生死中年兩不堪

生死中年兩不堪

生死中年兩不堪，生非容易死非甘。

劇憐病骨如秋鶴，猶吐青絲學(xué)晚蠶。

——民國·郁達夫

詩詞賞析

人到中年之后，面臨許多考驗，家事、國事、天下事，事事掛心、事事纏身。上有老人需要贍養(yǎng)，下有孩子需要撫養(yǎng)，自己還要成就一番事業(yè)，有限的精力如何分配，實在是一個無解的難題。如果有一副強壯的身板，還算幸運，如再碰上一身的疾病，那日子之難過就可想而知了。郁達夫詩中所表達的，正是中年人中比較有代表性的心態(tài)，有時真讓人有生死兩難的感覺。人畢竟是人，在經(jīng)過痛苦的思索后，絕大多數(shù)人給自己的定位依舊是奮斗，既然“死非甘”，就要“學(xué)晚蠶”。

健康話題

中年，是人生的關(guān)鍵階段，是人生中承前啟后、繼往開來的黃金時期。這一特點不僅表現(xiàn)在工作上，也同時反映于生理上。事業(yè)上的成就與健康上的滑坡往往同時出現(xiàn)，有人把它稱為人生中兩條不平衡的曲線。

如今，各種條件雖非詩人所處的時代，科學(xué)、經(jīng)濟、生活、工作、社會福利等因素都有大的改善，但中年難過、中年早夭的問題仍然非常突出。不少人都注意到了現(xiàn)實生活中的這樣一種現(xiàn)象：人在青少年時期身體狀況普遍較好，60歲之后也表現(xiàn)出比較平穩(wěn)的狀態(tài)，風(fēng)華正茂的40～60歲之間卻是人的多事之秋，不少有成就的科學(xué)家英年早逝。

中年是“亞健康”的主力軍

中年人養(yǎng)生保健要點：一、心情舒暢，凡事能想得開、放得下，遇事不驚，寵辱不動，心靜神安，知足常樂；二、學(xué)會放松，勞逸結(jié)合，張弛有度；三、適量運動，早宜動，晚宜動，工作空間也要動。運動不拘形式，關(guān)鍵是堅持，收效在長遠；四、合理膳食，飲食要全面，葷素構(gòu)成要合理搭配，注意飲食衛(wèi)生。

中年人多數(shù)表現(xiàn)出“疲勞綜合征”，也被稱為“亞健康狀態(tài)”。是指人體的生理狀態(tài)介于健康與疾病的邊緣地帶，身體狀況雖無器質(zhì)性改變，但出現(xiàn)明顯的功能性改變。它主要表現(xiàn)為周身無力、頭痛頭暈、兩目干澀、耳鳴鼻塞、心悸氣短、失眠健忘、尿赤便秘等，使人經(jīng)常出現(xiàn)力不從心的情況。關(guān)于它的病因，專家們認(rèn)為，主要是因腦疲勞過度造成的。在日本，專家們干脆把人的亞健康狀態(tài)稱為“過勞死”。他們認(rèn)為，過勞死常發(fā)生于三種人群：一是只知消費不知保養(yǎng)的人，二是只知工作不知休息的人，三是具有家族病遺傳史的人。

中年疾病容易被忽視

在人的中年階段，隨著亞健康狀態(tài)的出現(xiàn)和人的生理病理狀況的各種復(fù)雜變化，許多疾病也會真的向人襲來，最多見的中年期疾病如頸椎病，常常表現(xiàn)為椎間盤突出、關(guān)節(jié)突增生或肥大等，臨床上表現(xiàn)為頸肩部肌肉酸痛、上肢放射痛或活動障礙、手指麻木等。心腦血管病的高發(fā)病人群也選中了中年人，這與他們的心腦血管逐漸硬化、管腔變窄、局部血氧供應(yīng)減少有關(guān)。

有研究說，進入中年之后，人的心肌細胞內(nèi)纖維脂褐素發(fā)生沉著，結(jié)締纖維組織增生，心肌逐年變厚。研究結(jié)果表明，30歲以后，心肌的重量大約以每年1～1．5克的速度增長，而血輸出量平均每年減少約1%。這些因素直接成為心腦疾病的病因，導(dǎo)致相關(guān)疾病的發(fā)生，表現(xiàn)出心悸心慌、心絞痛、冠心病、腦混沌、記憶力減退、頭暈眼花、肌肉酸軟、肢體疲勞等連鎖癥狀來。中風(fēng)也是中年階段多發(fā)病之一，如果一個人經(jīng)常出現(xiàn)頭痛頭暈、肢體麻木、舌強腦漲、頭重腳輕等癥狀，平時又患有高血壓、高血脂、糖尿病、腦動脈硬化等疾病時，就更要警惕中風(fēng)的發(fā)生了。更年期綜合征、腰椎病、各種腫瘤等，在人的中年期也表現(xiàn)得比較活躍，都需要引起人們的重視。（作者單位為中華中醫(yī)藥學(xué)會）

