報(bào)告顯示醫(yī)患糾紛頻發(fā)致部分學(xué)生畏懼學(xué)醫(yī)

一份調(diào)查顯示，醫(yī)患糾紛頻發(fā)讓很多學(xué)生和家長(zhǎng)畏懼學(xué)醫(yī)

學(xué)醫(yī)成畏途 困局待突圍

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復(fù)旦大學(xué)校團(tuán)委近日公布了一份歷時(shí)5個(gè)月完成的對(duì)上海部分在讀醫(yī)學(xué)生、實(shí)習(xí)醫(yī)生等進(jìn)行的調(diào)研訪(fǎng)談。洋洋10萬(wàn)多字的報(bào)告顯示，醫(yī)患糾紛讓很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)醫(yī)產(chǎn)生了迷茫、排斥，甚至畏懼的心理。由于付出與收入不成正比，優(yōu)秀生源更愿意選擇經(jīng)濟(jì)、金融等“錢(qián)景”看好的專(zhuān)業(yè)，而不是更艱深的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)?？此企w面的職業(yè)，吸引力卻并不如前。

不僅如此，在專(zhuān)家看來(lái)，醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量整體水平的下降，醫(yī)學(xué)人才難于滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展，才是眼下更亟待解決的大問(wèn)題。醫(yī)學(xué)教育，面對(duì)困境如何求變？

付出與收入不成正比，醫(yī)學(xué)生對(duì)職業(yè)選擇感到迷茫

“大四起實(shí)習(xí)，幾乎全部時(shí)間都在醫(yī)院，沒(méi)幾個(gè)月，耳聞目睹的醫(yī)患糾紛就有七八起，雖然大多數(shù)情況并不是十分嚴(yán)重，我自己也沒(méi)有和患者發(fā)生實(shí)質(zhì)性的沖突，但還是感覺(jué)五味雜陳，碰到有病人很情緒化的指責(zé)，心里很惱火……”一位正在上海紅房子醫(yī)院實(shí)習(xí)的復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生這樣說(shuō)。另一名受訪(fǎng)醫(yī)學(xué)生甚至直言：“絕對(duì)不會(huì)當(dāng)醫(yī)生了，以后寧可做些和醫(yī)生有關(guān)的工作，如醫(yī)藥代表、法醫(yī)或是基礎(chǔ)研究等。”

調(diào)查顯示，多數(shù)醫(yī)學(xué)生不會(huì)轉(zhuǎn)行，卻有心懷擔(dān)憂(yōu)、失望或另謀出路的想法。比如在就業(yè)時(shí)，希望能進(jìn)入“好的醫(yī)院、好的科室”。而好科室的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是“事故發(fā)生率較低、能盡量避開(kāi)醫(yī)療糾紛的科室，比如眼科、神經(jīng)內(nèi)科、內(nèi)分泌科等”，而要避開(kāi)像兒科、心外科、血管外科以及與急診有關(guān)的科室這樣的“高風(fēng)險(xiǎn)地帶”。

不愿當(dāng)醫(yī)生的另一個(gè)原因是，學(xué)醫(yī)周期遠(yuǎn)比其他專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)，實(shí)習(xí)醫(yī)生和輪轉(zhuǎn)醫(yī)生壓力大、待遇低、十分辛苦，還要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，讓人容易心理不平衡。

“對(duì)于許多年輕人而言，報(bào)考醫(yī)學(xué)院可能意味著付出的學(xué)習(xí)成本與就業(yè)收入不成比例。”上海第九人民醫(yī)院口腔預(yù)防兒童科主任醫(yī)師、上海交通大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)馮希平教授說(shuō)，由于對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生的考核標(biāo)準(zhǔn)不盡合理，許多年輕醫(yī)生在最初工作的幾年里既要應(yīng)付忙碌的住院醫(yī)師工作，又要承擔(dān)各種科研課題、寫(xiě)論文、出成果，還要面對(duì)買(mǎi)房、結(jié)婚等生活壓力。耳聞目睹這些壓力，往往讓家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)職業(yè)選擇感到迷茫。

優(yōu)質(zhì)生源難招之外，更該關(guān)注擴(kuò)招后的培養(yǎng)之傷

此前，馮希平也曾對(duì)上海幾大醫(yī)學(xué)院的在讀學(xué)生做過(guò)一項(xiàng)“職業(yè)認(rèn)同度”的調(diào)查。馮教授發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，在高考志愿填報(bào)時(shí)，優(yōu)秀中學(xué)生第一志愿報(bào)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的并不多，他希望調(diào)查清楚到底哪里出了問(wèn)題。調(diào)查顯示，醫(yī)學(xué)生對(duì)“未來(lái)的醫(yī)學(xué)生涯”大都表示擔(dān)憂(yōu)，僅1/4學(xué)生對(duì)選擇醫(yī)學(xué)感覺(jué)“自豪驕傲”、“無(wú)怨無(wú)悔”，且其中多數(shù)為大一新生和研究生人群；近一半學(xué)生讀醫(yī)是“痛并快樂(lè)著”，仍將堅(jiān)持。在四、五年級(jí)接觸臨床和實(shí)習(xí)階段，學(xué)生們對(duì)未來(lái)的醫(yī)生職業(yè)認(rèn)同度達(dá)到最低點(diǎn)。

廈門(mén)大學(xué)今年宣布，將效仿免費(fèi)師范生制度，招收免費(fèi)醫(yī)學(xué)生，以吸引更多優(yōu)秀生源，提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。馮希平認(rèn)為這不失為聰明之舉。但上海交大醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)黃鋼則表示反對(duì)，因?yàn)獒t(yī)學(xué)是“救苦救難的行業(yè)”，需要吸引一批有奉獻(xiàn)精神并以之為樂(lè)趣者，而不是被其他優(yōu)惠條件吸引來(lái)的人。

在復(fù)旦、上海交大這樣的綜合性高校，在自主招生中第一志愿報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的考生仍相對(duì)較少?！绊敿鈱W(xué)生多半不會(huì)選醫(yī)，而選經(jīng)濟(jì)管理、商業(yè)等賺錢(qián)的行業(yè)，醫(yī)生收入太低了。”復(fù)旦大學(xué)一位負(fù)責(zé)人這樣說(shuō)。

