家長如何采取相應的措施促使孩子把話說完整？

2歲前的寶寶說話是不完整的，他們往往用一兩個詞來表示一句話的意思，例如寶寶說：“帽子、帽子”隨著不同的情境可能表示幾種不同的意思，如“我頭上的帽子掉了，”“我要戴帽子，”“太熱了，我要拿掉帽子”等等，成人要根據(jù)孩子說話是的動作和表情才能理解孩子的意思。3歲后的孩子說話基本上是完整的，別人能聽懂的，但這時如果孩子仍然用一兩個詞表示一句話的意思，成人要采取相應的措施促使孩子把這句話說完整。

（一）糾正孩子以動作，表情代替言語的習慣，要求孩子用完整的句子表達意愿。在有些人家里，全家人都圍著孩子轉，他需要什么東西只需做某個動作、某種表情或吐出一兩個詞，成人立即滿足他的要求。成人要想讓孩子說話完整，必須嚴格要求。例如孩子指著西瓜說：“我要嘛！”成人裝著不懂地問：“你要干什么？”孩子說：“吃西瓜”成人就要要求孩子清楚地說出“我要吃西瓜”，然后才切西瓜給他吃，否則不予理睬。孩子為了滿足自己的需要，是會向成人的要求努力的。

（二）成人和孩子游戲，在游戲中要求孩子說完整的話。例如媽媽和孩子說“奇妙的口袋”游戲。在口袋中裝進若干玩具，媽媽與孩子輪流摸，每摸到一樣玩具必須說：“我摸到了xx，我們可以干什么?！崩缑狡で蚓驼f：“我摸到一只皮球，我們可以拍皮球?！泵椒e木則說：“我摸到了一塊積木，我們可以搭房子?！边@種游戲能培養(yǎng)孩子說完整的短句。

（三）經(jīng)常給孩子講生動有趣的故事。當孩子對某個故事比較熟悉時，成人可以用提問的方法，叫孩子說出故事中的人物和事件。成人還可以和孩子表演故事中的情節(jié)，模仿故事中的人物對話，培養(yǎng)孩子的講述能力。

（四）指導孩子看情節(jié)簡單、色彩鮮艷的圖片，啟發(fā)孩子講述圖片的內(nèi)容。當孩子敘說不完整時，成人可以補充有關詞句，教孩子復述。

（五）創(chuàng)造條件，讓孩子與同齡伙伴交往。成人可帶自己的孩子到鄰近的小朋友家去玩，也可以邀請小朋友來自己家玩。同齡伙伴有共用的語言，說話積極性高，但在互相交流思想的過程中，如果說半截子話，對方難以理解，因此，他們說話必須完整、清楚。

父母該如何提高孩子的語言表達能力

“語言是思維的工具”，語言的水平往往標志著思維的水平。語言發(fā)展水平是鑒別學牛智力高低的一個重要標志。心理學研究表明：兒童期是發(fā)展口語的最佳期，抓緊這個時期逐步形成良好的語言習慣，是發(fā)展智力，發(fā)展口頭，書面表達能力，理解知識能力的前提，將受益終生。

因此，語言表達能力的培養(yǎng)要從小做起，而一些家長在看待孩子的言語表達能力上通常存在以卜誤區(qū)：

其一，認為“說話誰都會。，孩子生活在這個環(huán)境里，“慢慢長大了就會說清楚了”，

其二，認為沒必要培養(yǎng)孩子“耍嘴皮子”的功夫，會把話說出來，別人聽得懂就行了。家長諸如此類的觀念會對孩子的口語發(fā)展造成極大障礙，影響其溝通、交往甚至思維能力。家長無意中疏忽了對孩子這方面能力的培養(yǎng)，等到發(fā)現(xiàn)問題的時候，可能已經(jīng)來不及了。

小剛很小的時候，爸爸就到外地工作去了，媽媽上班很辛苦，下了班還要忙家務，累得不想多說一句話。小剛到了說話的年齡，不時會進出幾個詞來，媽媽卻只當沒聽見，只顧忙自己的事。再大一些后，小剛開始纏著媽媽講故事，媽媽卻常常不耐煩地說：“小剛乖，一個人搭積木去?！敝钡叫偵嫌變簣@了，和班上的小朋友一比較，小剛顯得格外膽小，不敢開口說話，媽媽這才著起急來。

那么父母應該怎樣幫孩子提高語言表達能力呢？

1．多跟孩子說話

很多家長都不知道，孩子學習語言的基礎是模仿，因此，父母首先要多跟孩子說話，讓他們熟悉語言，才能讓孩子對語言保持高度的敏感，這是鍛煉孩子口語表達能力的最初級的步驟。

2．一定要讓孩子有話可說

盡量尋找孩子感興趣的話題來和孩子探討，不要脫離孩子的認知范圍，孩子才能“說”出來。曾經(jīng)有個剛參加下作的初中教師，在上第一堂作文課時，出了《假如我當經(jīng)理》這個題目讓同學們寫，結果孩子們寫的沒有一篇令人滿意的。孩子們對“經(jīng)理。這個角色沒有—，點感性認識，怎么能寫好文章呢？不但孩子們，就連老師自己也不知道這個“經(jīng)理”應該怎么當。由此可見，讓孩子學會口語表達，就一定要調(diào)動孩子的積極性，讓孩子感到有話可說，讓孩子的思維充分地活躍起來，因為語言總是跟著思維在運轉。

3．讓孩子們多觀察，多討論

多觀察各種事物，可以使孩子擴大眼界，增長知識，說話有內(nèi)容。在孩子觀察時，要引導他們看清楚對象，同時用語言給予指導。如告訴他們事務的名稱和特征，性質(zhì)，用途及與人們的關系。在這個過程中，要有意識地教給他們一些新的詞匯，教他們正確的發(fā)音，還可以向他們提出一些問題，讓他們議論。這樣就會很自然地鍛煉孩戶的口語能力。

4．讓孩子充分表達自己意愿

當孩子提出了對一件事情的理解的時候，不管孩子的.想法正確與否，結果怎樣，家長都不要抹殺孩子的積極性，因為這是孩子在表達自己的意愿，重要的是讓他“說出來”，而不要在乎他說得“對不對”。

5．讓孩子多講，多練

語言是在實踐過程中發(fā)展的。培養(yǎng)孩子的口語能力，必須讓他們多講多練。這里所說的多練，主要是指讓孩子有更多的機會講述自己的見聞，包括復述聽過的故事、講述圖書的內(nèi)容，編故事，在日常生活中同別人交談等。應該讓孩子根據(jù)自己的認識、掌握的詞匯和語法，創(chuàng)造性地組織語言。

總而言之，孩子的口語表達能力是需要家長去著意培養(yǎng)的。孩子擁有了良好的口頭表達能力，在社交中會得心應手。

養(yǎng)語言能力的方法多種多樣，家長要善于針對自己孩子的生理和心理特點，抓住他的興趣，選擇適當時機，捕捉技巧方法進行語言訓練。但要遵循一項原則：寓教于樂。只有這樣，才可以讓他在輕松自由的狀態(tài)下不知不覺地提高語言能力，做到日積月累，潤物無聲！

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