高二上冊語文必修四教案

【篇一】
　　一、教材分析

　　古典詩歌在人教版新課標(biāo)教材中占有一定量的篇目,它的教學(xué)在高中語文學(xué)習(xí)階段占有極其重要的地位。李商隱的《錦瑟》是古典詩歌里的精品,意象精美,想象豐富,意境深邃,有很高的藝術(shù)價值，對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)有著異乎尋常的作用。

　　二、學(xué)情分析

　　這個階段的學(xué)生有一定的古代詩歌鑒賞基礎(chǔ)，但對詩中典故所蘊含的深意理解有一定的難度?！跺\瑟》的多主旨為鑒賞詩歌豐富了內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對培養(yǎng)學(xué)生詩歌鑒賞的方法和詩歌鑒賞的靈活性有很大幫助。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：品讀意象,明確典故,感悟意境。

　　2.能力目標(biāo)：學(xué)會鑒賞古典詩歌的技巧,提升審美能力。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對博大精深的古典文學(xué)的熱愛之情。

　　四、教學(xué)重點

　　1.理解情感與意象的關(guān)系。

　　2.領(lǐng)會迷離恍惚、深邃纏綿、美麗哀傷的意境。

　　3.明確典故對營造意境的作用。

　　五、教學(xué)難點

　　正確運用鑒賞古典詩歌的技巧

　　六、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，在“必修3”中，我們學(xué)習(xí)了盛唐詩人李白、杜甫以及中唐詩人白居易的代表作。李白詩風(fēng)用四個字來概括，叫做“豪放飄逸”，杜甫詩風(fēng)用四個字來概括叫做“沉郁頓挫”，白居易詩風(fēng)用四個字來概括，叫做“淺易通俗”。今天我們來學(xué)習(xí)晚唐詩人李商隱的詩歌。李商隱詩風(fēng)用那四個字來概括呢？“朦朧隱傷”。這一特點集中體現(xiàn)在他的“無題”詩和《錦瑟》一詩中。今天這節(jié)課來學(xué)習(xí)《錦瑟》。

　?。ǘ┱埻瑢W(xué)們讀這首詩，結(jié)合注釋再讀一遍，同學(xué)們互相交流一下。

　　（三）同學(xué)們不懂，大概是對全詩整體把握上有困難，但是對詩中有些字句還是能懂的。是不是？懂一點的舉手。懂多少就說多少。估計學(xué)生對首聯(lián)和尾聯(lián)懂一點，很可能是似懂非懂，不一定徹底懂。對頷聯(lián)和頸聯(lián)估計是真不懂。這樣，我們先把似懂非懂的搞懂，再學(xué)習(xí)最難懂的中間兩聯(lián)。好不好？

　?。ㄋ模┱埻瑢W(xué)們說一說首聯(lián)的意思。

　?。ㄎ澹┕湃苏f“往事不堪回首月明中”，人回憶往事，有的喜歡、高興，有的不喜歡，悲傷。李商隱所回憶的是怎樣的？是悲傷的。所以接下來的頷聯(lián)和頸聯(lián)是應(yīng)該是回憶的悲傷內(nèi)容了。我們暫且不管它，先看尾聯(lián)。誰來說一說？這種感情難道是等到今天回憶它的時候才產(chǎn)生的么？在當(dāng)時就已經(jīng)產(chǎn)生了“惘然”之情了。這樣解說可以嗎？當(dāng)然可以，不過似乎覺得缺少什么。我們把這句話再讀一遍：“此情可待成追憶？只是當(dāng)時已惘然?！边@里有時間問題：“現(xiàn)在——當(dāng)時——”誰來補充？應(yīng)該補上“現(xiàn)在”，意思是現(xiàn)在回憶起來就更加悲傷，比原來還要悲傷，這種悲傷已經(jīng)在我心中幾十年了，所以每一次回憶起來都無限悲傷，哪里是現(xiàn)在才有呢？所以說“往事不堪回首月明中”。“惘然”就是悵惘哀傷，這是人之常情，可能每個人都有過追尋與失落的情感，人生就徘徊在這追尋與失落之間，像李清照“尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！毕窦{蘭性德“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇？”像郁達夫“生死中年兩不堪,生非容易死非甘?！边@樣解說，同學(xué)們是不是明白得比較透徹了呢？接下來我們攻克堡壘。

