xué)生回答后，課件揭示相關(guān)資料）
提問：最近幾年
，我們國家在這方面也有了重大突破
，令世界都對我們刮目相看，你們知道中國飛天第一人嗎
？了解有關(guān)他的故事嗎？
學(xué)生回答
。
課件展示楊利偉的圖片和相關(guān)資料。
講解：太空是神奇而美妙的
，但是對宇航員來說是殘酷的，因為那里既沒有氧氣
、沒有水也沒有重力，是對人生存極限的一種挑戰(zhàn)
，如果你也希望有一天能到太空遨游一翻，那么現(xiàn)在必須把身體鍛煉好
。
提問：通過各種實踐
，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)地球是一個巨大的球體
，到底有多大
？你知道飛機(jī)、人繞地球一圈需要多長的時間嗎
？
學(xué)生回答
課件展示相關(guān)資料。
三、作業(yè)
布置任務(wù)：通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)
，我們了解了人類認(rèn)識地球的艱辛旅程
，我們應(yīng)該把這些都牢牢記住
，因此我提議每個人利用課余時間搜集資料
，制作一張有關(guān)地球故事的科學(xué)小報。
風(fēng)光無限的地貌
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1．認(rèn)識各種形態(tài)的地貌
，并能分析家鄉(xiāng)的地貌類型。
2．會設(shè)計并制作簡單的地貌模型
。
情感、態(tài)度與價值觀
1．能發(fā)現(xiàn)并會描述各種地貌的美
，有初步的審美能力。
2．通過描述家鄉(xiāng)的地貌特點
、制作家鄉(xiāng)地貌模型，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情
。
科學(xué)知識
1．認(rèn)識山地
、平原
、海洋
、沙漠、丘陵
、濕地等幾種典型的地貌，了解它們不同的特點
。
2．知道家鄉(xiāng)的地貌特點。
教學(xué)難點：熟悉各種地貌的特征
教學(xué)準(zhǔn)備
有各種典型地貌的課件
、小木板
、繪圖紙
、橡膠泥、洗凈的沙
、彩紙、彩筆
、膠水、鉛筆
、剪刀等。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)導(dǎo)入：
直接導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《風(fēng)光無限的地貌》
，什么叫地貌呢
？就是指地球表面起伏的形態(tài)。
教學(xué)新授：
一
、認(rèn)識常見的地貌
提問：說說看，你知道哪些形態(tài)的地貌
？（學(xué)生自由回答）
下面我們來認(rèn)識常見的一些地貌（課件先后出示山地、平原
、高原、盆地
、丘陵、濕地
、海洋、沙漠的地貌圖）
提問：仔細(xì)比較
，這些地貌各自有什么明顯的特征
？
學(xué)生討論
、作答，課件先后展示各種地貌的文字說明部分
。
二、美麗的家鄉(xiāng)
講解：正由于形態(tài)各異的地貌才構(gòu)成了大自然中許多秀美的風(fēng)光
，下面我們以自己的家鄉(xiāng)為例，進(jìn)一步熟悉地貌的特點
。
課件展示能代表本地地貌的典型圖片。
布置任務(wù)：老師和大家的感受一樣
，咱們的家鄉(xiāng)確實很獨(dú)特很美
，接下來請同學(xué)們用繪畫或文字的形式將家鄉(xiāng)的這種“獨(dú)特之美”描述出來
，注意要概括出地貌的特點
。
學(xué)生描述本地地貌的特點，教師巡視指導(dǎo)
。
學(xué)生匯報、展示作業(yè)
，師生共同評價。
提問：請同學(xué)們判斷咱們家鄉(xiāng)主要屬于哪一種地貌
，說說你的理由。
總結(jié)歸納
第二課時
教學(xué)導(dǎo)入：
談話：上節(jié)課同學(xué)們對家鄉(xiāng)地貌的描述很準(zhǔn)確也很生動
，課后我根據(jù)實際情況做了一個咱們家鄉(xiāng)的地貌模型。
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。ㄕ故窘處熤谱鞯哪Ｐ停?br>
講解：同學(xué)們不用羨慕
，因為今天這節(jié)課你們可以親自設(shè)計并制作一個地貌模型
。為了將模型做得更漂亮
，組內(nèi)同學(xué)先商量一下
，想用什么材料來制作？具體怎樣分工合作
？請制定一個計劃
。
小組討論
講解：為了做今天的模型
