B2課學(xué)員分享：做一個(gè)有能力給予別人力量的人

當(dāng)我坐地觀天的時(shí)候，覺得萬千思緒；而真正坐到電腦敲下這一行字的時(shí)候，卻又不知從何寫起。

2020（庚子）對于中華民族來說，絕對是濃墨重彩的一年，新冠疫情讓武漢封城，讓無數(shù)陌不相識(shí)的人相互幫助，共度難關(guān)，太多太多的感動(dòng)，太多太多的偉大，讓華夏文明的生生不息在這片古老文明的土地上再一次的創(chuàng)造輝煌。也讓年輕的一代，看到了我們社會(huì)主義制度的優(yōu)越！

這次疫情，給予我的更不僅僅只是感動(dòng)，不僅自己參加了各種抗疫工作，也看到了毛老師和白老師為了民族大義，舍生忘死，想要深入武漢采集第一手的經(jīng)絡(luò)數(shù)據(jù)……也讓自己更深入的了解和學(xué)習(xí)了中華古老的文化，以及黃帝內(nèi)經(jīng)里最核心的東西——五運(yùn)六氣。

并且自己在這一年開啟了實(shí)踐之旅，不僅求助了小姨的急性心臟病，還幫助親人解除了痛苦，特別是母親和姐姐，還有同事、朋友以及陌生人，我收獲了太多的贊美，更重要的是贊美背后我所體現(xiàn)的價(jià)值感，我的成就感，以及我通過學(xué)習(xí)得到驗(yàn)證后更加對古人智慧的驚嘆！不得不說的還有收獲的親情，今年過年感覺年味更濃了，母親現(xiàn)在也越來越開心了，我在意的人和事也都越來越好。我有太多的感謝的話要說，這一切都緣于學(xué)習(xí)了五運(yùn)六氣，學(xué)習(xí)了中華民族最優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。但我覺得最應(yīng)該感謝的還是自己，曾經(jīng)的那么多傷痛，讓我得到了“痛吾痛以及人之痛”的感悟，我仿佛能感受到病人的痛苦，他們的描述我能清楚的感受到是哪一種，是來自哪里的，什么病因的痛苦，如果不是自己親身經(jīng)歷，是無法感同身受的；我一路負(fù)重前行的包袱，已然成為我的行裝，我的寶盒，我能在需要使用的時(shí)候隨時(shí)打開他。

可能正是自己對古人先賢的仰望，才能讓我對父親的思念，也在回鄉(xiāng)的路上，大徹大悟，原來父親一直在我身邊，不曾離去，我身體里流淌的是父親的血液，我一直帶著他，往前！從開始的悔恨，到釋然的開懷，甚至?xí)c父親交流故鄉(xiāng)的變化，我知道我已經(jīng)成為一個(gè)頂天立地，并且充滿力量的漢子，我可以肩負(fù)著家族的傳承，向前！在那一刻，終于明白我是父親生命的延續(xù)，而我，也將會(huì)把這種延續(xù)，傳遞！

回首41年的過往，仿佛所有的經(jīng)歷都變得有價(jià)值，我所經(jīng)歷的苦難，才成就了現(xiàn)在的我，哪怕曾經(jīng)的學(xué)渣那樣恐懼學(xué)習(xí)，卻讓我成為了一個(gè)懂得只有學(xué)習(xí)才能成長，而變得愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)在這個(gè)我。世道滄桑，唯有守住初心，保持童真，才讓我堅(jiān)持成為真正的自己。

去年雖然沒有考上藥師，但也是對自己的鼓勵(lì)，一周的復(fù)習(xí)，考了幾個(gè)60分，也算是對自己的一個(gè)交待，雖然證書很重要，但更重要的是學(xué)習(xí)真正的中醫(yī)，而真正的中醫(yī)，就是能感受古代大醫(yī)的感受，我雖然沒有什么天賦，但我覺得只要心懷蒼生大德，就可以建立與他們溝通的橋梁，未來，我還要更加自省，更多的清空自己，多多加油，因?yàn)槲疑钪约弘x他們還有萬萬里的距離，希望冥冥中，能給予我一些指引！

還有要感謝的是一些逝去的死者，正如毛老師說的，缺什么就補(bǔ)什么，作為中醫(yī)小白，只在書本上學(xué)習(xí)過解剖學(xué)，今年有機(jī)會(huì)去親自參與的解剖！雖然在去之前心里非常忐忑，但真正見到的時(shí)候，卻沒有一絲恐懼，可能正是因?yàn)閼阎軒椭嗳说膶?shí)心，才感覺自己非常有POWER，也讓自己更加的敬畏生命，珍愛生活，感謝所有的遇見。

