又有4個(gè)人同時(shí)沒(méi)了！這種城市安全隱患，可萬(wàn)萬(wàn)別再忽略了！

又有4個(gè)人同時(shí)沒(méi)了！這種城市安全隱患，可萬(wàn)萬(wàn)別再忽略了！

那些年錯(cuò)過(guò)的大雨，這些天全部還給你。

好想告訴你，告訴你：

今天有雨，明天有雨，后天有雨，大后天有雨，大大后天還有雨......

最近廣東這半個(gè)月以來(lái)，這雨還真沒(méi)停過(guò)，

不少人在蕭敬騰微博下，求求雨神近期別再來(lái)廣東地區(qū)！

不過(guò)持續(xù)性的暴雨，也讓不少城市陷入了城市洪澇，

接連多起的觸電事故也成為了社交媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。

同一日，就有四場(chǎng)悲??！

在6月8日的暴雨中，佛山市禪城區(qū)一對(duì)母女在一個(gè)公交車站觸電倒地，兩人均搶救無(wú)效死亡，事故原因是公交站臺(tái)廣告牌漏電導(dǎo)致。

而當(dāng)日中午，在肇慶鼎湖區(qū)也有一個(gè)男子疑因觸電倒地。

而廣州機(jī)場(chǎng)路，一個(gè)男子疑附近的電力設(shè)備漏電觸電身亡。

短短一日，就有四人因水中觸電事故而付出了沉重的生命代價(jià)。然而這絕不是隔離，翻開往年歷史記錄，因水中觸電引發(fā)造成的傷亡還真不少。

在2016年7月，在武漢、南昌等城市積水地區(qū)，就有6人在趟水時(shí)觸電死亡；而在2014年4月，深圳內(nèi)澇期間也有2人因觸電而死.....

這些慘痛的生命代價(jià)，究竟觸電的原因會(huì)是什么？

實(shí)際上，在城市建設(shè)的電纜本身并不怕水，接口處基本都是配電設(shè)備，開關(guān)箱以及箱式變壓器，又或者配電室，由于在設(shè)備基礎(chǔ)建設(shè)時(shí)會(huì)考慮對(duì)地高低和排水問(wèn)題，所以一般的城市積水并沒(méi)有太大問(wèn)題。

即便碰上大洪水，這線路或設(shè)備都有斷路器，程序會(huì)立即觸及短路保護(hù)或接地保護(hù)動(dòng)作，及時(shí)斷開電路，減小不必要的危險(xiǎn)隱患。

那么為什么還有人會(huì)觸電而死呢？

很顯然，像前文所述的這類悲劇，其發(fā)生觸電事故的這幾處地方都類似這樣：

這類安裝存在極大的危險(xiǎn)隱患，首先有六成的事故都應(yīng)沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行與安裝造成，并且在設(shè)備時(shí)沒(méi)有加強(qiáng)漏電保護(hù)器，其次是巡檢不足，這類設(shè)備存在老化問(wèn)題，各個(gè)器件、開關(guān)都沒(méi)有及時(shí)更新檢查，因此才釀成了這樣的效果。

當(dāng)然也有些人認(rèn)為這些配電網(wǎng)在線信息混亂問(wèn)題，這些疑似惹禍的設(shè)備，并沒(méi)有采取相應(yīng)的接入標(biāo)準(zhǔn)和管理。

因此截至目前，此類定性未出，責(zé)任方也不確定，這就導(dǎo)致那些受害者時(shí)候取證困難，申訴賠償困難性也加大。

單腳跳或并腿跳是否就能防止觸電？

由于大多數(shù)人都無(wú)法預(yù)計(jì)城市到底哪個(gè)角落會(huì)存在觸電隱患，誰(shuí)也無(wú)法懷疑公交車站的電氣設(shè)施與供電線路是否可靠。在暴雨中的城市內(nèi)澇，有不少網(wǎng)友支招單腿跳或并腿跳，就可以防止跨步電壓遭受電擊，這真的有效嗎？

實(shí)際上，從理論來(lái)講，若跑動(dòng)或邁大步，人的兩腳間會(huì)形成跨步電壓，導(dǎo)致觸電，因此單腳跳或雙腳并攏可以有效減小跨步電壓范疇，并且單腳跳也需要注意，彎起的那條腿要離開水面或地面，避免觸電。

然而這對(duì)于毫無(wú)防備的人來(lái)說(shuō)，這類提示也沒(méi)有多大實(shí)際意義。與其靠個(gè)人生存技能來(lái)提升，倒不如在暴雨中減小出門，盡量不涉水。若必須出門時(shí)還需觀察遠(yuǎn)離電線、電力設(shè)備。

城市排水高效標(biāo)準(zhǔn)以及規(guī)范安全配置，才是體驗(yàn)一個(gè)城市的良心

城市排水系統(tǒng)，是城市的良心所在。不少城市針對(duì)內(nèi)澇制定了相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃，但內(nèi)陸城市依然還可以搖身一變成為“威尼斯水上城市”。

龍應(yīng)臺(tái)女士曾引用雨果這句名言，在文章中寫道：

“驗(yàn)證一個(gè)國(guó)家和城市是否發(fā)達(dá)，一場(chǎng)雨足矣，因?yàn)樗蛟S有錢建造高樓大廈，卻還沒(méi)有心力來(lái)發(fā)展下水道；高樓大廈看得見(jiàn)，下水道看不見(jiàn)。你要等一場(chǎng)大雨才能看出它的真面目?！?/p>

一些城市的管理建設(shè)團(tuán)隊(duì)是否有考慮過(guò)，在給城市進(jìn)行面子工程時(shí)，比起攀比高樓大廈、草坪面積以及地標(biāo)性建筑，這城市排水系統(tǒng)才是工作重中之重呢？

