孩子心理健康的四大標(biāo)準(zhǔn)(簡述幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn))

心理學(xué)家通過長時(shí)間研究認(rèn)為，兒童時(shí)期是培育健康心理的重要時(shí)期，各種習(xí)氣和做法形式，都在這時(shí)奠定根底，如果有個(gè)好的開始，將來可使孩子們的道德智力得到健康的開展;如果此刻疏忽了，那么，期望孩子成人后有健全的品格和健康的心理，就相對比較艱難了。

1.智力符合常態(tài)

心理健康的兒童智力顯示是正常的，大多數(shù)小孩的智商在85-115分之間。而且能夠習(xí)慣必定的學(xué)習(xí)日子，跟周圍環(huán)境獲得平衡。天才兒童的記憶力極強(qiáng)，對事物調(diào)查詳盡，想象力豐厚，才智出眾，有獨(dú)立的、首創(chuàng)的、機(jī)警的、充滿活力的品格特征，識(shí)字多。

2、心情穩(wěn)定而開心

心理健康的兒童以活躍的心情體現(xiàn)為主，充滿了高興與歡喜，這樣的心情有助于進(jìn)步活動(dòng)的功率，多會(huì)遭到爸爸媽媽和街坊的表彰與稱贊，而活躍的心情又得以強(qiáng)化，使孩子進(jìn)入良性循環(huán)。兒童也有喜、怒、哀、樂，健康的孩子也會(huì)呈現(xiàn)短時(shí)的消極心情，但消極心情體現(xiàn)得太過分，太頻繁，如焦慮、驚駭、逼迫、郁悶等心情重復(fù)呈現(xiàn)，就難以稱得上是心理健康了。

3、毅力健全與行為和諧

心理健康的兒童3歲前就有毅力的萌發(fā)體現(xiàn)，能開始憑借言語來分配自己的行動(dòng)，呈現(xiàn)獨(dú)立行動(dòng)的希望。3歲后，毅力品質(zhì)中的自覺性、堅(jiān)持性和自制力得以開展，但總的來說，開展有限。毅力不健全的孩子忍受力差、怕艱難，干事三心二意、注意力不集中、缺少自控力;在做法體現(xiàn)上前后矛盾，思維混亂。

4、性格與自我意識(shí)好

性格是人的個(gè)性中最實(shí)質(zhì)的體現(xiàn)，而自我意識(shí)在性格的構(gòu)成中起著關(guān)鍵的作用。心理健康的兒童性格相對穩(wěn)定，開暢、熱心、大方、英勇。在自我意識(shí)上，開始正確認(rèn)識(shí)與評價(jià)自己，自負(fù)感在開展，尋求獨(dú)立性，對自己充滿了信心。而心理不健康的兒童性格發(fā)育不良，體現(xiàn)出害怕、冷酷、孤僻、自卑，缺少自信心。

簡述幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)一般是正常的智能發(fā)展等。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和人們思想的逐步深入，兒童的健康不再僅僅是一種身體健康，而是包括思想、道德、心理等多方面的活動(dòng)。
包括正常智能開發(fā)以及智力，智力是個(gè)體觀察、理解、想象、思考和推理等各種心理能力的綜合體現(xiàn)。還有情緒穩(wěn)定，穩(wěn)重和諧的性格等。
兒童的認(rèn)知思維能力以及注意力、記憶力等方面有正常的發(fā)展，不落后于同齡的兒童。
兒童的情緒反應(yīng)恰當(dāng)：平時(shí)多處于良好的情緒狀態(tài)，有恰當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng)，比如遇到開心的事情會(huì)開心大笑，遇到負(fù)面的事情或刺激性的事情則會(huì)焦慮、恐懼、容易哭泣等，這都是正常的情緒反應(yīng)。

兒童心理健康需要具備的幾個(gè)條件

兒童心理健康需要具備的幾個(gè)條件

隨著社會(huì)的進(jìn)步，家長們除了給兒童提供良好的物質(zhì)生活條件之外，也越來越重視兒童心理健康的維護(hù)。在兒童成長的過程中，身體和心理的健康都是必不可少。

那么，兒童心理健康需要具備哪些條件呢？

l、充分的撫愛

充分的撫愛包含體貼、關(guān)心、愛護(hù)、依賴等，它能帶給兒童滿足與溫暖，使兒童體會(huì)到生活充滿幸福與光明，從而心情愉快、積極向上，并且會(huì)深切真摯地去愛別人。愛是促使孩子心理健康發(fā)展的動(dòng)力，正確的愛是孩子身心健康發(fā)展的精神支柱。溺愛的結(jié)果造成孩子驕橫成性，散漫無羈，對父母及其他人漠不關(guān)心。

2、充實(shí)的生活

兒童生活的'內(nèi)容應(yīng)該是豐富的，有恰如其分的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，有適當(dāng)?shù)挠螒?、娛樂。只在吃穿上給予滿足和望子成才心切，過多安排孩子學(xué)習(xí)，都會(huì)影響人格的健全發(fā)展。

3、平穩(wěn)和諧的家庭環(huán)境

庭成員應(yīng)全力為孩子創(chuàng)設(shè)平穩(wěn)和諧的環(huán)境，平和的環(huán)境對孩子的心理沖擊比較小，孩子容易適應(yīng)，而不致于產(chǎn)生心理不健康。生活變動(dòng)量大會(huì)出現(xiàn)較高心理發(fā)病率。家庭成員切勿在孩子面前指責(zé)，爭吵。

4、藝術(shù)的陶治

藝術(shù)的陶冶促使孩子的人格獲得健全、和諧的發(fā)展。美術(shù)的具體形象性是最受孩子喜愛的，用以陶冶孩子情操、發(fā)展孩子智能有顯著的效果。文學(xué)也是孩子十分喜愛的藝術(shù)形式。它那引人入勝的內(nèi)容、優(yōu)美動(dòng)聽的語言，不僅使孩子增長知識(shí)、明辨是非、發(fā)展語言，還能培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。經(jīng)常和孩子一起閱讀，是促使孩子心理健康發(fā)展的重要條件。

5、健康的軀體

健康的軀體是孩子心理健康的生理基礎(chǔ)。軀體的健康同先天的條件有關(guān)，更需要后天的營養(yǎng)、保護(hù)和鍛煉。要使孩子的人格獲得健全的發(fā)展，就必須同時(shí)使孩子有健康的身體。

如果家長注意在日常生活中給予兒童充分的撫愛，為兒童提供充實(shí)的生活，創(chuàng)設(shè)平穩(wěn)的家庭環(huán)境，注重營養(yǎng)搭配，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，有條件的話給兒童一些必要的藝術(shù)熏陶，定能促進(jìn)兒童心理健康，同時(shí)也能讓兒童具備良好的適應(yīng)社會(huì)的能力。

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