生死中年兩不堪，生非容易死非甘。
劇憐病骨如秋鶴，猶吐青絲學(xué)晚蠶。
——民國(guó)·郁達(dá)夫
詩(shī)詞賞析
人到中年之后
健康話題
中年，是人生的關(guān)鍵階段
如今
中年是“亞健康”的主力軍
中年人養(yǎng)生保健要點(diǎn)：一、心情舒暢
，凡事能想得開(kāi)、放得下，遇事不驚，寵辱不動(dòng)中年人多數(shù)表現(xiàn)出“疲勞綜合征”，也被稱為“亞健康狀態(tài)”
中年疾病容易被忽視
在人的中年階段，隨著亞健康狀態(tài)的出現(xiàn)和人的生理病理狀況的各種復(fù)雜變化
，許多疾病也會(huì)真的向人襲來(lái)，最多見(jiàn)的中年期疾病如頸椎病，常常表現(xiàn)為椎間盤突出、關(guān)節(jié)突增生或肥大等，臨床上表現(xiàn)為頸肩部肌肉酸痛、上肢放射痛或活動(dòng)障礙、手指麻木等。心腦血管病的高發(fā)病人群也選中了中年人，這與他們的心腦血管逐漸硬化、管腔變窄、局部血氧供應(yīng)減少有關(guān)。有研究說(shuō)
，進(jìn)入中年之后，人的心肌細(xì)胞內(nèi)纖維脂褐素發(fā)生沉著，結(jié)締纖維組織增生 【篇一】
一
古典詩(shī)歌在人教版新課標(biāo)教材中占有一定量的篇目,它的教學(xué)在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段占有極其重要的地位。李商隱的《錦瑟》是古典詩(shī)歌里的精品,意象精美,想象豐富,意境深邃,有很高的藝術(shù)價(jià)值
，對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)有著異乎尋常的作用。二、學(xué)情分析
這個(gè)階段的學(xué)生有一定的古代詩(shī)歌鑒賞基礎(chǔ)
，但對(duì)詩(shī)中典故所蘊(yùn)含的深意理解有一定的難度。《錦瑟》的多主旨為鑒賞詩(shī)歌豐富了內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的方法和詩(shī)歌鑒賞的靈活性有很大幫助。三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：品讀意象,明確典故,感悟意境
。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)鑒賞古典詩(shī)歌的技巧,提升審美能力
。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)博大精深的古典文學(xué)的熱愛(ài)之情。
四
1.理解情感與意象的關(guān)系
2.領(lǐng)會(huì)迷離恍惚、深邃纏綿
3.明確典故對(duì)營(yíng)造意境的作用。
五
正確運(yùn)用鑒賞古典詩(shī)歌的技巧
六
（一）同學(xué)們
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（三）同學(xué)們不懂
，大概是對(duì)全詩(shī)整體把握上有困難，但是對(duì)詩(shī)中有些字句還是能懂的。是不是？懂一點(diǎn)的舉手。懂多少就說(shuō)多少。估計(jì)學(xué)生對(duì)首聯(lián)和尾聯(lián)懂一點(diǎn)，很可能是似懂非懂?div id="jfovm50" class="index-wrap">。ㄋ模┱?qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)首聯(lián)的意思
（五）古人說(shuō)“往事不堪回首月明中”
