一
、關(guān)于智力障礙的主要特征1
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、基本無數(shù)字概念，靠機(jī)械記憶能學(xué)會簡單的加減計算;7
、情緒不穩(wěn)，自控力差;8、意志薄弱
，缺乏自信;9
、交往能力差，難以學(xué)會人際間交往。8
、智力低下的嬰兒最早表現(xiàn)出來的癥狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，日后智力會受影響。9
、先天性智力低下兒童在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼眼距過寬、雙眼斜吊10
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14、智力落后兒童的注意力很不集中
二、小孩智力低下的表現(xiàn)
1.輕度智力低下(精神病學(xué)又稱愚笨)
IQ為50～70
2.中度智力低下(又稱愚魯)
IQ為35～49
3.重度智力低下(又稱癡愚)
IQ為20～34，適應(yīng)性行為重度缺陷
4.極重度智力低下(又稱白癡)
IQ低于20，適應(yīng)性行為極度缺陷
三、小孩智力障礙的治療方法
(一)發(fā)音器官鍛煉：如舌頭運(yùn)動(向前伸出
(二)語言訓(xùn)練：指出某一語言的發(fā)音部位
(三)用語練習(xí)：糾正錯誤語言
(四)說出物品名稱訓(xùn)練
(五)讀字練習(xí)：出示簡繁不等的字詞卡片
(六)會話練習(xí)：進(jìn)行日常生活簡短對話，訓(xùn)練“聽”
(七)閱讀練習(xí)：讀報紙標(biāo)題或文章小段落
四
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、吸吮能力差有的寶寶會比較晚才學(xué)會咀嚼，吃固體食物時
，容易發(fā)生吞咽障礙和嘔吐等現(xiàn)象。智力障礙的寶寶最早表現(xiàn)出來的癥狀往往是吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，這樣就表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，日后智力會受影響。到寶寶半歲時添加輔食以后，咀嚼晚喂養(yǎng)困難，吃固體食物不易咽下并且致使嘔吐。2
、豎頭不起轉(zhuǎn)頭困難有些寶寶滿百天的時候豎頭不起或轉(zhuǎn)頭困難
，單眼或雙眼持續(xù)向里或向外。這個時候，爸爸媽媽可以給寶寶做一些抬頭的訓(xùn)練，如果沒有效果，要立即帶去醫(yī)院檢查3、睡眠過多且不易喚醒
有的寶寶會一直處于睡眠的狀態(tài)
一般說來，1個月以內(nèi)的新生兒
如果寶寶長期超過合理的時間最好就讓寶寶到醫(yī)院去檢查一下
4
、表情呆滯寶寶一直表情都比較的呆滯
，滿百天后才有笑的表情，且表情呆滯，到6個月時仍不能表現(xiàn)出自然的笑容。1、康復(fù)訓(xùn)練
。對中度患者可進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，目的是使病人能自理生活。要加強(qiáng)語言訓(xùn)練。智力的核心是思維能力，而語言是思維的工具，因而促進(jìn)智力發(fā)展必須重視語言的培養(yǎng)訓(xùn)練。智力障礙的主要行為表現(xiàn)有哪些
智力障礙的主要行為表現(xiàn)有哪些
，作為家長，總希望自己的孩子聰明可愛智力障礙的主要行為表現(xiàn)有哪些1 智障兒的關(guān)鍵特點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)速率遲緩或欠缺
，針對學(xué)習(xí)到的事情沒辦法類化或遷移到生活起居之中理解能力不太好，因此在學(xué)習(xí)抽象性的事情上帶艱難2、記憶能力層面
，見到東西非常容易忘，要她們在短期內(nèi)記住一件事情也有艱難，并且要持續(xù)不斷學(xué)習(xí)才非常容易記住，不容易忘掉。3
、舉一反三的能力及用以往的工作經(jīng)驗(yàn)來解決困難的能力較差。智力障礙的關(guān)鍵行為有什么
智力障礙的關(guān)鍵個人行為反映有什么?小孩生出來之后從來不又哭又鬧
，吃點(diǎn)睡睡，非常少讓你找麻煩，你不要覺得這小孩很“乖”，實(shí)際上，這小孩將會有智商層面的難題。這類“乖”的反映是由于她們對周邊事情缺乏喜好，專注力和強(qiáng)烈反響才可以較弱的緣故。盡早一定要掌握智力障礙的反映立即的為小孩開展治療，那麼，智力障礙的關(guān)鍵行為有什么?智力障礙的主要表現(xiàn)
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、 很晚才出現(xiàn)笑容。一切正常寶寶2-3個月會笑容。2
、 視覺效果作用發(fā)育不全，不留意凝視周邊人與事情，目光不容易追蹤光亮或物塊。3
、 對響聲或響聲欠缺反映4、 吞咽晚
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7、 一切正常小孩在6-12個月后
8、 一切正常小孩在15-16月后就已不把東西隨處亂丟
9、 一切正常小孩在一歲時終止流囗水
10、 在保持清醒時
，智力障礙小孩有磨牙齒姿勢，而一切正常小孩沒有。11