　　（六）中間兩聯(lián)讀不懂的原因是典故太多。因此，讀懂這兩聯(lián)的前提條件是清楚典故的原意，以及在本詩中的用意。

　?。ㄆ撸┰倏搭i聯(lián)（腹聯(lián)）

　　總起來看，中間兩聯(lián)四句表達了詩人對音樂的感受：夢幻——凄厲——寂寥——飄渺。這些特點暗合了詩人內(nèi)在的情感，于是詩人選擇了相關(guān)典象，營造了動人的意境，委婉含蓄地表達了自己的情感。這就是《錦瑟》一詩的中間兩聯(lián)含義，我們這樣把他破譯了。加上首聯(lián)和尾聯(lián)，整體意思就很清楚了：

　　聽瑟引發(fā)感受——夢幻——凄厲——寂寥——飄渺——更加惘然傷感

　?。ò耍┳鳂I(yè)：

　　詩人為什么這樣含蓄地表達自己的情感呢？這與他的生平遭遇有怎樣的關(guān)系？請同學(xué)們課下查找相關(guān)資料，寫一篇隨筆，題目是：《〈錦瑟〉背后的故事》。

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　?。?）了解柳永及其婉約詞的特點。

　　（2）熟讀成誦，品味意象，感受詞中濃濃的離別之情。

　?。?）體會作者用詞的生動傳神，掌握情景交融和虛實結(jié)合的手法。

　　過程與方法：

　　通過音讀、意讀和情讀，感知詞的意境，品析詞的風(fēng)格，領(lǐng)會作者的感情。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　教育學(xué)生重視感情并正確對待感情,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

　　教學(xué)重點：

　　在朗讀中品味這首詞的意境，把握詞的思想情感，體會婉約詞風(fēng)。

　　教學(xué)難點：

　　體會作者用詞的生動傳神，掌握情景交融和虛實結(jié)合的手法。

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放民歌《走西口》，由離別導(dǎo)入，找出“傷離別”。

　　一首《走西口》哀怨回腸，唱出了情哥哥和情妹妹間的依依惜別之情。在遙遠的宋朝的情妹妹中就流傳這樣的段子：“不愿穿綾羅，愿依柳七哥；不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黃金，愿得柳七心；不愿神仙見，愿識柳七面”。這里的柳七就是柳永。今天，就讓我們一起走進柳永的《雨霖鈴》，來認(rèn)識這位情哥哥吧！

　　二．知人論世，走進作家及作品

　　柳永，原名三變，字耆卿，福建崇安人。他排行第七，所以人稱“柳七”又因他曾經(jīng)做過屯田令，世稱“柳屯田”。他為人放蕩不羈，仕途抑郁不得志，終身潦倒，獨以詞著稱于世。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，尤其長于抒寫羈旅行役之情。他是北宋第一個專力作詞的詞人，慢詞的創(chuàng)造者，也是婉約派的代表作家。他的詞的內(nèi)容主要是反映封建社會中大部分知識分子懷才不遇、仕途潦倒后的悲憤和不滿。其中以都市生活及羈旅行役的作品最富有特色?！队炅剽彙贰栋寺暩手荨贰锻３薄返榷际撬拇碜鳌Ｋ脑~作流傳很廣，學(xué)者葉夢得在《避暑錄話》中說：“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”。詞集有《樂章集》。

　　《雨霖鈴》詞牌名，也寫作《雨淋鈴》。相傳唐玄宗入蜀時因在雨中聞鈴聲而思念楊貴妃，故作此曲。曲調(diào)自身就具有哀傷的成分。宋代柳永的《雨霖鈴》最為有名，而其中的“多情自古傷離別”一句更成為千古名句。

　　《雨霖鈴》是柳永離開京城時所寫。柳永因作詞忤仁宗遂“失意無俚，流連坊曲”為歌伶樂伎撰寫曲子詞。此詞為柳永從汴京南下時與一位戀人的惜別之作。傾吐深深的離愁時，也抒發(fā)了對自己遭遇的感慨和受壓抑的憤懣。