最后再次感恩毛老師、白老師的無私奉獻(xiàn)，讓我領(lǐng)悟到生命的意義！辛丑年，努力協(xié)調(diào)人與時(shí)間的關(guān)系（突然意識(shí)到，其實(shí)這就是天人相應(yīng)的關(guān)系，人與宇宙的關(guān)系），協(xié)調(diào)好自己與周圍的關(guān)系，調(diào)和好能量場，做一個(gè)有能力給予別人力量的人，fighting！

感謝恩師，感恩遇見！

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12月4日《五運(yùn)六氣體質(zhì)學(xué)》B2網(wǎng)絡(luò)課開課啦！毛小妹：中原的四季農(nóng)耕創(chuàng)造了四時(shí)五行B2課學(xué)員分享：快速入手的方法用心打造的好課，堂堂都精彩，是因?yàn)槲冶桓腥尽业膶W(xué)醫(yī)之路 | 學(xué)員心得交流運(yùn)用毛老師五運(yùn)六氣體質(zhì)學(xué)以及白老師運(yùn)氣針法治療“反復(fù)下肢冰冷3月余”案例1則中國古人是如何記錄和描繪星空的？

一個(gè)人的能力有哪些

問題一：一個(gè)人的能力分為那些方面？人才測評是為 招聘 、選拔、配和評價(jià)人才提供科學(xué)依據(jù)，為提高個(gè)體和 企業(yè) 的效率和效而出現(xiàn)的一種服務(wù)。 人才素質(zhì)測評的內(nèi)容是直接影響工作績效的個(gè)體因素。許多研究表明，直接影響工作績效的個(gè)體因素主要包括：概念認(rèn)知能力、情感智慧、社會(huì)行為能力、行為風(fēng)格及專業(yè)知識(shí)和技能。 概念認(rèn)知能力即一般認(rèn)知能力，指接受、處理和發(fā)出概念信息的能力，主要包括推理判斷、言語理解、數(shù)量關(guān)系、空間能力、知覺速度等。一般認(rèn)知能力反映了人的基本認(rèn)知操作過程中的智慧功能水平?；菊J(rèn)知操作是通過基本認(rèn)知加工過程（分析、綜合、識(shí)別、判斷、推理等）操作概念的基本表現(xiàn)形式（語詞、數(shù)字和圖形）的過程。智慧功能水平是指個(gè)體在單位時(shí)間內(nèi)所能加工的信息的質(zhì)量和數(shù)量。因?yàn)榛菊J(rèn)知操作貫穿于幾乎所有的工作之中，它是一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和工作潛力的基礎(chǔ)，因此，一般認(rèn)知能力測驗(yàn)對幾乎所有工作都有很高的預(yù)測力。 情感智慧是指在接受、處理和發(fā)出概念信息、自我信息和人際信息時(shí)的慣常體驗(yàn)，主要包括：情緒穩(wěn)定性、進(jìn)取心、自信與尊重等。情感智慧對個(gè)體的工作績效影響很大。情感智慧的預(yù)測力來自于它們的激活作用和自我約束機(jī)制。 社會(huì)行為能力是指表現(xiàn)在接受、處理和發(fā)出人際信息方面的、穩(wěn)定的個(gè)性特征，主要包括如下內(nèi)容：友善和樂群、自控意識(shí)、人際交往技能等。社會(huì)行為能力是影響人際交往成敗的經(jīng)常性因素，也是影響社會(huì)工作（管理、秘書、業(yè)務(wù)員等）的成敗的經(jīng)常性因素。通常把情感智慧和社會(huì)行為能力合稱社會(huì)成熟程度。與社會(huì)成熟程度有關(guān)的因素是對個(gè)體的事業(yè)成就有著重要影響的動(dòng)力源泉或調(diào)節(jié)動(dòng)力取向的杠桿。 行為風(fēng)格是個(gè)體在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的只是區(qū)分維度但無優(yōu)劣之分的人格特點(diǎn)，主要包括：務(wù)實(shí)與創(chuàng)意、重邏輯與重感情、內(nèi)傾與外傾、興趣和價(jià)值取向等等。一方面，一種行為風(fēng)格更適合于某一類工作；另一方面，行為風(fēng)格不一樣的個(gè)體在做同一種工作時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不同行為特點(diǎn)。但行為風(fēng)格不決定工作的成敗，決定工作成敗的因素是一般認(rèn)知能力、社會(huì)成熟程度及專業(yè)知識(shí)和技能。 人才測評的指標(biāo)要素 能力 學(xué)術(shù)界通常把能力理解為順利完成某種活動(dòng)且直接影響活動(dòng)效率所必備的心理特征。它是在遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過培訓(xùn)教育，并在實(shí)踐活動(dòng)中吸取集體智慧和經(jīng)驗(yàn)而形成發(fā)展起來的。 對能力概念的理解，可以從三個(gè)方面人手： 1、能力總是和人的某種活動(dòng)相聯(lián)系并表現(xiàn)在活動(dòng)的全部過程之中。 2、能力是順利完成某種活動(dòng)所必須具備的心理特征，但活動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理特征并不都是能力。如活動(dòng)中表現(xiàn)出的情緒、態(tài)度、意志等均屬非能力的范疇。 3、能力是保證取得成功的基本條件和必要條件，但不是惟一條件。任何活動(dòng)能否成功，除能力外，還取決于操作技能、情感態(tài)度、人際關(guān)系等因素。 能力分為一般能力和特殊能力，這是最常用的一種分類方法。一般能力是指在不同種類的活動(dòng)中表現(xiàn)出來的共同能力，它是人們有效地掌握知識(shí)和順利地完成活動(dòng)所必不可少的心理?xiàng)l件，即便是簡單的活動(dòng)，均不能脫離這類能力。―般能力大致包括“四力”，即思維力、記憶力、觀察力、想象力。特殊能力是指從事某種專業(yè)領(lǐng)域活動(dòng)所必需的專門能力或幾種專門能力的結(jié)合體。任何一種專門活動(dòng)都要求與該專業(yè)內(nèi)容相符合的幾種能力 *** 。例如，領(lǐng)導(dǎo)能力是從事組織管理活動(dòng)的基本心理?xiàng)l件，它是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)必須具備并直接和活動(dòng)效率有關(guān)的心理特征。它是技術(shù)能力、決策能力和人事能力三種獨(dú)立的特殊能力的有機(jī)結(jié)合。就能力主體而言，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者所具有的決策、人事及技術(shù)能力有強(qiáng)有弱；就客體而言，不同的領(lǐng)導(dǎo)崗位需要的能力也有大有小，高層領(lǐng)導(dǎo)主要需要決策能力，中層領(lǐng)導(dǎo)主要需要人事能力，基層領(lǐng)導(dǎo)則偏重技術(shù)能力。 ......>>

