2歲半寶寶說話晚怎么辦,寶寶說話晚的原因是什么

一、2歲半寶寶說話晚的原因是什么

1、可能是智力低下

引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩最常見的原因是智力低下。智力與語(yǔ)言有極密切的關(guān)系，語(yǔ)言較其他方面更能反映小兒的智力水平。智力低下的小兒不能注意別人對(duì)他說些什么，精神不能集中，模仿別人的語(yǔ)言的能力也差，不能表達(dá)和理解詞的意義。

智力低下的小兒開始說話的年齡晚，而且不能用詞來表達(dá)其意。在大的孩子表現(xiàn)為說話不切題，模仿語(yǔ)言，把別人間他的話重復(fù)一遍作為答復(fù)，而且常常有重復(fù)語(yǔ)言，一句話翻來復(fù)去地的說。智力低下的小孩開始說話時(shí)，有時(shí)雖然也能說情楚某個(gè)詞，但不久往往又忘掉了，以致幾個(gè)月內(nèi)又聽不到這個(gè)詞了。

2、聽力有缺陷

聽力缺陷也會(huì)影響語(yǔ)言的發(fā)育，嚴(yán)重聽力喪失的小兒無(wú)法學(xué)習(xí)說話，若聽力·喪失不太嚴(yán)重，還可以看著別人口唇動(dòng)作學(xué)著發(fā)音，口形變化明顯的容易學(xué)，如“撥、夫、嗚”等音，但對(duì)一些依靠舌頭運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音，如“哥、勒、了”等，由于看不見舌頭的運(yùn)動(dòng)，學(xué)起來就困難了。若在會(huì)說話以后出現(xiàn)聽力障礙，一般不影響說話，但若在小兒早期，即使是輕微的聽力障礙世會(huì)影響說話。

3、家庭的遺傳因素

家族因素與說話早晚也有關(guān)系。有些孩子智力發(fā)育正常，又沒有聽力障礙，也沒有找到其他疾病，僅僅是說話晚。這種小孩與家族遺傳有關(guān)，孩子的父母說話可能也晚。

4、環(huán)境影響

環(huán)境因素對(duì)孩子語(yǔ)言的發(fā)育影響很大，據(jù)有關(guān)報(bào)道，在西方社會(huì)，慈善機(jī)構(gòu)里撫養(yǎng)成長(zhǎng)的小兒，語(yǔ)言發(fā)育較一般家庭的孩子要晚，開始學(xué)習(xí)說話和組成句子也都比較晚。

5、父母教育的方式和態(tài)度

父母的教育文化水平、對(duì)子女的關(guān)心程度都影響著孩子的語(yǔ)言發(fā)育。有的家長(zhǎng)整天不停地批評(píng)孩子的說話方式或語(yǔ)調(diào)、模仿譏笑孩子不正確的發(fā)音，或很少與孩子說話，這都會(huì)影響孩子說話的積極性，不利于語(yǔ)言發(fā)育。有些人認(rèn)為，對(duì)孩子照顧過多，在孩子沒提出要求以前就把東西準(zhǔn)備齊全了，這樣會(huì)影響他學(xué)說話，這種看法是不正確的。還有人認(rèn)為，孩子不學(xué)說話是因?yàn)樗珣辛耍@種說法也不對(duì)，孩子不說話的原因就是因?yàn)樗€不會(huì)說話。

雙胞胎的小兒常常出現(xiàn)語(yǔ)言落后，有人認(rèn)為這是因?yàn)閷\生小兒整天在一起，不用語(yǔ)言用其他方式也能表達(dá)其意圖。也有人指出，在孿生小兒中，出現(xiàn)語(yǔ)言困難往往只是其中的一個(gè)，很少是兩人都有語(yǔ)言困難，即使兩人都有語(yǔ)言上的障礙，他們的程度、性質(zhì)也不相同。所以要考慮其他因素。有人認(rèn)為主要是母親沒有足夠的時(shí)間精力同時(shí)教兩個(gè)小孩說話;還有可能是雙胎中的一個(gè)模仿另一個(gè)的語(yǔ)言，而不是模仿成人的語(yǔ)言。

有些父母認(rèn)為孩子不會(huì)說話可能是口腔、舌頭的原因造成的，其實(shí)脖裂及唇裂對(duì)語(yǔ)言發(fā)育的影響并不大，只是在發(fā)一些輔音如p、b、t、d等時(shí)受影響。有些脖裂的孩子常常同時(shí)有耳聾，這當(dāng)然會(huì)影響語(yǔ)言的發(fā)育。舌系帶短一般不影響說澇，除非是特別短。

