兒童是社會(huì)當(dāng)中最特殊的群體，需要更多的人關(guān)心和愛(ài)護(hù)
。我們每個(gè)人都從兒時(shí)度過(guò)，兒時(shí)階段是讓人非常羨慕和懷念的
，兒童的不同階段會(huì)有不同的想法，智力的發(fā)育也會(huì)有所不同
。人是需要茁壯成長(zhǎng)的
，需要經(jīng)歷每個(gè)過(guò)程
，這樣才能夠完善自己的人生
。那么兒童的不同階段會(huì)有什么樣的發(fā)育情況呢?下面我們就來(lái)介紹一下。
0到1歲的寶寶
，能在瞬間記住看到的事物
，家長(zhǎng)應(yīng)該開(kāi)發(fā)寶寶的右腦，最好的方法就是和寶寶玩捉迷藏
，要事先把東西藏起來(lái)讓寶寶去尋找，或者通過(guò)家長(zhǎng)躲貓貓的方式讓寶寶去找到自己
，也可以培養(yǎng)寶寶的藝術(shù)情操
，通過(guò)音樂(lè)熏陶來(lái)鍛煉寶寶的聽(tīng)覺(jué)
。
育,,如何開(kāi)發(fā)兒童的智力.png)
1到3歲的寶寶
，開(kāi)發(fā)右腦的最好方法就是鍛煉左半身
，這個(gè)階段的寶寶左右腦的發(fā)育正處在活躍的時(shí)期
，應(yīng)該多給寶寶一些鼓勵(lì)和幫助，讓寶寶學(xué)會(huì)繪畫(huà)都用左手去拿一些物品
，用左耳去聽(tīng)一些音樂(lè)，用左邊的視野去玩游戲和看事物
，能更好的去開(kāi)發(fā)左右腦。
3到6歲的寶寶
，右腦的發(fā)育已經(jīng)有很高的提升
，左腦需要開(kāi)始發(fā)揮其作用
。腦在此時(shí)的階段具有思維和運(yùn)作的能力
，寶寶對(duì)于那些充滿(mǎn)感情色彩的語(yǔ)言和音樂(lè)是非常敏感的。平時(shí)可帶寶寶接近大自然
，這是最為直接的一種有效方法，多帶寶寶到戶(hù)外去游玩
。
綜上所述，兒童在不同階段的發(fā)育情況就為大家介紹到這里
，處在不同生長(zhǎng)的階段
，需要不同的生活方式和飲食調(diào)理。為了能夠使寶寶更加茁壯成長(zhǎng)
，飲食方面就要多加注意。在不同時(shí)期給寶寶添加一些輔食
，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)兒童的智力發(fā)育
，使其能夠融入到這個(gè)充滿(mǎn)色彩的大家庭當(dāng)中。
如何開(kāi)發(fā)孩子的智力
寶寶的智力是爸爸媽媽一直都非常關(guān)心得問(wèn)題
，但這需要一個(gè)緩慢的過(guò)程。以下我為你收集了如何開(kāi)發(fā)孩子的智力
，希望給你帶來(lái)一些參考的作用
。
如何開(kāi)發(fā)孩子的智力1家長(zhǎng)和教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)和需求
，并設(shè)立一個(gè)豐富的物質(zhì)環(huán)境
，有足夠多種類(lèi)的玩具，還有一個(gè)和睦的家庭環(huán)境幫助他們感受愛(ài)和安全
，鼓勵(lì)他們進(jìn)行探索和嘗試。
第一次抱起自己的孩子
，那一刻的感覺(jué)是終生難忘的：這個(gè)神秘的小家伙是誰(shuí)呀？但不久你就能分辨出他哭是因?yàn)槎亲羽I還是要人哄
，也能分清他臉上的表情是笨拙的初笑還是肚子不舒服
。實(shí)際上，在你不斷地學(xué)習(xí)這么多事情的時(shí)候
，你的孩子不僅也在學(xué)習(xí)
，而且比你學(xué)的多上千倍萬(wàn)倍!寶寶一出生
，就用他的眼睛
、耳朵
、嘴巴
、皮膚甚至身體來(lái)感受這個(gè)世界
。每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者，對(duì)什么事情都有興趣
。路邊的影子、遠(yuǎn)處的狗吠聲
、電話(huà)里的說(shuō)話(huà)聲
、積木的碰撞
、玩具鈴鐺的搖擺
，這些對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是挺奇妙的事物。父母所要做的
，就是善用孩子的好奇心。父母要是能夠分享和了解孩子的好奇心和歡樂(lè)
，孩子就能感覺(jué)到他們的觀察和反應(yīng)獲得了肯定
，獲得了成年人的注意。
嬰兒初生時(shí)只有先天的反射
，只有腦干功能是完備的
。神經(jīng)細(xì)胞發(fā)達(dá)起來(lái)后
，才會(huì)完全地傳遞大腦的命令
，才會(huì)許多復(fù)雜的肌肉控制技巧，這樣當(dāng)大腦命令右手去搔鼻子
，才不會(huì)變成踢左腳。因此兒童的運(yùn)動(dòng)對(duì)于鍛煉神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉控制是非常必要的