　　三．吟詠詩韻，整體感知詞文。

　　誦讀：①教師范讀。

　?、趯W(xué)生個別讀：音讀（讀準(zhǔn)字音，讀順語句）。

　　意讀（弄清關(guān)鍵的詞句及整首詞的意義核心）。

　　情讀：有感情朗讀這首詞（理解作者在詞中寄寓的情，并且用自己的聲音來詮釋自己的領(lǐng)悟）。

　　③齊讀：明確這首詞的感情基調(diào)是悲傷凄涼的。（以凄涼蕭索的環(huán)境釀造了足以觸動離情別緒的氣氛，應(yīng)讀得低沉緩慢。）

　　四、詞文賞析

　　1、置身詩境，緣景明情。了解詞文內(nèi)容，設(shè)想情境畫面，梳理“傷離別”。

　　《雨霖鈴》這首詞的主題是什么？用文章中的詞語來回答。

　　明確：“傷離別”。

　　為什么會“傷離別”？找出詞中的意象體會意境。

　　明確：寒蟬、長亭、驟雨、都門、帳篷、蘭舟、煙波、暮靄、楚天、酒、楊柳、曉風(fēng)、殘月。

　　學(xué)生齊讀上片詞，討論：作者通過這些意象所營造的意境體現(xiàn)出一種什么情感呢？

　　明確：凄涼、悲切的離別之情。長亭是傷感之所，寒蟬是傷感之蟲，傍晚時傷感之時，驟雨是傷感之催化劑。

　　“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！眴l(fā)學(xué)生想象這副畫面，把語言形象化進而圖象化，以體會詩的意境。思考討論：

　　把“執(zhí)手”換成“牽手”“握手”可以嗎？一個“竟”字，突出強調(diào)了作者怎樣的心態(tài)？

　　明確：“執(zhí)子之手，與子偕老”，“執(zhí)”體現(xiàn)了力度和時間長度，不是禮節(jié)性的握握手，而是情感的傳導(dǎo)、情感的凝聚。“竟”，竟然，表明離別時本該有千言萬語，但此刻竟哽咽住了，有“此時無聲勝有聲”的妙處。

　　思考：假如離別時真的要說，你會說哪些話？

　　播放電視劇《宮》男女主人公分別時視頻短片。

　　以短片為引導(dǎo)，學(xué)生分組討論，回答。

　　比較閱讀徐志摩《沙揚娜拉一首——贈日本女郎》

　　討論，兩位風(fēng)流才子的離別有什么不同之處？

　　明確：徐志摩可能側(cè)重于友情，所以說憂愁是甜蜜的。而柳永側(cè)于愛情，感傷就多了。

　　試想去路茫茫，道路修遠。詞人的愁思就好比千里煙波一樣長遠；迷惘就像沉沉的暮靄一樣的沉重。齊讀上片詞，再次感受這對戀人的難舍難分之情。

　　2、以意逆志，知人論世。深入分析作品深層含義，品味“傷離別”

　　樂莫樂兮新相知，悲莫悲兮生別離。與戀人分別后，作者的痛苦有沒有隨著時間的流逝而淡忘呢？齊讀詞的下片。

　　“酒”無味，“柳”留人，“曉風(fēng)”秀麗，“殘月”凄迷，作者的心卻是悲苦的。“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？”有一種“知音少，弦斷有誰聽？”的無奈與孤寂在里面。結(jié)合作者人生經(jīng)歷,柳永由于仕途坎坷、生活潦倒，對功名利祿不無鄙視，卻又忘不了功名。所以說柳永是矛盾的，無奈與孤寂的。

　　“一切景語皆情語”。其實，無論哪一句，都能體味到柳永那種“春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰”的相思苦和離別情。帶著柳永的離情別緒，齊讀詞的下片。

　　五、拓展思考

　　這首《雨霖鈴》只有詞牌而沒有題目。假設(shè)讓你為它取個題目的話，你會擬個什么樣的題目呢？請說明理由。

　　學(xué)生分組討論。

　　六、小結(jié)

　　什么是經(jīng)典呢？我想應(yīng)該是指那些歷經(jīng)時光打磨和歲月淘洗而依然名之為典范的作品。一曲雨霖鈴，千古離別情。這就是經(jīng)典的魅力吧！字里行間彌漫的是柳永說不盡的離別情，道不盡的相思苦。在這樣的經(jīng)典里沉醉千年又何妨！讓我們再次用我們的深情誦讀向那位偉大的詞人柳永致敬吧！

　　七、布置作業(yè)

