教您慧眼識假藥

教您慧眼識假藥

正當你為親人四處奔波求醫(yī)問藥時，卻被告知你的親人服用的藥是“假藥”。你一定會怒不可遏、痛罵不已，卻又無可奈何。

假藥之禍是一世界性問題。解決個問題除了依靠立法、執(zhí)法機關外，學會識別假藥是“自我保護的第一步”。

常用鑒別方法

首先是“看”。觀察藥品內外包裝，尤其注意觀察藥品外包裝的色澤與細微之處。如最小的字字跡也應清晰可見、間距均勻，印刷套色精致、無錯誤、無精糙，藥品批號壓制清楚，藥片、膠囊顆粒大小一致、表面光潔等。另外，觀察藥粉顏色，可以分辨中成藥的真?zhèn)?。如“日本坐骨腰痛丸”的使用說明上標明含有“人參、田七、杜仲等植物藥”。這些植物碾磨成粉后應該呈黃色和灰棕色，如膠囊中倒出的藥粉是純白色的細末，則是假藥。

其次是“嘗”。由于每藥品的化學成分各異，味道也各不相同，因此嘗藥也可作為藥品簡易鑒別的一種好方法。如地奧心血康正品味苦，偽品微香；阿莫靈（羥氨芐青霉素）、利君沙、嚴迪正品味苦，偽品味甜中帶咸，沒有苦味。另外，正品的新諾明味先苦后回甜；安乃近味咸；氯霉素味極苦，偽品味與正品之差別較大。

再次是“試”。一般地說，淀粉、滑石粉是最常見的假藥制造原料，因此，可用家中或身邊的一些小物品作“試驗”，以之辨識。如鑒別安必仙，可將膠囊里的藥粉倒入容器內加水溶化，然后加入兩滴碘酊，如果是以淀粉為原料的假藥，水溶液馬上變成淡淡的藍色，而正品安必仙不變顏色。另外，用滑石粉制成的假藥用火燒灼不燃，且見水崩解速度大大快于正品藥片。

另外，還有不少藥品可以其獨特的性質進行鑒別，如復方新諾明，燃燒后遺留油跡，猶如燒油毛氈。利君沙易燃，燒后也存留跡等。達克寧、息斯敏等藥品的說明書有明顯的特征：打開一盒未開封的外包裝，正品說明書折疊方法為多次對折而成，且紙質較薄。假冒產品說明書折疊凌亂，少數(shù)雖折疊整齊，但說明書紙質較厚。

幾點注意事項

除了上述鑒別方法外，在購買藥品時，還須注意以下幾點：

1、購藥渠道。在經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)、偏遠山區(qū)，無證診所、無證藥店比比皆是。這些診所和藥店正是假藥藏身之地。因此，要特別注意在合未能的正規(guī)醫(yī)院和有經(jīng)營證的藥店購藥。

2、不貪便宜。假藥的實際成本只有真藥的1/10左右，假藥販子常常以比正品略低的價格銷售假藥。因此，在購藥時切莫將眼光投向價格，以免上當受騙。

3、加強自我保護意識。當對所購藥品或所用藥品質量存在質疑時，可將相關的物證，如病歷、處方、購藥發(fā)票、收據(jù)、藥品內外包裝、藥品、他人見證等，一并送當?shù)厮幤繁O(jiān)督管理局或消費者協(xié)會，供鑒定之用，以維護自身的合法權益。

慧眼識人：教師的人才觀

在信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時代，傳道授業(yè)解惑已經(jīng)不再是教師的獨門功夫，慧眼識人的技能逐漸成為教師的核心能力之一?；垩圩R人的宗旨是，教師要能敏銳地發(fā)現(xiàn)每個學生的才能、優(yōu)秀品德，并且在互動過程中進行培養(yǎng)、強化。

慧眼識人，說起來容易，做起來可沒那么簡單，在在具體教學過程中，教師應該這樣做：

第一，調整情緒，將“愛”“包容”發(fā)展為教師標志性性格力量。

因為這兩種性格力量會讓我們擁有良好的師生關系，讓學生體會到被愛的感覺，給予他們更多的賞識和支持。愛與包容、諒解是分不開的，與嚴格要求也是不可分的。遇到的每個孩子教師都應該想兩個問題：如果是我的孩子怎么辦？如果我是孩子怎么辦？

第二，立足發(fā)揚優(yōu)勢品德，避免讓分數(shù)成為衡量學生的唯一砝碼。

教師應該以平等的眼光看待每一位學生，多關注學生的積極方面，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找他們身上的閃光點，并給予及時的肯定和積極的評價。