。經(jīng)常帶孩子外出運(yùn)動(dòng)
，并準(zhǔn)備各種積木插片等小玩具
，可鍛煉大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力
。
孩子學(xué)說(shuō)話(huà)的過(guò)程實(shí)際上從娘肚子里就開(kāi)始了
，有的家長(zhǎng)給孩子用圖片和識(shí)字卡來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言
。其實(shí)
，真正好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法是與生活聯(lián)系起來(lái)。有研究表明
，4天大的嬰兒已經(jīng)能分辨不同的語(yǔ)音和語(yǔ)言了
。爸爸媽媽和保姆在生活中充滿(mǎn)愛(ài)意的動(dòng)作
，認(rèn)真地傾聽(tīng)和應(yīng)答孩子的話(huà)語(yǔ)，結(jié)合活潑的表情，玩耍的游戲語(yǔ)言
，都是促進(jìn)寶寶語(yǔ)言發(fā)展的好機(jī)會(huì)
。
專(zhuān)家還發(fā)現(xiàn)
，以母乳喂養(yǎng)孩子
，以及經(jīng)常地愛(ài)撫孩子
，不僅有助于兒童吸收營(yíng)養(yǎng)，增加體重
，還有助于建立雙親與孩子之間安全的依戀關(guān)系，有助于培養(yǎng)兒童健康的性格
。有人認(rèn)為兒童的性格是天生的，但是研究認(rèn)為
，后天的經(jīng)驗(yàn)是決定性格的重要因素。孩子生下來(lái)是有個(gè)體差異的
，一個(gè)經(jīng)常微笑并與周?chē)擞醒凵窠佑|的孩子
，在某種程度上適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境
，這個(gè)環(huán)境又反過(guò)來(lái)影響嬰兒的性格
。當(dāng)父母對(duì)孩子溫柔地說(shuō)話(huà)、開(kāi)心地皺皺鼻子
，也就同時(shí)增加了孩子的樂(lè)觀天性
。比如說(shuō)話(huà)害羞的孩子高度敏感
，對(duì)環(huán)境過(guò)分警惕
，父母可以以柔和而堅(jiān)定的方式消除他的疑慮和恐懼。性格是可以改變的
。
關(guān)于早期教育應(yīng)從什么時(shí)候開(kāi)始
，是否及早讓孩子認(rèn)字或數(shù)數(shù)，是長(zhǎng)期爭(zhēng)論的問(wèn)題。有些專(zhuān)家指出
，過(guò)早地讓孩子認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)和打電腦
，不如讓孩子玩各種玩具
，讓孩子通過(guò)品嘗、觸摸
、擺弄來(lái)了解真實(shí)的物體，如積木塊
、瓶瓶罐罐和小推車(chē)、小工具等
。大腦的研究證實(shí)了教育家多年來(lái)的觀點(diǎn)：早期的社交和情感經(jīng)驗(yàn)是智能發(fā)展的關(guān)鍵。家長(zhǎng)和教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)和需求
，并設(shè)立一個(gè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，有足夠多種類(lèi)的玩具
，還有一個(gè)和睦的家庭環(huán)境幫助他們感受愛(ài)和安全
，鼓勵(lì)他們進(jìn)行探索和嘗試。
如何開(kāi)發(fā)孩子的智力2好的圖書(shū)既能給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)
，又能激發(fā)他們豐富的想像
，啟迪思維
，陶冶情操
，增長(zhǎng)知識(shí)
，是孩子們生活中不可缺少的“精神食糧”。
許多成人都意識(shí)到這一點(diǎn)
，不惜花費(fèi)很多錢(qián)給孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，但卻不注意指導(dǎo)孩子閱讀
，不注意保管
，因而降低了圖書(shū)的價(jià)值。因此
，要注意充分發(fā)揮書(shū)畫(huà)對(duì)激發(fā)幼兒智力的獨(dú)到作用
，利用書(shū)畫(huà)來(lái)開(kāi)展孩子的智力。
1、要精心挑選書(shū)畫(huà)。
有些家長(zhǎng)不注意
，凡是帶圖的書(shū)都認(rèn)為是低幼兒讀物，而不加選擇地購(gòu)買(mǎi)，結(jié)果花錢(qián)不少
，孩子卻根本看不懂。因此
，成人要注意選擇那些有教育意義，孩子能理解的
，文字簡(jiǎn)煉
，詞句優(yōu)美的圖書(shū)
，讓孩子閱讀并復(fù)述
。有條件的