黃鋼則說(shuō)：“寧可招不滿(mǎn)，也不要二三志愿的調(diào)劑生源。因?yàn)獒t(yī)生是既崇高又辛苦的職業(yè)，要有足夠的愛(ài)心和興趣才能做好。在選擇之初或?qū)W習(xí)階段就有動(dòng)搖，不如盡早放棄?！痹谏虾＝淮筢t(yī)學(xué)院，凡有要求轉(zhuǎn)離臨床專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他都會(huì)立刻簽字同意。

黃鋼也是國(guó)家臨床醫(yī)學(xué)教育學(xué)科專(zhuān)家組成員。據(jù)他了解，上海幾大醫(yī)學(xué)院基本都處于不愁生源的狀態(tài)，且臨床專(zhuān)業(yè)招生分?jǐn)?shù)還呈持續(xù)上升之勢(shì)。但在某些醫(yī)學(xué)教育資源較薄弱的地區(qū)，前些年裹挾在大學(xué)擴(kuò)招浪潮里的醫(yī)學(xué)院大量招生，在一定程度上影響了生源質(zhì)量，讓臨床醫(yī)學(xué)甚至成了“兜底專(zhuān)業(yè)”。

幾年前，我國(guó)開(kāi)設(shè)口腔臨床專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)院校不過(guò)幾十所，而現(xiàn)在已有100多所，新的院校還在陸續(xù)“冒出來(lái)”，甚至有院校一年招生就多達(dá)數(shù)百名。學(xué)生多了，學(xué)校沒(méi)有足夠的培訓(xùn)配套設(shè)備和實(shí)習(xí)基地，動(dòng)手能力弱、就業(yè)有困難、學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生便選擇考研。在黃鋼、馮希平等專(zhuān)家看來(lái)，醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量整體水平的下降，醫(yī)學(xué)人才難以滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展，才是眼下更亟待解決的大問(wèn)題。

重實(shí)踐通人文，醫(yī)學(xué)教育模式開(kāi)始求新求變

不久前進(jìn)行的全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽，讓人印象深刻：30多個(gè)比賽項(xiàng)目，考的不只是內(nèi)、外、婦、兒、護(hù)理、皮膚、五官科、急救等各專(zhuān)業(yè)的基本檢查、手術(shù)縫合等技術(shù)，還有學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)學(xué)人文等素質(zhì)。分明是面對(duì)某個(gè)人體器官的模具，但醫(yī)學(xué)生卻要像對(duì)待活生生的人一般使用鼓勵(lì)的眼神、語(yǔ)言來(lái)交流溝通。

“做醫(yī)生，看病和看病人是兩個(gè)概念。病是一種客觀存在的軀體疾病，但這個(gè)病是生在一個(gè)人身上的。每個(gè)人會(huì)有不同的價(jià)值觀、社會(huì)經(jīng)歷、情感反應(yīng)，只有把病和人整體考慮，才能成為優(yōu)秀醫(yī)生，也才能改善眼下不和諧的醫(yī)患環(huán)境。”承辦這一競(jìng)賽的復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)、上海醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)桂永浩這樣解釋。

臨床技能競(jìng)賽的舉辦，在某種意義上，顯示了近年國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)教育在經(jīng)歷擴(kuò)招、濫招之殤后，正逐漸走出浮躁，改變醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生會(huì)讀書(shū)、會(huì)寫(xiě)論文卻不能臨床看病的痼疾，重新關(guān)注基礎(chǔ)的臨床技能和臨床思維訓(xùn)練。

上海是在國(guó)內(nèi)率先實(shí)施臨床醫(yī)學(xué)教育改革的地區(qū)之一。上海交大醫(yī)學(xué)院2005年招生規(guī)模為900人，如今則縮減到了600人，其中臨床專(zhuān)業(yè)僅300人，其中100多名為八年制碩博連讀，200人為五年制醫(yī)學(xué)生。曾在國(guó)外工作的黃鋼說(shuō)，在西方，醫(yī)學(xué)就是高成本、學(xué)費(fèi)昂貴的專(zhuān)業(yè)，屬精英教育。在交大醫(yī)學(xué)院，如今學(xué)生上臨床類(lèi)課程時(shí)，可以四人一組，面對(duì)一個(gè)標(biāo)本，人人動(dòng)手“練刀”，實(shí)踐機(jī)會(huì)大大增加。

醫(yī)學(xué)倫理、人文素質(zhì)等課程漸多，也是醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的新變化。復(fù)旦大學(xué)為醫(yī)科學(xué)生開(kāi)出六個(gè)模塊、150多個(gè)通識(shí)課程，從交流學(xué)、社會(huì)學(xué)、國(guó)際政治學(xué)到藝術(shù)欣賞、音樂(lè)，看似與醫(yī)學(xué)并不搭邊，卻可以讓醫(yī)學(xué)生與病人更好交流、溝通，懂得尊重他人。而黃鋼則親自為上海交大醫(yī)學(xué)院的學(xué)生開(kāi)設(shè)了一門(mén)“名畫(huà)中的醫(yī)學(xué)”，從名畫(huà)入手，解析醫(yī)學(xué)進(jìn)步史、中西醫(yī)學(xué)的理念差異，展現(xiàn)技術(shù)之外的醫(yī)學(xué)倫理觀念：“醫(yī)學(xué)的本質(zhì)是人文，而不是科學(xué)?！?/p>

醫(yī)患交往因素，怎樣緩解改善醫(yī)患矛盾

日趨緊張的醫(yī)患關(guān)系不僅正在嚴(yán)重沖擊著醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)，而且已成為社會(huì)不和諧的因素。

1、醫(yī)患糾紛屬于社會(huì)管理機(jī)制缺陷衍生出的問(wèn)題，應(yīng)盡量引入社會(huì)力量而不是執(zhí)法力量進(jìn)行妥善解決，將原來(lái)針尖對(duì)麥芒式的醫(yī)患雙方民事糾紛發(fā)展到有社會(huì)組織介入的多方社會(huì)問(wèn)題。

2、就醫(yī)患糾紛社會(huì)管理而言，引入人民調(diào)解，設(shè)立醫(yī)療糾紛專(zhuān)業(yè)性人民調(diào)解委員會(huì)，建立醫(yī)患糾紛第三方調(diào)解機(jī)制，堪稱(chēng)創(chuàng)新醫(yī)療領(lǐng)域社會(huì)管理的新途徑。

醫(yī)療糾紛調(diào)解委員會(huì)的組成人員可以包括離退休醫(yī)學(xué)專(zhuān)家和法官、律師、公證員等法律工作者。全國(guó)不少地方都嘗試建立了醫(yī)療糾紛第三方調(diào)解，實(shí)施效果較好。

3、醫(yī)患糾紛并不可怕，可怕的是對(duì)誘發(fā)醫(yī)患糾紛深層次社會(huì)治理問(wèn)題的漠視。解決醫(yī)患糾紛，不妨廣泛引入第三方調(diào)解機(jī)制，一旦發(fā)生醫(yī)患糾紛就能及時(shí)高效地啟動(dòng)第三方調(diào)解程序。?

