近日
新研究中
，美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校心理學(xué)專家布里安娜?麥克米蘭博士和心理學(xué)教授珍妮?薩弗蘭博士，對106名22至30個月大的兒童學(xué)習(xí)新單詞的能力展開了評估研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與嘈雜吵鬧的背景相比，孩子們在相對安靜的情況下學(xué)習(xí)新單詞更成功。
麥克米蘭博士表示
，現(xiàn)代家庭中充滿各種噪音干擾，比如電視、電腦、收音機(jī)以及大聲說話和兒童玩耍吵鬧等。這些嘈雜聲會影響兒童早期學(xué)習(xí)新詞匯的方式。新研究結(jié)果表明，成年人在與幼兒互動的過程中，應(yīng)注意避免或減少背景吵鬧聲的影響。薩弗蘭博士表示，在展示新單詞所表示的物體之前
，不妨讓寶寶在沒有太多噪音的情況下聽大人以流利的語速讀出新單詞，這對較小的孩子學(xué)習(xí)詞匯極有幫助。但是，當(dāng)背景嘈雜聲較大時，應(yīng)放慢語速，盡量將孩子的注意力集中到新詞匯的發(fā)音上。三歲寶寶出現(xiàn)語言表達(dá)滯后
1
、注意溝通，可以有意無意的提一些孩子感興趣的話題，如動畫片、玩具以及一些小朋友愛玩的游戲等，引導(dǎo)孩子參與交流，交流過程中，要注意傾聽，不要因為孩子的表達(dá)不清晰、語言不連貫等粗暴打斷，讓孩子失去交流的興趣。2
、親子互動，家長可以跟孩子聊一些自己的見聞或者看到的事物，通過描述讓孩子接觸到更豐富的詞語，然后家長可以采取一問一答的形式，如，看見白云像棉花糖，然后問寶寶還見過什么樣的白云，引導(dǎo)孩子用語言學(xué)去描繪描述。
3
、增加閱讀，三歲的孩子還認(rèn)不了太多的字，家長可以選擇圖畫一類的書，自己先講述一遍，然后讓孩子復(fù)述，這個過程家長要做到聲情并茂4
孩子的成長過程中
，語言是思維、情感以及情緒思想的重要的表達(dá)工具，是可以讓孩子建立自我意識和形成獨立思維的重要的因素，幫助孩子建立一個良好的語言習(xí)慣，也可以幫助孩子更好更快的成長。如果你懷疑寶寶有語言發(fā)育遲緩
，或者其他語言發(fā)育問題，是不是心里也會有這些小問號？在2歲（24個月）前我們就應(yīng)該意識到語言發(fā)育問題
如果你發(fā)現(xiàn)孩子有這些跡象
比如：
3個月還不會用哭聲表達(dá)需求 4個月還不會發(fā)出啊 6個月還不會模仿父母的聲音 12個月還不會叫爸爸媽媽 18個月還不會理解父母的指令，掌握的詞匯比同齡人少得多 24個月還不能及時回應(yīng)父母，不會說詞組和短語 在大多數(shù)情況下 第一 第二 美國兒科協(xié)會認(rèn)為， "當(dāng)一個孩子沒有達(dá)到被認(rèn)為是正常范圍內(nèi)的發(fā)展里程碑時“ 語言發(fā)育遲緩會表現(xiàn)在哪些方面 比如： 1、發(fā)音方面： 有的可能無語言 2、表達(dá)方面： 有的詞匯貧乏 3 4、 社會 性方面 ： 社會 適應(yīng)能力差是重度語言發(fā)育遲緩的明顯表現(xiàn) 在有語言發(fā)育遲緩的兒童中，約40%有一種以上的發(fā)育問題 需要說明的是，一個 健康 的寶寶 各種研究報告稱 早期干預(yù)對幼兒的影響是巨大的 現(xiàn)實生活中 有時發(fā)育遲緩有醫(yī)學(xué)原因 語音和語言延遲可能源于聽力障礙或者是喉、喉 請記住 美國兒科學(xué)會建議 不管使用什么評估工具 如果孩子通過了評估 2歲寶寶的語言康復(fù) “高端的語言康復(fù) 媽媽作為零距離的觀察者 另外 寶寶發(fā)育遲緩 本文地址:http://www.mcys1996.com/jiankang/113821.html.
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