問題二：人的能力有多少種 15分 1、領(lǐng)悟能力。
領(lǐng)悟能力的最重要的地方在于先弄清上司希望你做什么，然后以此為目標(biāo)來把握做事的方向和方法。這一點(diǎn)很重要，千萬不要一知半解就開始埋頭苦干，到頭來力沒少出、活沒少干，但結(jié)果是事倍功半，甚至前功盡棄。要清楚悟透一件事，勝過草率做十件事，并且會(huì)事半功倍。
2、分析判斷能力：
分析判斷能力是指管理者能否看出表面上互不相干事件的內(nèi)在聯(lián)系，并從系統(tǒng)的角度進(jìn)行分析。分析判斷能力有助于管理者把握全局，并能深入的系統(tǒng)地分析問題和解決問題。判斷力是通過管理者對已知信息的處理，對事物發(fā)展趨勢進(jìn)行方向性把握的能力。判斷力有助于管理者在進(jìn)行部門規(guī)劃和工作計(jì)劃時(shí)，提高工作效率和準(zhǔn)確度。判斷能力對于一個(gè)經(jīng)理人來說非常重要，企業(yè)經(jīng)營錯(cuò)綜復(fù)雜，常常需要主管去了解事情的來龍去脈因果關(guān)系，從而找到問題的真正癥結(jié)所在，并提出解決方案。這就要求洞察先機(jī)，未雨綢繆。要清楚這樣才能化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，最后變成良機(jī)。
3、計(jì)劃能力：
執(zhí)行任何任務(wù)都要制定計(jì)劃，把各項(xiàng)任務(wù)按照輕、重、緩、急列出計(jì)劃表，一一分配部屬來承擔(dān)，自己看頭看尾即可。把眼光放在部門未來的發(fā)展上，不斷理清明天、后天、下周、下月，甚至明年的計(jì)劃。在計(jì)劃的實(shí)施及檢討時(shí)，要預(yù)先掌握關(guān)鍵性問題，不能因瑣碎的工作，而影響了應(yīng)該做的重要工作。要清楚做好20%的重要工作，等于創(chuàng)造80%的業(yè)績。
4、指揮能力：
指揮能力包括工作的分配、協(xié)調(diào)、臨場發(fā)揮以及對危機(jī)事件的指揮處理能力，還包括指揮的方法與語氣，激發(fā)斗志和引導(dǎo)前進(jìn)的能力等。無論計(jì)劃如何周到，如果不能有效地加以執(zhí)行，仍然無法產(chǎn)生預(yù)期的效果，為了使部屬有共同的方向可以執(zhí)行制定的計(jì)劃，適當(dāng)?shù)闹笓]是有必要的。好的指揮可以激發(fā)部屬的意愿，而且能夠提升其責(zé)任感與使命感。要清楚指揮的最高藝術(shù)，是部屬能夠自我指揮。指揮能力最好輔助有良好的語言表達(dá)能力。
5、協(xié)調(diào)能力：
任何工作，如能照上述所說的要求，制定完善的計(jì)劃、再下達(dá)適當(dāng)?shù)拿?、采取必要的控制，工作理?yīng)順利完成，但事實(shí)上，主管的大部分時(shí)間都必須花在協(xié)調(diào)工作上。協(xié)調(diào)不僅包括內(nèi)部上下級、部門與部門之間的共識(shí)協(xié)調(diào)，也包括與外部客戶、關(guān)系單位、競爭對手之間的利益協(xié)調(diào)。
6、寫作能力：
很多人都會(huì)認(rèn)為這一條無足輕重，其實(shí)不然。單獨(dú)把寫作能力拿出來說，就是為了強(qiáng)調(diào)這個(gè)能力在中層干部中的重要性。作為一個(gè)中層，免不了要撰寫很多計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研分析之類的文檔，如果這一關(guān)不過硬，那就是茶壺里煮餃子――有貨倒不出。畢竟，很多情況不是光說可以解決問題的，還要寫。
7、業(yè)務(wù)能力：
這一點(diǎn)沒多少好說的，是個(gè)基本功。
8、控制能力：
控制能力包括業(yè)務(wù)控制能力和自我控制能力。業(yè)務(wù)控制就是追蹤考核，確保目標(biāo)達(dá)到、計(jì)劃落實(shí)。雖然談到控制會(huì)令人產(chǎn)生不舒服的感覺，然而企業(yè)的經(jīng)營有其十分現(xiàn)實(shí)的一面，有些事情不及時(shí)加以控制，就會(huì)給企業(yè)造成直接與間接的損失。但是，控制若是操之過急或是控制力度不足，同樣會(huì)產(chǎn)生反作用。自我控制能力包括情緒控制能力，自我估計(jì)能力和環(huán)境適應(yīng)能力。對管理者而言，情緒化的語言和行為并不能解決任何工作中的問題，反而會(huì)讓其他員工喪失對你的認(rèn)同。所以，控制好自己的情緒，理智、客觀的對待工作中的各種問題，就顯得非常重要。
9、自我估計(jì)能力：
這個(gè)能力最主要的地方在于中層經(jīng)理需要有自知之明。這個(gè)崗位自己是否適合，這個(gè)工作是否自己能做，這個(gè)任務(wù)是否需要自己親自去完成，這些都非常重要。
10、授權(quán)能力：
人無完人，即使是完人，其......>>