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">。┲虚g兩聯(lián)讀不懂的原因是典故太多
（七）再看頸聯(lián)（腹聯(lián)）
總起來(lái)看，中間兩聯(lián)四句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)音樂(lè)的感受：夢(mèng)幻——凄厲——寂寥——飄渺
聽(tīng)瑟引發(fā)感受——夢(mèng)幻——凄厲——寂寥——飄渺——更加惘然傷感
（八）作業(yè)：
詩(shī)人為什么這樣含蓄地表達(dá)自己的情感呢
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
（1）了解柳永及其婉約詞的特點(diǎn)
?div id="m50uktp" class="box-center"> 。?）熟讀成誦，品味意象
（3）體會(huì)作者用詞的生動(dòng)傳神
過(guò)程與方法：
通過(guò)音讀、意讀和情讀
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
教育學(xué)生重視感情并正確對(duì)待感情,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣
教學(xué)重點(diǎn)：
在朗讀中品味這首詞的意境，把握詞的思想情感
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者用詞的生動(dòng)傳神
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放民歌《走西口》
一首《走西口》哀怨回腸，唱出了情哥哥和情妹妹間的依依惜別之情
二．知人論世
，走進(jìn)作家及作品柳永，原名三變
，字耆卿，福建崇安人。他排行第七，所以人稱“柳七”又因他曾經(jīng)做過(guò)屯田令《雨霖鈴》詞牌名，也寫作《雨淋鈴》
《雨霖鈴》是柳永離開(kāi)京城時(shí)所寫
。柳永因作詞忤仁宗遂“失意無(wú)俚，流連坊曲”為歌伶樂(lè)伎撰寫曲子詞。此詞為柳永從汴京南下時(shí)與一位戀人的惜別之作。傾吐深深的離愁時(shí)，也抒發(fā)了對(duì)自己遭遇的感慨和受壓抑的憤懣。三．吟詠詩(shī)韻
，整體感知詞文。誦讀：①教師范讀。
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意讀（弄清關(guān)鍵的詞句及整首詞的意義核心）
。情讀：有感情朗讀這首詞（理解作者在詞中寄寓的情
，并且用自己的聲音來(lái)詮釋自己的領(lǐng)悟）。?div id="4qifd00" class="flower right">
四
、詞文賞析1、置身詩(shī)境
，緣景明情。了解詞文內(nèi)容，設(shè)想情境畫面，梳理“傷離別”。《雨霖鈴》這首詞的主題是什么？用文章中的詞語(yǔ)來(lái)回答
。明確：“傷離別”
。為什么會(huì)“傷離別”？找出詞中的意象體會(huì)意境
明確：寒蟬
學(xué)生齊讀上片詞
，討論：作者通過(guò)這些意象所營(yíng)造的意境體現(xiàn)出一種什么情感呢？明確：凄涼
、悲切的離別之情。長(zhǎng)亭是傷感之所，寒蟬是傷感之蟲(chóng)，傍晚時(shí)傷感之時(shí)，驟雨是傷感之催化劑。“執(zhí)手相看淚眼
，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。”啟發(fā)學(xué)生想象這副畫面，把語(yǔ)言形象化進(jìn)而圖象化，以體會(huì)詩(shī)的意境。思考討論：把“執(zhí)手”換成“牽手”“握手”可以嗎