4、建議將醫(yī)療服務(wù)盡快納入“消法”保護(hù)。長(zhǎng)期以來(lái)，有關(guān)醫(yī)療服務(wù)是否屬于“消法”調(diào)整范圍眾說(shuō)紛紜,莫衷一是。醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)持反對(duì)入法的態(tài)度，而消協(xié)持贊同入法的觀點(diǎn)?；颊卟粌H僅是醫(yī)生的治療對(duì)象也是消費(fèi)主體即消費(fèi)者，接受醫(yī)療服務(wù)行為顯然是消費(fèi)行為，這是毋庸置疑的。

盡管醫(yī)療服務(wù)相對(duì)于一般的商品買(mǎi)賣(mài)確有其特殊性，但就其服務(wù)性而言醫(yī)療服務(wù)應(yīng)當(dāng)屬于“消法”的調(diào)整范圍。醫(yī)療服務(wù)本身就是公共服務(wù)體系的組成部分，接受服務(wù)就是廣義上的消費(fèi)行為。

倘若醫(yī)療服務(wù)能夠納入“消法”保護(hù)，那么很多醫(yī)療糾紛都可以按照“消法”依法處理，不至于惡性激化為刑事案件。?

5、構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，關(guān)鍵是增進(jìn)醫(yī)患信任。當(dāng)患者對(duì)醫(yī)生充滿(mǎn)信任時(shí)，醫(yī)生就會(huì)無(wú)所畏懼，愿意為患者拼盡全力，探索生命的禁區(qū)；當(dāng)患者對(duì)醫(yī)生充滿(mǎn)質(zhì)疑時(shí)，醫(yī)生就會(huì)瞻前顧后，顧慮重重，不敢冒險(xiǎn)一搏，從而影響患者利益甚至醫(yī)學(xué)進(jìn)步。

可見(jiàn)，醫(yī)患是利益共同體，信則兩利，疑則兩傷。多一點(diǎn)善意，少一點(diǎn)質(zhì)疑，讓醫(yī)生放下包袱、輕裝上陣，心無(wú)掛礙地治病救人，才符合最大多數(shù)患者的利益。

醫(yī)患糾紛產(chǎn)生的原因

一、我國(guó)現(xiàn)行的醫(yī)療保障體系及相關(guān)的法律、法規(guī)沒(méi)有及時(shí)跟上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的步伐。政府對(duì)醫(yī)院的投入嚴(yán)重不足，醫(yī)院自負(fù)盈虧的體制，都促使患者承擔(dān)了過(guò)多的診療費(fèi)用。同時(shí)，社會(huì)貧富分化，矛盾加劇的問(wèn)題在費(fèi)用高昂的診療過(guò)程中被激化。

二、醫(yī)患溝通不夠、醫(yī)療糾紛增加，是醫(yī)患關(guān)系不和諧的重要因素。基層醫(yī)療資源不足，水平欠缺，經(jīng)常發(fā)生誤診的現(xiàn)象，使得病人為尋求可靠的診療向大城市的三甲醫(yī)院集中。醫(yī)生超負(fù)荷的工作使其無(wú)力完善與患者的溝通。

同時(shí)，醫(yī)療教育的制度并未在醫(yī)患溝通技能中給予學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，使得醫(yī)生缺乏良好的溝通技能。

三、在醫(yī)療過(guò)程中缺少人文關(guān)懷，加劇了醫(yī)患關(guān)系不和諧的情況。治病、救人原是一體的，但有些醫(yī)生卻只重視“病”不重視人，同樣醫(yī)生的權(quán)益也沒(méi)有受到足夠的保護(hù)，有時(shí)醫(yī)生連休息的地方和時(shí)間都沒(méi)有，兩者間沒(méi)有換位思考，患者常常不理解醫(yī)生的診治，甚至發(fā)生暴力傷醫(yī)事件。

四、患者申訴和維護(hù)權(quán)益渠道不暢通是影響醫(yī)患關(guān)系的直接原因。我國(guó)雖已于幾年前就施行新的《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》，但發(fā)生醫(yī)療事故之后，光是事故鑒定費(fèi)用就高達(dá)幾千元，患者維護(hù)權(quán)益成本太高。

五、醫(yī)患之間缺乏信任，是造成醫(yī)患矛盾的一個(gè)重要原因。新聞媒體不夠詳實(shí)的報(bào)道，促使醫(yī)患之間缺乏信任、理解，不能換位思考。部分醫(yī)務(wù)人員沒(méi)有設(shè)身處地替患者著想，而是較多地考慮醫(yī)療機(jī)構(gòu)和自身的利益。而有些患者對(duì)醫(yī)務(wù)人員也缺乏理解，不了解醫(yī)學(xué)的復(fù)雜性。

以上內(nèi)容參考：

-醫(yī)患關(guān)系

-醫(yī)患糾紛

人民網(wǎng)-讀懂醫(yī)生辛苦??增進(jìn)醫(yī)患信任(無(wú)影燈)

