口吃是什么原因造成的

口吃是什么原因造成的

口吃是一種語言表達(dá)異常癥狀，有口吃癥狀的人交流都是不便的，而且還會對生活造成很大的影響。有很多原因都會導(dǎo)致出現(xiàn)口吃癥狀，而且大多數(shù)都是可以治好的，不過口吃癥狀越早治療恢復(fù)效果會好，下面就來詳細(xì)了解引起 口吃的原因，以及正確的解決方法吧。

1、習(xí)慣導(dǎo)致

有很多人的口吃癥狀是由于習(xí)慣導(dǎo)致的，例如受到一些影響，自己出現(xiàn)了口吃的癥狀，待影響消失后，口吃的習(xí)慣沒有及時更正，就會形成口吃的習(xí)慣。這種習(xí)慣在早期的時候是很容易改正的，只需要注意一點，就可以消除口吃現(xiàn)象了。但是一旦習(xí)慣時間較長，大腦存在深刻的印象，那么就算要糾正，也比較困難，而且所花時間也非常長。治療方法就是強(qiáng)制糾正，一旦發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)口吃癥狀，強(qiáng)制中止，恢復(fù)后在說話，長時間保持不口吃說話的方式。

2、模仿導(dǎo)致

每個人都是具有模仿能力的，特別是小孩的模仿能力就非常強(qiáng)，周圍有人有口吃癥狀的時候就會去模仿，長時間的模仿也會給大腦留香較強(qiáng)的印象，從而改變正常說話方式，也就出現(xiàn)了口吃癥狀。對于這種情況，需要在發(fā)現(xiàn)的時候及時制止，并且了解其危害，可以避免出現(xiàn)口吃癥狀，如果時間太久就會形成習(xí)慣，解決方法與習(xí)慣口吃一樣。

3、精神影響

如果人體受到較強(qiáng)的刺激，或者由于緊張等原因，都很容易引起口吃癥狀，因為人在緊張狀態(tài)下或者精神受到較強(qiáng)刺激后，就會是神經(jīng)系統(tǒng)功能出現(xiàn)異常，從而導(dǎo)致語言表達(dá)能力出現(xiàn)問題，所以出現(xiàn)了口吃的現(xiàn)象。對于這種情況，需要及時做好心理開導(dǎo)、以及情緒疏導(dǎo)，可以有效消除精神的負(fù)面影響，也就可以解決口吃癥狀了，同樣越早解決越好。

人為什么會口吃？

一般來說口吃的原因主要有以下幾點1.心理因素：與緊張情緒有關(guān)，不良的心理暗示，過于激動，心情不佳，過分的擔(dān)憂等。2.遺傳因素，一般來說父母有口吃的孩子，孩子有口吃的可能性會很大，這是由于遺傳因素決定的。3.生理因素，有些孩子由于生理上的缺陷，如舌系帶過短，舌頭肥大，腭裂等，都會造成發(fā)音不清晰，口齒不靈活，這種情況下，孩子也容易出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象。4.環(huán)境因素，有些孩子由于生活在不和睦的家庭，經(jīng)常受到父母的打罵，父母的不良情緒的影響，這種情況下孩子也容易出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象。5.其他原因，有些孩子由于模仿他人，或者由于口吃的人的語音，語調(diào)，語速等的影響，也容易出現(xiàn)口吃的情況。

口吃是什么原因造成的？

簡單來說，口吃（或者說口吃恐懼癥）的起因主要是：因為外界環(huán)境的壓力或者自己本身內(nèi)傾的性格，使得一個人對偶發(fā)的正?？诔袁F(xiàn)象過分關(guān)注，從而對口吃積攢了大量的負(fù)面情緒，最終導(dǎo)致進(jìn)入了“越口吃，越恐懼，越恐懼，越口吃”的死循環(huán)，造成了口吃頻率的大大增加，以及非常沉重痛苦的心理負(fù)擔(dān)。如果你沒口吃，基本只要做到不去學(xué)別人口吃就行。如果你的小孩子有出現(xiàn)口吃，那么最最要緊的就是千萬千萬不要反復(fù)提醒他注意口吃。少兒口吃和成年人口吃是兩個截然不同的東西，可以認(rèn)為是在語言中樞尚未發(fā)展成熟時出現(xiàn)的一種暫時現(xiàn)象，大多數(shù)時候只要你不太去管它，不要給孩子壓力，隨著中樞神經(jīng)發(fā)育成熟自然就會好。如果給予過分關(guān)注和壓力，反而會適得其反。