許多正常小孩在語(yǔ)言的發(fā)育過程中，有時(shí)口齒不清，對(duì)某些輔音說不準(zhǔn)確，甚至生人聽不懂他的話，經(jīng)過訓(xùn)練、糾正，是可以改變過來的。

二、怎么開發(fā)孩子語(yǔ)言能力

1、要注意發(fā)音和用詞的準(zhǔn)確性

盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和孩子交流，而不要用兒語(yǔ)及方言和孩子說話。與孩子說話時(shí)要速度緩慢，發(fā)音清晰。

2、鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)意愿

當(dāng)孩子想表達(dá)自己的意愿時(shí)，父母不要馬上替孩子說出來，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和使用新詞匯。當(dāng)孩子需要父母幫助的時(shí)候，父母不要過分勤快地滿足孩子的需求，也要鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言來表達(dá)自己的意愿。讓孩子感受到語(yǔ)言的力量，從而為孩子使用語(yǔ)言提供正面的體驗(yàn)。

3、營(yíng)造良好的親子溝通氛圍

在日常生活中，要把孩子當(dāng)成大人一樣，凡事多與孩子溝通。外出的時(shí)候，也可以鼓勵(lì)孩子把看到的東西告訴父母。與孩子說話時(shí)，盡量不要使用命令、要求、否定等語(yǔ)氣，多使用請(qǐng)求、協(xié)商、肯定等語(yǔ)氣，讓孩子在交流中獲得尊重感。

4、語(yǔ)言環(huán)境不要過于復(fù)雜

有些家庭，祖輩、父輩及保姆使用的語(yǔ)言各不相同，年幼的孩子根本無(wú)法理解這些各不相同的語(yǔ)言，表達(dá)自然也會(huì)滯后。當(dāng)然，在沉默后，孩子語(yǔ)言爆發(fā)時(shí)也容易掌握更多的語(yǔ)言。但是，多語(yǔ)言環(huán)境的直接后果就是導(dǎo)致孩子說話晚。所以，建議想讓孩子掌握多種語(yǔ)言的家庭，最好先讓孩子掌握母語(yǔ)，然后再學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言。

5、測(cè)試孩子的語(yǔ)言發(fā)展系統(tǒng)

如果父母發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展比較遲緩，可以在家里對(duì)孩子進(jìn)行一定的測(cè)試。比如，在聽覺方面，檢查孩子的聽力是否有問題;在發(fā)音方面，檢查孩子的舌系帶或者聲帶等發(fā)音器官有沒有問題;在語(yǔ)言理解方面，檢查孩子對(duì)父母、對(duì)周圍其他人的簡(jiǎn)單語(yǔ)言能否理解;在表達(dá)意愿方面，檢查孩子是否會(huì)用非語(yǔ)言來表達(dá)自己的意愿，比如會(huì)不會(huì)拉著父母去做一件事情，會(huì)不會(huì)用肢體動(dòng)作表示反抗等。

如果上述都是正常的，那么，孩子說話晚或者語(yǔ)言發(fā)展較緩慢，與孩子的智力無(wú)關(guān)。

三、寶寶說話晚的六大典型標(biāo)志

標(biāo)志1、嬰兒時(shí)期的寶寶，不會(huì)咕咕地發(fā)聲，或是不能自言自語(yǔ)地嘟囔。

標(biāo)志2、寶寶到了12個(gè)月，還不能注視說話的人。

標(biāo)志3、一歲左右的寶寶，不能根據(jù)指示做出動(dòng)作。比如當(dāng)你說出“指指你的腳”，他仍沒有反應(yīng)。

標(biāo)志4、18個(gè)月的寶寶掌握的詞匯不到50。

標(biāo)志5、2歲的寶寶不能使用兩個(gè)連續(xù)的詞，或是三歲的寶寶不能說斷句。

標(biāo)志6、4歲的時(shí)候，不能理解你說的話。

如果遇到上面的問題，最好帶孩子去醫(yī)院檢查。

tips：寶寶語(yǔ)言發(fā)育表

0～3個(gè)月 餓的時(shí)候會(huì)大聲哭

4～6個(gè)月 盯著奶瓶(告訴你他餓了)

7～9個(gè)月 看著奶瓶大叫

10～12個(gè)月 用手指奶瓶

12～18個(gè)月 對(duì)了奶瓶說“奶”

1～2歲 會(huì)說“要”

2～3歲 會(huì)說“我要”