、 智力障礙的小孩有時候必須不斷或不斷刺激性后才造成哭鬧，哭時常常傳出喉音，有時候哭泣聲銳利或狂叫，有時候哭泣聲乏力。一切正常小孩的哭泣聲經(jīng)常出現(xiàn)聲調(diào)轉(zhuǎn)變。12
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智障兒的個人行為全球
智能化阻礙水平輕度的小孩子在人體
并且在姿勢發(fā)展趨勢(如：爬
智障兒的語言全球
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智障兒的情感世界
智能化阻礙小孩子由于學(xué)習(xí)能力較差
由于這種人格特質(zhì)促使智能化阻礙小孩子在團(tuán)隊里將會和同齡的小孩子不可以交往和睦，反倒較為喜愛和幼年的小孩子在一起
身心健康母親為何長出智障兒
智力障礙的緣故許多
先天：即在出世前就早已得上的病癥
非遺傳性：即在出世時和出世后導(dǎo)致的
數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，在中國現(xiàn)有人口中
探討輕中度智障兒童情境創(chuàng)設(shè)文化教育
做為第一線老師，在平時的教育科研工作上
非常是近年來，招生數(shù)的智商水準(zhǔn)愈來愈差
智力障礙的主要行為表現(xiàn)有哪些2 智力障礙兒童行為探索
一
像吃飯
正是因?yàn)槿踔莾和瘜Νh(huán)境的注意力弱
，學(xué)習(xí)困難以及弱智自身生活條件差等許多綜合的原因，才使弱智兒童的行為具有明顯的適應(yīng)障礙。弱智兒童行為的習(xí)得需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和必要的幫助，通常情況下，一個人做了一個特定的行為后，周圍的環(huán)境就會做出反應(yīng)。當(dāng)你向某一個人微笑時
，那個人也會向你微笑;當(dāng)你按動電燈開關(guān)房間的燈就會亮起來;當(dāng)你吃了飯喝了水肚子餓口渴的感覺就會消失等。周圍環(huán)境的這種反應(yīng)如果能使行為人產(chǎn)生愉快地感覺，那么行為人就會重復(fù)這一行為，以便可以再一次獲得那種愉快的感覺。
二
、強(qiáng)化物的分類探討：各種各樣的事物都可以成為強(qiáng)化物,不同的人在不同的情況下,在不同的時間段,行為習(xí)得的強(qiáng)化物有所不同,其強(qiáng)化效果也完全不同.對弱智兒童來說,金錢并不能夠強(qiáng)化他們的行為,他們對食物很有興趣。例如我們班黃雯欣對吃肉就有極強(qiáng)的欲望，于是畫畫時
教她寫字的時候她不寫，我就說想不想吃糖?她說“想吃糖
弱智兒童的個體千差萬別，在強(qiáng)化物的選擇上也是在具體的教育活動中應(yīng)該注意的問題
。一個成年人對玩具不會感興趣，但金錢利益卻能加強(qiáng)他的行為，食物是饑餓時時強(qiáng)化物，但人們在飽餐之后就不是最好的強(qiáng)化物了。不會笑或很晚才會笑、眼睛功能發(fā)育不全、吃奶困難、面容、體態(tài)異常、反社會行為、異食行為等。
1
、不會笑或很晚才會笑正常孩子2個月時就會笑
，4個月時能放聲大笑。如3個月才會笑，6個月還很少笑，1周歲還不會笑則是智力低下的一種信號。2
、眼睛功能發(fā)育不全一般來說1個月的嬰兒就會用眼睛注意周圍環(huán)境
，智力低下的嬰兒則對周圍的人或事物不注視。3
、吃奶困難出現(xiàn)在嬰兒時期
。智力低下的嬰兒最早表現(xiàn)出來的癥狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，日后智力會受影響。4
、面容、體態(tài)異常有些先天性智力低下兒童在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼距過寬
5
、反社會行為反社會行為主要是指不符合道德規(guī)范及社會準(zhǔn)則的行為
，如說謊、逃學(xué)、偷竊、欺騙、故意搗亂等，這一般在輕度弱智學(xué)生中可見，男孩較多。如果不注意正確引導(dǎo)，成年后很容易發(fā)展成為反社會人格，行為與整個社會行為規(guī)范相背離，甚至做出損害他人生命、財產(chǎn)或社會治安等的違法行為，后果嚴(yán)重。6
、異食行為異食行為表現(xiàn)為吞食非食物性物質(zhì)如咬吃玩具上的油漆
、灰泥、頭發(fā)、污物等，由于吞食的異物不同導(dǎo)致不同消化系統(tǒng)的問題。
擴(kuò)展資料
提高寶寶智力的方法
1
、愛嬰兒迫切需要愛
要做的事：總是對嬰兒的哭鬧作出反應(yīng)
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跟嬰兒說話，快而模糊的話是沒用的
要做的事：用最擅長的語言
3、美妙的聲音讓寶寶更聰明
盡早地訓(xùn)練與培養(yǎng)孩子良好的聽覺
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運(yùn)動不僅讓孩子變得健康結(jié)實(shí)
參考資料來源：人民網(wǎng)-寶寶智力低下的6個癥狀?如何提高寶寶的智力
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