什么原因?qū)е滦『⒖诔裕?/span>

引起口吃的原因主要是在學(xué)說話的最快階段（2～4歲）時，小兒用大量的詞匯來表達(dá)自己的思維或者與別人交談，此時難免出現(xiàn)用詞不當(dāng)、發(fā)音不準(zhǔn)、語法結(jié)構(gòu)錯誤等等，而家長對他的要求很高，稍有不對即予以訓(xùn)斥甚至打罵，因此產(chǎn)生焦慮心情，想盡量糾正說話不妥的地方，但因緊張就出現(xiàn)口吃。此外，如果周圍人中有口吃的，小兒也會在無意之中學(xué)習(xí)模仿他的發(fā)音，時間一長就成為習(xí)慣，也出現(xiàn)口吃。還有個別的小兒雖然年齡增長了，但仍舊用幼兒的語言表達(dá)意思（用重復(fù)的音調(diào)），例如飯飯、菜菜、肉肉等，長久下去，一發(fā)這些字音，自然而然的會出現(xiàn)重疊發(fā)音，形成口吃。

常見原因分析

1.發(fā)育中的不平衡。這個時期孩子的感知經(jīng)驗和接觸到的知識越來越豐富，思維發(fā)展較快，而之前發(fā)展的語言能力，包括口頭表達(dá)能力發(fā)展的相對緩慢下來，思維的發(fā)展和語言的發(fā)展不同步，孩子想用一些準(zhǔn)確豐富的語言來表達(dá)自己的所思所想，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不能用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)出來時，這個過程中就會發(fā)生口吃現(xiàn)象。這種情況是階段性的口吃，等孩子的各項能力發(fā)展平衡時，這種現(xiàn)象就會消失，家長可不必過于擔(dān)心。

2.無意之間的模仿。孩子這個時期很喜歡模仿，如果周圍有口吃的人，孩子會覺得很有趣，便模仿，久而久之便形成了習(xí)慣。如果這個時候家長很焦慮，強(qiáng)迫孩子想好了再說或急于糾正孩子的口音，孩子結(jié)巴反而更厲害。

3.家庭的影響。如果孩子所在的家庭氛圍過于緊張，或家庭近期遭遇重大的變化，孩子感覺焦慮和不安全感，也會出現(xiàn)口吃的想象。

口吃是怎樣形成的原因是什么

　　口吃是一種言語障礙，有很多人都不知道為什么會口吃，口吃的治療方法也是人們關(guān)心的。以下就是我給你做的口吃的形成原因整理，希望對你有用。
　　口吃的原因
　　(1)生理原因。有人認(rèn)為口吃與遺傳或某種腦功能障礙有關(guān)。

　　(2)心理原因。如精神緊張、焦慮、應(yīng)激。精神因素是引起口吃的主要原因。

　　(3)被腦控儀腦控了，腦控武器向大腦發(fā)出假的信號，讓聲帶痙攣，從而口吃，此類口吃的特點是初中高中后莫名其妙的出現(xiàn)口吃，之前都是正常的

　　(4)整個語言神經(jīng)功能有障礙。即與發(fā)音、對語言理解甚至讀書寫字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙。

　　(5)生理疾病。如兒童腦部感染、頭部受傷以及患百日咳、麻疹、流感、猩紅熱等傳染病后也易引起口吃。

　　(6)模仿和暗示。
　　孩子口吃的家長治療方法
　　首先要接受孩子的口吃，在家里營造出安靜寬松的交流氣氛，幫助孩子克服對口吃的恐懼和自卑。

　　不要為難孩子，避免“做給我看，說說!”習(xí)慣，因為這樣干擾了孩子的思維過程，讓孩子過分關(guān)注語言的形成。隨時隨地與孩子談?wù)摦?dāng)時發(fā)生的事情，談?wù)摂[在他面前的物體和事情，孩子語言流暢性會更好。不要說“告訴爸爸，你去過那里?”“告訴奶奶，你生日得到了什么?”等，因為這些需要大量記憶，可能干擾語言形成。如果大人在描敘過去的事情時，孩子愿意插嘴發(fā)表自己的看法，是可以的，否則不要逼迫孩子說這類話。與孩子交流時，留一定的“暫停時間”，使孩子在想插話時能輕松插上話。但要注意不要沉默長到雙方感到不自然，沉默時間太長，讓孩子感覺已經(jīng)失去了輪到他說話的機(jī)會，這一方法就失效了。