醫(yī)患糾紛的解決方法是什么

法律主觀：
醫(yī)患糾紛是什么意思？醫(yī)患糾紛指醫(yī)方(醫(yī)療機(jī)構(gòu))與患方(患者或者患者近親屬)之間產(chǎn)生的糾紛。醫(yī)患糾紛包括基于醫(yī)療過(guò)錯(cuò)爭(zhēng)議產(chǎn)生的醫(yī)療糾紛，也包括與醫(yī)療過(guò)錯(cuò)無(wú)關(guān)的其他醫(yī)患糾紛(如欠付醫(yī)療費(fèi)的糾紛等等)。其中，醫(yī)療糾紛是指基于醫(yī)療行為在醫(yī)方(醫(yī)療機(jī)構(gòu))與患方(患者或者患者近親屬)之間產(chǎn)生的醫(yī)療過(guò)錯(cuò)、侵權(quán)與賠償糾紛。醫(yī)療糾紛通常是由醫(yī)療過(guò)錯(cuò)引起的。醫(yī)療過(guò)錯(cuò)是指醫(yī)務(wù)人員在診療護(hù)理等醫(yī)療活動(dòng)中的過(guò)錯(cuò)。這些過(guò)錯(cuò)往往導(dǎo)致病人的不滿(mǎn)意或造成對(duì)病人的傷害，從而引起醫(yī)療糾紛。除了由于醫(yī)療過(guò)錯(cuò)引起的醫(yī)療糾紛外，有時(shí)，醫(yī)方在醫(yī)療活動(dòng)中并沒(méi)有任何疏忽和失誤，僅僅是由于患者單方面的不滿(mǎn)意，也會(huì)引起糾紛。這類(lèi)糾紛可以是因患者缺乏基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)，對(duì)正確的醫(yī)療處理、疾病的自然轉(zhuǎn)歸和難以避免的并發(fā)癥以及醫(yī)療中的意外事故不理解而引起的，也可以是由于患者的毫無(wú)道理的責(zé)難而引起的。亦有人稱(chēng)之為醫(yī)療侵權(quán)糾紛，即醫(yī)療服務(wù)的提供者與接受者之間對(duì)醫(yī)療行為及其后果是否侵權(quán)及侵權(quán)責(zé)任的爭(zhēng)議。醫(yī)療糾紛包括醫(yī)療事故糾紛和其他醫(yī)療糾紛。醫(yī)療事故糾紛指醫(yī)患雙方就具體醫(yī)療事件是否構(gòu)成事故、應(yīng)否賠償、怎樣賠償產(chǎn)生的糾紛。其他醫(yī)療糾紛包括經(jīng)過(guò)醫(yī)療事故鑒定不屬于醫(yī)療事故的醫(yī)療糾紛、不申請(qǐng)醫(yī)療事故鑒定的醫(yī)療糾紛、醫(yī)學(xué)會(huì)不予鑒定的醫(yī)療糾紛。

法律客觀：
《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》第四十三條醫(yī)療事故爭(zhēng)議由雙方當(dāng)事人自行協(xié)商解決的，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)自協(xié)商解決之日起7日內(nèi)向所在地衛(wèi)生行政部門(mén)作出書(shū)面報(bào)告，并附具協(xié)議書(shū)。第四十四條醫(yī)療事故爭(zhēng)議經(jīng)人民法院調(diào)解或者判決解決的，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)自收到生效的人民法院的調(diào)解書(shū)或者判決書(shū)之日起7日內(nèi)向所在地衛(wèi)生行政部門(mén)作出書(shū)面報(bào)告，并附具調(diào)解書(shū)或者判決書(shū)。第四十五條縣級(jí)以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定逐級(jí)將當(dāng)?shù)匕l(fā)生的醫(yī)療事故以及依法對(duì)發(fā)生醫(yī)療事故的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員作出行政處理的情況，上報(bào)國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門(mén)。