，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料
，有泥、沙石
、樹葉、水
、各種顏色的粉筆灰、橡皮泥等
。下面大家就利用老師準(zhǔn)備的和你們現(xiàn)有的材料來制作。
要求：做好分工
，由每組的材料員統(tǒng)一拿材料
，用多少，拿多少
，多了的馬上送回，衛(wèi)生監(jiān)督員隨時保持周圍的衛(wèi)生
。另外各組制作的模型不能太復(fù)雜，因為大家制作的時間只有20分鐘
，模型中一定要標(biāo)記方位。
學(xué)生分組制作活動
。（中途可讓學(xué)生到別的小組去“取經(jīng)”）
講述：剛才，我們各組按各自的描述做了一個地表模型
，做得怎樣呢
？下面大家相互參觀一下
。
學(xué)生離座參觀各組作品。
學(xué)生談參觀感受
。
請做得好的小組介紹經(jīng)驗。
地球的內(nèi)部
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1．能根據(jù)火山
、地震等自然現(xiàn)象傳遞出的信息，對地球內(nèi)部的情況做出自己的猜想
。
2．能用資料來驗證自己關(guān)于地球內(nèi)部的猜想。
3．能制作出地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的模型
。
情感、態(tài)度與價值觀
能對地球內(nèi)部的探索
、開發(fā)利用進(jìn)行大膽的想象。
科學(xué)知識
1．知道地球內(nèi)部是一個運(yùn)動著的高溫
、高壓的環(huán)境
，地球內(nèi)部有熾熱的巖漿
。
2．知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是由地殼
、地幔、地核三個部分組成
。
教學(xué)重點：了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
教學(xué)難點：根據(jù)自然現(xiàn)象做出有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的猜想
教學(xué)準(zhǔn)備
有火山、地震
、地?zé)岬茸匀滑F(xiàn)象的視頻課件，不同顏色的橡皮泥
、小刀、煮熟的雞蛋
。
教學(xué)過程：
一
、游戲?qū)耄?br>
談話：在教學(xué)之前我們先來做一個小游戲
，我手上有一個密封的膠卷盒，在不打開蓋子的條件下
，你們能想辦法知道盒子里裝的是什么嗎？
學(xué)生匯報方法
，教師按照學(xué)生的想法進(jìn)行實驗，然后依據(jù)所得的信息進(jìn)行判斷：盒子里可能是什么
？
二、了解地球內(nèi)部構(gòu)造
。
1、師：盡管我們看不到膠卷盒里到底是什么
，但是我們還是有辦法獲得它的一些特征，并且根據(jù)這些特征作出猜測
、判斷。其實地球也象一個無法打開的膠卷盒
，那么關(guān)于地球內(nèi)部的信息我們可以通過哪些現(xiàn)象去猜測呢？
2
、師：我們先來看一組有關(guān)地表現(xiàn)象的圖片
、視頻。
?div id="jfovm50" class="index-wrap">。ㄕn件出示火山、地震
、地?zé)帷⒑[等圖片和視頻
，讓學(xué)生進(jìn)行觀看
。）
3
、你能根據(jù)這些現(xiàn)象作出有關(guān)地球內(nèi)部的猜想嗎
？說說猜想的依據(jù)
。
（讓學(xué)生進(jìn)行充分交流
，注意讓學(xué)生說出一些現(xiàn)象和判斷。）
4
、師：科學(xué)家們又是通過哪些途徑來收集并了解有關(guān)地球內(nèi)部的信息的呢？可以通過發(fā)射地震波來進(jìn)行檢驗
，我們具體來了解一下，閱讀書上49頁相關(guān)內(nèi)容
。說說地球的結(jié)構(gòu)并說說這些部分分別在地球的什么位置？
5
、師：看到這個地球內(nèi)部的構(gòu)造示意圖（課件展示），你覺得像什么
？我這有一個切開的熟雞蛋，對照一下這張地球內(nèi)部的構(gòu)造圖
，確實類似，請你們在記錄本上畫一幅切開的雞蛋圖
，并標(biāo)出地殼
、地幔
、地核
。（學(xué)生看大屏幕了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，再看剖開的雞蛋
，畫圖
。）
6、談話：對于探究地球的內(nèi)部構(gòu)造
