適合做胎教的音樂(lè)有哪些,哪種胎教方法不可取(有哪些胎教常用的音樂(lè)曲目?)

適合做胎教的音樂(lè)有哪些,哪種胎教方法不可取

一、科學(xué)理解胎教的含義

胎教的起源

胎教一詞源于我國(guó)古代。最早出現(xiàn)在漢朝，那時(shí)胎教的基本含義是孕婦必須遵守的道德、行為規(guī)范。古人認(rèn)為，胎兒在母體中能夠感受孕婦情緒、言行的感化，所以孕婦必需謹(jǐn)守禮儀，給胎兒以良好的影響，名為胎教?！洞蟠鞫Y記·保傅》：“古者胎教，王后腹之七月，而就宴室?！庇终f(shuō)“周后妃(即邑姜)任(孕)成王于身，立而不跂(不踮腳尖)，坐而不差(身子歪斜)，獨(dú)處而不倨(傲慢)，雖怒而不詈(罵)，胎教之謂也?！薄读信畟鳌分杏涊d太任懷周文王時(shí)講究胎教事例，一直被奉為胎教典范，并在此基礎(chǔ)上提出了孕期有關(guān)行為、攝養(yǎng)、起居各方面之注意事項(xiàng)。如除煩惱、禁房勞、戒生冷、慎寒溫、服藥餌、宜靜養(yǎng)等節(jié)養(yǎng)方法，以達(dá)到保證孕婦身體健康，預(yù)防胎兒發(fā)育不良，以及防止墮胎、小產(chǎn)、難產(chǎn)等目的。

胎教的含義

胎兒具有驚人的能力，為開(kāi)發(fā)這一能力而施行胎兒教育，近年愈來(lái)愈引起人們的關(guān)注。美國(guó)著名的醫(yī)學(xué)專家托馬斯的研究結(jié)果表明，胎兒在6個(gè)月時(shí)，大腦細(xì)胞的數(shù)目已接近成人，各種感覺(jué)器官起趨于完善，對(duì)母體內(nèi)外的刺激能做出一定的反應(yīng)。這就給胎教的實(shí)施提供了有力的科學(xué)依據(jù)。

廣義胎教指為了促進(jìn)胎兒生理上和心理上的健康發(fā)育成長(zhǎng)，同時(shí)確保孕產(chǎn)婦能夠順利地渡過(guò)孕產(chǎn)期所采取的精神、飲食、環(huán)境、勞逸等各方面的保健措施。因?yàn)闆](méi)有健康的母親，亦將不會(huì)出生強(qiáng)壯的胎兒。有人也把廣義胎教稱為“間接胎教”。

狹義胎教是根據(jù)胎兒各感覺(jué)器官發(fā)育成長(zhǎng)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地，積極主動(dòng)地給予適當(dāng)合理的信息刺激，使胎兒建立起條件反射，進(jìn)而促進(jìn)其大腦機(jī)能、軀體運(yùn)動(dòng)機(jī)能、感覺(jué)機(jī)能及神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能的成熟。換言之，狹義胎教就是在胎兒發(fā)育成長(zhǎng)的各時(shí)間，科學(xué)地提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面的教育，如光照、音樂(lè)、對(duì)話、拍打、扶摸等，使胎兒大腦神經(jīng)細(xì)胞不斷增殖，神經(jīng)系統(tǒng)和各個(gè)器官的功能得到合理的開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練，以最大限度地發(fā)掘胎兒的智力潛能，達(dá)到提高人類素質(zhì)的目的。從這個(gè)意義上講，狹義胎教亦可稱之為“直接胎教”。所以胎教以是臨床優(yōu)生學(xué)與環(huán)境優(yōu)生學(xué)相結(jié)合的實(shí)際具體措施。

胎教主要指孕婦自我調(diào)控身心的健康與歡愉，為胎兒提供良好的生存環(huán)境;同時(shí)也指給生長(zhǎng)到一定時(shí)期的胎兒以合適的刺激，通過(guò)這些刺激，促進(jìn)胎兒的生長(zhǎng)。

二、胎教是否真的有用嗎

答：不少準(zhǔn)媽媽每天不厭其煩地跟腹中“胎寶寶”說(shuō)話、聽(tīng)音樂(lè)、做撫摸，時(shí)間久了難免心中會(huì)問(wèn)，胎教對(duì)胎兒真的有效嗎?百家胎教專家明確地告訴大家，胎教不是制造神童。

