兒童多動癥有哪些臨床表現(xiàn)？(小兒多動癥有表現(xiàn)哪些？)

兒童多動癥有哪些臨床表現(xiàn)？

多數(shù)患兒自嬰幼兒時期即易興奮、多哭鬧、睡眠差、喂食較困難、不容易養(yǎng)成大小便定時習(xí)慣、隨年齡的增長，除活動增多外，有動作不協(xié)調(diào)，注意力不集中或集中時間很短，知為無目的，情緒易沖動而缺乏控制能力，上課不守紀律和學(xué)習(xí)困難。患兒智能正常，但因精神集中，聽覺辨別能力差和語言表達能力差，學(xué)習(xí)能力較一般低。臨床癥狀以學(xué)齡兒童較為突出：上課時話多、小動作多、激動、好與人爭吵；行為目的不明確，如拿人東西，有時不避危險；在集體活動中不合群；在家長面前倔強、不聽話、冒失、無禮貌。有些患兒采取回避困難的態(tài)度，變得被動、退縮。年齡增長后，不少兒童出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，雖然多動癥兒童的智力水平大都正?；蚪咏！Ｈ欢捎谝陨习Y狀，仍給學(xué)習(xí)帶來一定困難。部分多動癥兒童存在知覺活動障礙，如在臨摹圖畫時，他們往往分不青主體與背景的關(guān)系，不能分析圖形的組合，也不能將圖形中各部分綜合成一整體。有些多幼兒童將“6”讀成“9”，或把“d”讀成“b”，甚至分不清左或右。前者的改變，屬于綜合分析障礙，后者屬于空間定位障礙。他們還有誦讀、拼音、書寫或語言表達等方面的困難，多動癥兒童未經(jīng)認真思考就回答，認識欠完整，也是造成學(xué)習(xí)困難的原因之一。此外多動患兒常顯示一些固定的神經(jīng)系統(tǒng)軟癥狀，如翻掌、對指試驗等呈陽性。

一般來講，多動兒童的臨床癥狀波動有時與兒童所處場合不同，從事的活動不同有關(guān)。多動兒童在做作業(yè)，從事重復(fù)性或需巨大努力的活動及做不新奇的事情時，其注意力的維持最困難。有吸收力、新的情況五或不熟悉的環(huán)境中多動癥的癥狀可減輕。在連續(xù)而直接的強化程度下比局部的和延遲的強化程序，注意力的維持情況明顯好些。在指導(dǎo)與經(jīng)常重復(fù)的情況下，兒童多動癥完成任務(wù)，其注意力的維持問題不大。在沒有特別嚴格的規(guī)范和嚴格的紀律要求遵守的地方，多動兒童與正常兒童區(qū)別不大。其癥狀隨情景而波動的現(xiàn)象說明了多動兒童表現(xiàn)的癥狀嚴重程度受環(huán)境的影響，并與其有高度的相互作用。

小兒多動癥有表現(xiàn)哪些？

?兒童多動癥，是一種常見的兒童行為異常問題，主要表現(xiàn)為注意力不易集中、注意短暫、活動過多、情緒易沖動等，以致影響學(xué)習(xí)成績。

多動癥的癥狀：

　　(1)注意障礙

　　常表現(xiàn)為注意力集中困難，不能專心聽課或做作業(yè);容易被外來刺激干擾，注意力分散;不善于注意力的分配和轉(zhuǎn)移，嚴重影響對新事物的認知、理解和記憶。

　　(2)情緒不穩(wěn)定

　　同樣一種刺激，對一般學(xué)生來說，不會引起激惹或情緒波動，而對多動癥患兒來說，就可能激惹，引起沖動、發(fā)牌氣，或悲傷、憂慮等。

　　(3)自卑恐懼心理

　　多動癥患兒因為行為問題、情緒問題和學(xué)習(xí)成績差等原因，不受同學(xué)、老師的歡迎，常受家長的責(zé)備或懲罰，甚至打罵，因此容易產(chǎn)生自卑和恐懼心理，害怕家長的懲罰，有時不敢回家或害怕上學(xué)。

　　(4)反感厭惡情緒

　　由于經(jīng)常受到家長訓(xùn)斥、打罵，老師、同學(xué)的指責(zé)，就會產(chǎn)生反感和慶惡情緒。有時會產(chǎn)生一種選避現(xiàn)實的思想，采取說謊欺騙的方法來應(yīng)付家長，甚至出現(xiàn)逃學(xué)、出走等行為。

　　(5)意志不堅定

　　多動癥患兒有時也能認識到自己的問題，也想下決心改正，或在外界壓力下也能完成作業(yè)。但由于缺乏堅強的毅力和恒心，不能改正自己的缺點，或事過境遷，老毛病重犯。

　　(6)厭學(xué)

? ? ? ?多動癥患兒由于注意力集中困難，多動、沖動及認知困難等原因，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，會逐漸出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。

兒童多動癥有什么表現(xiàn)？

多動癥又稱“多動綜合癥”，是兒童常見的一種以行為障礙為特征的綜合癥。多動癥主要有以下癥狀：

活動過多

活潑好動是兒童的天性，但如果幼兒不安寧，喂食困難，難以入睡，易睡或難以喚醒，就有多動的傾向。有的孩子較早能站立行走，打翻碗盆，拆壞玩具，或獨自上街。上學(xué)以后，他們不能專注，上課時用手敲桌子、跺腳。不能坐住看一會兒電視，爬上爬下，上窗子，踢椅子，這種活動是雜亂的，無目的性的。

注意力不集中

兒童注意力集中的時間隨年齡增長而增長。多動癥的孩子注意力不集中表現(xiàn)突出，他們的活動是無目的的，從一個活動很快轉(zhuǎn)向另一個活動，拿一個玩具沒一分鐘就丟下玩另一個，不能專注一件事，也記不住對他講的事，因為他沒有注意聽。做事表現(xiàn)有頭無尾，丟三落四。

沖動

多動癥兒童做事不考慮后果，如果他要喝水，拿起就喝，不考慮水是涼的還是燙的。在街上奔跑時不注意有沒有車。在教室里喊叫亂跑不考慮是否影響了紀律。在集體活動時，他們常不遵守規(guī)則。這些都不是他們刻意要搗亂，而是他們的沖動使他們沒想那么多。

不良行為

許多多動癥兒童好打架，好頂嘴，不服從，橫行霸道，好發(fā)脾氣、紀律性差等。他們過于獨立又過于依賴，情緒不穩(wěn)，有時過分興奮，有時則任意發(fā)脾氣，甚至產(chǎn)生攻擊性行為。他們難于有好朋友，缺少同齡的伙伴。

學(xué)習(xí)困難

多動癥兒童智力發(fā)育上存在一些障礙，他們難以適應(yīng)一般的教學(xué)安排，往往需要個別輔導(dǎo)。有的兒童存在感知障礙，造成閱讀困難。有的由于神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙產(chǎn)生運動協(xié)調(diào)困難，不會用剪子，不會結(jié)鞋帶，寫字畫圖存在困難。他們能力發(fā)育不協(xié)調(diào)常引來教師及家長的責(zé)備，這又使他們受到挫折，形成惡性循環(huán)。

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