逢雨必澇，如今慢慢成為城市規(guī)劃結(jié)下的“腫瘤”，

安全用電設(shè)備的規(guī)范性是減小這類悲劇的發(fā)生。

雨中要想保命，除了自己必備的安全技能，更多還得依賴城市規(guī)劃的緊急預(yù)案。

畢竟若不追求根源，也許這類悲劇還會(huì)上演，可怕又可悲！

跪求修改病句（教我如何判定病句和修改病句），越詳越好，多多益善。

所謂病句，是指在語(yǔ)法或邏輯上有毛病的句子。如何判別句子的正誤呢？首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)體色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。
一、語(yǔ)序不當(dāng)
二、搭配不當(dāng)
三、不合邏輯
四、結(jié)構(gòu)混亂
五、表意不明
六、成分多余或殘缺
一、具體地說(shuō)辨析病句、修改病句有如下幾種方法：
（一）、語(yǔ)感覺(jué)察法：
審讀病句，可以從感覺(jué)上察覺(jué)毛病，按習(xí)慣的說(shuō)法會(huì)覺(jué)出別扭。以上搭配不當(dāng)，語(yǔ)序不當(dāng)，語(yǔ)義重復(fù)的地方，都可以用此法辨析、修改。
（二）、提取主干法：
運(yùn)用語(yǔ)法分析的方法，光將句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛??；如果主干沒(méi)毛病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。以上搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
（三）、有的放矢法：
語(yǔ)病往往會(huì)出現(xiàn)在句子中的一些特定部位，如：多重定語(yǔ)、多重狀語(yǔ)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題；多重否定詞，可能會(huì)出現(xiàn)否定不當(dāng)?shù)膯?wèn)題；是非句中，可能會(huì)出現(xiàn)前后不對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。
如：“是否刻苦學(xué)習(xí)，是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵?！薄霸诶蠋煹膸椭?，使他提高了學(xué)習(xí)成績(jī)?！?br>（四）、邏輯分析法：
有的病句沒(méi)有語(yǔ)法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。以上語(yǔ)義重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
學(xué)好任何知識(shí)都需要多思，改病句也是如此。不能滿足于知道答案，要多揣摩，多實(shí)踐，在語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際活動(dòng)中不斷提高能力。
二、下面介紹一下常見(jiàn)的語(yǔ)病：
1．成分殘缺，主要是缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ)：
如：當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。（沒(méi)有主語(yǔ)，去掉“使”。）
如：工商管理部門立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。（缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的問(wèn)題”。）
2．搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)：
如：他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”。）
如：這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又出充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。（把“揭露”改為“表現(xiàn)?！保?br>如：只要稍微深思熟慮一下，這個(gè)道理是不難領(lǐng)會(huì)的。（“深思熟慮”是需要時(shí)間的，是反復(fù)思考的過(guò)程，“稍微”是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當(dāng)，應(yīng)該刪去。）
如：對(duì)他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評(píng)。（這句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改成“……不但不應(yīng)該袒護(hù)，而且還應(yīng)該……?！保?br>3．詞序顛倒：
如：我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào)。）
如：我們看見(jiàn)火車、輪船在水上、陸地上行駛著。（語(yǔ)序的排列不僅要符合事理，而且還要在行文上前后照應(yīng)，連貫一致。這句話應(yīng)把“水上”和“陸地上”對(duì)調(diào)一下。）
4．重復(fù)啰嗦：
如：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見(jiàn)“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則啰嗦。）
如：老馬和老李一起多次反復(fù)地進(jìn)行水稻高產(chǎn)試驗(yàn)。（“多次”和“反復(fù)”是一個(gè)意思，不必要重復(fù)使用，應(yīng)刪去其中一個(gè)。）
5．前后表達(dá)不一致或矛盾：
如：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“取勝的關(guān)鍵”，或改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”。）
如：王芳同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，大家斷定她大概是生病了。（“斷定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“大家斷定”。）
6．概念含混：
如：張敏同學(xué)的書柜里整齊地?cái)[放著《西游記》、《水滸》、《新華字典》等幾十本文學(xué)書。（《新華字典》不屬于文學(xué)書，應(yīng)去掉。）
7．濫用副詞，介詞以及否定詞的混亂使用：
如：這將保證了糧食的大面積豐收。（“將”和“了”的時(shí)態(tài)不同，去掉副詞“將”。）
如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)去掉，否則意思完全相反。）
如：為了避免今后不發(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）
如：對(duì)于這篇作文，我寫了整整一小時(shí)。（介詞“對(duì)于”是多余的，應(yīng)刪去。）
8．有歧義：
如：我校舉辦的數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)機(jī)電課程。（這句話有兩種理解：（1）這兩門課程是數(shù)學(xué)、物理短訓(xùn)班各開設(shè)的，即數(shù)學(xué)短訓(xùn)班開設(shè)了這兩門課，物理短訓(xùn)班也開設(shè)了這兩門課。（2）這兩門課程是數(shù)學(xué)、物理短訓(xùn)班分別開設(shè)的，即數(shù)學(xué)短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)課程，物理短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)業(yè)機(jī)電課程?？磥?lái)應(yīng)該是第（2）種理解，應(yīng)該在“開設(shè)”前加上“分別”。）
三、修改符號(hào)：
對(duì)有語(yǔ)病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤綉?yīng)使用下列符號(hào)加以修改：
（1）換用號(hào)： （2）增補(bǔ)號(hào)： （3）刪除號(hào)：（4）復(fù)原號(hào)：（5）調(diào)位號(hào)：（6）留空號(hào)：
四、修改病句要遵守兩條原則：
A、盡量保持原句的基本意思不變；
B、盡量少改。
五、實(shí)戰(zhàn)演練：
（一） 修改下面病句：
(1)小明給母親寫信說(shuō)：“他在這里一切都很好，希望家里不要掛念！”
(2)通過(guò)少年團(tuán)校的學(xué)習(xí)，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了明顯的提高。
(3)朱德出生在勞動(dòng)人民家里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)，能吃苦。
(4)經(jīng)過(guò)總結(jié)，我提高了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績(jī)。
(5)上?？萍奸_發(fā)公司聚集了一批水平上乘、技術(shù)精良的專業(yè)化隊(duì)伍。
(6)某公司開業(yè)廣告說(shuō)，免費(fèi)贈(zèng)送小禮品，贈(zèng)完為止。
(7)新開張的商店在廣告里表示：“歡迎新老顧客光臨”。
(8)人們很難想像一個(gè)不關(guān)心他人痛癢的人能否寫出感人的作品來(lái)。
(9)中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。
(10)這部長(zhǎng)篇小說(shuō)雖然大致翻一下，也要花費(fèi)不少時(shí)間。
(11)他家的菜地里共生產(chǎn)了茄子、冬瓜、西紅柿共計(jì)1200多斤。
(12)為了寫好這篇通訊，他深入了解了許多張老師的先進(jìn)事跡。
(13)聽(tīng)了科學(xué)家的報(bào)告，使我更加堅(jiān)定了為建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的決心。
(14)一進(jìn)教室，只見(jiàn)全班同學(xué)正在進(jìn)行讀書，一位女教師在進(jìn)行巡視。