胎教是在產(chǎn)前，在胎兒大腦發(fā)育過(guò)程中給予胎兒應(yīng)該有的營(yíng)養(yǎng)促進(jìn)和環(huán)境的促進(jìn)。營(yíng)養(yǎng)要注意葷素搭配、粗細(xì)搭配。環(huán)境要注意音樂(lè)刺激、語(yǔ)言刺激、撫摸刺激、光照刺激全面發(fā)展。要想打好基礎(chǔ)一定要選擇好時(shí)機(jī)，一般我們強(qiáng)調(diào)在懷孕5個(gè)月以前主要注意營(yíng)養(yǎng)，5個(gè)月以后主要強(qiáng)調(diào)環(huán)境促進(jìn)。

事實(shí)已經(jīng)證明，胎教雖不是神話，但的確非常神奇。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不斷發(fā)展，越來(lái)越多的研究表明，胎寶寶在母體內(nèi)不僅僅是個(gè)單純的營(yíng)養(yǎng)索取者，隨著胎兒逐漸“長(zhǎng)大”，胎兒的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接收來(lái)自母體內(nèi)外的信息。

胎兒能感知母親的心跳，甚至還能“體察”母親的情緒和精神活動(dòng)。母親和胎兒之間種種奇妙的聯(lián)系最終構(gòu)成了胎教實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。

可以說(shuō)，胎教雖不能創(chuàng)造奇跡，卻可以激發(fā)胎兒的內(nèi)部潛能，讓胎兒在生命之初就能接受良好有益的“教育”。因此，胎教是有用的。

三、適合做胎教的音樂(lè)種類

適合準(zhǔn)媽媽聽(tīng)的音樂(lè)有哪些條件：

1.節(jié)奏不能太快，音量不宜太大;

2.音域不宜過(guò)高;

3.不要有突然的巨響;

4.不宜過(guò)長(zhǎng);

5.應(yīng)具有明朗的情緒、和諧的和聲。

適合胎教的古典音樂(lè)一覽

1.薩替：《第一號(hào)琴諾佩第》

此曲速度和緩，以單純的旋律反復(fù)多次，能夠緩和情緒，音量適中，具有朦朧美，相當(dāng)適合作為胎教音樂(lè)。

2.舒曼：《夢(mèng)幻曲》

此曲是《兒時(shí)情景》中的第七首，曲風(fēng)溫馨感人，猶如回到母親的懷抱。

3.李斯特：《愛(ài)之夢(mèng)》

此曲具有美麗愛(ài)情般的夢(mèng)幻感覺(jué)，在情緒、速度各方面都相當(dāng)適合做胎教音樂(lè)。

4.貝多芬：《月光奏鳴曲》(第一樂(lè)章)

這個(gè)樂(lè)章猶如水波蕩漾，蘊(yùn)含著幻想的氣息，寧?kù)o的感覺(jué)，適合胎兒聆聽(tīng)。

5.勃拉姆斯：《搖籃曲》

由大提琴改編的版本避免了女高音刺激的高音域，改以柔和的中低音域表現(xiàn)，能夠緩和情緒，非常適合胎兒或剛出生的幼兒聆聽(tīng)。

6.朱利安·洛伊·韋伯：《爸爸的歌》

此曲速度和緩，音樂(lè)唯美，展現(xiàn)了父親柔美的一面，相當(dāng)感人，適合作為胎教音樂(lè)。

7.費(fèi)爾德：《第四號(hào)夜曲》

此夜曲以簡(jiǎn)短的音符描繪夜晚浪漫氣氛，十分浪漫動(dòng)人。

8.舒伯特：《鱒魚(yú)》(大提琴與鋼琴演奏版本)

這首歌是描述鱒魚(yú)在清澈的溪水中自在地游來(lái)游去，輕快的旋律配上可愛(ài)的歌詞，器樂(lè)改編的版本比較適合用于胎教。

9.韋尼奧夫斯提：《浪漫曲》

這首浪漫曲將十九世紀(jì)末的浪漫氣氛捕捉得極為傳神，相當(dāng)適合作為胎教之用。

四、總結(jié)準(zhǔn)媽媽錯(cuò)誤胎教方法

拍打“胎教”?