　　第二，減慢語速

　　兒童經(jīng)常加快語速以跟上成人的語言節(jié)奏，當(dāng)孩子加快語速時，一部分孩子的嘴唇和下巴不能同時快速移動，或者呼吸調(diào)整不過來，都可能出現(xiàn)口吃。如果我們能減慢自己的語速，孩子就有可能相應(yīng)減慢語速。我們可以跟孩子說“不必急，我們有很多時間聽”。我們不應(yīng)該說：“慢慢說，放松點”之類的話，因為這樣會使他感到說話時犯了錯誤，以后應(yīng)該閉嘴。在他努力修正“錯誤”時，他會更緊張，口吃反而會增加。

　　第三，減少提問次數(shù)，最好減少一半提問數(shù)量

　　許多成人與孩子交流時，喜歡提問，而且喜歡連續(xù)提幾個問題，而這些問題常常把孩子卡住。父母改變口語交流的方式，減少一半提問數(shù)量，使用陳述句式，對孩子口吃的改善非常有益。跟孩子玩時，父母用一些簡短的句子跟孩子討論他在做什么，想什么，有什么感受，說話語氣要適中，不要讓孩子覺得你在跟他做訓(xùn)練。

　　第四，即刻重復(fù)

　　在兒童口吃時，父母小心地簡單重復(fù)孩子剛剛說的話而不引起孩子對口吃的注意，可以使孩子知道我們已經(jīng)明白他的意思，同時可以使孩子感到大人在認(rèn)真地聽他們講話而沒有改變話題，這時他們就能放松愉快地交流。建議只有父母用此技巧，且使用2~3月后逐漸停止。一旦孩子消極抵抗“重復(fù)”技巧，或者認(rèn)為這是對他的取笑，那么就應(yīng)該立即中止。

　　第五，傾聽和關(guān)注孩子，教會孩子使用簡短句子

　　孩子說話希望引起父母100%的注意力，如果當(dāng)時我們不注意聽，孩子在要求我們注意聽時，口吃會增加。教會孩子將長句子分成幾個短語，用“3`4個單詞”的簡單句子說話，孩子說話的流暢性會大大增加。
　　口吃的誤區(qū)
　　誤區(qū)之一：口吃潛意識

　　這類患者的口吃行為，都是受心理的支配，表現(xiàn)為時有時無、時輕時重、時斷時緒，甚至有不少患者的口吃現(xiàn)象就連朝夕相伴的親人都沒發(fā)現(xiàn)，但自己卻存在口吃潛意識，屈服于不鍵康的心理壓力，不把自己擺在正常人的行例中，硬是給自己扣上口吃的帽子。每到自己人生最關(guān)鍵的說話場合或?qū)ο髸r，就會在心里暗示自己，你不行，你口吃，肯定說不好的。或者會問自己，你能行嗎?能說好嗎?萬一口吃了被別人笑多丟人!至此，強(qiáng)烈的自卑感就會由然而升，就不情愿的低下了你不該低下的頭!這就是你的形象，這種形象來源于你的口吃潛意識。所以，口吃潛意識是口吃病的內(nèi)在根源，要想矯治好口吃一定要同步消除口吃潛意識!

　　誤區(qū)之二：追求完美的語言

　　語言是人類特有的活動形式，是人與人構(gòu)通的橋梁，通過語言我們可以相互了解、交流思想、構(gòu)通文化等等。有序而得體的語言，能夠清晰的表達(dá)自己的思想，迎來別人的尊重、受人歡迎，增強(qiáng)理想層次，來樹立宏大的人生目標(biāo)!