，科學(xué)家們還采用了很多先進(jìn)的技術(shù)，請同學(xué)們閱讀49頁《伸入地球深處的“望遠(yuǎn)鏡”》
。
7
、說說看
，我們的猜想和科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)有相同的地方嗎
？
三、制作地球構(gòu)造模型
。
1、師：同學(xué)們現(xiàn)在對地球的內(nèi)部構(gòu)造有了一定的了解
，接下來我們用橡皮泥做一個地球構(gòu)造模型。
2
、師：那先說說你的制作步驟，準(zhǔn)備用什么辦法來區(qū)分地球的三個部分呢
？
3、學(xué)生交流自己想好的制作步驟
，教師注意及時進(jìn)行歸納。
4
、學(xué)生動手做地球模型
。
5、制作完成后，讓學(xué)生展示自己制作的地球構(gòu)造模型
，并說說自己是怎樣做的以及制作時的一些想法和感受。
四
、課堂教師小結(jié)
。
師：對于地球內(nèi)部的構(gòu)造
，現(xiàn)在仍然是一個迷團(tuán)，科學(xué)家也僅僅是一種預(yù)測
。你有什么更好的辦法探索開發(fā)地球內(nèi)部嗎？展開你的想象
，將設(shè)計畫在記錄本上。
地球儀
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1．能用多種方法
，研究海洋與陸地所占地球表面的比例。
2．能借助地球儀上的主要標(biāo)識
，準(zhǔn)確辨認(rèn)位置，畫出麥哲倫的航線
。
情感、態(tài)度與價值觀
1．在使用地球儀的過程中
，體會模型帶來的方便。
2．愿意和其他同學(xué)合作
，共同尋找麥哲倫環(huán)球航行的路線。
科學(xué)知識
1．知道地球儀是地球表面的模型
。
2．能在地球儀上準(zhǔn)確地找到七大洲和四大洋，知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成
。
3．認(rèn)識地球儀上的主要標(biāo)識：經(jīng)線、緯線
、方向、赤道等
；知道東、西半球與南、北半球的劃分
。
教學(xué)重點：了解地球上的海陸分布及地球儀的主要標(biāo)識
教學(xué)難點：能設(shè)計實驗研究海陸分布的比例
根據(jù)經(jīng)緯度確定某物的位置
教學(xué)準(zhǔn)備
地球儀
、卡紙
、天平
、剪刀、鉛筆
、直尺、橡皮泥
、火柴梗等。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)導(dǎo)入：
講解：由于地球太大了
，人們一般不能觀察其全貌。為了便于學(xué)習(xí)和研究地球知識
，人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小
，制作了地球的模型——地球儀（出示地球儀）。建立模型也是我們科學(xué)研究的重要方法
。
教學(xué)新授：
活動一藍(lán)色的星球
1、模擬
講解：請慢慢地旋轉(zhuǎn)地球儀
，注意觀看它的顏色，你發(fā)現(xiàn)了什么
？面積的顏色是什么？
學(xué)生觀察并交流發(fā)現(xiàn)
。
提問：地球儀上用不同的顏色來區(qū)別不同的地貌，藍(lán)色占的面積
，它是用來表示什么呢
？這說明了什么呢
？
小結(jié)：地球是由大部分的海洋和小部分的陸地組成。
鼓勵學(xué)生根據(jù)這個特點給地球再取一個名字
。
2、填圖
講解：由于陸地和海洋交錯分布著,因此地球被劃分成七大洲和四大洋
。你知道是哪七大洲又是哪四大洋嗎？
根據(jù)學(xué)生的回答情況教師予以補(bǔ)充總結(jié)
。
布置任務(wù)：你知道他們分別在地球的什么位置嗎
？請對照地球儀
，把四大洋和七大洲的名稱填寫在書上52頁的圖中
，并嘗試記住。（提醒學(xué)生字寫小點）
學(xué)生填圖
。
課件出示沒有文字說明的七大洲四大洋分布圖，幫助學(xué)生記住他們的具體位置
。
3、估測
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：我們已經(jīng)知道地球的主要地貌為海洋
，但是它所占地球的表面到底比陸地多多少呢？我們能想辦法作出科學(xué)的估測嗎
？
學(xué)生思考、交流
在教師的引導(dǎo)下對學(xué)生的方案進(jìn)行篩選（如學(xué)生不能想出合理的方法
，則引導(dǎo)學(xué)生按照書上的方法進(jìn)行）。
學(xué)生估測
、記錄
匯報估測結(jié)果。