有人建議，當(dāng)胎兒踢肚子時(shí)，母親可輕輕拍打被踢部位，然后再等第二次踢肚。胎兒再踢，母親就再拍打。每天早晚兩次，每次3～5分鐘。據(jù)說(shuō)，生下來(lái)的寶寶在聽(tīng)、說(shuō)和使用語(yǔ)言方面都能獲得最高分，有助于孩子的智力發(fā)展。

專家告訴你真相：從剛生下來(lái)寶寶的生活狀態(tài)我們就可以了解到，小寶寶除了要吃東西填飽肚子睜開(kāi)眼外，大部分時(shí)間都是在睡眠中度過(guò)，就連大小便他也可以閉著眼完成。對(duì)新生的寶寶你會(huì)早晚兩次每次3～5分鐘地去拍打他嗎?而且，當(dāng)他還在腹中的時(shí)候，胎動(dòng)并不是閑來(lái)無(wú)事在和你做游戲，他可能是伸個(gè)懶腰，或換個(gè)睡姿。你對(duì)他的拍打很容易引起他的煩躁不安，這并不能起到胎教的作用。

音樂(lè)“胎教”?

在一些“胎教”課上，你肯定這樣地記錄著：懷孕5個(gè)月時(shí)進(jìn)行音樂(lè)胎教。每次5～12分鐘，6個(gè)月后，每次20分鐘，一天1～2次。連音箱擺放的位置都有講究，放在1米左右處，揚(yáng)聲器對(duì)著腹部，分貝在65～75。不僅胎兒聽(tīng)，準(zhǔn)媽媽也得精神集中，一起投入。

專家告訴你真相：用聲音來(lái)刺激胎兒，無(wú)非是想對(duì)其生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生積極影響。而實(shí)際得到的結(jié)果是胎兒的聽(tīng)力閾值下降了。音樂(lè)通過(guò)母體的傳遞，被胎兒的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)感受到時(shí)已不再是原有意義上的和諧的旋律與節(jié)奏，而只是一個(gè)單純的物理聲波，是有害的噪聲，它有可能對(duì)胎兒造成易干擾和易激惹性。也就是說(shuō)，本來(lái)給胎兒一定音量的聲音才能引起他的反應(yīng)，而現(xiàn)在，一個(gè)比原來(lái)音量還要低的聲音就能引起他的反應(yīng)，表面上看起來(lái)，胎兒變得伶俐了，但實(shí)際上，是胎兒得不到安靜的環(huán)境，神經(jīng)變得緊張了。

有哪些胎教常用的音樂(lè)曲目?

目前胎教音樂(lè)可分為兩種:一種是供孕婦欣賞的,它以寧?kù)o為原則,既使人感動(dòng),又能使人產(chǎn)生美好的聯(lián)想,通過(guò)孕婦的神經(jīng)體液將這種感受傳導(dǎo)給胎兒?一種是給胎兒聽(tīng)的(可將耳機(jī)放在孕婦的腹部),它以輕松活潑的樂(lè)聲來(lái)激發(fā)胎兒對(duì)聲波的良好反應(yīng),這種有利的刺激能促進(jìn)胎兒身心的健康發(fā)育?

《讓世界充滿愛(ài)》

這美妙的樂(lè)曲徐緩流暢的旋律是那樣的質(zhì)樸深情,圣潔的心靈也在這發(fā)自肺腑的聲音中共鳴?"想起是那么遙遠(yuǎn),仿佛都已是從前……"歌詞?音樂(lè)?母親的心,水乳交融成一個(gè)和諧的整體,盡吐衷曲之感與愛(ài)子之情匯在一起,陶醉了,可敬的母親!

"哦,一年又一年……我們走向明天!"挺拔高亢,氣息寬廣的旋律與富有號(hào)召力的歌詞的交融下,給母親的是一種怎樣的遐想!瞻顧歲月,人類歷史正是在這"一年又一年"的繁衍中從蒙昧走向開(kāi)化,從野蠻走向文明?年輕的母親,不也在期待著明天嗎?明天是多么的迷人,明天將有一個(gè)天使誕生,明天母親將向世界貢獻(xiàn)一份厚禮,明天便是可敬的母親!在明天的陽(yáng)光照耀下,人類必將永葆青春,昌盛無(wú)極!這就是母親的偉大!