問題三：一個(gè)人的能力包括哪些方面？工作能力:熟練掌握一門可以維持生活的技能。
生活能力:洗衣，做飯，洗碗，收拾衛(wèi)生。這些是活下去最基本的技能。
社交能力:自己去了一個(gè)陌生的城市怎樣與外界迅速融合溝通，這也很重要。
經(jīng)濟(jì)能力:是否有足夠的金錢建立起富足生活的物質(zhì)基礎(chǔ)。
聲望值:就是人們常說的影響力。直接點(diǎn)說就是比如人大代表或者官員，明星大咖之類的人物，隨便發(fā)個(gè)微博，就會(huì)引起眾多人的關(guān)注與評論。
學(xué)習(xí)能力:不單單指學(xué)校的書本知識(shí)，同時(shí)也包括接納和吸收新鮮事物和對新的工作流程的迅速掌握。

問題四：一個(gè)人綜合能力 素質(zhì)有哪些？？綜合素質(zhì) 在工具書中的解釋 指人具有的學(xué)識(shí)、才氣、能力以及專業(yè)技術(shù)特長等綜合條件。也稱綜合表現(xiàn)力。 綜合素質(zhì) 在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中的解釋 1、綜合素質(zhì)是指一個(gè)人的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng).人的綜合素質(zhì)的全面提高是社會(huì)發(fā)展的一般要求和趨勢,尤其是當(dāng)前人類即將邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),提高人的綜合素質(zhì)尤為迫切 2、綜合素質(zhì)是指人的適應(yīng)能力、生存能力、社交能力(包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力)以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長 3、綜合素質(zhì)是指人們自身所具有各種生理的、心理的和外部形態(tài)方面以及內(nèi)部涵養(yǎng)方面比較穩(wěn)定的特點(diǎn)的總稱.它大體包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、外在素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等五大塊 4、關(guān)于綜合素質(zhì)的理解所謂綜合素質(zhì),是指人所具有的認(rèn)識(shí)、分析、處理事物的潛能,通常包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)等等 5、高職學(xué)生的綜合能力包括綜合素質(zhì)和職業(yè)能力兩方面,其中綜合素質(zhì)是指為人處事、邏輯思維、開拓創(chuàng)新等方面的素質(zhì) 6、這種綜合素質(zhì)是指業(yè)務(wù)能力、外語能力、電腦操作能力、獲取知識(shí)的能力、一定的組織能力、管理能力、文字表達(dá)能力、公關(guān)能力等等 7、這里的綜合素質(zhì)是指思想品德、業(yè)務(wù)、人文、科學(xué)、心理和身體等方面的素質(zhì).每個(gè)學(xué)生在校期間雖然可以根據(jù)自身?xiàng)l件發(fā)展自己的興趣、愛好和特長但切不可忽視全面發(fā)展