　　1、背誦全詞；

　　2、預(yù)習(xí)《念奴嬌.赤壁懷古》，并比較兩者的詞風(fēng)區(qū)別；

　　3、選取詞中你最喜歡的一句，改寫成一段優(yōu)美的短文（300字左右）。

關(guān)于熬藥的詩句

1.表達吃藥痛苦的詩句有哪些 浣沙

容易霜天沾病寒，問方尋得老醫(yī)官。

葛根甘草水同煎。

靈藥熬來如褐石，絕知此味苦黃連。

勇哉壯士毅然干。

入口澀極，然不可不食。

病中友人相訪（白居易）

臥久不記日，南窗昏復(fù)昏。

蕭條草檐下，寒雀朝夕聞。

強扶床前杖，起向庭中行。

偶逢故人至，便當(dāng)一逢迎。

移榻就斜日，披裘倚前楹。

閑談勝服藥，稍覺有心情。

罷藥（白居易）

自學(xué)坐禪休服藥，從他時復(fù)病沉沉。

此身不要全強健，強健多生人我心。

宿竹閣（白居易）

晚坐松檐下，宵眠竹閣間。

清虛當(dāng)服藥，幽獨抵歸山。

巧未能勝拙，忙應(yīng)不及閑。

無勞別修道，即此是玄關(guān)。

贈朱道士（白居易）

儀容白皙上仙郎，方寸清虛內(nèi)道場。

兩翼化生因服藥，三尸餓死為休糧。

醮壇北向宵占斗，寢室東開早納陽。

盡日窗間更無事，唯燒一炷降真香。

歲暮夜長，?。ò拙右祝?/p>

榮鬧興多嫌晝短，衰閑睡少覺明遲。當(dāng)君秉燭銜杯夜，

是我停飧服藥時。枕上愁吟堪發(fā)病，府中歡笑勝尋醫(yī)。

明朝強出須謀樂，不擬車公更擬誰。

虢州臥疾（岑參）

臥疾嘗晏起，朝來頭未梳。見君勝服藥，清話病能除。

低柳共系馬，小池堪釣魚。觀棋不覺暝，月出水亭初。

第一日，天很冷，一夜失眠，腳步發(fā)虛，完全吃不下飯，看到食物有一種強烈的嘔吐感，我懷疑我要厭食。

第二日，出了太陽，頭疼，無法思考，想一直睡覺，依舊不想吃飯。

第三日，有風(fēng)，突然無比渴望讀書，讀哲學(xué)，詩歌，報紙，雜志，甚至童話。

第四日，小雨，我發(fā)覺自己無法開口，因為那語言太有殺傷力，不傷人，便會自傷。只好終日沉默。

第五日，換了棉衣，著手做該做的事，是的，人們必須想象，西西弗是快樂的。

第六日，晚涼更甚，我久久凝望空無一物的夜空，突然覺得它像海，一時風(fēng)起云涌，一時驚濤拍岸，最后逐漸模糊，一如天地初辟，鴻蒙初開。

第七日，到了第七日，上帝說，應(yīng)當(dāng)休息。

——《七日》

2.一首關(guān)于中醫(yī)的詩 十八反藥歌

本草言明十八反，遂一從頭說與君，人參芍藥與沙參細辛玄參及紫參苦參丹參并煎藥，一見黎蘆便殺人。白芨白啟？并半夏瓜蔞子貝母五般真莫見烏頭與烏詠，逢之一反癥如神大戈。蕪花并海藻甘遂已上反甘草若還吐蟲用翻腸尋常犯之都不好。蜜葛莫與蔥根見，石決明休見云母，黎蘆莫與酒來浸，人若犯之都是死。

妊娠禁服歌（服之下胎）

蛭班水銀及庶蟲，烏頭附子配天雄。野葛水銀巴豆牛夕意以興蜈蚣山棱代赫芫花射大戟蟬蛻黃雌雄牙硝芒硝牡桂槐花牽牛皂角同半夏南星通草野麥干姜桃仁通朱砂乾漆蟹甲瓜地瞻茅根都不中，十九畏歌服之而相爭。流黃原是火之

精，樸硝一見便相爭。水銀莫與砒霜見，狠毒最怕蜜陀參，巴豆性烈最為常，便與牽牛不順情。丁香莫與？金見。牙硝難合京三棱。川烏草烏不甚選，人參又忌五靈脂。宮桂善能調(diào)冷氣，石脂相見便蹺蹊。大凡修合看順逆，炮烘炙浸要精微。

