中國有多少誤診自閉癥,,,自閉證的癥狀

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研究人員已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了與自閉癥相關(guān)的基因，但造成自閉癥的根本原因目前還不清楚

。21世紀初自閉癥患者人數(shù)上升的原因之一是診斷的加強。根據(jù)在北美、西歐和日本所收集的數(shù)據(jù)估計，全球有3500萬人患有自閉癥。

早在20世紀70年代末就有研究發(fā)現(xiàn)

，孕婦患病毒感染后，其子代患孤獨癥的機率增大。后來數(shù)個研究均提示，孕期感染與孤獨癥發(fā)生可能有一定的關(guān)系。目前已知的相關(guān)病原體有：風疹病毒、巨細胞病毒、水痘——帶狀皰疹病毒、單純皰疹病毒、梅毒螺旋體和弓形蟲等。目前推測，這些病原體產(chǎn)生的抗體，由胎盤進入胎兒體內(nèi)，與胎兒正在發(fā)育的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生交叉免疫反應(yīng)，干擾了神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，從而導致了孤獨癥的發(fā)生。

四、如何緩解自閉證

孤獨癥的教育訓練并不完全是一個醫(yī)學問題

，家庭的社會經(jīng)濟狀況以及父母心態(tài)、環(huán)境或社會的支持和資源均對孩子的頂后產(chǎn)生影響。采用綜合性教育和訓練，輔以藥物，孤獨癥兒童的預(yù)后可以有顯著的改善，相當一部分的兒童可能獲得獨立生活、學習和工作的能力，尤其是阿斯伯格綜合征和高功能孤獨癥兒童。在教育或訓練過程中應(yīng)該堅持3個原則：

(1)對孩子行為寬容和理解

(2)異常行為的矯正

(3)特別能力的發(fā)現(xiàn)

、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。訓練應(yīng)該以家庭為中心，同時注意充分利用社會資源，開辦日間訓練和教育機構(gòu)，在對患兒訓練的同時，也向家長傳播有關(guān)知識