(15)現(xiàn)在勤奮求知、苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來(lái)能否大有作為的關(guān)鍵所在。
(16)王大海臨危不懼、舍身救人的革命精神時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。
(17)大家認(rèn)真地討論了今夏課外游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。
(18)內(nèi)容是否充實(shí)，語(yǔ)句是否通順，這是對(duì)中學(xué)生作文的起碼要求。
(19)只要稍微深思熟慮一下，這道數(shù)學(xué)題是不難做出來(lái)的。
(20)張勇是個(gè)好學(xué)生，誰(shuí)都不會(huì)否認(rèn)他能做出這種不文明的事情。
（二）、修改下列語(yǔ)段。
1、人們都知道，雞、貓、狗等動(dòng)物和人身上都是熱氣騰騰的，蛇身上卻是冷冰冰的。前者叫“變溫動(dòng)物”，后者叫“恒溫動(dòng)物”。恒溫動(dòng)物為了保持體溫的恒定，就要消費(fèi)體內(nèi)的能量物質(zhì)來(lái)惟持。拿重量相等的豬和大蟒蛇相比較，只要豬每大消耗150份重量的能源物質(zhì)，那么，蛇只要一份就夠了。
2、主題班會(huì)一開始。林非就首先第一個(gè)上臺(tái)發(fā)言。他說(shuō)：“我語(yǔ)文學(xué)不好的原因是課余時(shí)間沒(méi)有閱讀課外書的結(jié)果。我決心向張紅學(xué)習(xí)，每天課外閱讀量至少在2000字以上，爭(zhēng)取天天寫讀書體會(huì)……”林非的發(fā)言贏的了同學(xué)們熱列的掌聲。
3、音樂(lè)是我至愛(ài)的飲料，告別一天，帶著一身的疲備離開學(xué)校，難免頭昏腦漲，此時(shí)，回到家中，我總會(huì)輕扭錄音機(jī)，靜靜地品賞那來(lái)自遠(yuǎn)方的自然之聲：溪水潺潺地流淌，在低聲地吟唱小鳥，綠茸茸的小草在竊竊歡呼，還有那野花星星點(diǎn)點(diǎn)的在歡笑，我完全走入了大自然的懷抱。陶醉在深深地音樂(lè)世界之中。
4、小明晚上學(xué)習(xí)到九點(diǎn)。感到有些勞累，正好電視臺(tái)正在轉(zhuǎn)播世乒賽絕賽實(shí)況。他鋼打開電視，媽媽就走過(guò)來(lái)，憤怒生氣地說(shuō)：“馬上就要考試了！還看電視！”小明回答：“媽，你嚷什么！學(xué)習(xí)要講究效率，你懂不懂？我學(xué)習(xí)累了，想看看電視松馳一下。再說(shuō)運(yùn)動(dòng)員的拼博精神對(duì)我難道不是一種鼓舞嗎？你說(shuō)對(duì)吧！
5、我最愛(ài)戴的是小山雞。你看，小山雞那尖尖的小腦袋上，長(zhǎng)著紅紅的雞冠，像一枚盛開的鮮花。它在籠子里不時(shí)地抖抖美麗的羽毛，似乎在跟人們比美，又仿佛在給大家天堂那精彩的節(jié)目。
6、張小強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮，卻善于動(dòng)腦，他的成績(jī)提高很快，學(xué)習(xí)非?？炭唷Ｋ趯W(xué)習(xí)上有不少值得稱道的做法。早晨，他總是起得很早，穿好衣服，就到操場(chǎng)跑步。鍛煉之后，他抓緊時(shí)間讀語(yǔ)文，背英語(yǔ)，一年四季，春夏秋冬，從不間斷。晚上，他經(jīng)常做大量的數(shù)理化習(xí)題，所以，一般的題目都難不倒他。老師布置的作業(yè)，他總是認(rèn)真的完成，做作業(yè)一點(diǎn)兒也不馬虎。遇到難問(wèn)題，他不恥下問(wèn)，請(qǐng)教老師或者與同學(xué)討論，直到弄懂為止。他還常常幫助同學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，從不嫌麻煩。有一次給一位生病的同學(xué)補(bǔ)課，一直到晚上十點(diǎn)多才回家。
7、今天是放假第一天，早晨，我本來(lái)還想多睡會(huì)兒賴覺(jué)，不料早晨7點(diǎn)多就把我從睡夢(mèng)中拖了起來(lái)，我還是不起來(lái)，這時(shí)，我媽媽就火了，她隨手拿了一把尺，再我的屁股上拍了拍，我感覺(jué)到她拿了尺沒(méi)什么好事做，一下子爬起來(lái)，人雖然是起來(lái)了，可是我的眼皮還直往下垂，我也不知道怎么穿衣服的，褲子都穿反了。
中考備考之修改病句教案
考點(diǎn)例析：
（一） 常見(jiàn)病句類型
（1） 用詞不當(dāng)：
①感情色彩不當(dāng)：
如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。（“效尤”的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。）
②關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)：
如：只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問(wèn)題。（“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。）
（2） 搭配不當(dāng)：
①主謂搭配不當(dāng)：
如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。）
②動(dòng)賓搭配不當(dāng)：
如：上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心與科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。（“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。）
③主賓搭配不當(dāng)：
如：這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動(dòng)”與“一天”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的勞動(dòng)”）
④修辭語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)：
如：他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”與“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多”）
（3） 成分殘缺：
①缺主語(yǔ)：
如：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。（“使”字，使“我”喪失了主語(yǔ)的作用，所以，應(yīng)刪去“使”）
②缺賓語(yǔ)：
如：看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。（這個(gè)句子缺少賓語(yǔ)中心詞。應(yīng)加上“的情景”）
（4） 語(yǔ)序不當(dāng)：
①邏輯語(yǔ)序不當(dāng)：
如：學(xué)校通過(guò)并研究了新的規(guī)章制度。（“通過(guò)”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過(guò)”）
②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)：
如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人現(xiàn)在也信任他了。（兩個(gè)分句是同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊。如例A，兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是“我”，“不但”應(yīng)在主語(yǔ)“我”后邊；兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。如例B，兩個(gè)分句主語(yǔ)分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不但”應(yīng)放在“我”前邊。）
（5） 前后矛盾：
①前后不統(tǒng)一：
如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。（“能”與“否”表達(dá)完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去“能否”）
②否定多余：
如：個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任。（“不無(wú)責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意思相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”）
③范圍不清：
如：人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。（“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應(yīng)說(shuō)成“宣傳畫及其它圖片”。）
（6）重復(fù)啰嗦：
如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是困擾我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。（“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去任一個(gè)）
（7） 表意不明（歧義）：
如：牧童牽著牛在吃草。（到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草?！保?br>（二） 修改病句的方法（原則）
1． 檢查文句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語(yǔ)法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
2． 先主后次，對(duì)癥下藥。如果是語(yǔ)法錯(cuò)誤造成的病句，修改時(shí)，首先要找出句子的主干（主、謂、賓），看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正；然后再檢查附加成分（定、狀、補(bǔ)），把誤用的詞語(yǔ)、顛倒的語(yǔ)序或同中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?br>3． 修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增（增加字詞），刪（刪去多余字詞短語(yǔ)），調(diào)（調(diào)整字詞的順序），換（更換其它字詞）。不能另造新句。