3.關(guān)于奈何橋的詩句 1、奈何橋畔的等待

作者：馬彪 現(xiàn)代

奈何橋畔，

孤孤單單，

只因等候曾經(jīng)的諾言，

忘川河邊，

舉杯長嘆，

只因難舍昔日的姻緣。

你曾是佛前的一朵睡蓮，

無意間降落在凡塵人間，

我曾是紅塵的那片經(jīng)幡，

不曾想邂逅在雪后春天。

繁華人間，

纏纏綿綿，

只為重續(xù)前世的情緣，

三生石邊，

血書誓言，

只為擁有暮春的愛戀。

你曾是高原的那朵雪蓮，

不曾想淹沒在蜚語流言，

我曾是街頭的倉央少年，

而如今游戲在醉酒聯(lián)歡。

奈何橋畔，

孤孤單單，

孟婆湯忘不掉昔日的纏綿，

忘川河邊，

熱淚漣漣，

忘情水洗不凈今日的思念。

2、奈何橋隨想

作者： 春種秋收 現(xiàn)代

奈何橋隨想

奈何橋不是仙山瓊瑤，

真實的面目無人知曉。

千回百轉(zhuǎn)也無法窺視，

看不見的煙云在心頭繚繞。

時光流逝在飛快的奔跑，

滄海一粟顯得那么渺小。

一瞬間的時光變幻無窮，

苦短人生何必自尋煩惱。

天上的烏云隨風(fēng)飄搖，

地下的河流卷起波濤。

黃泉路上沒有老幼，

人鬼相惜也難免余情未了。

人生總有一天都會終了，

鐵定的法則誰也無法脫逃。

一覺天光永不蘇醒，

帶走的遺憾越少越好。

問君幾回暮暮朝朝，

花開花落庸人自擾。

輪回路上留下你的身影，

無間道連接著奈何橋。

奈何橋虛無縹緲，

它的模樣有誰知曉？

傳說的故事從古到今，

塵世間有一曲唱不完的歌謠！

3、奈何橋

作者： 命中缺木 現(xiàn)代

奈何橋

亦非橋

七寸寬

萬丈高

大風(fēng)吹的搖搖擺

小風(fēng)吹得擺擺搖

孟婆道

前方路遠煙雨迢

喝下它

無情無義自逍遙

我的靈魂已出殼

躊躇一二鬼知道

生與死

進和退

空空來是風(fēng)

空空去無蹤

閻王殿

十八般

煎熬我心風(fēng)吹散

今夜

漢江邊

獨醉不歸笑長天

4、奈何橋

作者： 走馬三山下 現(xiàn)代

垂垂老矣

在川流不息的街頭

等待又一輪明月

神歸故里

這一生為誰賣了命

又為誰遭了病

靜靜

獨守百年長河的孤寂

像輪回

仿佛出生之境

誰人嘆息

踱步走上奈何橋

此生未成

5、奈何橋頭

作者：鳥飛的聲音 現(xiàn)代

落幕的時光，總會有一些霞彩

幽暗處，鬼魅呼聲四起

經(jīng)風(fēng)飛逝

剛好可以刻成星辰與閃電

趁著夜色漸濃

我把月亮打扮的花枝招展

唱得孤獨，魂斷夢碎

明晨之后，還會有明晨

熠熠生輝的青花瓷

等著我，一飲而盡的余生

路過山間，每一片葉子

都笑意盈盈，只待癡人夢醒

這一橋的風(fēng)景

原本只是空中鳥跡

而每一次的飛翔

終將會，消失在內(nèi)心深處

4.形容病痛的詩句 1、《廬山訪賈匡》

唐.曹松

西城疾病日，此地少尋君。

古跡春猶在，遙泉夜盡聞。

片時三處雨，九疊幾重云。

到者皆忘寐，神精與俗分。

2、《病中作》

現(xiàn)代.郁達夫

生死中年兩不堪，生非容易死非甘；劇憐病骨如秋鶴，猶吐青絲學(xué)晚蠶。

一樣傷心悲命薄，幾人憤世作清談？何當(dāng)放棹江湖去，澆水桃花共結(jié)庵。

3、《衢州道中作》

宋 .陸游

耿耿孤忠不自勝，南來清夢遶觚棱。

驛門上馬千峰雪，寺壁題詩一硯冰。

疾病時時須藥物，衰遲處處少交朋。

無情最恨寒沙雁，不為愁人說杜陵。

4、《自嘆三首》

宋. 文天祥

疾病連三次，形容落九分。

幾成白宰相，誰識故將軍。

暗坐羞紅日，閑眠想白云。

蒼蒼竟何意，未肯喪斯文。

5、《疾病》

宋 .晁說之

疾病非吾有，吾身與世輕。

看棋得靜意，說藥肯傷生。

不道江湖遠，惟多鷗鷺情。

況聞登俊杰，即日是升平。

6、《思家》

宋.戴復(fù)古

湖海三年客，妻孥四壁居。

饑寒應(yīng)不免，疾病又何如。

日夜思歸切，平生作計疏。

愁來仍酒醒，不忍讀家書。

7、《因痔痛徹心膂為詩》

宋.李坤臣

吾道由來貫古今，纖毫不假外推尋。

只因疾病呻吟切，識得平生第一心。

8、《病中和蔡堅老》

宋.劉應(yīng)時

老去光陰苦不多，孰堪疾病數(shù)驅(qū)磨。

也知溪上春光好，奈爾床頭藥裹何。

日永茶鷗頻索喚，睡余詩眼旋揩摩。

客來怕說人間話，古井須知已不波。

9、《次韻翁士秀病起》

宋.曾協(xié)