作為醫(yī)學(xué)生到底如何看待當(dāng)今的醫(yī)患關(guān)系

從踏進(jìn)醫(yī)學(xué)院大門(mén)開(kāi)始，對(duì)從醫(yī)充滿(mǎn)神奇期望。盡管大學(xué)四年里總有老師說(shuō)當(dāng)前的醫(yī)患關(guān)系很緊張，選擇學(xué)醫(yī)是個(gè)不理想的選擇，但這哪能?chē)樛宋覀冞@群學(xué)生呢。因?yàn)槲覀兪恰俺錾俨慌禄ⅰ保峦鼻笆俏覀兊哪繕?biāo)。直到下點(diǎn)實(shí)習(xí)，親身遇見(jiàn)過(guò)很多“出乎意料、意料之中”的“糾紛”,曾進(jìn)的夢(mèng)想一次又一次被打擊，總是好不容易一次又一次的重獲信心。如果再來(lái)選志愿，也許我真的不會(huì)義不容辭地的填上醫(yī)學(xué)院。 從過(guò)去的醫(yī)患關(guān)系來(lái)說(shuō)，病人與醫(yī)生相處融洽。因?yàn)檫^(guò)去沒(méi)有太多誘惑，也沒(méi)有太多要求。病人只希望把病治好就行，不管過(guò)程遇到哪些困難，承受哪些壓力，他們盡管知道有些“意外”真的很難避免，就算能避免，他們也明白:“孰能無(wú)過(guò)！”，知道每個(gè)醫(yī)生，在道德上還是職業(yè)上都不會(huì)拿病人的生命開(kāi)玩笑的。而醫(yī)生，當(dāng)然知道，醫(yī)生兩個(gè)字是用“知識(shí)、道德”匯聚而成的。而這兩種都是無(wú)窮無(wú)盡的東西，人就一個(gè)大腦，學(xué)極有限，所以就出現(xiàn)有普通醫(yī)生、主任醫(yī)師、博士、教授等不同叫法。等級(jí)越低犯錯(cuò)機(jī)會(huì)當(dāng)然也相對(duì)高，所以當(dāng)出現(xiàn)“意外”并不完全是“不負(fù)責(zé)”的表現(xiàn)。在我遇到的每一個(gè)醫(yī)生，哪怕是一些“人品不好”的醫(yī)生面對(duì)病人，他們的目標(biāo)就是以自己應(yīng)有的能力幫你，至于效果是怎樣這就是另外一回事，但我知道，我們都是“歷盡所能”的，絕不是病人說(shuō)“不負(fù)責(zé)、沒(méi)醫(yī)德、敗類(lèi)”。每個(gè)病人都想自己遇到一個(gè)很優(yōu)秀但看病又不用很貴的醫(yī)生，但以中國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)制度問(wèn)題，是有待發(fā)展和提高的。因?yàn)樵诖蠹艺J(rèn)為“強(qiáng)大”的美國(guó)也沒(méi)完全達(dá)到。那些去過(guò)美國(guó)看病，或者在香港、外國(guó)回中國(guó)看病的病人就很清楚。雖然技術(shù)上大體沒(méi)國(guó)外好，但能縮短看病時(shí)間也是一種進(jìn)步。病人理解體諒真的很重要。 醫(yī)生的工作熱沈來(lái)之病人的信賴(lài)與感激。也許，沒(méi)耐心或者脾氣躁的人一看到前面所提及的“感激”，應(yīng)該心里狠狠地責(zé)罵醫(yī)生，他們覺(jué)得這個(gè)“感激”是用金錢(qián)來(lái)衡量的，其實(shí)不是這樣的。這就是一種“先入為主”的心理，既然你心理已經(jīng)對(duì)此下了如此“定義”，在面對(duì)利益跟前是不是接受別人的解釋與勸說(shuō)。在醫(yī)生角度來(lái)說(shuō)，“感激”只是、就是一個(gè)真誠(chéng)的“謝謝”，就是是兩個(gè)字而已，別無(wú)他意。也許有很多病人真的遇到一些“貪婪”的醫(yī)生，不，應(yīng)該說(shuō)遇到“貪婪”的人。因?yàn)獒t(yī)生真的只是人，平凡的人，不是神圣的、偉大的神。他不是靠魔法或者某神奇的力量把病魔驅(qū)走，只是通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，總結(jié)失敗與成功的一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)把病人診治的。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊粯由倭硕紩?huì)造成病人所說(shuō)的“好壞”之分，這兩樣?xùn)|西缺一不可。所以，每個(gè)醫(yī)生都是從醫(yī)學(xué)生、實(shí)習(xí)醫(yī)生、培訓(xùn)（進(jìn)修）醫(yī)生到真正醫(yī)生慢慢的走過(guò)來(lái)。如果病人對(duì)剛剛開(kāi)始的醫(yī)生就要求太多，施加太多壓力，只會(huì)讓他們失去更多“救人的熱情”，剩下的可能也許就是“工作”。沒(méi)熱情的工作，態(tài)度哪能好啊，最后受累的還不是病人。這過(guò)程是需要病人、家人、朋友的理解與支持。大家能彼此攜手前進(jìn)，那醫(yī)患關(guān)系真的可以改善。 我覺(jué)得病人總是顯露出人那種“貪婪”的野性。他們很多都從不把醫(yī)生當(dāng)“人”看。別急，我并不是說(shuō)病人如何虐待醫(yī)生。我只想說(shuō)病人要求真的太多。這些要求真的超出人的接受范圍。所以醫(yī)生就變成不是人了。“神”“奴隸”這些詞應(yīng)該也用的恰當(dāng)吧。醫(yī)生是一類(lèi)人也是一種職業(yè)。所謂職業(yè)，專(zhuān)業(yè)定義是，參與社會(huì)分工，利用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來(lái)源，并滿(mǎn)足精神需求的工作。而工作，像有職業(yè)的病人一樣，有固定時(shí)間上班、下班，也有休假。當(dāng)然有人休假就有人接替休假人的工作，從而保證病人有醫(yī)生照料。但病人總是說(shuō)“我給了錢(qián)，醫(yī)生就要24小時(shí)看我”“我是病人，醫(yī)生什么都要為我服務(wù)”。誰(shuí)用了“服務(wù)”這詞形容醫(yī)生的人，想必都不怎么會(huì)尊重別人。這是我個(gè)人見(jiàn)解。因?yàn)獒t(yī)生不是服務(wù)員。起碼我是這么認(rèn)為的。我總遇到有些病人或家屬因低熱、肚子痛，理所當(dāng)然地、理直氣壯地跟值班醫(yī)生說(shuō)“你打電話(huà)叫主管醫(yī)生回來(lái)看我（我的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)）”、“我給了錢(qián)就要為我服務(wù)”、“我給了錢(qián)，全醫(yī)院的人都要好好態(tài)度服務(wù)我”等等難以入耳的話(huà)。我們值班醫(yī)生絕對(duì)有能力處理的事情是不應(yīng)該叫下班的主管醫(yī)生回來(lái)。當(dāng)然當(dāng)病人出現(xiàn)很?chē)?yán)重或者很急的事情，值班醫(yī)生會(huì)通知主管醫(yī)生的，用不著擔(dān)心。反正在醫(yī)院實(shí)習(xí)，什么類(lèi)型的病人都能遇到?？炊嗔酥粫?huì)覺(jué)得醫(yī)生原來(lái)真的要有很大的承受力。雖然很多事情可以溝通，能溝通自然好，一切都好辦。但有急事上來(lái)，都談不急了。只希望大家能彼此的信任與理解。

大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1000字通用合集

??社會(huì)實(shí)踐是一筆寶貴的財(cái)富，社會(huì)是一所能鍛煉人的綜合性大學(xué)，一篇好的實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)該要包括哪些內(nèi)容呢？下面是我為大家整理的“大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1000字通用合集”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1000字通用合集【篇一】

??自“323哈醫(yī)大事件”開(kāi)始，緊張的醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀已經(jīng)逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。醫(yī)生在日常工作時(shí)愈發(fā)沒(méi)有安全感，病人在接受診治時(shí)仿佛面對(duì)著一個(gè)“假想敵”。在診治與被診治這個(gè)過(guò)程中，“醫(yī)”與“患”的每一個(gè)動(dòng)作都觸動(dòng)著對(duì)方敏感的神經(jīng)。與此同時(shí)，國(guó)家也在不斷地調(diào)整著政策在醫(yī)院設(shè)立警衛(wèi)處、改革醫(yī)保制度，但是很多人依然表示關(guān)于醫(yī)療體制的改革任重而道遠(yuǎn)。

??難道醫(yī)生都像有些病人說(shuō)的那樣為了利益而眼紅心黑？難道病人都像有些醫(yī)生說(shuō)的那樣無(wú)理取鬧？難道醫(yī)生與病人現(xiàn)在正處于利益與人身安全的對(duì)立面上？難道真的是我們的社會(huì)出現(xiàn)了“信任危機(jī)”？帶著這些疑問(wèn)與思考，我來(lái)到西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院，希望可以通過(guò)親身的體驗(yàn)，了解在醫(yī)患糾紛問(wèn)題一線(xiàn)的群體的真實(shí)看法。

??通過(guò)二十幾天的調(diào)查，我了解到在目前醫(yī)療體制下，醫(yī)患關(guān)系存在的現(xiàn)狀及原因：

??1—由于既往衛(wèi)生投入不足，導(dǎo)致醫(yī)院需要從病人身上賺取更多的利潤(rùn)來(lái)維持經(jīng)營(yíng)，而且將醫(yī)院的運(yùn)營(yíng)成本轉(zhuǎn)嫁于患者，其中藥品是醫(yī)療機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源之一，在政府允許利潤(rùn)的情況下出現(xiàn)"以藥養(yǎng)醫(yī)"，貴的藥利潤(rùn)更多，而且醫(yī)務(wù)人員在這種體制下和利益驅(qū)動(dòng)下，更多的是考慮"自身的利益"而忽略了醫(yī)療衛(wèi)生本身的目標(biāo)及本質(zhì)。