小結(jié)：科學(xué)家經(jīng)過精密地測量
、計算
，地球表面積約5.1億平方千米，其中陸地占29%
，海洋占71%。哪個小組的數(shù)據(jù)最接近呢
？課后向他們?nèi)∪〗?jīng)驗。
第二課時
一
、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識？
二
、新授
一、活動2怎樣確定某一地點的位置
1
、地軸
觀察：讓學(xué)生轉(zhuǎn)動本組的地球儀
演示籃球在地上亂轉(zhuǎn)。
談?wù)勊鼈兊霓D(zhuǎn)法一樣嗎
？有什么不同？
小結(jié)：地球儀是繞著中間這根軸轉(zhuǎn)動的
，在轉(zhuǎn)動過程中始終斜著身子。這根軸叫做地軸
，當(dāng)然，地球里面并不是真的有根軸
，而是科學(xué)家根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的特點虛擬出來的。
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。ㄗ鲆蛔觯┫群笳垘孜粚W(xué)生上臺演示地球自轉(zhuǎn)（自西向東）。
2
、經(jīng)線、緯線
講解：我們再來觀察地球儀
，是不是有很多線圈，這就是叫做經(jīng)緯網(wǎng)
，干什么用的呢
？就像在電*看電影
，知道排號和座號就能找到座位。經(jīng)緯網(wǎng)可以確定某一地點的準(zhǔn)確位置
。課件展示緯線的概念及什么叫赤道（讓學(xué)生找一找）
講解：為了區(qū)別每一條緯線，人們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù)
。這就是緯度
。
找一找：北緯30度在哪
？
課件展示經(jīng)線的概念及南北極
。
講解：為了區(qū)別每一條經(jīng)線線
，人們給經(jīng)線線標(biāo)定了不同的度數(shù)
。這就是經(jīng)度。
找一找：東經(jīng)125度在哪
？
找一找：北京（東經(jīng)116度、北緯40度）倫敦（0度
、北緯51度）
講解：以赤道為界，赤道以北是北半球
，以南是南半球。
以西經(jīng)20度和東經(jīng)160度的經(jīng)線圈來劃分東
、西半球。（并說說這樣分的原因）
找一找亞洲
、大洋州分別處在哪半球。
總結(jié)：盡管地球有那么大
，但是只要我們確定了某一個地方的經(jīng)緯度就很容易找到它，比如遇難的船只只要報告他所處的經(jīng)緯度
，別人就可以知道船只在茫茫大海上的位置
，進(jìn)而得到救援。
二
、活動3麥哲倫的航線
講解：接下來我們也要來體驗一下麥哲倫的“環(huán)球航行”。
課件展示具體路線和游戲規(guī)則
建議活動小組的成員分別擔(dān)任“船長”（麥哲倫）
、“大副”、“文書”
、“水手”等不同角色，合作完成活動中的不同任務(wù)
。
課件展示麥哲倫環(huán)球航行的正確路線。
組織學(xué)生對路線圖分析：船隊一直是朝什么方向航行
，又是從什么方向回到西班牙的。
地圖
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
會看地圖
，能從地圖上獲取有用信息。
情感
、態(tài)度與價值觀
1.想加深對祖國的了解。
2.懂得保護(hù)家園的重要
。
科學(xué)知識
了解地圖上的主要標(biāo)識及功用。
教學(xué)準(zhǔn)備
中國地形圖
、中國政區(qū)圖。
教學(xué)重點：學(xué)會看地圖
教學(xué)難點：能從地圖上獲取自己想要的信息
教學(xué)過程：
一
、教學(xué)導(dǎo)入：
提問：當(dāng)你到一個陌生的城市旅游時，想自己到處逛逛
，但又不熟悉路線，你會怎么辦呢
？
根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入課題。
談話：說一說你們使用過什么地圖
，地圖有什么作用呢
？
提問：你知道最早的地圖是什么時候繪制的嗎
？
學(xué)生閱讀55頁有關(guān)科技史
。
二
、教學(xué)新授：
講解：剛才同學(xué)們也講了地圖有著多種用途，是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的“小幫手”
。所以我們一定要學(xué)會使用它。接下來請仔細(xì)觀看比較這兩張地圖（中國地形圖
、中國政區(qū)圖），可以將你的發(fā)現(xiàn)與本小組的成員交流