強(qiáng)化練習(xí)：
1． 在優(yōu)裕的家里，子女一切得來(lái)容易，因而所以難以與長(zhǎng)輩溝通。
2． 我們將來(lái)希望能成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才。
3． 為了推進(jìn)素質(zhì)教育，教師們正在努力改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
4． 晚會(huì)上表演了音樂(lè)、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。
5． 寧?kù)o的夏夜、繁星滿天，明月高懸，我們?cè)跇湎侣?tīng)故事。
6． 參加這次活動(dòng)的都是志愿者和中學(xué)生。
7． 桔子、蘋果、蘿卜等水果含有豐富的維生素。
8． 楊林同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
9． 創(chuàng)新和實(shí)踐，我認(rèn)為它們最根本在于為人民服務(wù)。
10． 為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
11． 在車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
12． 在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。
13． 記者又到學(xué)校采訪到了許多王老師的事跡。
14． 為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。
15． 中考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無(wú)限的苦惱啊！
16． 考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著。
17． 改革開放二十年來(lái)，中國(guó)人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。
18． 揚(yáng)州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。
19． 在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護(hù)士葉欣的獻(xiàn)身精神深深地激勵(lì)、感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。
20． 升學(xué)考試即將來(lái)臨，同學(xué)們都投入到全身心地復(fù)習(xí)迎考中。
21． 我記得我們演過(guò)許多莎士比亞的戲。
22． 這時(shí)，教室里沒(méi)人，只有班長(zhǎng)坐著讀書。
23． 《三國(guó)演義》這部電影出色地塑造了宋江、林沖、武松、魯達(dá)等人的英雄好漢事跡。
24． 幾個(gè)學(xué)校的老師在討論聽(tīng)取教學(xué)工作。
25． 張大爺?shù)念^上頭發(fā)全白了。
26． 我跟他在同一個(gè)班，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都給人留下了深刻的印象。
27． 校門對(duì)面又開了一家賣飲料和汽水的小店。
28． 新的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。
29． 我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。
30． 要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既有豐富的知識(shí)又有高尚的品質(zhì)。
31． 從他上學(xué)的那天起，語(yǔ)文對(duì)他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。
32． 我將***一張張笑臉和一句句言語(yǔ)攝入鏡頭，制成相冊(cè)。
33． 中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一位大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。
34． 從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。
35． 我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。
36． 團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。
37． 能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。
38． 王老師告訴同學(xué)們，凡是被醫(yī)院確診為假性近視的同學(xué)，都得一律到醫(yī)院用霧視法加以治療。
39． 國(guó)家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是改善人民的生活水平。
40． 在對(duì)松亭往上，路更險(xiǎn)峻了。
41． 《西游記》的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。
42． 增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我表現(xiàn)保護(hù)能力，是青少年健康成長(zhǎng)的需要。
43． 中國(guó)珠峰登山隊(duì)之所以能成功登上珠峰，是因?yàn)槿w隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
判斷修改病句的方法
一、判斷病句的方法：
（一）、緊縮法。常用的語(yǔ)法分析方法。先把句子中的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ))都去掉,緊縮出主干,檢查主于是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)??；如果主干沒(méi)問(wèn)題,再檢查局部,看修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間的搭配有無(wú)問(wèn)題,修飾語(yǔ)的內(nèi)部是否存在語(yǔ)序問(wèn)題。
如:天的青年擔(dān)負(fù)著在本世紀(jì)內(nèi)把我國(guó)建設(shè)成為四個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。這個(gè)句子的主干是“青年擔(dān)負(fù)著建設(shè)成為強(qiáng)國(guó)”。從這個(gè)主干可以看出這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)不完整。
緊縮法也適于檢查句子成分是否搭配得當(dāng)。
如:老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過(guò)草地,歷盡千辛萬(wàn)苦,克服重重困難,在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下勇往直前的一曲壯歌。緊縮以后,全句成為“老紅軍向我們講述了……一曲壯歌?！边@樣我們可清楚地看到“講述”與“一曲壯歌”搭配不當(dāng)。
緊縮法運(yùn)用應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
①緊縮時(shí),為了避免在否定句中去掉否定詞而出現(xiàn)與原意相反的情況,應(yīng)把否定詞保留在主干里。
②緊縮時(shí),必須保持原格式的基本結(jié)構(gòu)不變。如果砍掉了修飾成分以外的詞語(yǔ),就會(huì)破壞原句的結(jié)構(gòu)。
(二)、類比法。對(duì)句子的毛病拿不準(zhǔn)時(shí),按照原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較,就能比較清楚地看到語(yǔ)病所在。
如：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，先壓縮化簡(jiǎn)為“這值得他們的重視”,再比照它的結(jié)構(gòu)造句:“這值得他們的學(xué)習(xí)”“這值得我們的參觀”,這三個(gè)句子和日常說(shuō)法相比多了一個(gè)“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。
(三)、語(yǔ)感審讀法。調(diào)動(dòng)語(yǔ)感,在審讀的過(guò)程中從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病,即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如別扭則再作分析比較,明辨原因,加以修改。
如:不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,登山隊(duì)員仍然克服了國(guó)難,勝利攀登到頂峰。這個(gè)句子第一部分中的“不管……都極端不利”顯然不合習(xí)慣,正確的說(shuō)法是“不管……多么不利”“盡管……非常不利”。
（四）、邏輯分析法。有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不好找毛病,就得從事理上進(jìn)行分析,這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng),從語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系方面考慮是否合適。
如:①該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的,應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。
②凡是有杰出成就的人,都是艱苦環(huán)境中磨煉成才的。用了“凡是……都”這個(gè)全稱肯定判斷,言過(guò)其實(shí)了,應(yīng)將“凡是”改為“大多”,后邊刪去“都”字。
二、修改病句的原則：
