國醫(yī)大師、臨床家熊繼柏談成長之路

熊繼柏，男，1942年出生，湖南省石門縣人，中共黨員。國醫(yī)大師、湖南中醫(yī)藥大學教授，主任醫(yī)師，博士生導師。湖南省第一屆名中醫(yī)，湖南中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院特聘學術顧問、終身教授，湖南省保健委員會省直醫(yī)療保健核心專家。全國老中醫(yī)藥專家學術經(jīng)驗繼承工作第四、第五、第六批指導老師，國家名醫(yī)工作室導師。中華中醫(yī)藥學會內(nèi)經(jīng)學分會顧問，世界中醫(yī)藥學會聯(lián)合會青年中醫(yī)培養(yǎng)委員會顧問、慢病管理委員會顧問、經(jīng)典名方研究會名譽理事長，香港浸會大學榮譽教授。

熊繼柏十三歲習醫(yī)，十六歲獨立行醫(yī)，從事中醫(yī)臨床工作60余年從未間斷，其中在農(nóng)村行醫(yī)22年，城市行醫(yī)38年，診治病患超一百萬人次，是享譽海內(nèi)外的著名中醫(yī)臨床家。熊繼柏擅治內(nèi)、婦、兒科各類疾病，尤擅診治疑難重癥。2006年熊繼柏受國家邀請，專程赴非洲為阿爾及利亞現(xiàn)任國家總統(tǒng)布特弗里卡先生治愈了疾病。從2014年開始，在全國首開中醫(yī)臨床現(xiàn)場教學課，為全國中醫(yī)師承教學開創(chuàng)了新的模式。

熊繼柏從事中醫(yī)高等教學30余年，主講《黃帝內(nèi)經(jīng)》及《難經(jīng)》《金匱要略》《溫病條辨》《中醫(yī)內(nèi)科學》等課程，歷任湖南中醫(yī)藥大學內(nèi)經(jīng)教研室主任、中醫(yī)經(jīng)典教研室主任，是著名的《內(nèi)經(jīng)》學專家。2015年11月出任全國首屆《黃帝內(nèi)經(jīng)》知識大賽總決賽特邀點評嘉賓，2017年11月出任全國第二屆《黃帝內(nèi)經(jīng)》知識大賽總決賽評委會主任。

熊繼柏共撰寫出版中醫(yī)學著作20部，其中獨立撰著10部，所著《內(nèi)經(jīng)理論精要》一書，先后被英國牛津大學圖書館、大英博物館和美國國會圖書館列為藏書。

熊繼柏任副總主編編著的《黃帝內(nèi)經(jīng)研究大成》一書，于1999年獲國家新聞出版總署科技圖書一等獎，并獲國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥基礎研究二等獎。獨立撰寫出版的《熊繼柏講內(nèi)經(jīng)》一書暢銷海內(nèi)外，已先后再版三次。此外，并公開發(fā)表學術論文100余篇。

熊繼柏說：1942年，自己出生于湖南省石門縣的山區(qū)農(nóng)村。過來人都知道，當時之中國正是風雨飄搖之際，“困苦和艱難”是千萬中國家庭的共同寫照，而熊繼柏的學醫(yī)之路也正是在此背景下開始的。幸運的是，黨和國家多年來百折不撓、砥礪前行，總算是讓中醫(yī)人迎來了事業(yè)發(fā)展的大好時期，等到了一展抱負的美好時代。然而，現(xiàn)在越幸福，越是需要我們不能忘記過去的艱辛，不能忘記學醫(yī)救人的初心，更要時刻記得肩負起中醫(yī)學事業(yè)發(fā)展之重任，因為還有太多的疾苦病人需要救治，因為這時代和際遇來之不易。

克服艱難

熊繼柏說：最初學醫(yī)并沒有什么鴻鵠之志、凌云之向，其實是無奈之舉，也算是機緣巧合的步入醫(yī)門。自兒時起，熊繼柏是由祖父母帶在身邊撫養(yǎng)長大的，雖沒有特別深厚的家學熏陶，但卻自幼酷愛學習與讀書。在高小學習期間，熊繼柏的年齡一直是全年級最小的，但是成績一直是第一，原本憑此優(yōu)異成績完全可以保送至中學，但是家庭極端的困苦，致使熊繼柏高小畢業(yè)后就被迫輟學了。

書讀不成了，生活還得維系。因為家里一直鼓勵和支持熊繼柏讀書，而熊繼柏身單體弱、手足力薄，勞力之事幾乎不行。每次上山砍柴，砍一捆不多的柴火，身上卻被樹叢中的雜木荊棘劃破了幾十道創(chuàng)口，讓心疼熊繼柏的祖母潸然淚下，祖父也覺得這樣下去不是辦法，還得想方設法讓熊繼柏讀書學習。

