謙讓？懂禮？這4種“中國(guó)式禮貌”，別再拿來(lái)傷害孩子！

謙讓？懂禮？這4種“中國(guó)式禮貌”，別再拿來(lái)傷害孩子！

孩子和面子，究竟哪個(gè)重要？

也許很多爸爸媽媽，都會(huì)毫不猶豫選擇孩子。

然而，我們是否發(fā)現(xiàn)有不少父母都能埋怨自己孩子沒(méi)禮貌、不愿意跟人分享......

似乎在他們看來(lái)，孩子在外面沒(méi)有做好讓他們“有面子”的表現(xiàn)，總感覺(jué)自己孩子在外人面前沒(méi)有禮貌謙和，讓他們臉上掛不住。

因此，有不少家長(zhǎng)們?cè)谕饷婢蜁?huì)尋找各種方式“教育”孩子保持禮貌。

然而，這4種“中國(guó)式禮貌”往往最傷害孩子。

來(lái)！快叫阿姨！怎么不打招呼？真是不懂禮貌！

也許主動(dòng)打招呼的孩子當(dāng)然讓人留下好的印象，因此如果發(fā)現(xiàn)自家的孩子不愛(ài)打招呼，我們總會(huì)指責(zé)孩子“沒(méi)禮貌”、批評(píng)孩子。

若家長(zhǎng)當(dāng)著外人的面前，數(shù)落孩子“沒(méi)禮貌”看似是盡到了對(duì)孩子的教育責(zé)任，但是這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生愧疚的心理和消極的態(tài)度，在遇到這種情況，就會(huì)越發(fā)的會(huì)讓他們產(chǎn)生回避主動(dòng)打招呼甚至更容易逆反。

因此我們可以通過(guò)一些方式，來(lái)提高孩子主動(dòng)打招呼的意愿。例如可以跟孩子來(lái)一個(gè)約定，比如每天與孩子記錄一下跟別人打招呼的次數(shù)，用小紅花或五角星，比賽看誰(shuí)做得更多。

這樣孩子就能明白，主動(dòng)跟人打招呼會(huì)讓別人開(kāi)心，人與人之間的溝通快樂(lè)，自然以后會(huì)更愿意與外人打招呼。

你都多大了？怎么就不懂事呢？快讓玩具給弟弟吧！

父母都要求自己的孩子要謙讓，總會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)，你是大的要讓著弟弟妹妹，你是主人要讓著客人，對(duì)方哭了你要讓著！相信每個(gè)家庭都會(huì)出現(xiàn)這樣對(duì)話。

沒(méi)錯(cuò)謙讓是中華的傳統(tǒng)美德，但是中國(guó)式父母教育下的謙讓精神，確實(shí)有一種過(guò)度用力。

適度的謙讓是有禮貌，家長(zhǎng)無(wú)原則的要求孩子謙讓，起初帶給孩子的感受是委屈和不公，長(zhǎng)到以后孩子可能就會(huì)變得無(wú)能和懦弱了，就不會(huì)懂得要保護(hù)或爭(zhēng)取應(yīng)該屬于自己的事物。

教孩子懂得謙讓應(yīng)該建立在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，不能教孩子向“錯(cuò)誤”的行為謙讓。是你的就應(yīng)該去爭(zhēng)取去守護(hù)，不能一味的無(wú)條件無(wú)規(guī)則的胡亂去謙讓！

我們可以告訴孩子，將玩具讓給別的小朋友玩，那么別的小朋友就會(huì)更加喜歡自己，這樣大家就能相互交換或共享玩具。可以培養(yǎng)孩子建立一個(gè)雙贏關(guān)系的能力，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)把握好“1＋1＞2”模式。

你咋那么害羞呢？快！給叔叔阿姨面前唱首歌！

實(shí)際上，有不少孩子在2-3歲的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)開(kāi)始害羞起來(lái)，不過(guò)這個(gè)時(shí)候別誤認(rèn)為孩子“內(nèi)向”。這是由于孩子在2歲以后會(huì)逐漸形成“羞恥感”，這個(gè)認(rèn)知發(fā)展讓孩子可以形成了更好的道德觀和是非觀。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們就不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子，而是尊重孩子，以免孩子產(chǎn)生自卑否定自己，到時(shí)候更容易將自己封閉起來(lái)。

你看看別人家的孩子，再看看你......