把握句意,修改得要少,改動(dòng)得要巧,盡可能保住原句的意思。務(wù)求全句改得妥帖,避免以錯(cuò)改錯(cuò)。
（一）、對(duì)癥下藥，有針對(duì)性。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么樣的毛病,就用相應(yīng)方法來(lái)改。所以對(duì)各種病句的類型一定要心中有數(shù),針對(duì)造成語(yǔ)病的原因進(jìn)行修改。
（二）、盡量保持句子的原意。每一個(gè)病句,一般都包含雙重意義,一是沒(méi)有正確表達(dá)出來(lái)的句子的原意，一是已經(jīng)表達(dá)出來(lái)的歪曲了原意的錯(cuò)誤意思。改正病句時(shí),應(yīng)盡量分析并把握它所要表達(dá)的原意；在盡量保持原意的前提下,將錯(cuò)誤的地方加以造當(dāng)?shù)男薷?、調(diào)整。切忌違背原意,另起爐灶,按自己個(gè)人的意志另選一個(gè)句子去代替原句,或者添枝加葉來(lái)雕飾句子。這樣做,往往會(huì)背離原意而達(dá)不到正確改正語(yǔ)病的目的。
（三）、要善于運(yùn)用多種方法進(jìn)行修改。每一個(gè)病句,幾乎都可以從語(yǔ)法、修辭、邏榻的角度來(lái)分析其造成語(yǔ)病的原因。這樣,同一個(gè)病句,也就可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來(lái)修改更加合適,這就要看病句本身的語(yǔ)病類型,看表達(dá)的需要,看具體的語(yǔ)境。
我們還要注意,能夠用調(diào)整語(yǔ)序的方法來(lái)修改就盡量不要增刪詞語(yǔ)；改一處可以解決問(wèn)題就決不改兩處;修改病句要注意句意的簡(jiǎn)潔,盡量保持句式或陳述者對(duì)象一致。總之,要記住修改病句的五字訣。
增(成分殘缺的)
刪(多余的)
換(用詞不妥當(dāng))
簡(jiǎn)（修改應(yīng)簡(jiǎn)要）
調(diào)(不搭配、不照應(yīng)的)
三、辨析病句的原因：
（一）、用詞不當(dāng)：
如：他把節(jié)儉下來(lái)的錢捐給了災(zāi)區(qū)?！肮?jié)儉”是形容詞,不能帶趨向動(dòng)詞“下來(lái)”。應(yīng)改為動(dòng)詞"節(jié)省"。
也有虛詞使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。
如:伊朗廚師可能是不熟悉我們的炊具的用法,也許是由于心情緊張,反正是把烤羊肉沒(méi)有做好?！鞍选弊侄陶Z(yǔ)不能放在否定詞前面。應(yīng)改為:反正是沒(méi)有把烤羊肉做好。
（二）、搭配不當(dāng)：
①主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)；
②動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)；
③定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)；
④主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上不能搭配；
⑤關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。
如：秋天的北京是美麗的季節(jié)?！氨本笔恰凹竟?jié)”,主賓不搭配。
如:加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。“加快”可以配“速度”,但不能配“規(guī)?！?這是動(dòng)賓搭配不當(dāng)。
（三）、成分殘缺：
①主語(yǔ)殘缺。有兩種情況:a.由于濫用介詞和“介詞……方位詞”格式，造成主語(yǔ)殘缺；b.暗中更換主語(yǔ),造成主語(yǔ)殘缺；
②謂語(yǔ)殘缺。有兩種情況：a.一句話說(shuō)了主語(yǔ),還沒(méi)有說(shuō)完謂語(yǔ),卻又另外起了個(gè)頭,因此造成謂語(yǔ)中有殘缺；b.由于缺少謂語(yǔ)中心語(yǔ)造成謂語(yǔ)殘缺；
③賓語(yǔ)殘缺。往往由于賓語(yǔ)前的定語(yǔ)太長(zhǎng),使得中心語(yǔ)殘缺；
④定語(yǔ)、狀語(yǔ)缺少或者不完整；
⑤缺少關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；
如:這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠,現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬(wàn)元。 (這個(gè)句子的謂語(yǔ)“擁有”什么，殘缺。應(yīng)補(bǔ)上賓語(yǔ)“的大型企業(yè)”。)
（四）成分贅余：
①主語(yǔ)有多余成分；
②謂語(yǔ)有多余成分；
③賓語(yǔ)有多余成分；
④定語(yǔ)多余；
⑤狀語(yǔ)多余；
⑥補(bǔ)語(yǔ)多余。
如:①《人民日?qǐng)?bào)》社論見(jiàn)諸于各大報(bào)刊。“諸”是“之于”的意思。刪去“諸”或“于”即可。
如:②歡迎領(lǐng)導(dǎo)到我校光臨指導(dǎo)?！暗轿倚！奔础肮馀R”,造成贅余,修改的辦法是留其一,去其重復(fù)。
（五）結(jié)構(gòu)混亂：
①詞序不當(dāng)。幾種情況：a.定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒；b.把定語(yǔ)錯(cuò)放在狀語(yǔ)的位置上；c.把狀語(yǔ)錯(cuò)放在定語(yǔ)的位置上；d.多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)；e.多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。
如：太監(jiān)是我國(guó)封建皇宮中特有的產(chǎn)兒,是被閹割過(guò)的封建帝王的奴仆。對(duì)太監(jiān)的介紹應(yīng)先將其特點(diǎn)說(shuō)明“是……的奴仆”,再言其“是……的產(chǎn)兒”。否則“特有的產(chǎn)兒”的概述設(shè)著落,交代不清。
②句式雜糅。有兩種情況：a.兩種說(shuō)法混雜；b.前后牽連。
如：客房?jī)?nèi)均設(shè)有閉路電視、國(guó)際國(guó)內(nèi)直披電話音響、房間酒吧等應(yīng)有盡有。該句把兩種句式拼在一起造成雜糅。一種是“客房?jī)?nèi)均設(shè)有……酒吧等”,另一種是:“客房?jī)?nèi)閉路電視……應(yīng)有盡有”。兩種句式應(yīng)刪其一種,從而保持句子表達(dá)的明確。
③復(fù)句中暗換分句主語(yǔ),造成混亂。
如:老工人的一席話深深觸動(dòng)了小邱的心，久久不能平靜下來(lái)。也該句第一個(gè)分句的主語(yǔ)是“老工人的一席話”；第二個(gè)分句的隱含主語(yǔ)是“小邱的心”。由于句子是隱含轉(zhuǎn)換主語(yǔ),因此造成句式混亂。
④層次不清。
如：新華社發(fā)出酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工全合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視,科學(xué)界人士也非常重視,引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。新華社發(fā)出的這條消息,就重視程度而言,科學(xué)界人士重于廣大讀者,因此,應(yīng)先說(shuō)“科學(xué)界人士”的反應(yīng),再說(shuō)廣大讀者的動(dòng)態(tài)；另外最后一句“引起強(qiáng)烈的反應(yīng)”屬于抽象性語(yǔ)言,應(yīng)先說(shuō),然后再說(shuō)具體的。
（六）表意不明。
①指代不明：
如:王新和李紅賽跑，經(jīng)過(guò)一段激烈的競(jìng)爭(zhēng)，終于他取得了勝利?！八笔侵竿跣逻€是李紅不明確。
如：我站在窗前向操場(chǎng)一看,這里有很多同學(xué)在打球?！斑@里”指代不明,應(yīng)改為“那里”
②意思混雜，不知所云：
如:這些年，寫文章的人特別喜歡“該”和“其”這兩個(gè)帶有文言色彩的詞。“該”和“其”當(dāng)然可以用，因?yàn)榻裉煳覀冇玫氖乾F(xiàn)代漢語(yǔ)，很多時(shí)候，用“這”“那”“他”之類，文章更流暢。這就提出一個(gè)問(wèn)題:“該”和“其”要用得恰到好處。前面說(shuō)“該”和“其”當(dāng)然可用,中間又講現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“這”“那”“他”使文章更流暢,最后又說(shuō)“該”和“其”要用得恰到好處,使讀者無(wú)法明白“該”和“其”與“這”“那”“他”用哪個(gè)更好。
③歧義句：
如：請(qǐng)你代我買兩張北京到西安的往返飛機(jī)票。此句有兩種理解:其一,往、返共兩張。其二,往,兩張；返,兩張。
如:這個(gè)廠超額完成了全年計(jì)劃的百30%,受到上級(jí)表?yè)P(yáng)。此句兩種理解：一種,比全年計(jì)劃多出30%；另一種,只超出全年計(jì)劃的30%。
（七）不合邏輯：
①?gòu)?qiáng)拉因果：
如：由于今天是公園里游園活動(dòng)的最后一天,因此游人寥寥無(wú)幾。此句強(qiáng)拉因果,“游人少”的原因不能推出是因?yàn)橛螆@的最后一天所致。
②自相矛盾：
如:他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。既然幸免,就沒(méi)有死,可又說(shuō)是“死難者”中的一個(gè),犯了前后矛盾的錯(cuò)誤。
③概念誤用：
如:圖書館增添了許多文學(xué)作品,如《語(yǔ)文知識(shí)指南》《教師語(yǔ)文大全》《辭?！返?。文學(xué)作品與語(yǔ)文教學(xué)用書是不同的概念?？筛某伞皥D書館增添了許多教學(xué)用書”。
④主客倒置：
如：那時(shí)候,報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。該句應(yīng)改為:“我與報(bào)紙接觸”,“我”為主動(dòng),“報(bào)紙”為被動(dòng)。
⑤否定不當(dāng)：
如:全校師生沒(méi)有一個(gè)人不否認(rèn),素質(zhì)教育使整個(gè)校園發(fā)生了巨大的變化。該句去掉“否認(rèn)”前的“不”字。
⑥前后失衡，缺乏照應(yīng)：
如:有沒(méi)有人毀樹,是樹能成活的重要條件。該句前面是兩種條件"有沒(méi)有"。后面只說(shuō)了“能成活”的一個(gè)條件,兩面失衡,應(yīng)在“能成活”前加“是否”二字。