??2—由于醫(yī)療保障措施不健全，政府對(duì)群眾健康的負(fù)責(zé)不足，導(dǎo)致群眾看病自費(fèi)比例增加，在以上第一點(diǎn)原因的促使下，群眾不堪負(fù)重。

??3—醫(yī)療機(jī)構(gòu)分級(jí)定位不清，政府監(jiān)管缺位，同時(shí)醫(yī)療保障的不足，群眾自費(fèi)比例，無(wú)法從付費(fèi)機(jī)制上進(jìn)行引導(dǎo)，群眾在"自費(fèi)"的情況下，自由選擇醫(yī)院和醫(yī)生，導(dǎo)致醫(yī)療資源過(guò)度被濫用，在"醫(yī)院越大就越好"這種觀念的引導(dǎo)下，從而導(dǎo)致"看病難看病貴"的存在。

??對(duì)于目前這醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀，國(guó)家也在不斷的進(jìn)行醫(yī)療體制改革，來(lái)改變目前的醫(yī)患關(guān)系，解決老百姓的“看病難，看病貴”等問(wèn)題。

??雖然國(guó)家在不斷地進(jìn)行醫(yī)療體制改革，但是醫(yī)患關(guān)系仍是當(dāng)前新醫(yī)改形式下醫(yī)療服務(wù)中一個(gè)突出的問(wèn)題。緊張的醫(yī)患關(guān)系，直接影響到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，不利于和諧社會(huì)的構(gòu)建，不利于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。而構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系又是其中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。因此呼吁全社會(huì)關(guān)注醫(yī)患關(guān)系狀況，對(duì)醫(yī)患關(guān)系狀況有更加充分而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，加快醫(yī)療衛(wèi)生立法，健全法律法規(guī)，使醫(yī)療活動(dòng)有法可依。只有這樣才有利于衛(wèi)生事業(yè)的又好又快地發(fā)展。

??二十多天的時(shí)間，二十多天的實(shí)踐，就那么快快地過(guò)去了，有勞累，卻未曾覺(jué)得異常辛苦。雖然我們不能改變什么，雖然問(wèn)題依舊存在，然而從大家點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力上看，我堅(jiān)信，在政府的宏觀政策的調(diào)控下，每個(gè)人都用心付出，友善交流，多一點(diǎn)努力，多一點(diǎn)信任，多一點(diǎn)理解，“醫(yī)患糾紛”問(wèn)題終將解決，患者不怕有病難醫(yī)，醫(yī)生不會(huì)擔(dān)心自身安全，那將是一個(gè)愛(ài)的世界，情的天堂，妙手仁心，春回大地。

大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1000字通用合集【篇二】

??[社會(huì)實(shí)踐目的]：

??通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，了解設(shè)計(jì)專(zhuān)題的主要內(nèi)容，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

??[社會(huì)實(shí)踐任務(wù)]：

??對(duì)計(jì)算機(jī)在人事管理方面的應(yīng)用進(jìn)行歸納總結(jié)，并查閱資料為畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

??[社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容]：

??計(jì)算機(jī)在人事管理中的應(yīng)用：

??隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，作為信息載體的計(jì)算機(jī)日益顯露出其舉足輕重的地位。當(dāng)今社會(huì)已步入了信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將成為新世紀(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。伴隨計(jì)算機(jī)的逐步推廣和使用，計(jì)算機(jī)已在科研、生產(chǎn)、商業(yè)、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑，與此同時(shí)，單位技術(shù)成本也逐年有了明顯的下降，然而辦公室里的人事費(fèi)用卻不斷增加。在國(guó)外，花費(fèi)在專(zhuān)業(yè)、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5，這一現(xiàn)象使人們對(duì)辦公室自動(dòng)化的要求與日俱增。我們必須在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革的同時(shí)，盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備、管理手段、管理方法。

??計(jì)算機(jī)在人事部門(mén)的廣泛使用，改進(jìn)了統(tǒng)計(jì)手段，改革了統(tǒng)計(jì)方法，提高了統(tǒng)計(jì)工計(jì)算機(jī)在人事部門(mén)的廣泛應(yīng)用，將為我國(guó)的人事管理工作，提供現(xiàn)代化的管理手段和科學(xué)的管理方法，并將為開(kāi)創(chuàng)人事管理工作的新局面創(chuàng)造條件。

??目前，計(jì)算機(jī)在我國(guó)的人事管理工作中，主要可用來(lái)進(jìn)行報(bào)表處理，檔案管理，文書(shū)我，信息查詢(xún)，綜合分析。干部統(tǒng)計(jì)作為人事管理的一個(gè)重要組成部分，是通過(guò)對(duì)干部情況的調(diào)查，整理和分析，了解干部隊(duì)伍的發(fā)展趨勢(shì)，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制定干部工作的方針，政策，加強(qiáng)干部管理，改革干部制度提供準(zhǔn)確數(shù)字的依據(jù)。其工作除涉及到干部的基本情況統(tǒng)計(jì)之外，還包括干部的工資統(tǒng)計(jì)，干部編制情況統(tǒng)計(jì)，干部獎(jiǎng)懲情況統(tǒng)計(jì)，軍轉(zhuǎn)干部安置情況統(tǒng)計(jì)，老干部情況統(tǒng)計(jì)等方面，其涉及的面之廣，數(shù)據(jù)量之大可想而知，若利用手工進(jìn)行干部的統(tǒng)計(jì)工作，大致要經(jīng)過(guò)干部統(tǒng)計(jì)調(diào)查，干部統(tǒng)計(jì)資料的整理，干部統(tǒng)計(jì)分析三個(gè)過(guò)程，但這種手工統(tǒng)計(jì)過(guò)程，存在著幾個(gè)明顯的問(wèn)題，比如說(shuō)統(tǒng)計(jì)資料缺乏準(zhǔn)確性，及時(shí)性，需要花費(fèi)大量的人力，物力，財(cái)力等。

??手工方法所表現(xiàn)出來(lái)的種種劣勢(shì)，使人們慢慢意識(shí)到管理現(xiàn)代化已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。在管理現(xiàn)代化的浪潮中，人事管理現(xiàn)代化也勢(shì)在必行。實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要采取科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的科技手段?？茖W(xué)的管理方法在管理中一般是指數(shù)學(xué)方法、系統(tǒng)方法、信息方法、控制論方法、社會(huì)學(xué)方法、心理學(xué)方法等科學(xué)方法