，還可讓孩子自己選擇，啟發(fā)孩子獨(dú)立思考書(shū)畫(huà)中的內(nèi)容
，從而促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)
。
2、幫助孩子有效地閱讀
。
由于孩子年齡小，不懂得怎樣去看
；有的看書(shū)的目的性不明確
，無(wú)目的地亂翻
，很快就將一本書(shū)翻完
；有的把圖書(shū)倒著看也不曾察覺(jué)
；還有的只會(huì)講書(shū)上有什么人
，什么動(dòng)物，而不懂得各張畫(huà)面之間的內(nèi)在聯(lián)系，因而不能從閱讀中受到更多的教育
。針對(duì)這些情況，爸爸媽媽要注意：
(1)首先教會(huì)孩子怎樣看書(shū)
，養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。要一頁(yè)一頁(yè)地按順序看
，看的時(shí)候要仔細(xì)
，要注意看懂畫(huà)面上有什么人物
、事物，他們?cè)谧鍪裁?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">，從而理解?huà)面上所表達(dá)的意思
，逐步養(yǎng)成看完后能知道其完整的故事情節(jié)
、內(nèi)容
。
(2)在看書(shū)畫(huà)的時(shí)候
，成人可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問(wèn)
，幫助他們更好地理解故事。提問(wèn)的安排前后不一
，可在看書(shū)或講故事前提出問(wèn)題
，讓孩子帶著問(wèn)題去看
，去聽(tīng)
，然后從故事中找出答案；也可在看書(shū)或講故事中間造成懸念
，提出問(wèn)題，讓孩子通過(guò)思考來(lái)解答
；還可在聽(tīng)
、看完故事以后，進(jìn)行提問(wèn)
，幫助孩子理解故事的內(nèi)容、主題
，從而促進(jìn)孩子的思維能力的發(fā)展
。
(3)對(duì)年齡稍大一些的孩子
，還可讓其在看完圖書(shū)后
，復(fù)述故事的內(nèi)容
。在復(fù)述的過(guò)程中，成人要認(rèn)真地聽(tīng)
，對(duì)個(gè)別問(wèn)題還可以提醒或糾正，從而鍛煉孩子的理解力
、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
(4)在孩子看書(shū)的'過(guò)程中
，孩子不能理解的或比較難理解的字詞
，成人應(yīng)耐心地解釋?zhuān)M量使問(wèn)題具體化，使他們易于理解，并有意識(shí)地讓孩子用字組詞
，用詞說(shuō)一句話(huà)
，從而培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
(5)給孩子提供一些故事
、兒歌或淺顯的古詩(shī)，在孩子熟悉理解的基礎(chǔ)上
，成人可以鼓勵(lì)孩子畫(huà)出來(lái)
，培養(yǎng)孩子的想像力
、創(chuàng)造力、分析判斷力
。對(duì)于孩子比較難理解的一些詩(shī)詞，也可利用畫(huà)面
，幫助孩子理解
，如古詩(shī)“望廬山瀑布”、“鋤禾”等
。
(6)適當(dāng)選擇一些優(yōu)美的文學(xué)作品
，讓孩子欣賞，陶冶其情操
，教育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品德
。
3、孩子看過(guò)的一些舊圖書(shū)，不可隨便扔掉，要注意保存，引導(dǎo)孩子通過(guò)剪、粘貼、重新組成新的畫(huà)面，從而創(chuàng)編成一個(gè)新的故事。
4、盡早地給孩子提供閱讀的機(jī)會(huì)
如何開(kāi)發(fā)孩子的智力3任務(wù)布置完后，爸爸媽媽要引導(dǎo)孩子去尋找
，告訴孩子如何發(fā)現(xiàn)灰塵
，哪地方的東西放的位置不對(duì)等。尋找歸來(lái)后
，爸爸、媽媽要引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)
，哪最臟需要掃
，哪需要擦
，哪塊的東西擺放的太亂
。
如果孩子說(shuō)桌子臟了，媽媽要問(wèn)：你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?孩子可以這樣答：因?yàn)樽烂嫔嫌信K印兒了;柜子該擦了
，因?yàn)槎寄軇澇龅赖懒恕ㄟ^(guò)交流擴(kuò)大兒童的關(guān)注范圍。
允許孩子參與大人的事，孩子會(huì)很開(kāi)心的
。勞動(dòng)任務(wù)明確后，再進(jìn)行勞動(dòng)分工
，如媽媽問(wèn)：爸爸打掃哪兒?有困難嗎?寶寶準(zhǔn)備打掃哪兒?有什么好辦法?