祖父熊玉田在家鄉(xiāng)是一位很有名氣的外傷科醫(yī)生，故而擬引導熊繼柏傳承家學、修習醫(yī)術，于是找來一本王叔和的《脈訣》讓熊繼柏學習。說是學習，實際上就是死記硬背，憑著熊繼柏在讀書上的一點天賦，背書并不困難，難的是天性好奇的熊繼柏拼命想弄懂書中文辭的意思。比如書中語曰：“欲測疾兮生死，須詳脈兮有靈，左辨心肝之理，右察脾肺之情?！睘槭裁础白蟊嫘母危也炱⒎巍?？諸如此類，熊繼柏一一向祖父提問。祖父雖然醫(yī)學技術優(yōu)秀，但到底是經(jīng)驗見長，沒有系統(tǒng)學習文化知識的他，面對此類問題，也只得啞口束手。于是祖父毅然帶熊繼柏出門拜師，在熊繼柏十三歲的時候，遇到了人生中第一位真正意義上的中醫(yī)老師——胡岱峰先生。胡岱峰先生是常德地區(qū)名老中醫(yī)，晚清末班秀才。拜師的時候，胡岱峰先生看熊繼柏年幼，覺得學醫(yī)尚早，便令熊繼柏當場作文一篇，算是考試。于是，在祖父和胡老先生聊天之際，熊繼柏便完成了一篇大約五百字的文章，內(nèi)容已然記不清楚，但胡老先生審閱后稱贊：“文辭流暢，尤其是字跡清秀工整。”當場收熊繼柏為徒。

要到胡岱峰先生處學醫(yī)，距家有30多里山路，祖父母為熊繼柏打點行囊，可是熊繼柏貧苦的家里別無長物，一個大木箱、一支毛筆、一身單衣、一床棉絮、一袋紅薯、一袋玉米面，便是熊繼柏全部的學徒家當。

此后，在長時間的學徒過程中，熊繼柏經(jīng)冬歷夏地身著單衣、夜里棉絮、稻草墊身，白天往往赤腳行動，唯有夜晚沐浴休息時，才舍得穿上鞋。吃飯就是切一個紅薯煮一煮，再用舞勺小手抓一把玉米面攪合起來，作為每天僅有的一頓飯食，無糖、無油、也無鹽，配菜更無從談起。在身體發(fā)育的高峰期間，熊繼柏嚴重營養(yǎng)不良，經(jīng)常餓的是頭暈眼花、五內(nèi)如焚。相較于吃飯的困窘，學習也特別不方便，缺少照明的煤油燈，熊繼柏就利用月光，如饑似渴地閱讀各類古典雜著。這種艱難情況下，唯有以精神食糧慰藉熊繼柏饑渴的身心：《西游記》《三國演義》《水滸傳》《說岳全傳》《說唐傳》《封神榜》《列國志》《聊齋》等等一系列古典小說的閱讀，為以后熊繼柏打下了堅實的古文功底，至今很多小說的詩詞、情節(jié)，熊繼柏能準確背誦，也從側面為熊繼柏研讀中醫(yī)典籍提供了文化上的幫助。

學徒期間為了支撐學業(yè)，熊繼柏14歲時開始打零工，一是在晚上到醫(yī)院用手工刀切藥，切一籃子藥掙一毛錢；二是每到中小學開學前給學校挑教材送書，一擔挑50斤書，送30里山路，掙幾毛到一元錢不等；三是回到山區(qū)的家里，砍一擔柴挑到離家30里的鎮(zhèn)上去賣，可以賣幾毛錢，這些錢幾乎都用來買紙筆、書本。勞作繁重，祖母經(jīng)常因為熊繼柏手提肩扛留在身上的脫皮勒痕而傷心落淚，但熊繼柏別無他法，只能全力以赴地想辦法活、想辦法學。

這樣的生活幾乎貫穿了熊繼柏整個青少年及至壯年。尤其是在國家三年困難時期，雖然熊繼柏已正式成為一名醫(yī)生，可以按月領取糧票。但因年幼體瘦，每月本應分配的24斤糧票被人為縮減為18斤。期間熊繼柏的祖父母也都已經(jīng)餓得浮腫，熊繼柏曾想把12斤糧票分給祖父母，遭到了祖父的嚴厲批評，他說：“你吃飽了是要讀書的，我們可以餓死，你不可以餓死?！毙芾^柏只好每周拿糧票換點紅薯帶回家，維系祖父母的生命，偶爾還可以通過熟人換點摻雜糠粉的面粉給家人。至于自己，糧食不夠，只能到處找野菜充饑。如是艱難維持，得益于微薄的糧票，我們一家總算扛過了苦難時期而活了下來。

再后來成家以后，祖父母年逾八旬，熊繼柏又有了三個孩子，全家靠熊繼柏每月24元到30元的工資生活，度過了很多難關，撐過了許多困苦。熊繼柏的醫(yī)學之路就是在這樣無比艱辛的情景下堅持下來的。