問題五：形容一個(gè)人工作能力的詞語有哪些形容一個(gè)人工作能力的詞語
雷厲風(fēng)行、材德兼?zhèn)?
如魚得水、精明能干
面面俱到、熱情如潮
口碑載道、頭頭是道
勞苦功高、明察秋毫、
潔身自好、值得依靠
汗馬功勞、名列前茅
有頭有腦、心靈手巧
獨(dú)領(lǐng) *** 、很有一套
行之有效

問題六：人應(yīng)該具備哪些能力學(xué)習(xí)能力：學(xué)而知之。人到世間一片空白，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能讓空白人生變得豐富多彩。人生無止境，學(xué)習(xí)無止境。 理解能力：學(xué)習(xí)的目的是理解，理解道理，明白學(xué)問；不能不懂裝懂，自己欺騙自己。 吸收能力：通過理解，消化吸收變成自己的東西，充實(shí)完善自我。 應(yīng)用能力：學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用，而不是學(xué)非所用。 認(rèn)知能力：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)世界，了解更多，提升自我。 思考能力：啟動(dòng)思維，養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣，處處留心皆學(xué)問，知識(shí)學(xué)問無處不在。 分析能力：善于對陌生事物進(jìn)行各個(gè)方位不同層面的解剖、分析，掌握真相。 判斷能力：事物存在有真實(shí)、有虛假，不要被一些外部假象所迷惑，分 *** 偽、明辯是非。 總結(jié)能力：總結(jié)使人進(jìn)步，總結(jié)讓人揚(yáng)長避短；善于總結(jié)，條理清晰，思維敏捷。 適應(yīng)能力：適者生存，隨遇而安。 人到世間，要應(yīng)對各種挫折和磨難，要接受各種艱辛困苦挑戰(zhàn)，要適應(yīng)融入各種復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。一個(gè)適應(yīng)能力比較強(qiáng)的人能夠很快適應(yīng)新的環(huán)境，即使是在比較困難的情況下，也能夠變不利因素為有利因素，取得事業(yè)上的成功。 生存能力：生存第一，學(xué)會(huì)生活，掌握必要的謀生本領(lǐng)，假若連自己生存問題都不能自我解決，一切空談。 交際能力：人生活在大千世界群體社會(huì)，人不可能脫離人群而寡居，與人交道，就要學(xué)會(huì)人與人友好交往，處理好各種人際關(guān)系，贏得好感。 要培養(yǎng)自己的交往能力，就要大膽參與各種交流、交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己與他人在心理方面的相容、交往時(shí)的誠實(shí)守信以及人格之間的平等等心理品質(zhì)。 溝通能力：人際關(guān)系的重點(diǎn)是溝通，誤會(huì)、誤解因?yàn)槟托慕涣鞫?表達(dá)能力：包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力、圖表表達(dá)能力等。首先要敢于說，這是練好口才的前提；其次要做到有話可說（知識(shí)面），這是練好口才的基礎(chǔ)；再次是要善于談話，這是練好口才的關(guān)鍵。 人與人之間通過語言進(jìn)行交流，準(zhǔn)確、恰當(dāng)、婉轉(zhuǎn)、藝術(shù)、禮貌的表達(dá)方式，一定可以實(shí)現(xiàn)事半功倍的意外效果。 動(dòng)手能力：動(dòng)手能力是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的重要保證，是一個(gè)人走向社會(huì)所必備的一項(xiàng)實(shí)踐技能。動(dòng)手能力的強(qiáng)弱，直接影響到能量的發(fā)揮程度。因此，應(yīng)克服重理論、輕實(shí)踐的傾向，做到基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)。 發(fā)現(xiàn)能力：觀察常人所未察，一葉而知天下秋；觸類旁通，融會(huì)貫通，舉一反三；簡單問題復(fù)雜化[思慮周詳]，復(fù)雜問題簡單化[化繁為簡]，于無聲處聽驚雷。 先人一步，先到為君；捷足先登，贏得先機(jī)。 創(chuàng)新能力：沒有創(chuàng)新就沒有出路。創(chuàng)新就不能重復(fù)，包括他人與自己，創(chuàng)新需要?jiǎng)e具一格、與眾不同。 開拓創(chuàng)新能力是各種智力因素和能力品質(zhì)在新的層面上融為一體有機(jī)結(jié)合后所形成的一種合力。培養(yǎng)開拓創(chuàng)新能力要注意知識(shí)積累、增強(qiáng)才干，同時(shí)注意想象力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。 實(shí)踐能力：積極參與社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐出真知。言行一致，理論聯(lián)系實(shí)際。理論來源于實(shí)踐，理論指導(dǎo)實(shí)踐。不能把理論付諸于實(shí)踐，再好的理論也是無病 *** 、紙上談兵、隔靴搔癢。 應(yīng)變能力：世間變幻瞬息萬變，學(xué)會(huì)應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急處理，情急生智，臨危不懼，隨機(jī)應(yīng)變，以靜制動(dòng)，以不變應(yīng)萬變。 化解能力：化解矛盾，解決困難，找到方法?；U(xiǎn)為夷，變化莫測?；?，有效疏導(dǎo)；解，揭開謎團(tuán)。 競爭能力：斗智斗勇，狹路相逢勇者勝。 在培養(yǎng)競爭能力的時(shí)候，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一要意識(shí)到競爭能力是自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要；二要意識(shí)到競爭是實(shí)力的展示，掌握較多的技能，善于把握時(shí)機(jī)，敢于展示自己才會(huì)在競爭中取勝；三要意識(shí)到競爭實(shí)際上是人格的考驗(yàn)，必須在競爭中保持健康的心態(tài)。 組織能力：是指為了有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，靈活地運(yùn)用各種方法，把各種力量合理地組織和有效地協(xié)調(diào)起來的......>>

