過度害羞當心人格分裂

過度害羞當心人格分裂

師范學院畢業(yè)生許某到一所中學任教后，他無論如何不愿意上講臺擔任教學工作。他還羞澀地向校長表示，自己一向害怕人多的場合，在校期間對教學實習就很害怕，所以愿意到圖書館去管理圖書。經(jīng)過反復動員勸說，許某勉強同意上課?？墒巧系谝还?jié)課時，他看到幾十名學生后面還坐著教研室的教師和校長，他慌了神，半天說不出話。這節(jié)課的效果可想而知。經(jīng)過了解，他在家和學校時就很孤僻，膽怯，不愛說話，不好社交，教學實習是勉強及格的。無奈之下，校長只好安排他到校圖書館去工作。

這位年輕教師的行為具有分裂型人格的特點，所謂分裂型人格（有人將其稱為怯懦與自卑人格），具有這樣一些表現(xiàn)：內傾、孤僻、膽小、懦弱、自卑、害羞、沉默寡言、不愛交往、不關心別人對他的評價、缺乏知已、行為怪癖（但尚能使人理解）。他們盡管沒有喪失對現(xiàn)實的認知能力，但社會活動能力差，又缺乏進取心，常靜坐沉思，沉溺于幻想之中。自我中心傾向明顯，對人態(tài)度冷淡，怕見生人，不主動與人打招呼，也不愿意介入別人的事，尤其回避那些競爭性情境。幾乎沒有自信心，害怕在別人面前講話做事，往往話到嘴邊就猶豫起來，吞吞吐吐，渾身緊張，手足無措；做作業(yè)、寫文章或干別的事都不愿意讓別人看見，害怕被人恥笑。由于疏遠別人，也使自己在群體中感到日益孤立，越來越難堪。有分裂型人格的人很難適應人多的場合和需要頻繁直接交往的工作如教學、宣傳鼓動、文藝、公共關系等，但尚可適應人少的工作如圖書館、實驗室、氣象觀測站、廣播電視轉播臺、倉庫等。

分裂型人格常見于那些學習落后、工作成績小、在群體中地位低下的人身上，女性多于男性。有些人可能保持終生，其中部分人的分裂型人格可能成為精神分裂癥的病態(tài)人格基礎，以至發(fā)展成為精神分裂癥。但分裂型人格還不是真正的精神病，它不伴隨出現(xiàn)病理性幻覺、妄想、情感淡漠、思維與行為紊亂等精神分裂癥的特殊癥狀。

導致分裂型人格的主要原因是個體不能適應環(huán)境。有分裂型人格的人在青少年時期一般都有較強的自尊心和進取心，但由于各種原因使他們經(jīng)常遭受挫折、失敗、屈辱或落后，尊重需要長期得不到滿足，因而自卑、怯懦、膽小等特點逐漸發(fā)展、強化和鞏固下來，成為他身上穩(wěn)定的人格特征。例如，好高鶩遠，能力不足，或缺乏合作經(jīng)驗，因而遭受挫折；缺乏機會，與他人合作不好，人際關系不融洽，因而很少獲得成功；經(jīng)常受到家長過分苛責和打罵、教師或上級過分嚴厲的批評指責、他人當眾羞辱，等等，都會嚴重傷害他們的自尊心；受環(huán)境壓抑或社會觀念影響（如“女不如男聰明”、遺傳決定論、宿命論等），承認自己天資不如人，或時運不濟并以此來解釋自己的處境，聊以自慰。其結果必然助長自卑心理；性格內向，不好交往，使他們不了解周圍的人，別人也不了解他，難以得到他人同情、諒解和幫助。于是自卑、怯懦、膽小和內向等人格特征更加強化鞏固。

分裂型人格常從童年期形成起就維持一生，很少改變，而且各種表現(xiàn)比較穩(wěn)定，不易發(fā)生衰退。迄今無特殊藥物治療這種病態(tài)人格。不過有分裂型人格的智力尚屬良好，有的人還能獲得杰出成就，中外一些藝術家、哲學家和自然科學家也屬分裂型人格。因此，有這種人格癥狀的人不要自卑，要勇于承認自己的人格缺陷，注意多與他人接觸，不要老是擔心會被人恥笑或誤解；要盡量輕松愉快地與人談話、交往，在與人交往中跟他人相互了解，爭取得到他人的理解和幫助，用友誼來取代孤獨。別人由于你給予他的幫助而稱贊你，這是有助于幫助你擺脫和克服自卑、怯懦，增強成功感和自信心的。此外，必須摒棄遺傳決定論、女不如男和宿命論的觀點，努力實踐奮斗，以勤補拙。要相信“世上無難事，只怕有心人”這句至理名言。只要選準適合自己特長和條件的奮斗方向，經(jīng)過自己努力，一定能夠有所成就。