大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1000字通用合集【篇三】

??光陰似箭，時(shí)光如梭，彈指一揮間，大學(xué)生活已經(jīng)度過(guò)了一半，但在自己的意識(shí)中似乎只是不經(jīng)意的一瞬。

??回首往事，不禁一種強(qiáng)烈的緊張感涌上心頭，于是我發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)假期不能再像以往那樣無(wú)所事事了，我必須做點(diǎn)什么。同時(shí)，經(jīng)過(guò)自己十余年的知識(shí)積淀和兩年多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，我也確實(shí)需要一個(gè)平臺(tái)來(lái)檢驗(yàn)一下自己的實(shí)際水平，既能總結(jié)過(guò)去，也為未來(lái)的發(fā)展方向找點(diǎn)支撐。

??于是期末考試剛結(jié)束，7月5日假期開(kāi)始的第一天，我就馬不停蹄地來(lái)到了黃岡《鄂東晚報(bào)》報(bào)社參加實(shí)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)：理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐升華理論。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，一方面，我可以用自己掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際的新聞采寫(xiě)，而真刀真槍的實(shí)踐也能檢驗(yàn)自己的專(zhuān)業(yè)水平，升華、豐富自己理論知識(shí)。實(shí)習(xí)也就成了我這個(gè)假期的重頭戲。

??來(lái)到報(bào)社，我被分配跟隨《鄂東晚報(bào)》采訪(fǎng)中心副主任熊慶萍老師。后來(lái)，熊老師又帶了一個(gè)實(shí)習(xí)生一個(gè)來(lái)自華科的女孩，自然我們倆成了搭檔。像其他實(shí)習(xí)生的經(jīng)歷一樣，開(kāi)始的一兩天我被要求去看報(bào)社以往出版過(guò)的報(bào)紙，我發(fā)現(xiàn)我不再像以前實(shí)習(xí)那樣視其為一件不可推脫的負(fù)擔(dān)，通過(guò)看報(bào)紙我熟悉了《鄂東晚報(bào)》的一貫辦報(bào)風(fēng)格，了解了報(bào)紙所注重報(bào)道的新聞?lì)愋停莆樟藞?bào)紙基本排版規(guī)律、新聞稿件構(gòu)成等諸多的信息，在我以后的實(shí)習(xí)過(guò)程中證明這項(xiàng)工作是十分必要的，它提高了我寫(xiě)作稿件的成功率。

??在隨后實(shí)習(xí)的日子里，熊老師給我們布置了一個(gè)有關(guān)黃州各小區(qū)物業(yè)管理情況調(diào)查的選題。這次稿件的采寫(xiě)過(guò)程成為我本次實(shí)習(xí)中最難忘的經(jīng)歷，并且這篇稿件也成為了自己實(shí)習(xí)中所撰寫(xiě)的眾多稿件中甚為自豪的一篇。

??實(shí)習(xí)那些天，正是黃岡天氣較為炎熱的一段時(shí)間，每天氣溫都是35度以上。為了搞好采訪(fǎng)，我和搭檔頭頂烈日，常常是揮汗如雨，總共花費(fèi)了四五天的時(shí)間去深入到黃州各小區(qū)采訪(fǎng)第一手資料。我們的足跡遍及城區(qū)東坡、東門(mén)、八一、大地、安居等七八個(gè)小區(qū)，幾乎走遍了黃州城區(qū)的大街小巷。

??因?yàn)橹皩?shí)際采訪(fǎng)經(jīng)驗(yàn)并不是很多，加上進(jìn)入各個(gè)小區(qū)采訪(fǎng)我們也真的是人生地不熟，更為難的是好多時(shí)候采訪(fǎng)對(duì)象根本就不跟我們記者合作，不是不知道，就是不理不睬，我們倆一度都失去了采訪(fǎng)下去的勇氣，但是那些迫切希望盼望改變?nèi)缃裎飿I(yè)管理混亂局面而能夠安居樂(lè)業(yè)的小區(qū)居民那渴望的眼神，一次次給了我們繼續(xù)工作下去的勇氣。

??自古英雄多磨難。這篇稿件也真是做到了三易其稿。采訪(fǎng)完成后，我梳理資料，借鑒網(wǎng)上的信息，查閱有關(guān)書(shū)籍，把稿件整理好，一次次送到《鄂東晚報(bào)》房產(chǎn)周刊的謝老師那里去審查，嚴(yán)格的謝老師總能從中找出很多不足，于是我就一遍遍的在拿回來(lái)改，心里真是很不情愿。但是，可喜的是，一次次稿件的失誤之處越來(lái)越少，稿件也越來(lái)越深入，越來(lái)越專(zhuān)業(yè)，黃天不負(fù)有心人，最終一篇高質(zhì)量的稿件見(jiàn)諸報(bào)端。

大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1000字通用合集【篇四】

??從20xx年xx月4號(hào)到xx月19號(hào)，我們15名隊(duì)員在XX市XX縣XX小學(xué)進(jìn)行了15天的支教活動(dòng)。這次活動(dòng)有成功之處也有不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

??首先，從團(tuán)隊(duì)隊(duì)員管理角度來(lái)說(shuō)，通過(guò)15天的朝夕相處，一起生活、上課、家訪(fǎng)，大家的認(rèn)識(shí)及感情進(jìn)一步加深，成為了更好的合作伙伴們。但是這次的隊(duì)員管理也有兩點(diǎn)不足：一是除了日常工作/生活之外，缺少了一些團(tuán)隊(duì)集體的放松的活動(dòng)或游戲來(lái)進(jìn)一步加深和鞏固團(tuán)隊(duì)的凝聚力;二是有些隊(duì)員的嚴(yán)格的管理?xiàng)l例或制度，沒(méi)有從始至終大力嚴(yán)格執(zhí)行，而是礙于一些特殊情況延緩或放松了;這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：每晚的開(kāi)會(huì)制度實(shí)行為要事會(huì)議制度----即有必要事情才開(kāi)會(huì);教室辦公室的一些嚴(yán)格的約束放松了，沒(méi)有做到讓所有隊(duì)員下課都到各自的班上或操場(chǎng)陪孩子一起，出現(xiàn)少部分隊(duì)員下課在辦公室扎堆現(xiàn)象。