很多家長(zhǎng)望子成龍心切，往往給小孩強(qiáng)加了很多很多壓力，包括教育方式，批評(píng)式，不懂得鼓勵(lì)孩子，以為嚴(yán)厲就是好，很多時(shí)候會(huì)扼殺孩子的一些天賦 ！

大多數(shù)的家長(zhǎng)總愛(ài)拿自己的孩子和別人的孩子進(jìn)行去比較，去夸贊別人的孩子。他們認(rèn)為這樣可以激勵(lì)到自己的孩子更加努力，往往會(huì)是的其反。

當(dāng)著孩子面直接抱怨孩子不如別人，只會(huì)讓孩子傷心，子尊心受到傷害。久而久之，就會(huì)讓孩子喪失信心，產(chǎn)生自卑感，缺乏客服困難的勇氣。

實(shí)際上，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特個(gè)性魅力，都是獨(dú)一無(wú)二的，不需要進(jìn)行比較，孩子沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)秀和不優(yōu)秀，要多鼓勵(lì)和積極的引導(dǎo)孩子！

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二，有的天生是外交家，有的天生慢熱型，

所以，多關(guān)注孩子的內(nèi)心，了解孩子的特點(diǎn)，才能幫助培養(yǎng)孩子身心的健康成長(zhǎng)。

中華民族素來(lái)是禮儀之邦，為何有些禮貌會(huì)傷了孩子的心？

? ? 禮貌是一件好事，但有些禮貌會(huì)傷害孩子的身心。中華民族歷來(lái)是禮儀之邦，?孔融讓梨?、?千里送鵝毛?的故事自古以來(lái)就廣為流傳。從懂事開(kāi)始，我們每個(gè)人都會(huì)接受父母和長(zhǎng)輩的文明禮儀教育。 禮貌不僅是一種對(duì)人的尊重，也是一種修養(yǎng)的表現(xiàn)。然而，一些禮貌違背了人的主體性，使人在實(shí)踐中感到焦慮和不安。尤其是，以下四種常見(jiàn)的?中國(guó)禮貌?會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生不利影響，因此家長(zhǎng)必須予以重視并及時(shí)糾正。

一、大的要讓著小的

? ?每個(gè)孩子都有選擇的權(quán)利，無(wú)論年齡大小。謙虛是一種美德，但是沒(méi)有人能強(qiáng)迫他謙虛，即使他的父母沒(méi)有資格。如果孩子愿意謙虛和分享，父母應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們的孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并表?yè)P(yáng)他們的分享精神。然而，如果孩子不愿意，父母不能強(qiáng)迫孩子謙虛。他們應(yīng)該遵循指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)孩子的分享精神。

二、過(guò)分謙虛

? ? 滿招損，謙受益。中國(guó)人的天性一直是建立在謙虛基礎(chǔ)上的。當(dāng)你聽(tīng)到別人的贊揚(yáng)時(shí)，第一反應(yīng)是推脫。雖然謙虛是一種好品質(zhì)。但事實(shí)上，過(guò)度的謙虛會(huì)傷害孩子。

? ?心理學(xué)家威廉詹姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：?人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美。?

? ?每個(gè)孩子都是一塊需要打磨的石頭，認(rèn)可和贊美是石頭發(fā)光的良好催化劑。當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，他們尤其需要父母的支持和鼓勵(lì)，因?yàn)檫@是他們前進(jìn)的最大動(dòng)力。因此，當(dāng)別人表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，不要在意這種逃避和謙虛，學(xué)會(huì)認(rèn)真接受他們的表?yè)P(yáng)，讓孩子的臉上揚(yáng)起自信的微笑！

三、見(jiàn)人就得打招呼

? 每次父母都應(yīng)該正確理解孩子的性格。如果孩子遲鈍內(nèi)向，不要強(qiáng)迫他們主動(dòng)打招呼，這只會(huì)傷害他們的心理。但是不要擔(dān)心，帶著你的孩子出去散步，提供給他們更多與他人交流的機(jī)會(huì)。例如，讓孩子去商店買東西，讓孩子問(wèn)路等等。逐步培養(yǎng)他們的社交屬性。隨著時(shí)間的推移，他們將不再害怕與陌生人打交道。

四、對(duì)不起的回答是沒(méi)關(guān)系

有些錯(cuò)誤是可以原諒的，但有些錯(cuò)誤不值得原諒。如果抱歉有用，你為什么需要警察？不要強(qiáng)迫你的孩子成為高貴的?偉大的圣人?。畢竟，你不會(huì)傷害自己，你永遠(yuǎn)不知道這有多痛苦。

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