合肥一電動(dòng)車電池充電爆炸，兩名外賣員一死一重傷，為何此類事件頻頻發(fā)生？

最近，關(guān)于合肥有一個(gè)電動(dòng)車充電過(guò)程爆炸，導(dǎo)致了兩個(gè)外賣員受到了嚴(yán)重的傷害，之所以會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣的事故，其實(shí)和如今的電動(dòng)車裝載的電池技術(shù)也有著重要關(guān)系。誠(chéng)然，電動(dòng)車發(fā)展的時(shí)間已經(jīng)比較久了，如今更是有著電動(dòng)汽車的大量產(chǎn)出，但是在電池方面的巨大突破還是比較小的，尤其是電動(dòng)自行車使用的電池，其實(shí)跟很多年前使用的相差不大，在續(xù)航方面有了更大的進(jìn)步，但是說(shuō)到本質(zhì)，依舊是化學(xué)電池罷了，這樣的電池本身就會(huì)存在一定的安全隱患問(wèn)題。

其次，電動(dòng)車會(huì)在充電的時(shí)候發(fā)生爆炸，也和日常的使用方法不當(dāng)、充電的方式、地點(diǎn)不當(dāng)有著重要關(guān)系。化學(xué)電池本身的使用限制還是比較多的，就比如冬天的時(shí)候續(xù)航肯定比較短，又比如充電次數(shù)過(guò)多會(huì)影響到續(xù)航等等，這種電池在充電的時(shí)候也需要注意很多地方，這也是很多小區(qū)、住宅區(qū)都不允許電動(dòng)車充電的重要原因，類似于這樣的限制條件還是比較多的，因而不正確的充電方式，或者是充電的時(shí)候采用了不穩(wěn)定的電壓輸入，亦或者是充電的過(guò)程中受到了大量的熱量等等，都會(huì)引起電池受損甚至是爆炸的發(fā)生。

除此之外，類似于這樣的事件會(huì)頻繁的發(fā)生，還有一個(gè)重要原因就是在于電動(dòng)車的普遍性。如今在各個(gè)城市之中，電動(dòng)車占比是很高的，因?yàn)槭褂帽容^方便，成本也并不是非常高，基本上家家戶戶都能夠承擔(dān)其使用的費(fèi)用，所以電動(dòng)車的普遍存在也成為了現(xiàn)在的社會(huì)常態(tài)，如此多的電動(dòng)車每日使用，再加上本身存在的一些弊端問(wèn)題，自然會(huì)導(dǎo)致類似于爆炸事件的頻繁發(fā)生，不過(guò)這一點(diǎn)也是很難進(jìn)行改變的，畢竟電動(dòng)車相對(duì)而言是一種環(huán)境比較友好、成本低、使用方便的交通方式。

因此從我自己的角度來(lái)說(shuō)，想要盡力的將這種爆炸事件杜絕，就需要電池技術(shù)的快速發(fā)展，同時(shí)也需要使用者提高自己的警惕性，掌握正確的使用方法。也只有在正確做到這些之后，才能夠降低爆炸事件的發(fā)生，將人員和財(cái)產(chǎn)的損失降到最低，如今的科技進(jìn)步速度還是比較快的，而且很多的大公司諸如比亞迪等等也在努力研制更加安全的電池，電動(dòng)車還是非常有未來(lái)的。