在粼粼碧波般的鋼琴聲中"輕輕地捧著你的臉,為你把眼淚擦干,這顆心永遠(yuǎn)屬于母親,告訴我不再孤單?深深凝望母親的眼,不需要更多的言語(yǔ),緊緊地握著母親的手,這溫暖依舊沒(méi)改變?"天使般優(yōu)美的聲音如一道圣潔的軌跡,母親的心靈將產(chǎn)生一種感慨的色彩?

真摯的情感匯成歡騰的旋律在翻涌,奔騰,它送給母親一片片生機(jī)勃勃的?充滿希望的沙野綠洲!這無(wú)限憧憬美好未來(lái)的輝煌頌歌,給母親的愛(ài)心增添了力的支點(diǎn)?在這優(yōu)美的旋律之中,年輕的母親是否感到滿足?是否隱約地聽(tīng)到莎士比亞的聲音:"愛(ài)并不因瞬息的改變而改變,它巍然矗立直到末日的盡頭!"

《夢(mèng)幻曲》

為了預(yù)祝可愛(ài)的小天使健康成長(zhǎng),獻(xiàn)給父母?jìng)円皇變?yōu)美的曲子《夢(mèng)幻曲》?

1948年的寧?kù)o之夜,克拉拉輕輕地演奏著舒曼的鋼琴套曲童年情景,在一旁傾聽(tīng)的舒曼,他的心隨著琴聲回到甜蜜的童年……他說(shuō):"我企圖在這部曲集里表達(dá)出整個(gè)兒童世界?"

在套曲"童年情景"的13首曲子中,最膾炙人口,并被經(jīng)常演奏的是"夢(mèng)幻曲"?未來(lái)的母親,請(qǐng)聽(tīng):

柔美如歌的旋律,各聲都完美的交融以那充滿表現(xiàn)力的語(yǔ)言,刻劃了一個(gè)童年的夢(mèng)幻世界,表現(xiàn)了兒童率真?純潔的幻想?

隨著柔美平緩的主旋律,母親宛如進(jìn)入沉思的夢(mèng)境,夢(mèng)幻中出現(xiàn)美麗的世界?就在那夢(mèng)幻升騰,像是進(jìn)入一層比一層更美麗的?更奇異的夢(mèng)境中,仿佛看見(jiàn)了一個(gè)圣潔的小天使——可愛(ài)的寶寶在向你走來(lái),喊著:媽媽,好媽媽!

隨著旋律的變化,母親在夢(mèng)幻中從一幅圖景又轉(zhuǎn)入另一圖景?音域的擴(kuò)大,全曲達(dá)到了高潮,然后曲調(diào)逐漸安靜下來(lái),小寶寶在這無(wú)限深情和充滿詩(shī)意的曲子中安甜地睡著了?

《母親教我的歌》

純潔稚嫩的胎兒,懂得音樂(lè)熏陶的作用,他懂得這是哺育他愛(ài)的食糧;年輕的母親,你知道嗎?經(jīng)常聽(tīng)音樂(lè),使用"音樂(lè)腦"(左腦以控制情緒?感情和美感意識(shí)的機(jī)能為主,稱為音樂(lè)腦)的機(jī)會(huì)多,能使情緒穩(wěn)定而活躍,可以培養(yǎng)豁達(dá)開(kāi)朗,熱情活潑,興趣廣泛的良好心理?對(duì)改變孤僻?懦弱的性格,它的作用不容忽視?

你聽(tīng),悅耳的旋律,已在你的臥室內(nèi)回蕩著?

捷克偉大的民族音樂(lè)家所作的抒情歌曲——《母親教我的歌》是一首感人至深,最優(yōu)秀的歌曲?作者對(duì)這首歌的創(chuàng)作曾經(jīng)這樣寫道"兒童時(shí)代的生活浮現(xiàn)在眼前,波希米山民歌的旋律在我腦際……有一次我以自己的母親為題寫了一支歌……媽媽教給我的那歌,現(xiàn)在輪到我來(lái)教孩子,這就是我眼下應(yīng)該著手做的事啊!把我的祖國(guó)的歌曲教給我的孩子們?"

當(dāng)我幼年的時(shí)候,

母親教我歌唱,

在她慈藹的眼里,

隱約閃著淚光?

清新?柔婉?跳躍的起伏旋律下,你也會(huì)回憶起兒童時(shí)代媽媽教你唱歌的情景,要知道那時(shí)媽媽是多么盼望你早日長(zhǎng)大呀!就同你現(xiàn)在盼著你腹中的小寶寶一樣?

