孩子為什么管不住自己

有些孩子管不住自己的行為，有時(shí)還會(huì)惡作劇，專門和大人作對(duì)，家長(zhǎng)和老師經(jīng)常為他們的淘氣而頭疼。雖然淘氣是小孩子的天性，但是如果孩子的淘氣行為已經(jīng)嚴(yán)重影響他們自己和周圍人的學(xué)習(xí)和生活了，就要注意對(duì)他們的淘氣進(jìn)行矯正了。

判斷孩子的淘氣是正常的還是出格的，要看他的行為與同齡的大部分（70%）人是否一致。一般男孩子更容易淘氣一些，3至9歲的孩子淘氣更多一些，但不同年齡的孩子表現(xiàn)還不同。在幼兒園階段，孩子的淘氣表現(xiàn)為坐不住，愛惹人，多動(dòng)，對(duì)大人的指令充耳不聞，尿床，語言障礙等等。在小學(xué)階段表現(xiàn)為上課注意力不集中，愛做小動(dòng)作，東張西望，愛管閑事，愛說話，愛接話茬，寫作業(yè)邊寫邊玩或者忘記寫作業(yè)，寫字和計(jì)算時(shí)眼睛看的和手上寫的不同，偷拿家里的錢，拿同學(xué)的東西等等。上中學(xué)以后，表現(xiàn)為懶惰，心里想學(xué)但又貪玩，有很大理想但沒有行動(dòng)，浮躁，粗心大意，無上進(jìn)心，對(duì)自己的前途一點(diǎn)也不著急等等。

家長(zhǎng)和老師對(duì)這樣的孩子經(jīng)?？嗫谄判摹⒄佌伣虒?dǎo)，但都無濟(jì)于事。他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？主要還是自覺性、自控能力的問題。我們經(jīng)常可以看到這樣的情形：當(dāng)孩子在做小動(dòng)作時(shí)，老師問他“你在干什么呢”？他會(huì)說“我沒干什么呀”？他們對(duì)自己的手的活動(dòng)似乎都沒有知覺。人在行動(dòng)時(shí)應(yīng)該是由感官把外界信息傳遞到大腦中去，然后大腦進(jìn)行整合，指揮四肢行動(dòng)。但是有30%的孩子上學(xué)后，大腦還不能很好地整合和指揮行動(dòng)，手、腳、腦、眼、耳各干各的，那么就會(huì)出現(xiàn)大腦不知道手在干什么了。

有關(guān)專家指出，孩子在出生后應(yīng)該經(jīng)常讓他有意識(shí)地行動(dòng)，尤其從7、8個(gè)月開始，要訓(xùn)練爬行3個(gè)月，然后再走路。但現(xiàn)在有許多孩子爬行訓(xùn)練不足，長(zhǎng)大后活動(dòng)空間和內(nèi)容又受到限制，體育差，手腳笨拙，就很容易造成大腦對(duì)身體各部分的指揮不協(xié)調(diào)，管不住自己的行動(dòng)。

要矯正這種情況，我們首先要在兒童心理專家的指導(dǎo)下了解孩子存在的問題和程度，然后進(jìn)行專門的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。比如，坐不住、多動(dòng)的孩子要多進(jìn)行平衡能力的訓(xùn)練；寫作業(yè)拖拉、自覺性差的孩子要多進(jìn)行身體協(xié)調(diào)的訓(xùn)練；粗心大意、閱讀困難的孩子要多進(jìn)行手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練；愛拿家里錢的孩子要進(jìn)行自控能力、所有感的訓(xùn)練。

需要特別提醒的是，家長(zhǎng)應(yīng)該用科學(xué)的心理訓(xùn)練來矯正孩子的不良習(xí)慣，而不要總是嘮叨、說教。

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