一年的努力，國(guó)內(nèi)疫情已經(jīng)基本控制，為何到這個(gè)時(shí)候突然嚴(yán)重了？

自己的命運(yùn)掌握在自己手里！拒病毒于國(guó)門之外，是不是可以動(dòng)用軍警加強(qiáng)對(duì)機(jī)場(chǎng)，海關(guān)，港口的執(zhí)法檢測(cè)。 另外從國(guó)外回來(lái)隔離增至二十八天。 石家莊封城代價(jià)太大，國(guó)家疾控中心應(yīng)拿出更好的辦法來(lái)，尤其是春節(jié)臨近，回家潮一起，風(fēng)險(xiǎn)巨增。 千里之堤潰于蟻穴，千萬(wàn)不能讓病毒卷土重來(lái)，全國(guó)一年來(lái)艱難的防疫毀于一旦。

只要國(guó)外疫情不結(jié)束中國(guó)就不是安全的，畢竟病毒還是很狡猾的他們無(wú)處不在呀！再加上還有從國(guó)外回來(lái)的人們還有進(jìn)口食品這些都有可能攜帶病毒！絕對(duì)不能掉以輕心！如果某老外故意吐點(diǎn)唾液到出口中國(guó)的產(chǎn)品上，只要病毒存活期夠長(zhǎng)，就能傳入國(guó)內(nèi)。冷凍食品只是給了病毒一個(gè)良好生存環(huán)境，所以拒絕使用國(guó)外冷凍食品是非常必要的。

我們中國(guó)人有責(zé)任有覺(jué)悟，有萬(wàn)眾一心抗擊疫情的決心和信心，我們中國(guó)必定會(huì)戰(zhàn)勝疫情，因?yàn)槲覀冎袊?guó)人有共同的信念，疫情傳播是大量流動(dòng)而傳播，所以我們響應(yīng)國(guó)家號(hào)召不聚會(huì)少出門，把疫情控制在萌芽狀態(tài)，很快就會(huì)雨過(guò)天晴。

個(gè)人也認(rèn)為沒(méi)必要封城，因?yàn)橹袊?guó)的疫情確實(shí)已經(jīng)得到了控制，中國(guó)在控制疫情，治療新冠方面有經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論中西還是西醫(yī)都起到了作用，而且治愈率相對(duì)很高，我們要做的是做好防護(hù)和治療，誠(chéng)惶誠(chéng)恐的封城既影響經(jīng)濟(jì)，有影響民生。確實(shí)沒(méi)必要。

應(yīng)該學(xué)一學(xué)近鄰朝鮮嚴(yán)格管控對(duì)海上的漂浮物都要嚴(yán)格檢測(cè)，對(duì)外回國(guó)人員一律一月隔離飛機(jī)落地嚴(yán)格消毒，消毒后檢測(cè)合格才能飛下次航班，對(duì)進(jìn)口貨物到港口一律嚴(yán)格檢測(cè)無(wú)誤后再投放市場(chǎng)。國(guó)門要嚴(yán)管，卻不能掉以輕心，對(duì)從國(guó)外歸來(lái)的人員實(shí)行一個(gè)月隔離措施。那些小小年紀(jì)就送到國(guó)外讀書的人，國(guó)家絕不能再助紂為虐，坑害國(guó)人了。

病毒這個(gè)東西是不可能被完全消滅的！我們防疫的目標(biāo)就是要盡量做到不讓在人類大規(guī)模流行以至于造成醫(yī)療資源嚴(yán)重匱乏性災(zāi)難！如果我們徹底封閉人類的交往，恐怕造成的災(zāi)難是人類將無(wú)法進(jìn)行生產(chǎn)、生活活動(dòng)。人的生存壓力、心理壓力、其他疾病得不到有效治療所造成對(duì)生命的威脅也不容小覷！

關(guān)閉國(guó)門，那些出國(guó)的有才華為外國(guó)人做貢獻(xiàn)，疫情來(lái)了就想到祖國(guó)了，這樣的人就是為外國(guó)人來(lái)殺我們中國(guó)人的，沒(méi)疫情的時(shí)候沒(méi)想到祖國(guó)呢，沒(méi)把自己的才華留在祖國(guó)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)呢，疫情來(lái)了就想回來(lái)了，帶著病毒回來(lái)殘害祖國(guó)，真的不知道臉紅，堅(jiān)決不讓這些人回來(lái)。

國(guó)內(nèi)疫情的反復(fù)出現(xiàn)根本就在于境外輸入，國(guó)外疫情非常嚴(yán)重，國(guó)內(nèi)基本沒(méi)有，一些國(guó)人非要去國(guó)外，就像沈陽(yáng)那個(gè)老太太去南朝鮮整容，感染了病毒也不知道，回國(guó)后違反隔離規(guī)定到處亂竄，發(fā)病后去了好幾家醫(yī)院看病，還隱瞞自己曾經(jīng)去過(guò)南朝鮮的情況，結(jié)果導(dǎo)致沈陽(yáng)爆發(fā)疫情。像這類人應(yīng)該追究法律責(zé)任！還有就是進(jìn)口的商品和食品把病毒帶出來(lái)，一些人非要吃進(jìn)口食品，一些企業(yè)非要用進(jìn)口原料來(lái)生產(chǎn)加工食品和商品，結(jié)果導(dǎo)致了疫情。企業(yè)進(jìn)口的食品和原料比較好管理，個(gè)人在網(wǎng)上購(gòu)買的進(jìn)口食品和商品不太好管理，更加容易引起疫情擴(kuò)散。所以要杜絕后患，應(yīng)該禁止個(gè)人在網(wǎng)上購(gòu)買進(jìn)口的產(chǎn)品，直到國(guó)外的疫情減輕或者消失后再恢復(fù)。

這得上升到戰(zhàn)略角度考慮！帝國(guó)主義國(guó)家自己都說(shuō)了 中國(guó)獨(dú)善其身是它們不能忍受的！所以知道該怎么防止輸入了吧?!其次隔離 管控要上升到法律層面！不配合不是道德問(wèn)題是違法！那老太太就該判危害公共安全罪！誰(shuí)知道她不是收了外國(guó)錢故意這樣干的！人心叵測(cè)不得不防啊！嚴(yán)防死守！這是抗疫的關(guān)鍵所在，國(guó)內(nèi)本來(lái)已經(jīng)基本控制，但還是被不斷的冷鏈?zhǔn)称?，境外人員的進(jìn)入搞得疫情反彈，國(guó)門不能關(guān)上，但是對(duì)于外來(lái)的疫情輸入，更應(yīng)該加強(qiáng)嚴(yán)防死守的有關(guān)部門人員和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，既然這是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)自有戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)則。

控制住還是控制不住，什么時(shí)間控制住，這大道理別講那么多，關(guān)鍵是你別拿這做借口影響在外務(wù)工人員，低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)流動(dòng)做核酸檢測(cè)，難道沒(méi)有金錢利益驅(qū)動(dòng)嗎？老百姓活的不容易，防疫重要，民生更重要！檢測(cè)可以，免費(fèi)檢測(cè)為什么不可以？