問題七：一個(gè)人的能力由什么決定？能力是人們表現(xiàn)出來的解決問題可能性的個(gè)性心理特征，是完成任務(wù)/達(dá)到目標(biāo)的必備條件。能力直接影響活動(dòng)的效率、是活動(dòng)順利完成的最重要的內(nèi)在因素。
完成任何一項(xiàng)活動(dòng)都需要人的多種能力的結(jié)合。例如兒童畫畫，都必須有完整的知覺能力、識(shí)記與再現(xiàn)表象的能力、使用線條表現(xiàn)實(shí)物的抽象力與想象力、目測長度比例的能力、估計(jì)大小或亮度關(guān)系的能力、透視能力和靈活自如的運(yùn)筆能力等。
一個(gè)人具有某些突出的能力并能將各種能力結(jié)合起來，出色地完成有關(guān)的任務(wù)，我們就說他有某方面的才能。才能就是各種能力獨(dú)特的結(jié)合。
一個(gè)人的能力不可能樣樣突出，甚至還會(huì)有缺陷，但是人可以利用自己的優(yōu)勢或發(fā)展其它能力來彌補(bǔ)不足，同樣也能順利地完成任務(wù)或表現(xiàn)出才能。這種現(xiàn)象叫做能力的補(bǔ)償作用。例如，盲人缺乏視覺，卻能依靠異常發(fā)展的觸摸覺、聽覺、嗅覺及想象力等去行走、辨認(rèn)幣值、識(shí)記盲文、寫作或彈奏樂曲，有時(shí)表現(xiàn)出驚人的才能。又比如，有些人機(jī)械記憶能力比較薄弱或在成年后有所減退，但仍然可以依靠或發(fā)展自己特有的理解力、判斷力去掌握各種知識(shí)，或作出有分量的決策，并不比其他人遜色。所有這些都表明，才能并不取決于一種能力，而有賴于各種能力的獨(dú)特結(jié)合。
如果一個(gè)人的各種能力或主要能力在活動(dòng)中達(dá)到了最完備的發(fā)展和結(jié)合，能創(chuàng)造性地完成多種或某一領(lǐng)域的活動(dòng)任務(wù)，通常就被稱作為天才。天才不是天生的，它是人們憑借先天帶來的健全的生理?xiàng)l件，通過后天環(huán)境、教育的影響，加上主觀的努力而發(fā)展起來的。
能力和活動(dòng)聯(lián)系在一起，只有通過活動(dòng)才能發(fā)展人的能力和了解人的能力。但并不是所有在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理特征都是能力。只有那些直接影響活動(dòng)效率、使活動(dòng)的任務(wù)得以順利完成的心理特征，才是能力。如活潑、沉靜、暴躁、謙虛、驕傲等心理特征，雖然和活動(dòng)能否順利進(jìn)行有一定關(guān)系，但在一般情況下，不是直接影響活動(dòng)的基本條件，因而不能稱為能力。節(jié)奏感和曲調(diào)感對于從事音樂活動(dòng)是必不可少的；準(zhǔn)確地估計(jì)比例關(guān)系對于從事繪畫活動(dòng)是必不可少的；觀察的精細(xì)性、記憶的準(zhǔn)確性、思維的敏捷性則為完成許多活動(dòng)必不可少。缺乏這些心理特征，就會(huì)影響有關(guān)活動(dòng)的效率，使這些活動(dòng)不能順利進(jìn)行，因此它們就是保證有關(guān)活動(dòng)得以完成的能力。
能力可分為一般的能力和特殊的能力。例如，觀察力、記憶力、注意力、思維力、想象力等，屬于一般能力，適用于廣泛的活動(dòng)范圍，與認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造活動(dòng)密切聯(lián)系，保證人們較容易和有效地掌握并運(yùn)用知識(shí)，即通常說的智力（智力的核心是邏輯思維能力）。節(jié)奏感、彩色辨別能力等等，屬于特殊能力，只在特殊活動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生作用。
一般能力和特殊能力有機(jī)地聯(lián)系著。一般能力的發(fā)展，為特殊能力的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件；在各種活動(dòng)中發(fā)展特殊能力的同時(shí)，也會(huì)促進(jìn)一般能力的發(fā)展。
各種能力并不簡單地并列存在，而是相互聯(lián)系、相互影響、相互融合，以保證活動(dòng)的順利完成。這種在活動(dòng)中，各種能力在質(zhì)的方面的結(jié)合，稱為才能。
捷普洛夫?qū)σ魳凡拍茏隽讼到y(tǒng)的研究。具有音樂才能的人必須具備三方面基本能力：
⑴曲調(diào)感，即區(qū)別旋律的曲調(diào)特點(diǎn)的能力，具體表現(xiàn)在對音調(diào)的準(zhǔn)確性的感知和對旋律的情緒反應(yīng)上；⑵音樂表象，即能隨意地反映音高關(guān)系和音強(qiáng)關(guān)系的聽覺能力，具體表現(xiàn)在再現(xiàn)聽過的旋律，并能夠?qū)崿F(xiàn)聽覺與發(fā)聲之間的遷移和轉(zhuǎn)換；⑶節(jié)奏感，即感受音樂的節(jié)奏的能力，具體表現(xiàn)在對音符之間的時(shí)間關(guān)系的敏銳感覺和準(zhǔn)確的再現(xiàn)能力上。
研究表明，不同的人在同一活動(dòng)中，各種能力的結(jié)合可能是不同的。如音樂成績同樣優(yōu)秀的學(xué)生，有的是某一種基本音樂能力較強(qiáng)，有的則是另一種基本音樂能力較強(qiáng)。這種結(jié)合具有獨(dú)特性。
......>>