3～4歲 會(huì)說“我要喝奶”

4～5歲 會(huì)說“媽媽，我要喝牛奶”

四、寶寶什么時(shí)候開始說話不算遲

語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于兒童的語(yǔ)言發(fā)育非常重要，如“狼孩”就是兒童語(yǔ)言環(huán)境被剝奪的典型例子，之后其即使返回人類社會(huì)，怎么教也可能無(wú)法再準(zhǔn)確掌握語(yǔ)言。專家指出，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的快慢與孩子所處的生活環(huán)境密不可分，如果脫離了好的語(yǔ)言環(huán)境，可能也遲遲難以開口說話，或語(yǔ)音極其不標(biāo)準(zhǔn)。

專家表示，每天對(duì)幼齡孩子進(jìn)行大量看似“意義不大”、重復(fù)性的循循善誘非常重要。例如在小區(qū)里溜達(dá)時(shí)，可以指給小孩看很多事物，讓孩子增長(zhǎng)見聞，學(xué)習(xí)很多詞匯。如告訴孩子：“這是什么呀?哦，這是燈籠?！薄斑@是小狗狗。”而孩子即使不開口回應(yīng)，久而久之也會(huì)懂得這些詞的含義，某天就可能脫口而出。但如果家人或監(jiān)護(hù)人沒有這種隨時(shí)隨地主動(dòng)“教學(xué)”的意識(shí)，孩子對(duì)外在世界以及語(yǔ)言的感應(yīng)自然也就相對(duì)狹窄、遲緩。

此外，在家庭環(huán)境中，只要有孩子在，即使夫妻間日常對(duì)話，都可以盡量采用“幼稚”的語(yǔ)言，全家人一起“牙牙學(xué)語(yǔ)”，孩子學(xué)說話或會(huì)更快，因?yàn)楹⒆雍芸赡苓呁嫱婢哌呍隈雎牳改笇?duì)話。這也是很多家長(zhǎng)和老師為什么會(huì)用疊詞形容事物，如花花、蟲蟲等，因?yàn)檫@樣對(duì)于語(yǔ)言啟蒙階段的孩子來說更易朗朗上口。

有些孩子說話晚是因?yàn)榧膊∷?應(yīng)引起重視。導(dǎo)致兒童語(yǔ)言發(fā)育障礙常見的疾病有：聽力障礙、唇腭裂、舌系帶異常、腦癱、智力低下、孤獨(dú)癥、腦外傷及腦炎后遺癥等，包括部分遺傳代謝性疾病。若發(fā)現(xiàn)兒童有語(yǔ)言發(fā)育明顯異?，F(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。

兒童語(yǔ)言障礙又可分為語(yǔ)言發(fā)育遲緩和構(gòu)音障礙。語(yǔ)言發(fā)育遲緩主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：即發(fā)展的起點(diǎn)遲、發(fā)展的速度慢、達(dá)到的水平低。也就是說，一般正常兒童在1~1.5歲時(shí)已經(jīng)有明顯的語(yǔ)言能力發(fā)展，而語(yǔ)遲的孩子語(yǔ)言能力發(fā)展在時(shí)間上要晚許多，且與同齡孩子相比，說話能力也要差很多。像說話晚(2歲甚至2歲后才開始)，3歲不能說句子，言語(yǔ)簡(jiǎn)單，詞匯貧乏等都屬于這個(gè)范疇。如果孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，就會(huì)對(duì)他和周圍的交流形成障礙，時(shí)間長(zhǎng)了以后，孩子的性格會(huì)變得內(nèi)向，甚至演變成自閉癥，對(duì)孩子的傷害很大。

而另一種障礙即構(gòu)音障礙，則是指由于發(fā)音器官神經(jīng)肌肉的病變或構(gòu)造的異常使發(fā)聲、發(fā)音、共鳴、韻律異常。表現(xiàn)為孩子發(fā)聲困難、發(fā)音不準(zhǔn)、咬字不清、聲響、音調(diào)及速率、節(jié)律等異常和鼻音過重等言語(yǔ)聽覺特征的改變。

孩子如有語(yǔ)言障礙，必須及早治療。3歲之前是腦發(fā)育最快時(shí)期，這個(gè)時(shí)期腦的可塑性最強(qiáng)，因此兒童語(yǔ)言障礙治療越早越好。目前對(duì)兒童語(yǔ)言障礙的治療，主要是進(jìn)行針對(duì)性綜合治療，包括語(yǔ)言訓(xùn)練、智力訓(xùn)練、針灸、理療等，并輔以藥物治療。

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