討論中盡量各抒己見(jiàn)和相互支持
，對(duì)將要遇到的困難和問(wèn)題做出預(yù)測(cè)
，使孩子對(duì)完成所選擇的任務(wù)有一定的心理準(zhǔn)備
。如果成人認(rèn)為孩子的選擇不妥，最好不要簡(jiǎn)單拒絕
，在不構(gòu)成安全隱患的前提下，給孩子留下選擇的空間
，便是給了孩子主動(dòng)發(fā)展的可能
。
準(zhǔn)備好清掃工具。如布
、墩布
、吸塵器
、笤帚等
，引導(dǎo)孩子視需要進(jìn)行選擇。也可以為孩子準(zhǔn)備小一些的盆
、笤帚，提高孩子勞動(dòng)的興趣
，為孩子自主完成一件事創(chuàng)造條件
。
假如孩子對(duì)某種工具情有獨(dú)鐘
，應(yīng)視孩子的年齡
，適當(dāng)滿(mǎn)足孩子的需要。如請(qǐng)他觀看成人如何利用那件工具進(jìn)行勞動(dòng)
，并進(jìn)行相關(guān)方面的安全常識(shí)教育，不宜簡(jiǎn)單生硬拒絕孩子的要求
，或粗暴指責(zé)孩子的選擇的錯(cuò)誤
。
因?yàn)楹⒆訉?duì)勞動(dòng)的最初興趣往往始于使用工具。勞動(dòng)開(kāi)始后
，每個(gè)家庭成員要認(rèn)真履行自己的承諾
，打掃擦拭自己分管的責(zé)任區(qū)
。
勞動(dòng)的過(guò)程中
，父母要以身作則，并注意運(yùn)用語(yǔ)言及身體動(dòng)作感染和鼓勵(lì)孩子做好
、做完一件事，保持持久的愉快情緒
。勞動(dòng)中如果孩子遇到困難
，情緒急躁時(shí)，父母要以游戲的口吻介入?yún)f(xié)助：“我們來(lái)啦!我們幫你來(lái)啦!”使孩子獲得親情支持
。
勞動(dòng)結(jié)束后，和孩子一起欣賞勞動(dòng)成果
，別忘了表?yè)P(yáng)孩子
?div id="m50uktp" class="box-center"> ！翱炜?div id="m50uktp" class="box-center"> ，寶寶真了不起。將抹布擦得都黑了
。”引導(dǎo)孩子關(guān)注自己和他人的勞動(dòng)成果
，分享合作的快樂(lè)?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！翱矗职终姘?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">，把高高的大衣柜擦得這么亮
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！?/p>
勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德
。勞動(dòng)不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉意志
、增強(qiáng)責(zé)任心
，而且可以培養(yǎng)幼兒做事有始有終、尊重他人勞動(dòng)等良好品質(zhì)
。研究發(fā)現(xiàn)，3
、4歲的幼兒身心發(fā)展的水平已具備了參加簡(jiǎn)單勞動(dòng)的條件
。
他們的體力逐年增強(qiáng)，身體活動(dòng)自如
，手的動(dòng)作已較靈活，有了一些簡(jiǎn)單的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
，再加上幼兒是好奇
、好動(dòng)
、好模仿的
，在正確的教育影響下，他們會(huì)很樂(lè)意參加各種力所能及的勞動(dòng)
，而且能從勞動(dòng)中獲得知識(shí)，找到快樂(lè)
。所以說(shuō)
，家長(zhǎng)不必包下全部的家務(wù)勞動(dòng)
，而應(yīng)該帶著孩子一同勞動(dòng)
，一同分享勞動(dòng)的快樂(lè)。
如何開(kāi)發(fā)孩子的智力4猜謎就是通過(guò)謎面所提供的信息（包括物體的特征
、習(xí)性、用途等）說(shuō)出謎底
。由于在猜謎活動(dòng)中需要對(duì)謎面進(jìn)行分析
、判斷
，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維
，因此，猜謎是一種較好的益智活動(dòng)