問題八：一個(gè)人的能力表現(xiàn)在哪些方面?zhèn)€人觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在興趣上。一個(gè)人如果對某一樣事物特別有興趣的話，那么他在那方面就會(huì)體現(xiàn)出驚人的學(xué)習(xí)能力。
要評價(jià)一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的高低，主要是看他在學(xué)習(xí)的時(shí)候所展現(xiàn)出來的效率，一學(xué)就會(huì)，還能舉一反三，學(xué)習(xí)能力就強(qiáng)。
關(guān)于學(xué)習(xí)能力的話題，我覺得具有一定的意義，如果你覺得有必要的話，可以組織相關(guān)人員進(jìn)行一下討論。
請采納答案，支持我一下。

問題九：一個(gè)人的能力表現(xiàn)在哪些方面？最主要的是信念，堅(jiān)定的信念是創(chuàng)造奇跡的重要條件

問題十：一個(gè)人的素質(zhì)有哪些？1、品德。 品德是個(gè)人按社會(huì)規(guī)定的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范而行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特性和傾向，是大學(xué)生思想意識(shí)、人生觀、價(jià)值觀、道德觀的綜合體現(xiàn)。它體現(xiàn)了一個(gè)人是否具備正確的世界觀、人生觀，是否有較高的責(zé)任感等等。
2、價(jià)值觀。 一個(gè)人的價(jià)值觀，在哲學(xué)上屬于世界觀、人生觀的范疇。一個(gè)人的價(jià)值觀，主要受制于他所處的社會(huì)文化背景，特別是家庭傳統(tǒng)與教育的影響，同時(shí)，也受制于一個(gè)人個(gè)性、能力情緒等心理因素。從心理的角度來看，價(jià)值觀屬于動(dòng)力因素，它對于確定一個(gè)人的行為方向，以及在社會(huì)中的地位和作用是極為重要的，在科學(xué)價(jià)值觀的調(diào)節(jié)下，可以提高個(gè)性的積極性和創(chuàng)造性，使一個(gè)人獲得更多的知識(shí)，生活得更充實(shí)，為人類和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，使人生的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。
3、性格。 性格是個(gè)人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人性心理特征。性格是個(gè)性心理及非智力因素的核心部分。它決定著個(gè)體活動(dòng)的性質(zhì)和方向，人與人的差異首先表現(xiàn)在性格上。性格心理學(xué)家在確定性格的概念時(shí)有不同的理解，人們通常把性格理解為：“表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和?！?
性格會(huì)影響人的能力，能力的發(fā)展受性格的制約，即人的事業(yè)心、勤奮、責(zé)任感、堅(jiān)持性、自信與自制力等性格特征影響著能力的發(fā)展。良好的性格特征往往能補(bǔ)償能力的缺陷。中國古代就有人提出“勤能補(bǔ)拙”，也就是這個(gè)道理。美國心理學(xué)家推孟（ TERMAN）對50名有成就的治理優(yōu)秀者的研究結(jié)果表明：智力的發(fā)展不僅取決于智力本身，也和性格特征有關(guān)。