人格分裂是什么？有哪些癥狀和表現(xiàn)？該怎么和這類人相處

　　就是一個人有很多的性格。一般表現(xiàn)為雙重人格。當然也有罕見的多重人格。我記得以前有個英國的女性，她有罕見的七重人格！每個人格都具有不同的品位、性格、習慣、智商等等。而且一個人格會不記得另一個人格所做過的事。所以她常常會突然發(fā)現(xiàn)自己處于一個陌生的環(huán)境，也不知道該干些什么。她是天生的。也有些人格分裂是后天的。比如是受了某種刺激。這刺激的大小很難定義，要看每個人的心理承受能力了。那時就會有明顯的主次人格之分。一般主人格很少記得自己干過些什么，只是剛從次人格轉回來的時候會有些奇怪。這些人一般是靠周圍的人發(fā)現(xiàn)病癥的。一般的人格分裂都是不定期無規(guī)律的，有些則是在特殊的情況下會被激發(fā)。我剛學時就碰到那么一位。當我詢問她狀況時，她很難表達清楚，甚至覺得自己只是有些幻視、幻覺。后來有次正好是她發(fā)作時來看病。這個次人格能記得所有發(fā)生在自己身上的一切。我了解到主人格喜歡在一個人時就會幻想出一個朋友，給她一個設定，與她交談。最后漸漸失去自我，解放了次人格。那就是幻想過度所引發(fā)的。我還了解到她是個很孤獨的人。這就是病因。因而過度渴望朋友，通過幻想來逃避現(xiàn)實。
　　這種人一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要及時治療。治療成功的有很多例所以不用擔心。一定要積極配合。如果擔心自己得這種你可以詢問身邊的人自己是否有異常。一般精神疾病都是身邊的人首先發(fā)現(xiàn)的。來我們這治療的也都是由他人帶著的。和他們相處其實也沒什么困難，除非這個人格分裂的人的次人格很偏激，那可能這個次人格也存在某種精神疾病。其他的你只要把他當成多人就成的。就像我們平時都要面對不同種人。不要歧視或者冷淡他們，這樣可能會加重他們的病情。記住他們也只是普通人，只要沒有攻擊性行為都是可以正常交往甚至做朋友的。

人格分裂癥是什么？會有什么不好的后果？

人格分裂癥，是一個醫(yī)學上的名詞，是指性格的多重性，即是我們平常所說的雙重人格。
精神疾病分類方案與診斷標準中對分裂樣人格障礙的特征表述為：
1．有奇異的信念，或與文化背景不相稱的行為，如相信透視力、心靈感應、特異功能和第六感官等。
2．奇怪的、反常的或特殊的行為或外貌，如服飾奇特、不修邊幅、行為不合時宜、習慣或目的不明確。
3．言語怪異，如離題、用詞不要、繁簡失當、表達意見不清，并非文化程度或智能障礙等因素所引起。
4．不尋常的知覺體驗，如一過性的錯覺、幻覺、看見不存在的人。
5．對人冷淡，對親屬也不例外，缺少溫暖體貼。
6．表情淡漠，缺乏深刻或生動的情感體驗。
7．多單獨活動，主動與人交往僅限于生活或工作中必需的接觸，除一級親屬外無親密友人。
患者癥狀至少符合上述項目中的三項，一般可診斷為分裂樣人格障礙

人格分裂癥根在童年

人格分裂癥根在童年

　　核心提示：健康提醒：人格分裂癥根在童年 說到人格分裂癥，有些人會望文生義地把它與多重人格搞混，其實這是不同的兩種人格障礙。分裂型人格障礙是一種以觀念和行為奇特以及人際關系有明顯缺陷、情感冷淡為主要特點　　說到人格分裂癥，有些人會望文生義地把它與多重人格搞混，其實這是不同的兩種人格障礙。分裂型人格障礙是一種以觀念和行為奇特以及人際關系有明顯缺陷、情感冷淡為主要特點的人格障礙。

它主要表現(xiàn)在幾個方面：

　　1、過度焦慮 患者不習慣社交活動，喜歡獨處，每當有陌生人靠近，就感到心跳加快和局促不安。

　　2、內心離群，孤芳自賞 患者甚至一個知心朋友都沒有，喜歡沉醉于某一項工作或某件事情，往往能在喜愛的.領域做出成績。

　　3、缺乏溫情，待人冷淡 對同事，對朋友，甚至對家人都很冷淡，難以與別人交流。

　　4、言語怪異 說話常顛三倒四，言不由衷，語無倫次，意思含混。

　　5、容易產生幻覺 喜歡幻想，常常在腦海中構想出不存在的人或事，內心世界極其豐富，愛想入非非。

　　6、性欲淡漠 患者喜歡過獨身生活，對性生活缺乏激情，生活過得平淡、呆板，缺乏創(chuàng)造性和獨立性。

　　分裂型人格障礙的形成，一般與早期心理發(fā)展有很大關系。兒童在成長過程中，免不了會受到一些指責，但只要他們能感覺到周圍有人愛他，就不會產生心理上的偏差。如果幼年時期得不到父母的愛，兒童就會覺得自己毫無價值。如果多子女父母對子女不公正，就會使兒童產生心理上的焦慮和敵對情緒，逃避與父母的身體和情感接觸，進而遠離其他人和事。

　　由于分裂型人格障礙患者中有一部分人可能發(fā)展為精神分裂癥，所以不可掉以輕心。對于有分裂型人格障礙患者，我們應持同情態(tài)度，多關心他們，建議他們去看心理醫(yī)生，切不可挖苦、嘲笑和非難他們。

　　分裂型人格障礙患者自身也要做出努力，有意識地分析自己，確定積極的人生目標，有意識地接觸社會實際，擴大信息量，促使興趣多樣化。

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