造成國(guó)內(nèi)疫情死灰復(fù)燃，歸根結(jié)底就是從外國(guó)入境人員，不阻斷外國(guó)人員入境，國(guó)內(nèi)再怎么努力控制，也是枉然。 徹底禁止在外華人、留學(xué)生顯得國(guó)家有點(diǎn)絕情，但是可以大大提高加大入境政策力度，從外國(guó)入境人員全部強(qiáng)制隔離三個(gè)月到半年，費(fèi)用自理，愛(ài)回就回，不回拉倒。

現(xiàn)在十四天隔離期太短了從國(guó)外回來(lái)應(yīng)隔離三十天，這是為十四億國(guó)人著想，如果一個(gè)人不負(fù)責(zé)任把病毒帶回國(guó)內(nèi)一座城，一個(gè)省，造成的損失有多大，幾億，幾十億，幾百億的損失，這是把十四億國(guó)人的安全和損失的嚴(yán)重事件，國(guó)家一定要嚴(yán)防嚴(yán)控嚴(yán)懲嚴(yán)罰，決不手軟，不要為一小部分人的私念害了我們整個(gè)國(guó)家的安全和人民的生命，嚴(yán)防死守是關(guān)健。

如果是國(guó)家需要國(guó)民到國(guó)外深造的，因?yàn)橛袊?guó)家任務(wù)，老天會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)的！而那些崇洋媚外的人，是否需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，是否需要對(duì)自己的身份負(fù)責(zé)？古語(yǔ)有云：“良禽擇木而棲”“人不為己，天誅地滅”這兩句前者很容易讀懂，而后者大多數(shù)人都讀不懂，到底這幾十年來(lái)，忘卻祖國(guó)歷史，忘記圣人教云的人實(shí)在太多，外國(guó)人沒(méi)有讀懂中國(guó)歷史，沒(méi)有學(xué)會(huì)圣人教云，不出奇，但身為中國(guó)人，自己國(guó)家的歷史，自己國(guó)家的文化都不懂實(shí)在可惜。

國(guó)內(nèi)返鄉(xiāng)要求，有了核酸檢測(cè)報(bào)告也需要隔離28天；而國(guó)外入境只要隔離觀察14天，然后居家隔離7天+7網(wǎng)格管理，這個(gè)7+7基本形同虛設(shè)！有多少入境居家隔離觀察期內(nèi)外出傳染給當(dāng)?shù)厝说陌咐?！希望?guó)家調(diào)整入境隔離規(guī)定，不要讓我們的國(guó)家和人民來(lái)買單了！

國(guó)家同情體諒海外游子，沒(méi)有關(guān)閉過(guò)門把你們擋在門外，你們是不是也應(yīng)該自覺(jué)點(diǎn)，在疫情最嚴(yán)峻的幾個(gè)月里，要么別回來(lái)，有事非回來(lái)不可的話，能不能在嚴(yán)格遵守防疫規(guī)定的前提下，盡量多居家一段時(shí)間，別往人多的地方跑，等隱患徹底消除了再出來(lái)嘚瑟。不根除崇洋媚外心里，不嚴(yán)控把關(guān)外國(guó)人入境者，防疫將是遙無(wú)期，希望國(guó)家關(guān)緊國(guó)門，一絲不能松解，別再去擾亂平民百姓的生活。應(yīng)做到外緊內(nèi)松，已經(jīng)過(guò)去一年時(shí)間了，還要這么不停的折磨國(guó)內(nèi)民眾嗎？

總結(jié)：就是因?yàn)橛胁粩嗟娜A人留學(xué)生回來(lái)才導(dǎo)致國(guó)內(nèi)疫情陸續(xù)，我感覺(jué)只有關(guān)閉航班，拒絕他們回來(lái)才是最好的辦法，如果不這樣做你把國(guó)內(nèi)疫情工作抓得再好，該有還是有，要想徹底解決疫情發(fā)生，只能關(guān)閉航班，拒絕這些人回來(lái)，你們支持這個(gè)辦法嗎？

國(guó)家大力宣傳緬北是危險(xiǎn)地區(qū)，為什么還會(huì)有那么多人被騙去緬北？

緬北地區(qū)指的是中國(guó)與緬甸（也稱為緬北）交界的地區(qū)，因?yàn)闅v史上存在沖突、販毒、走私等問(wèn)題，被認(rèn)為是一個(gè)相對(duì)不穩(wěn)定和危險(xiǎn)的地區(qū)。然而，為什么仍然有許多人被騙去緬北，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明：

信息不對(duì)稱：許多被騙者缺乏對(duì)緬北地區(qū)真實(shí)情況的準(zhǔn)確了解。他們可能受到不實(shí)信息、夸大宣傳或虛假承諾的影響，導(dǎo)致對(duì)該地區(qū)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知不足。

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

經(jīng)濟(jì)困境和就業(yè)機(jī)會(huì)匱乏：有些人因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困境、貧困或就業(yè)機(jī)會(huì)不足，急于尋找賺錢的機(jī)會(huì)。騙子利用這些人的渴望和迫切需求，以高薪工作、投資機(jī)會(huì)或其他誘惑手段來(lái)吸引他們前往緬北。

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

人際關(guān)系和社交渠道：一些被騙者可能是通過(guò)親友、朋友或社交媒體等渠道得知關(guān)于緬北的機(jī)會(huì)。如果他們信任并聽(tīng)從他人的建議，很容易被誤導(dǎo)和騙取。

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

騙子的欺詐手段：騙子往往采用欺騙手段，如虛假招聘、投資詐騙、非法交易等，以吸引人們前往緬北。他們可能制造虛假的成功案例、偽造文件或承諾高額回報(bào)，從而欺騙人們。

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

缺乏監(jiān)管和執(zhí)法：在一些地區(qū)，監(jiān)管和執(zhí)法機(jī)構(gòu)可能無(wú)法有效打擊騙子的活動(dòng)，或者受到賄賂和腐敗的影響，導(dǎo)致騙子可以逍遙法外。這給了他們更多的機(jī)會(huì)來(lái)繼續(xù)進(jìn)行欺騙活動(dòng)。

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

要預(yù)防被騙，個(gè)人應(yīng)保持謹(jǐn)慎和警覺(jué)，不輕易相信不可靠的信息和機(jī)會(huì)。宣傳和教育也非常重要，通過(guò)提高公眾對(duì)緬北地區(qū)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知，幫助人們更好地辨別和防范騙局。同時(shí)，政府應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管和執(zhí)法力度，打擊騙子的活動(dòng)，保護(hù)公民的權(quán)益和安全。

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