胡岱峰先生收熊繼柏為徒后，在一起學習的共有三十六位學生，熊繼柏在班上年齡排在倒數(shù)第二，但入學后的第一次考試就拿到了全班第一名。當時與熊繼柏共同學習過的很多同學都知道，只要是考試，大家奮力爭取第二名，第一名肯定是熊繼柏的，在學習上熊繼柏一貫是自信的。在跟隨胡岱峰先生學習期間，熊繼柏優(yōu)秀的記憶力和理解力也得到了老先生的矚目和重視。

當時全班同學在一起讀書，并沒有條件買書來人手一本，于是胡岱峰先生要求抄一本、讀一本、背一本。一開始讀的書是《雷公炮炙四大藥性賦》，先生規(guī)定一個月之內(nèi)背完，結果熊繼柏花了四個早晨就背完了。背完書，童心未泯的熊繼柏跑出學堂到處玩。胡老先生發(fā)現(xiàn)學堂里學徒都在讀書，獨有熊繼柏不見蹤影，于是便派學生尋熊繼柏回來，責問說：“都在讀書，你怎么跑出去玩耍了？”熊繼柏則直言：“書已背完！”于是先生讓熊繼柏當眾背誦，熊繼柏一字不差背誦完畢，令先生大吃一驚。自此先生開始對熊繼柏區(qū)別教導，不斷給熊繼柏開小灶、加新碼，于是乎《醫(yī)學三字經(jīng)》《湯頭歌訣》《藥性歌括四百味》《時方妙用》《時方歌括》等中醫(yī)基礎著作，不到一年時間就被熊繼柏“消化吸收”。當同班學徒尚在中醫(yī)基礎著作里咬文嚼字時，先生把《傷寒論》原文及承淡安的《傷寒論新注》三百九十七條交到熊繼柏手上。背下《傷寒論》原文花了熊繼柏幾個月的時間，隨后老師又再要求熊繼柏背誦《金匱要略》。彼時的熊繼柏稚氣未脫，尚有孩子氣的不忿，覺得為何同班學徒只有熊繼柏一人苦背這些理奧意深的醫(yī)學古典。無奈老師嚴厲，唯有服從。殊不知，如此繁重課業(yè)實是胡岱峰先生的垂愛和倚重，老先生真是傾注了全部的心血對熊繼柏培養(yǎng)和教誨。如是三年學徒，熊繼柏在上述醫(yī)學著述之外，還系統(tǒng)背誦了《醫(yī)宗金鑒》的《傷寒心法要訣》《四診心法要訣》《雜病心法要訣》《婦科心法要訣》《幼科雜病心法要訣》。大量的抄、讀乃至通背，再結合胡老先生的答疑、糾錯，熊繼柏練就了扎扎實實的中醫(yī)童子功，這些中醫(yī)基礎學習，成為熊繼柏醫(yī)學生涯牢不可摧的根基、取之不竭的源泉。

學徒三年期滿，1958年，16歲的熊繼柏便開始倉促行醫(yī)。治病僅有嫻熟的基礎理論知識是不行的。面對繁雜的病情，中醫(yī)童子功卻無處發(fā)力，這樣的情況一直持續(xù)到20歲。缺乏臨床經(jīng)驗和更加深厚中醫(yī)理論知識的熊繼柏，雖能在臨床中偶然得手，但并不能稱得上是一位真正的“明醫(yī)”。這時候熊繼柏又遇到了醫(yī)學生涯中第二位老師——常德地區(qū)名老中醫(yī)陳文和先生。陳文和曾留學于日本東京大學，在石門縣當?shù)亻_館行醫(yī)。這一年陳文和先生在石門縣開辦中醫(yī)進修班。聽到消息，臨床中頗感吃力的熊繼柏覺得機會難得，厚著臉皮向熊繼柏所在醫(yī)院領導請求考試進修，領導耐不住熊繼柏的糾纏，只得放熊繼柏參加考試。歷來不怵考試的熊繼柏果然又考得石門縣第一名，順利成為陳文和先生門下弟子。開學后再行入學考試，毫無例外熊繼柏又拔得頭籌。學習一周后，陳文和先生就格外注意到熊繼柏，單獨與熊繼柏談話，問熊繼柏讀過哪些醫(yī)書，熊繼柏——詳細匯報。先生在訝異于熊繼柏的中醫(yī)童子功的同時，卻也一針見血地指出了熊繼柏中醫(yī)理論學習的短板與不足——尚未研習《黃帝內(nèi)經(jīng)》，更未曾涉獵《溫病條辨》《溫熱經(jīng)緯》等溫病學諸家著作，由此熊繼柏才恍悟：中醫(yī)學習是“天外有天”。

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