？一個(gè)“竟”字，突出強(qiáng)調(diào)了作者怎樣的心態(tài)？明確：“執(zhí)子之手
，與子偕老”，“執(zhí)”體現(xiàn)了力度和時(shí)間長(zhǎng)度，不是禮節(jié)性的握握手，而是情感的傳導(dǎo)、情感的凝聚?div id="4qifd00" class="flower right">思考：假如離別時(shí)真的要說(shuō)，你會(huì)說(shuō)哪些話
播放電視劇《宮》男女主人公分別時(shí)視頻短片
以短片為引導(dǎo)，學(xué)生分組討論
比較閱讀徐志摩《沙揚(yáng)娜拉一首——贈(zèng)日本女郎》
討論，兩位風(fēng)流才子的離別有什么不同之處
明確：徐志摩可能側(cè)重于友情
試想去路茫茫，道路修遠(yuǎn)
2、以意逆志
，知人論世。深入分析作品深層含義，品味“傷離別”樂(lè)莫樂(lè)兮新相知
，悲莫悲兮生別離。與戀人分別后，作者的痛苦有沒(méi)有隨著時(shí)間的流逝而淡忘呢？齊讀詞的下片。“酒”無(wú)味，“柳”留人
，“曉風(fēng)”秀麗，“殘?jiān)隆逼嗝裕髡叩男膮s是悲苦的?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！氨憧v有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”
五、拓展思考
這首《雨霖鈴》只有詞牌而沒(méi)有題目
學(xué)生分組討論
六、小結(jié)
什么是經(jīng)典呢
七
1
2
3
1.表達(dá)吃藥痛苦的詩(shī)句有哪些 浣沙
容易霜天沾病寒
葛根甘草水同煎
靈藥熬來(lái)如褐石，絕知此味苦黃連
勇哉壯士毅然干
入口澀極，然不可不食
病中友人相訪（白居易）
臥久不記日
蕭條草檐下
強(qiáng)扶床前杖，起向庭中行
偶逢故人至
移榻就斜日
閑談勝服藥，稍覺(jué)有心情
罷藥（白居易）
自學(xué)坐禪休服藥
此身不要全強(qiáng)健
宿竹閣（白居易）
晚坐松檐下，宵眠竹閣間
清虛當(dāng)服藥
巧未能勝拙
無(wú)勞別修道，即此是玄關(guān)
贈(zèng)朱道士（白居易）
儀容白皙上仙郎
兩翼化生因服藥
醮壇北向宵占斗，寢室東開(kāi)早納陽(yáng)
盡日窗間更無(wú)事
歲暮夜長(zhǎng)，?div id="m50uktp" class="box-center"> 。ò拙右祝?/p>
榮鬧興多嫌晝短
是我停飧服藥時(shí)
明朝強(qiáng)出須謀樂(lè)
虢州臥疾（岑參）
臥疾嘗晏起
低柳共系馬
第一日
第二日
，出了太陽(yáng)，頭疼，無(wú)法思考，想一直睡覺(jué)，依舊不想吃飯。第三日
，有風(fēng)，突然無(wú)比渴望讀書，讀哲學(xué)，詩(shī)歌，報(bào)紙，雜志，甚至童話。第四日，小雨
，我發(fā)覺(jué)自己無(wú)法開(kāi)口第五日
第六日
第七日
，到了第七日，上帝說(shuō)，應(yīng)當(dāng)休息。——《七日》
2.一首關(guān)于中醫(yī)的詩(shī) 十八反藥歌
本草言明十八反
，遂一從頭說(shuō)與君，人參芍藥與沙參細(xì)辛玄參及紫參苦參丹參并煎藥，一見(jiàn)黎蘆便殺人。白芨白啟？并半夏瓜蔞子貝母五般真莫見(jiàn)烏頭與烏詠，逢之一反癥如神大戈。蕪花并海藻甘遂已上反甘草若還吐蟲(chóng)用翻腸尋常犯之都不好。蜜葛莫與蔥根見(jiàn)，石決明休見(jiàn)云母，黎蘆莫與酒來(lái)浸，人若犯之都是死。妊娠禁服歌（服之下胎）
蛭班水銀及庶蟲(chóng)