第三，轉變態(tài)度，關注積極面，對問題做出積極的解釋。

對學生一視同仁，從多個角度考慮學生出現(xiàn)問題的原因，并對其做出積極的解釋，使教師自身和學生本人從問題中獲得積極的體驗。這樣教師也不會那么生氣，學生也會獲得積極的體驗，感受到“被愛”的感覺。

第四，營造和諧的師生關系和同學關系氛圍，促進學生主動學習。

在日常教學中，營造良好的課堂氛圍，教師應放下權威的架勢，以一個共同學習和探索者的身份引導學生一起學習。

關注學生情感需要，更多的鼓勵、贊揚，慎用批評和指責。

經(jīng)常在校門口看見教師把有問題的學生留下，跟其家長交涉問題，如果教師先提及孩子的優(yōu)點，并告訴家長如何去發(fā)揚這些優(yōu)點，那么家長和孩子是不是會更容易接受？就像王維克老師看到華羅庚的數(shù)學天賦一樣，說不定又會出現(xiàn)一個天才。

《十二人格》：12招，教你“慧眼識人”

隨著社會的發(fā)展，人類對世界認知的范圍越來越廣闊，征服茫茫宇宙已經(jīng)不是什么難以想象的任務，但比征服宇宙更難的，是看透人心。

每個人都有自己獨特的性格，而且在特定環(huán)境和條件下，還會有不同的個性表現(xiàn)。對于普通人來說，想要看懂一個人的性格特點，還是比較有難度的。

比如：身處職場的人，會遇到各種和你氣場不和的“奇葩”同事；談戀愛時另一半莫名其妙的情緒波動；你的朋友總是有無傷大雅卻固執(zhí)的習慣；孩子身上出現(xiàn)的那些匪夷所思的想法；更有甚者，新聞中爆出的那些類似于搶方向盤等行為過激的人……

這樣想想，如果能識別周圍人的性格，該親近的親近，該躲開的躲開，倒是能為我們省去不少人際關系中的困擾。

最近，我在《十二人格》的書中，就對上述這形形色色的人格特點，有了清晰地認識。這是一本教你慧眼識人的書?？吹綍憧赡軙矣幸粯拥南敕ǎ汉汀?4重人格》有什么關系？咱也不賣關子：這兩本書，除了都是心理學書籍外，還真是沒有太多關系。

作為一本心理學通俗讀物，《十二人格》是新浪微博知名博主、心理學研究者劉子墨所寫。作者在序言里，就拋出了一個問題：什么是心理健康呢？他引用了弗洛伊德對“心理健康”下過的一個極簡定義：愛與工作的能力。即一個人只要心中有愛，能夠做好日常的工作，那么不管他具有何種人格傾向，都不足為懼。

但是，在實際生活中，有些人格特質能帶來積極結果；有些卻過猶不及，會在某一刻被點燃，成為人格障礙。這兩者之間的界限，很難把握，要審慎地去對待。

書中把人格分為十二種，比如自戀型、表演型、強迫型、邊緣型、偏執(zhí)型、反社會型、回避型、分裂型等等，從精神分析、進化心理學等多個角度，把理論知識和人物事例相結合，對十二種人格的形成和發(fā)展，以及各種人格工作、生活、情感等方面，所表現(xiàn)出的心理狀態(tài)和行事作風做了系統(tǒng)總結。

對我來說，讀這本書最大的樂趣是：可以暗戳戳地對照身邊的人，悄悄給TA劃定是屬于哪種人格！

我承認這種讀法有點八卦。但如果你知道，作者在書中對榮格、香奈兒、太宰治、喬布斯這些人的性格的塑造，進行了深度分析，你就能明白我的感受了。

從這本書中我知道：喬布斯是自戀型人格，他的摯友兼同事形容他“喬布斯所做的市場調查就是每天早上看一看鏡子里的自己”；香奈兒是高功能表演型人格，她一生都擅于營造自己的輝煌，回避過去的不幸；而韓國女總統(tǒng)樸槿惠，因為過度依賴他人，小到日常生活，大到國家政策、人事任免都是依賴閨蜜兼玩伴的崔順實來代為決策。

作者認為，人格的形成受很多因素的影響，先天遺傳、后天教育、個人閱歷等，都會塑造一個人的人格。我們不能簡單地給一個人的人格下結論、貼標簽，要結合復雜的實際情況進行分析。

但我們可以通過閱讀這本書，更好地了解自己，理解身邊那些令人困惑的人和事，換個角度認識自我，通過刻意的修煉，修身養(yǎng)性，不斷完善自己的人格結構，提升社交力，學會和不同性格的人和諧共處。

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