??其次，從教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，從第一天開(kāi)營(yíng)儀式后的正副班主任的見(jiàn)面認(rèn)識(shí)與副科(趣味科目：音樂(lè)、美術(shù)、手工等)老師上課及交流，班主任、副班主任與學(xué)生的設(shè)置以及各年級(jí)主科科目(語(yǔ)文、數(shù)學(xué))試上課與了解、調(diào)整以后上課難易度及進(jìn)程到學(xué)校衛(wèi)生的管理再到放學(xué)后的專(zhuān)門(mén)隊(duì)員負(fù)責(zé)校門(mén)開(kāi)放及留滯學(xué)生處理等，這些方面比較成功，2、3天便進(jìn)入正軌。但不足之處有兩點(diǎn)：1.有些班主任到后期對(duì)這個(gè)班級(jí)的關(guān)注度有所降低;2.下課辦公室學(xué)生借閱學(xué)習(xí)體育用品特別是圖書(shū)沒(méi)有掌控好。雖然要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)行借閱，但由于有時(shí)人員眾多、學(xué)生使用體育用品不夠愛(ài)惜、后期有些隊(duì)員的倦怠感的這些原因，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)借記混亂的情況。

??再次，對(duì)當(dāng)?shù)乩蠋煛⒋迕窠涣鞣矫嬉泊嬖趦?yōu)劣。對(duì)當(dāng)?shù)乩蠋?，從開(kāi)營(yíng)到期中活動(dòng)到閉營(yíng)儀式，以及中途和老師關(guān)于教學(xué)及生活方面的交流及改進(jìn)是做到位的。但是對(duì)當(dāng)?shù)卮迕?，由于大多村民都不?huì)漢話(huà)，言語(yǔ)不通，平時(shí)我們隊(duì)員的活動(dòng)半徑也主要是在學(xué)校及住宿的工廠(chǎng)里，以及未能找到合適的公共活動(dòng)和一些對(duì)隊(duì)員安全問(wèn)題的考慮，因而溝通較少。和村民的主要溝通、認(rèn)識(shí)方式就是平時(shí)必要時(shí)的幾次生活物資購(gòu)買(mǎi)(主要是食物方面)和家訪(fǎng)，其中家訪(fǎng)的走訪(fǎng)和溝通是比較好的方式，有較好的效果，這跟這次家訪(fǎng)的主旨定義也有關(guān)----單純從關(guān)心了解孩子學(xué)習(xí)角度出發(fā)和家長(zhǎng)了解、交流、溝通孩子的學(xué)習(xí)及繼續(xù)上學(xué)情況出發(fā)，不進(jìn)行貧困生及家庭敏感問(wèn)題和家庭情況資料照相采集。

??總體來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)最重要的是會(huì)協(xié)調(diào)處理事情，即根據(jù)實(shí)際情況作出一定的變更和調(diào)整。有些制度規(guī)定很?chē)?yán)厲，有時(shí)有反彈，也必須想辦法堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)、貫徹直至成為習(xí)慣。還有就是必須有時(shí)間把隊(duì)員集中在一起進(jìn)行討論和總結(jié)。

??這次支教，我們一同帶去了一些物資，希望孩子們能夠喜歡，并收到了學(xué)校的感謝信。支援物資有：

??課外書(shū)本30本

??吸鐵石6份

??牛皮紙26份

??信簽紙xx本

??環(huán)?？倓?dòng)員6本

??大發(fā)現(xiàn)系列6本

??莊園游記1本

??手工沙畫(huà)貼6份

大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1000字通用合集【篇五】

??按照?qǐng)F(tuán)省委和校黨委關(guān)于開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)要求，結(jié)合我院實(shí)際，現(xiàn)將開(kāi)展xx年寒假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)工作通知如下：

??一、活動(dòng)主題：

??今年寒假我院開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題是：強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。按照“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的原則，突出國(guó)情教育和社會(huì)責(zé)任感教育，廣泛動(dòng)員廣大青年學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，積極引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在豐富生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、宣傳、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生建設(shè)祖國(guó)、振興中華的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

??二、活動(dòng)形式

??今年的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要在總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，采取就近就便分散活動(dòng)的方式進(jìn)行。

??三、活動(dòng)內(nèi)容

??以社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)為主：

??(一)社區(qū)文化服務(wù)與社區(qū)需求調(diào)研活動(dòng)。各個(gè)系要利用學(xué)生返鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，深入所屬社區(qū)開(kāi)展社區(qū)文化服務(wù)和社區(qū)需求調(diào)查活動(dòng)，重點(diǎn)掌握城市社區(qū)的各個(gè)類(lèi)型、現(xiàn)狀以及對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的需求情況，總結(jié)以往大學(xué)生開(kāi)展社區(qū)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)以后開(kāi)展大規(guī)模的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)提出意見(jiàn)和建議。

??(二)基層落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)考察訪(fǎng)談活動(dòng)。組織學(xué)生深入農(nóng)村通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查等形式，積極為農(nóng)民群眾開(kāi)展支教掃盲、幫扶農(nóng)村弱勢(shì)群體等多種服務(wù)，把先進(jìn)文化和相關(guān)知識(shí)送到農(nóng)村基層。

??(三)組織學(xué)生開(kāi)展“尋訪(fǎng)黨的足跡”征文活動(dòng)，讓青年學(xué)生在一系列的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨教育中學(xué)習(xí)、繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，從中學(xué)習(xí)和借鑒新鮮經(jīng)驗(yàn)，接受正面教育，堅(jiān)定理想信念。

??(四)繼續(xù)開(kāi)展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動(dòng)。

??要組織返鄉(xiāng)同學(xué)依照“就地就便”原則，充分利用所學(xué)知識(shí)，開(kāi)展法律咨詢(xún)、支教掃盲、環(huán)境保護(hù)等科技、文化、衛(wèi)生服務(wù)等活動(dòng)，為城市、鄉(xiāng)村的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

??(五)認(rèn)真組織開(kāi)展寒假社會(huì)調(diào)查和大學(xué)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。

??為進(jìn)一步深化“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，竭誠(chéng)服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，大力促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生利用返鄉(xiāng)機(jī)會(huì)，自主進(jìn)入企事業(yè)單位進(jìn)行就業(yè)見(jiàn)習(xí)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，增加大學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)做好素質(zhì)拓展證書(shū)的記錄工作。

??(六)寒假期間，不放松科技創(chuàng)新活動(dòng)專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)的開(kāi)展。備戰(zhàn)今年國(guó)家級(jí)及省級(jí)的各項(xiàng)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽。

??四、活動(dòng)要求

??我院今年的大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)我院青年學(xué)生思想政治工作，服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑，應(yīng)高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，下大力氣抓好這項(xiàng)工作。

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