一間何闊昔未有，擬遣蒼頭問安否。

果然示疾毗耶城，靜看醫(yī)方出吾肘。

平生豪氣干青云，客疾來侵豈能久。

已知筋力卻幾杖，復(fù)見精神照窗牖。

花時倏忽風(fēng)雨過，無語酬春愧顏厚。

管城端復(fù)束高閣，公不自倡誰為首。

俄驚肆筆出在篇，聊示作家三昧手。

我今方覺疾病嬰，豈是同生值陽九。

鏡中華發(fā)略相似，材具超人定非偶。

公今闊步躡中朝，顧我一麾方出守。

如何江湖大國楚，笑謂曹鄶言地丑。

似矜斷木欲青黃，寧有長松生培塿。

10、《拄杖歌》

宋.陸游

道人四壁空無有，一炷清香閑袖手。床邊獨有拄杖子，疾病相扶真我友。

禪房按膝秋聽雨，野店敲門暮賒酒。畏途九折歷欲盡，世上誰如君耐久？

老矣更踏千山云，何可一日無此君？歸來燈前夜欲半，露柱說法君應(yīng)聞。

5.描寫病痛的詩句有哪些 1. 《病起書懷》

宋代：陸游

病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。

位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。

天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。

出師一表通今古，夜半挑燈更細看。

2. 《逢病軍人》

唐代：盧綸

行多有病住無糧，萬里還鄉(xiāng)未到鄉(xiāng)。

蓬鬢哀吟長城下，不堪秋氣入金瘡。

3. 《病起荊江亭即事》

宋代：黃庭堅

翰墨場中老伏波，菩提坊里病維摩。

近人積水無鷗鷺，時有歸牛浮鼻過。

閉門覓句陳無己，對客揮毫秦少游。

正字不知溫飽未，西風(fēng)吹淚古藤州。

4. 《攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華》

宋代：李清照

病起蕭蕭兩鬢華，臥看殘月上窗紗。豆蔻連梢煎熟水，莫分茶。

枕上詩書閑處好，門前風(fēng)景雨來佳。終日向人多醞藉，木犀花。

5. 《鷓鴣天·鵝湖歸病起作》

宋代：辛棄疾

枕簟溪堂冷欲秋。斷云依水晚來收。紅蓮相倚渾如醉，白鳥無言定自愁。

書咄咄，且休休。一丘一壑也風(fēng)流。不知筋力衰多少，但覺新來懶上樓。

6.形容病痛折磨的詩句 1，病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺?！鲎运未宏懹巍恫∑饡鴳选?/p>

白話文釋義：病體虛弱消瘦，以致頭上的紗帽也顯得寬大了，孤單一人客居在萬里之外的成都江邊。雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國事，但若想實現(xiàn)統(tǒng)一理想，只有死后才能蓋棺定論。

2，病起蕭蕭兩鬢華，臥看殘月上窗紗。豆蔻連梢煎熟水，莫分茶?！鲎运未豪钋逭铡稊偲其较场げ∑鹗捠拑婶W華》

白話文釋義：一場病后兩鬢已經(jīng)稀疏又添白發(fā)了，臥在床榻上看著殘月照在窗紗上。將豆蔻煎成沸騰的湯水，不用強打精神分茶而食。

3，行多有病住無糧，萬里還鄉(xiāng)未到鄉(xiāng)。蓬鬢哀吟長城下，不堪秋氣入金瘡?！鲎蕴拼罕R綸《逢病軍人》

白話文釋義：軍人在行軍途中經(jīng)常患病，住宿時又沒有糧食吃。在萬里歸鄉(xiāng)的途中，奔波不息，至今還未回到自己的家鄉(xiāng)。在這生病之際，他頭發(fā)蓬亂，在古城下哀吟，身上的刀箭傷口被寒風(fēng)一吹，如刀割一般，實在令人難以忍受。

