怎樣判斷孩子多動(dòng)癥_孩子多動(dòng)癥的臨床表現(xiàn)有哪些

一、怎樣判斷孩子多動(dòng)癥呢

（一）好動(dòng)貪玩的孩子有興趣愛(ài)好，但遇到自己喜歡的事物，就注意力很集中的。但是具有多動(dòng)癥傾向的兒童幾乎沒(méi)有興趣愛(ài)好，無(wú)論對(duì)待任何事情幾乎不能注意力集中，坐不住，靜不下來(lái)。最簡(jiǎn)單的方法判斷，一般的孩子都是喜歡看動(dòng)畫(huà)片 玩游戲，平時(shí)很貪玩的孩子，一看見(jiàn)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，就認(rèn)認(rèn)真真的觀看，大人在旁邊干擾他，他還討厭你，完全的沉入欣賞動(dòng)畫(huà)片之中。這說(shuō)明孩子不是多動(dòng)癥，因?yàn)槎鄤?dòng)癥的孩子幾乎無(wú)法認(rèn)真做任何事情，都是不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。

（二）貪玩的兒童做事經(jīng)常具有一定的目的性，并有計(jì)劃及安排，比如回家后先看動(dòng)畫(huà)片，然后做作業(yè)，雖然他看電視很認(rèn)真，但只要?jiǎng)赢?huà)片播完，他還是會(huì)有意識(shí)想做作業(yè)，但有時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的孩子不想做作業(yè)，但家長(zhǎng)督促，他還是會(huì)做作業(yè)的。而多

（三）頑皮兒童在嚴(yán)肅的、陌生的環(huán)境中，有自我控制能力，能遵守紀(jì)律不再胡亂吵鬧；比如我曾經(jīng)接待一位好動(dòng)孩子的咨詢(xún)，他的媽媽帶他到我的咨詢(xún)中心，他對(duì)于這個(gè)陌生的環(huán)境，加上我又是嚴(yán)肅的男老師，所以他表現(xiàn)的很乖，安靜的很，但是后來(lái)幾天后，他熟悉了這個(gè)環(huán)境和老師，就調(diào)皮了。而多動(dòng)癥兒童則沒(méi)有自我控制能力，經(jīng)常在一些陌生和嚴(yán)肅的場(chǎng)合做出越軌的事情來(lái)。他到陌生的地方去，不是不會(huì)安靜下來(lái)的。

（四）好玩的孩子喜歡玩耍，好奇心強(qiáng)，頭腦靈活，反映快，做事很快速，大家覺(jué)得好玩的孩子聰明。但是少數(shù)具有多動(dòng)癥傾向的孩子動(dòng)作反應(yīng)遲鈍、動(dòng)作不靈活。比如扣紐扣、系鞋帶動(dòng)作緩饅，跑步常摔跤，寫(xiě)字、用剪刀動(dòng)作慢；頑皮的孩子卻沒(méi)有這些運(yùn)動(dòng)缺陷。

二、兒童多動(dòng)癥能不能治愈

1、藥物治療。

現(xiàn)在治療多動(dòng)癥的藥物有很多種，大家可以在咨詢(xún)相關(guān)藥師后，選擇適合自己孩子的藥品。康德樂(lè)大藥房藥師向大家推薦多動(dòng)寧膠囊。多動(dòng)寧膠囊是國(guó)家專(zhuān)利保護(hù)產(chǎn)品，多種名貴中藥、合理搭配、科學(xué)配方、具有益智開(kāi)竅、鎮(zhèn)靜安神、能改善和治療多動(dòng)癥兒童的各種癥狀，效果顯著可靠。

2、運(yùn)動(dòng)治療。

治療ADHD最好的方法之一就是給他們一套非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募軜?gòu)。跆拳道及其他武術(shù)或芭蕾舞，花樣滑冰，體操等任何構(gòu)架?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，較新潮的運(yùn)動(dòng)如攀巖、騎越野單車(chē)、激流泛舟以及玩滑板，對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)也有幫助，因?yàn)樗鼈冊(cè)谙捏w力的過(guò)程中，都需要運(yùn)用到復(fù)雜的動(dòng)作技巧。

3、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。

感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦將從身體各感官傳來(lái)的感覺(jué)信息，進(jìn)行多次的組織分析、處理，做出正確決策。 同時(shí)醫(yī)院根據(jù)兒童及家庭的特點(diǎn)，采用針對(duì)父母的教育和訓(xùn)練、心理治療、藥物治療等相互配合的綜合性治療方法，對(duì)小兒多動(dòng)癥有非常好的效果。

4、飲食治療。

小兒多動(dòng)癥發(fā)病與兒童飲食中所含氨基酸多少有關(guān)。兒童攝入含有過(guò)多酪氨酸或色氨酸食物，如驢肉、豬肉松、鴨掌、魚(yú)片、淡菜、干貝、奶酪、腐竹、豆腐皮、南瓜子仁等，可能出現(xiàn)小兒多動(dòng)癥。

三、孩子多動(dòng)癥有哪些臨床表現(xiàn)