，烏頭附子配天雄。野葛水銀巴豆牛夕意以興蜈蚣山棱代赫芫花射大戟蟬蛻黃雌雄牙硝芒硝牡桂槐花牽牛皂角同半夏南星通草野麥干姜桃仁通朱砂乾漆蟹甲瓜地瞻茅根都不中，十九畏歌服之而相爭(zhēng)。流黃原是火之精
，樸硝一見(jiàn)便相爭(zhēng)。水銀莫與砒霜見(jiàn)，狠毒最怕蜜陀參，巴豆性烈最為常，便與牽牛不順情。丁香莫與？金見(jiàn)。牙硝難合京三棱。川烏草烏不甚選，人參又忌五靈脂。宮桂善能調(diào)冷氣，石脂相見(jiàn)便蹺蹊。大凡修合看順逆，炮烘炙浸要精微3.關(guān)于奈何橋的詩(shī)句 1
作者：馬彪 現(xiàn)代
奈何橋畔，
孤孤單單
，只因等候曾經(jīng)的諾言
，忘川河邊
，舉杯長(zhǎng)嘆
，只因難舍昔日的姻緣。
你曾是佛前的一朵睡蓮
，無(wú)意間降落在凡塵人間
，我曾是紅塵的那片經(jīng)幡，
不曾想邂逅在雪后春天
。繁華人間
，纏纏綿綿，
只為重續(xù)前世的情緣
，三生石邊
，血書誓言，
只為擁有暮春的愛(ài)戀
。你曾是高原的那朵雪蓮
，不曾想淹沒(méi)在蜚語(yǔ)流言，
我曾是街頭的倉(cāng)央少年
，而如今游戲在醉酒聯(lián)歡
。奈何橋畔，
孤孤單單，
孟婆湯忘不掉昔日的纏綿
，忘川河邊
，熱淚漣漣，
忘情水洗不凈今日的思念
。2
、奈何橋隨想作者： 春種秋收 現(xiàn)代
奈何橋隨想
奈何橋不是仙山瓊瑤，
真實(shí)的面目無(wú)人知曉
。千回百轉(zhuǎn)也無(wú)法窺視
，看不見(jiàn)的煙云在心頭繚繞。
時(shí)光流逝在飛快的奔跑
，滄海一粟顯得那么渺小
。一瞬間的時(shí)光變幻無(wú)窮，
苦短人生何必自尋煩惱
天上的烏云隨風(fēng)飄搖
地下的河流卷起波濤。
黃泉路上沒(méi)有老幼
人鬼相惜也難免余情未了
人生總有一天都會(huì)終了，
鐵定的法則誰(shuí)也無(wú)法脫逃
一覺(jué)天光永不蘇醒
帶走的遺憾越少越好。
問(wèn)君幾回暮暮朝朝
花開(kāi)花落庸人自擾
輪回路上留下你的身影，
無(wú)間道連接著奈何橋
奈何橋虛無(wú)縹緲
它的模樣有誰(shuí)知曉？
傳說(shuō)的故事從古到今
塵世間有一曲唱不完的歌謠
3、奈何橋
作者： 命中缺木 現(xiàn)代
奈何橋
亦非橋
七寸寬
萬(wàn)丈高
大風(fēng)吹的搖搖擺
小風(fēng)吹得擺擺搖
孟婆道
前方路遠(yuǎn)煙雨迢
喝下它
無(wú)情無(wú)義自逍遙
我的靈魂已出殼
躊躇一二鬼知道
生與死
進(jìn)和退
空空來(lái)是風(fēng)
空空去無(wú)蹤
閻王殿
十八般
煎熬我心風(fēng)吹散
今夜
漢江邊
獨(dú)醉不歸笑長(zhǎng)天
4
作者： 走馬三山下 現(xiàn)代
垂垂老矣
在川流不息的街頭
等待又一輪明月
神歸故里
這一生為誰(shuí)賣了命
又為誰(shuí)遭了病
靜靜
獨(dú)守百年長(zhǎng)河的孤寂
像輪回
仿佛出生之境
誰(shuí)人嘆息
踱步走上奈何橋
此生未成
5
作者：鳥(niǎo)飛的聲音 現(xiàn)代
落幕的時(shí)光，總會(huì)有一些霞彩
幽暗處
經(jīng)風(fēng)飛逝
剛好可以刻成星辰與閃電
趁著夜色漸濃
我把月亮打扮的花枝招展
唱得孤獨(dú)
明晨之后，還會(huì)有明晨
熠熠生輝的青花瓷
等著我
，一飲而盡的余生路過(guò)山間
，每一片葉子都笑意盈盈
，只待癡人夢(mèng)醒這一橋的風(fēng)景
原本只是空中鳥(niǎo)跡
而每一次的飛翔
終將會(huì)，消失在內(nèi)心深處
4.形容病痛的詩(shī)句 1
、《廬山訪賈匡》唐.曹松
西城疾病日
，此地少尋君。古跡春猶在
，遙泉夜盡聞。片時(shí)三處雨，九疊幾重云