更深情更激動(dòng)的曲調(diào)與那難以忘記的歌曲又涌上了你的心頭:

如今我教我的孩子們,

唱這首難忘的歌曲,

滴滴流在我的臉上?

純樸?流暢?深情的曲調(diào)難以忘懷,寶寶聽(tīng)到也會(huì)歡愉不止?這就是音樂(lè)的微妙之處?

《B小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》

可愛(ài)的寶寶在健康成長(zhǎng)著,小家伙的耳朵已經(jīng)完全形成了?不過(guò)此時(shí)他的耳朵的聽(tīng)力正是迅速發(fā)展的時(shí)期,對(duì)破壞性的影響反應(yīng)最為敏感,如果這時(shí)外界有什么不良影響,它就可能受到傷害?

可以想象寶寶的耳朵形成了,給他聽(tīng)一段優(yōu)美的音樂(lè)該有多好啊!

柴科夫斯基的B小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲,以新穎明晰的素材,表達(dá)了作曲家對(duì)光明的向往和對(duì)生活的熱愛(ài),曲調(diào)中充滿了青春與溫暖的氣息?

母親在聽(tīng)樂(lè)曲的時(shí)候,一定要平心靜氣?努力去理解樂(lè)曲的旋律,最好是反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆?這樣的效果更好?至于作品的主題是否理解了,那不是胎教音樂(lè)能達(dá)到的?

小提琴與鋼琴的合奏,奏鳴曲的樂(lè)式,生動(dòng)活潑的快板,這主題該是多么寬廣與壯麗啊!年輕的母親,在這和諧而又動(dòng)蕩的樂(lè)曲聲中,是否感到,它就像波濤起伏的大海,又像和煦的春風(fēng)撲面而來(lái),又如燦爛的陽(yáng)光鋪滿生活的大地?我想母親一定感到了生活是這樣的美好!

這一段是樂(lè)曲的序曲奏?在過(guò)渡性的音樂(lè)之后,我們聽(tīng)到的就是第一樂(lè)章的主題?鋼琴在隆隆作響,音樂(lè)生動(dòng)活潑?明朗?溫柔?甜蜜,而又不失嫻靜淡雅,似淙淙流水?我們好像聽(tīng)到了母親與寶寶的對(duì)答,你呼我應(yīng)?啊,原來(lái)是鋼琴與樂(lè)隊(duì)的呼應(yīng)?

母子對(duì)答之后,我們仿佛來(lái)到了遼闊?清新的大自然懷抱?在這大自然的懷抱中,我們抒發(fā)內(nèi)心的感情,哺育懷中的愛(ài)子,該是怎樣地富有詩(shī)意呀!

《春江花月夜》

美麗的葡萄園,潺潺的流水,母親徜徉在草地上,小溪邊,柳蔭下,在這里可以感到大自然內(nèi)在的奧秘,思索萬(wàn)物的生命本質(zhì)?

和諧?優(yōu)美?明朗?愉快的樂(lè)曲在林邊回蕩著,仿佛置身于春光明媚?鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然中,心中涌起初見(jiàn)鄉(xiāng)村時(shí)的愉快心情?樂(lè)曲在陳述著,主題在醞釀著歡快的美曲,表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀恢锈蛔缘?描繪了一幅充滿詩(shī)情畫意的田野風(fēng)光,使人流連忘返?

流暢的快板在灌木叢中,在溪水潺潺?小鳥(niǎo)啼聲中響起,像和風(fēng)拂面而過(guò),又似令人心曠神怡的風(fēng)景場(chǎng)面?聽(tīng)著美妙的樂(lè)章,真有"綠蔭不減來(lái)時(shí)路,添得黃鸝四五聲"之感?未來(lái)的母親,你聽(tīng),有如潺潺流水聲的樂(lè)曲多么安祥,你此時(shí)一定在溪旁凝神靜思?

人們?cè)跇?lè)曲中歡欣雀躍,夜鶯和杜鵑的鳴聲,多么動(dòng)人?一群少女婆娑起舞,那大管吹出的不變的音符,多像一個(gè)風(fēng)趣的小伙子在湊熱鬧啊!

雨過(guò)天晴,大地潤(rùn)澤,優(yōu)美旋律像是遠(yuǎn)方傳來(lái)的回聲,給人以無(wú)窮的回味?下面欣賞唐代張若虛的詩(shī)《春江花月夜》:

春江潮水連海平,海上明月共潮生?