4、興趣。 興趣是人對客觀事物的選擇性態(tài)度，是對需要的情緒表現(xiàn)。興趣也屬于動(dòng)力因素。它是指一個(gè)人對事物的特殊認(rèn)識(shí)傾向，該認(rèn)識(shí)傾向總是使個(gè)體以特定活動(dòng)、事物以及人的特性為對象時(shí)，所產(chǎn)生的情緒緊張狀態(tài)，及滿意的情緒色彩和向往心情。由于興趣規(guī)定了個(gè)人積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向，因而為認(rèn)知和行動(dòng)提供了動(dòng)力，使其對感興趣的事物優(yōu)先注意，反映出獨(dú)特的向往意識(shí)。因此，一個(gè)人如對某種事物感興趣，便會(huì)對它產(chǎn)生特別的注意力，對該事物感知敏銳、思維活躍、記憶牢固、情感深切、意志堅(jiān)強(qiáng)。所以，興趣具有探究性、情感性、專注性等特征。興趣是需要的一種表現(xiàn)形式，只要是人感興趣的事物必然直接或間接地符合人們的需要，興趣上得到滿足，會(huì)使人產(chǎn)生積極、肯定的情感。興趣可使人的生活充滿熱情和情趣，使人增長求知的欲望和培養(yǎng)契而不舍的探索精神，古今中外，許多杰出的科學(xué)家他們的創(chuàng)造、發(fā)明和智慧的結(jié)晶都是從興趣開始的。
5、智力與能力。 智力是一個(gè)人有目的的行動(dòng)、合理的思維和有效地應(yīng)付環(huán)境的整體或綜合的能力，是人們順利完成各項(xiàng)工作任務(wù)必須具備的一些基本能力。
能力是指一個(gè)人能夠順利地、有效地完成某種活動(dòng)的個(gè)性心理特征，是指人們完成某種活動(dòng)的質(zhì)量、效率以及可能達(dá)到的水平。能力包含多方面內(nèi)容，即能力是一個(gè)多層次、多維度的復(fù)雜的心理系統(tǒng)。人的能力是多方面的，各種能力彼此之間都是相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約的，而且，各種能力表現(xiàn)在個(gè)體間其發(fā)展也是不平衡的。正如列寧指出的“期望社會(huì)主義的人們在力氣和才能上平等是愚蠢”。
6、體能。 體能概括了一個(gè)人的體質(zhì)和身體活動(dòng)能力的基本情況。對于大學(xué)生來說，健康的體質(zhì)和必要的身體活動(dòng)能力是個(gè)人生活和工作的基礎(chǔ)。
以上各項(xiàng)素質(zhì)又可以用更具體的指標(biāo)表現(xiàn)出來，即形成大學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)體系，見附表。
附表：大學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)體系
一級指標(biāo) 二 級 指 標(biāo)
品德 社會(huì)責(zé)任感；事業(yè)心；公私觀；信用；誠實(shí)；善良......>>

一個(gè)有力量的人和一個(gè)有能量的人的區(qū)別是什么？

你自己在某一方面擁有極強(qiáng)能力，就說明你是一個(gè)有力量的人。具象一點(diǎn)，就像是一個(gè)攻無不克的將軍，亦或者是一個(gè)深諳治國之道的文臣。如果你本身并沒有什么特別突出的能力，但是你可以結(jié)交乃至于號(hào)召一群有能力的人，那你就是一個(gè)有能量的人。更像是一個(gè)君王，麾下可供趨勢的能人無數(shù)。二者之間更多的差別是體現(xiàn)在主觀態(tài)度上。

現(xiàn)在不養(yǎng)生，將來養(yǎng)醫(yī)生。千萬別贏了事業(yè)，輸了健康。關(guān)注我，學(xué)點(diǎn)老祖宗的養(yǎng)生知識(shí)，對您有益無害！

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