多數(shù)患兒自嬰幼兒時(shí)期即易興奮、多哭鬧、睡眠差、喂食較困難、不容易養(yǎng)成大小便定時(shí)習(xí) 慣、隨年齡的增長(zhǎng)，除活動(dòng)增多外，有動(dòng)作不協(xié)調(diào)，注意力不集中或集中時(shí)間很短，行為無(wú)目的，情緒易沖動(dòng)而缺乏控制能力，上課不守紀(jì)律和學(xué)習(xí)困難。患兒智能正常，但因精神集中，聽(tīng)覺(jué)辨別能力差和語(yǔ)言表達(dá)能力差，學(xué)習(xí)能力較一般低。

臨床癥狀以學(xué)齡兒童較為突出：上課時(shí)話多、小動(dòng)作多、激動(dòng)、好與人爭(zhēng)吵；行為目的不明確，如拿人東西，有時(shí)不避危險(xiǎn)；在集體活動(dòng)中不合群；在家長(zhǎng)面前倔強(qiáng)、不聽(tīng)話、冒失、無(wú)禮貌。有些患兒采取回避困難的態(tài)度，變得被動(dòng)、退縮。年齡增長(zhǎng)后，不少兒童出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，雖然多動(dòng)癥兒童的智力水平大都正常 或接近正常。然而由于以上癥狀，仍給學(xué)習(xí)帶來(lái)一定困難。

部分多動(dòng)癥兒童存在知覺(jué)活動(dòng)障礙，如在臨摹圖畫(huà)時(shí)，他們往往分不青主體與背景的關(guān)系，不能分析圖形的組合，也不能將圖形中各部分綜合成一整體。

有些多幼兒童將“6”讀成“9”，或把“d”讀成“b”，甚至分不清左或右。

前者的改變，屬于綜合分析障礙，后者屬于空間定位障礙。他們還有誦讀、拼音、書(shū)寫(xiě)或語(yǔ)言表達(dá)等方面的困難，多動(dòng)癥兒童未經(jīng)認(rèn)真思考就回答，認(rèn)識(shí)欠完整，也是造成學(xué)習(xí)困難的原因之一。此外多動(dòng)患兒常顯示一些固定的神經(jīng)系統(tǒng)軟癥狀，如翻掌、對(duì)指試驗(yàn)等呈陽(yáng)性。

一般來(lái)講，多動(dòng)兒童的臨床癥狀波動(dòng)有時(shí)與兒童所處場(chǎng)合不同，從事的活動(dòng)不同有關(guān)。多動(dòng)兒童在做作業(yè)，從事重復(fù)性或需巨大努力的活動(dòng)及做不新奇的事情時(shí)，其注意力的維持最困難。有吸收力、新的情況五或不熟悉的環(huán)境中多動(dòng)癥的癥狀可減輕。在連續(xù)而直接的強(qiáng)化程度下比局部的和延遲的強(qiáng)化程序，注意力的維持情況明顯好些。在指導(dǎo)與經(jīng)常重復(fù)的情況下，兒童多動(dòng)癥完成任務(wù)，其注意力的維持問(wèn)題不大。在沒(méi)有特別嚴(yán)格的規(guī)范和嚴(yán)格的紀(jì)律要求遵守的地方，多動(dòng)兒童與正常兒童區(qū)別不大。其癥狀隨情景而波動(dòng)的現(xiàn)象說(shuō)明了多動(dòng)兒童表現(xiàn)的癥狀嚴(yán)重程度受環(huán)境的影響，并與其有高度的相互作用。

四、孩子多動(dòng)癥在飲食上怎樣預(yù)防

1、少吃某些刺激性食物。含有酒精的飲料應(yīng)絕對(duì)禁止食用，其他如辣椒、胡椒油等刺激性調(diào)味劑應(yīng)盡量少用或不用。

2、少食含鋁食物。食鋁過(guò)多可致智力減退、記憶力下降、食欲不振、消化不良。應(yīng)少吃油條，因?yàn)橹谱饔蜅l時(shí)加入的明礬，其化學(xué)成分為硫酸鉀鋁。

3、多食含鋅豐富的食物，如蛋類(lèi)、肝臟、豆類(lèi)、花生等。研究發(fā)現(xiàn)鋅對(duì)提高智力有一定幫助，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，大多數(shù)頭發(fā)中鋅含量較高。

4、少吃某些水果。水果中，如蘋(píng)果、桔子、西紅柿等，含有多種維生素，礦物質(zhì)及其他營(yíng)養(yǎng)成分，對(duì)健康的小孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該適當(dāng)多吃。但對(duì)多動(dòng)癥患兒來(lái)說(shuō)則應(yīng)少吃。因?yàn)檫@些水果還含有較多的甲基水楊酸鹽類(lèi)的成分。研究表明，如果多動(dòng)癥小孩子對(duì)這類(lèi)物質(zhì)攝入過(guò)多，會(huì)影響在腦神經(jīng)信息的傳遞，加劇多動(dòng)癥狀。

5、多動(dòng)癥飲食應(yīng)注意多吃富含蛋白質(zhì)和卵磷脂食物。應(yīng)盡量給孩子多吃些含有豐富的蛋白質(zhì)和卵磷脂。因?yàn)槎喑赃@些食物可以改善多動(dòng)癥患兒大腦的神經(jīng)傳遞信息，從而緩解多動(dòng)癥狀。

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