滟滟隨波千萬(wàn)里,何處春江無(wú)月明?

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰?

空里流霜不覺(jué)飛,汀上白沙看不見(jiàn)?

江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪?

江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?

人生代代無(wú)窮已,江月年年望相似?

不知江月待何人,但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水?

白云一片去悠悠,靜楓浦上不勝愁?

誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?

可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)?

玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來(lái)?

此時(shí)相望不相聞,愿逐月華流照君?

鴻雁長(zhǎng)飛光不度,魚(yú)龍潛躍水成文?

昨夜閑潭夢(mèng)落花,可憐春半不還家?

江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜?

斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無(wú)限路?

不知乘月幾人歸,落月?lián)u情滿江樹(shù)?

這首詩(shī)的題目多么令人心馳神往呵?春?江?花?月?夜?這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動(dòng)人的良辰美景,構(gòu)成了多么誘人探尋的奇妙藝術(shù)境界?

《我將來(lái)到人間》

《我將來(lái)到人間》,是上海有聲讀物公司出版發(fā)行的音樂(lè)胎教磁帶?這個(gè)磁帶根據(jù)胎兒發(fā)育特點(diǎn),分早?中?后期妊娠的階段,配以相應(yīng)的內(nèi)容?以胎兒為第一人稱,并有音樂(lè)?歌曲?朗誦等多種文藝形式,溝通胎兒與未來(lái)媽媽之間的心靈?這盤磁帶的歌詞是:

媽媽,你早,媽媽,你好

媽媽,你早,媽媽,你好!

媽媽,媽媽,你快找找,

是誰(shuí)在早晨向你問(wèn)好?

媽媽,你早,媽媽,你好!

媽媽,媽媽,你快找找,

是我,你沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的小寶寶?

我呀,未來(lái)的好爸爸

鍋鏟子唱歌嚓嚓嚓

水龍頭唱歌嘩嘩嘩

誰(shuí)在哪兒忙?

我呀,我呀,未來(lái)的好爸爸?

為了寶寶和他的媽,

爸爸我,辛苦一點(diǎn)不算啥!

像醫(yī)生博士頂呱呱,像幽默大師樂(lè)哈哈,

誰(shuí)的本領(lǐng)?我呀,我呀,未來(lái)的好爸爸?

為了寶寶和他的媽,

爸爸我,要叫干啥能干啥!

營(yíng)養(yǎng)歌

綠菠菜,紅蕃茄,

白豆腐,黃雞蛋?

還有雞鴨魚(yú)肉和水果?

媽媽吃得香,

寶寶多喜歡?

蛋白質(zhì)?維生素,

鐵質(zhì)?磷質(zhì)和鈣質(zhì),

都從飯菜水里變出來(lái)?

寶寶長(zhǎng)得好,

媽媽多喜歡?

爸爸為我聽(tīng)胎心

爸爸耳朵有本領(lǐng),

為我學(xué)著當(dāng)醫(yī)生?

隔著媽媽的肚子,

認(rèn)真細(xì)心聽(tīng)胎心?

爸爸聽(tīng)了呵呵笑,

越聽(tīng)感到越高興?

爸爸請(qǐng)你告訴媽媽,

我一切正?？煞判?

未來(lái)的小天使

像怡靜的睡蓮,

像戲水的小鴨,

像閃爍的星星,

像艷麗的鮮花,

像補(bǔ)天的女媧,

像鬧海的哪吒,

不管是女媧還是哪吒,

歡迎你和我們見(jiàn)面吧?

未來(lái)的小天使!

媽媽不用害怕

媽媽,媽媽,你不用害怕,

你不希望我是個(gè)勇敢的娃娃?

勇敢的娃娃,該有個(gè)勇敢的媽媽!

只要想到我,你就不會(huì)害怕?

是呀,是呀,你不用害怕?

你不是希望有一個(gè)勇敢的娃娃?

勇敢的娃娃,該有個(gè)勇敢的媽媽!

有我陪著你,你就不用害怕?

媽媽在等著你

小草睡在大地的懷里,

小鳥(niǎo)睡在大樹(shù)的懷里,

小寶寶睡在媽媽的懷里,

小枕頭等著你,

小被子等著你,

小搖籃等著你,

親愛(ài)的小寶寶?

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