　　但人們說話是具有一定的隨意性，是不可能十分完美的，總會有一些語言失誤，而出現(xiàn)不同的口吃現(xiàn)象。這本來是很自然的，人是口吃之器嗎!有點口吃很正常的，廣播中較為完美的語言，是源于生活并高于生活的藝術(shù)語言，這種語言如果拿到日常生活中是不會被人們接受的。但口吃患者卻存在著逆反心理，刻意的追求語言的完美性，非常認(rèn)真的對待每一句話的形式，不允許有任何口吃出現(xiàn)。還有些患者講話時速度特快，原因是怕發(fā)生口吃被別人譏笑，或者是速度慢怕聽者著急.

　　其實講話慢,怕聽者著急是你的心理誤區(qū)。講話快不一定是好事，從某種意義上說，講話快的大多是一些缺乏修養(yǎng)人。我們知道，大多知識水平較高的人或領(lǐng)導(dǎo)干部、大學(xué)教受的講話都不是很快。我們也從來沒有見到因為誰講話慢，聽者拂袖而去的。

　　人的講話慢，是常年養(yǎng)成的一種習(xí)慣。這種習(xí)慣在一定的范圍內(nèi)，都會被語言環(huán)境所接受、認(rèn)可?？诔哉哒J(rèn)為，語速慢別人會著急，實除上是他自己在著急。因自己性急，恨不能一下子把所有的話全說完，感覺別人象他一樣，急著聽完所有的話。往往這種快速的語言，因聽者大腦的反應(yīng)跟不上他的語速，造成對他講的話似懂非懂，要他重新再說…

　　人類的語言是否表達(dá)完美，不是指口若懸河說個不停，也不是指一口氣能講多少個字。應(yīng)該是，能用一般人都可接受的語速比較得體的表達(dá)出自己說話的目的。認(rèn)為說話快或沒有口吃，就是語言的完美，實際上是患者走進(jìn)了一個心理誤區(qū)!

　　誤區(qū)之三：別人在注意我的口吃

　　口吃者在講話時,一般都認(rèn)為聽者在注意自己的講話，所以他們在講話時，盡量表現(xiàn)的完美些不暴露口吃，努力的掩飾自己的口吃。結(jié)果適得其反，因為越不想暴露口吃，心理壓力就越大，這就加重了發(fā)音器管的緊張程度，口吃會更加嚴(yán)重。

　　在日常生活的語言環(huán)境中，一般的人根本不去注意別人的講話方式或特點。對出現(xiàn)的語言失誤也是無動于衷的，聽者通常注意的只是談話的內(nèi)容，尤其是關(guān)系到自己的有關(guān)內(nèi)容或言外之意。至于別的，那只是左耳聽，右耳丟罷了。誰也不會那么無了，注意你哪個字口吃了，或口吃了多少次。也只有你自己才會那么認(rèn)真，為一個口吃而痛不欲生。
　　影響口吃治療的因素
　　與治療口吃的一些因素和你的矯正態(tài)度，矯正觀點，矯正中的所作所為有關(guān)系并產(chǎn)生影響。這些因素包括了會對矯正過程產(chǎn)生實質(zhì)影響的方面，例如，人的感覺、情緒、壓力、注意力分散、獲得他人幫助、動機(jī)等等。

　　1.感覺和情緒

　　解除說話時的緊張情緒，并注意消除不良刺激?？诔圆皇且环N簡單的語言障礙。它是生理和心理方面的一種復(fù)雜的功能紊亂。對心理方面來說，我們可以這樣說，口吃大體上由于口吃者不惜一切地避免口吃所引起的。

　　2.緊張與放松

　　由于恐懼使肌肉過度緊張，所以肌肉的放松是治療的一個主要的目標(biāo)。緊張，由于恐懼而產(chǎn)生，在激發(fā)患者的口吃中扮演了關(guān)鍵的角色，也是患者語言困難的直接觸發(fā)器。

　　3.轉(zhuǎn)移注意力

　　當(dāng)你預(yù)期會遇到語言困難的時候，轉(zhuǎn)移你的注意力，可以暫時掩蓋你的恐懼。

　　4.爭取別人的支持。

看了口吃是怎樣形成的還看：

1. 口吃形成的原因

2. 腦癱形成的原因

3. 如何改善緊張說話結(jié)巴

4. 口吃是怎樣形成的

5. 矯正口吃的有效口才訓(xùn)練方法

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