4，憔悴年來甚，蕭條益自傷。風(fēng)威侵病骨，雨氣咽愁腸。夜鼎唯煎藥，朝髭半染霜。前緣竟何似，誰與問空王?！鲎蕴拼豪铎稀恫≈懈袘选?/p>

白話文釋義：近年來一日比一日憔悴，環(huán)顧身邊親人多有亡故而日漸蕭條，令人黯然神傷。悲傷而致病，風(fēng)雨之下病骨難支、愁腸百轉(zhuǎn)不能勝情。深夜鼎中彌漫著藥香，早晨醒來發(fā)現(xiàn)髭須斑白。我的人生因果究竟如何？誰能替我去求問佛祖？

5，萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！鲎蕴拼憾鸥Α兜歉摺?/p>

白話文釋義：悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當(dāng)中疾病纏身今日獨上高臺。歷盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯。

人到中年兩不堪，生非容易死非甘。 ——初讀賈政

（看到那么多同學(xué)都正兒八經(jīng)地發(fā)文，我有點害怕?_? ..）好吧進入正題

? ? ? ? 從此可看出，賈政也曾是個詩酒風(fēng)流人物。賈母也曾對寶玉說過你爸爸年輕的時候和你一樣。我想，賈政怎么可能不理解寶玉？賈政也有過青春啊。

? ? ? ? 賈政給大多數(shù)人的印象都是“嚴(yán)肅古板”“暴力”，也認(rèn)為他催寶玉走科舉讀四書五經(jīng)就是扼殺了寶玉的自由。但若反過來一想，寶玉不讀書，能怎么辦？不讀書不走仕途，難道寶玉要做一輩子的“巨嬰”，靠家族生存的“紈绔”嗎？賈家現(xiàn)在還不愁他吃喝用度，但到時賈政走了，他還撐得起賈家嗎?

再說最經(jīng)典的“打?qū)氂瘛逼?。賈政為什么這么憤怒? 我覺得這件事對家族來說是極大的危險,他氣的不只是寶玉的品行, 還有整個家族的安危。他內(nèi)心的痛苦是一個父親對兒子的期望收不到回報和對家族興衰的焦慮造成的。

賈家只有他一個人在支撐著這危險破爛的局面, 別的兄弟都不管事, 煉丹的煉丹, 玩樂的玩樂, 女眷們 流連于繁華, 他們根本沒想過自家已危機重重, 賈政只好培養(yǎng)寶玉做接班人。他知道寶玉對外界官名那套的不喜歡， 可自己始終不能養(yǎng)他一輩子。我感覺到他其實是愛寶玉的，一個愛孩子的父親，才會在孩子走錯人生道路時把他狠狠地揪出來。

雖然政老爹常常訓(xùn)斥寶玉，寶玉看見賈政也像是“鼠避貓”一樣，可書里的一些父子倆的小互動也是讓我捧腹大笑。大觀園試才題對聯(lián)那回，賈政其萌得不得了。

其實內(nèi)心是在說：“我兒子才這么年輕，才華就如此橫溢，不得了呀！”而這話肯定是不能對賓客說的，還是得保留點謙虛和嚴(yán)父的形象。

政老爺作出此動作，也是很高興了吧。

就像我們?nèi)粘Ｉ钪校奶摃r便不敢看著父母。

這處，很明顯透露“傲嬌”的本性。明明很想讓兒子繼續(xù)作下去，但還是先得給他點“體統(tǒng)”。

這處算是政老爺對寶玉的公開夸獎了。就像是在說：“小東西，有點長進！但還是見識短淺，不可以驕傲哦！”

像不像平時我們和父母吵架，父母讓我們：“滾回你的房間！”自己正走時，父母又說：“滾回來，我讓你走你就走嗎？”

還有更多

大觀園一路走過，寶玉題對聯(lián)出盡風(fēng)頭，引經(jīng)據(jù)典說的頭頭是道，一群老先生都知道賈政心里高興，都附和寶玉，連小廝也看出賈政的高興。而賈政只是偶爾微笑一秒鐘或拈髯點頭不語，還罵了寶玉一路。政老爹就是傲嬌呢....所以我感覺，賈政只是對寶玉表面兇兇罷了，寶玉其實也知道，所以經(jīng)常頑皮地“多嘴多舌”。

這樣一對比，我更心疼賈政了。年紀(jì)漸大，整個家族的擔(dān)子都壓在他身上。山雨欲來大廈傾，自己卻沒能力挽救它的沒落。硬生生從一個詩酒放誕之人熬成了看似功利古板的家主。他努力地為這個沒落的家族做積極的事，可都無力挽回。正如：“人到中年兩不堪，生非容易死非甘?！?br>
打字好累...(TUT)

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