。那么怎樣通過(guò)猜謎活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力呢？
1 、選擇的謎語(yǔ)要貼近于孩子生活或者是孩子生活中常見(jiàn)的事物
。
要想通過(guò)猜謎活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力，選擇好謎語(yǔ)是很重要的
，因?yàn)橛械闹i語(yǔ)太深
，孩子缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，不易猜著
，這樣就會(huì)使孩子失去猜謎的信心，這對(duì)孩子的智力發(fā)展是不利的
。如謎語(yǔ)“上邊毛
，下邊毛
，中間一顆黑葡萄”
，謎底是眼睛，由于眼睛是孩子很熟悉的器官
，孩子通過(guò)分析謎面將會(huì)猜著。如謎語(yǔ)“夾生飯”
，謎底“煩”
，由于孩子尚未認(rèn)字
，孩子不易猜著
，這樣的謎語(yǔ)就不能選擇。
2、鼓勵(lì)孩子在猜謎過(guò)程中積極思考，促進(jìn)孩子思維發(fā)展。
有的謎語(yǔ)孩子不能一下子說(shuō)出謎底
，這時(shí)父母不能把謎底直接告訴孩子，而要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)貑l(fā)
，鼓勵(lì)孩子思考，從而促進(jìn)孩子思維發(fā)展
。如謎語(yǔ)“紫色葉片紫色樹(shù)，紫色樹(shù)上開(kāi)紫花
，開(kāi)了紫花結(jié)紫果，紫果個(gè)個(gè)盛芝麻”
，謎底是茄子
，如果孩子一時(shí)未猜中，父母可啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋想一想：我們平時(shí)吃的蔬菜中有哪些是紫色的
，如茄子
、扁豆，待孩子說(shuō)出后
，再讓孩子根據(jù)謎面提供的信息選擇其中之一。
3、鼓勵(lì)孩子自編謎語(yǔ)，促進(jìn)孩子的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
孩子學(xué)會(huì)了猜謎語(yǔ)后
，父母還要鼓勵(lì)孩子根據(jù)物體的特征、用途等來(lái)編一些謎語(yǔ)
，這樣做有利于促進(jìn)孩子創(chuàng)造性思維的發(fā)展。需要注意的是
，孩子自編的跡語(yǔ)會(huì)不成句
，或者沒(méi)有節(jié)律，這時(shí)父母要耐心地和孩子一起分析
，幫助孩子進(jìn)行修改，從而增強(qiáng)孩子的自信心
。
如何開(kāi)發(fā)孩子的智力5 1.多撫摸寶寶
安全感
、愛(ài)的撫摸能加快寶寶的生長(zhǎng)
。研究發(fā)現(xiàn)
，給早產(chǎn)兒每天全身按摩三次，她可以比沒(méi)有按摩的早產(chǎn)兒更早出院
。
除了洗澡喂奶，換尿布的時(shí)間也是你和寶寶感情交流和撫摸的好機(jī)會(huì)
。寶寶非常喜歡媽媽撫摸他的小肚皮
、小屁股和腦袋
。換尿布時(shí)
，你的臉離寶寶的眼睛正好是理想的一尺到一尺半之間，在這個(gè)距離
，寶寶最能注意到你的說(shuō)話(huà)
。
2.多讓寶寶動(dòng)手動(dòng)眼
多和寶寶玩手的游戲，譬如：用手蒙住眼睛“躲貓貓”
。游戲很簡(jiǎn)單
，手勢(shì)更簡(jiǎn)單
，但是
，寶寶卻很有興趣。
此外
，平時(shí)還要留意寶寶的一舉一動(dòng)。當(dāng)寶寶手指向某一樣?xùn)|西
，眼睛也同時(shí)注視的時(shí)候
，你應(yīng)該跟隨她的手指和目光，談?wù)撍信d趣的那樣?xùn)|西
，譬如：“鳥(niǎo)在飛”“好香的花?div id="d48novz" class="flower left">
！蹦愕膮⑴c和注意
，讓寶寶知道她的興趣和觀察對(duì)媽媽是很重要的
，這將大大鼓勵(lì)寶寶
。
3.多和寶寶說(shuō)話(huà)
嬰兒的大腦神經(jīng)比成人更柔軟更脆弱，而且令人驚奇的是
，他們的神經(jīng)鍵比成人多兩倍。當(dāng)媽媽用豐富的語(yǔ)言向?qū)殞毐磉_(dá)自己的關(guān)愛(ài)時(shí)
，會(huì)使寶寶大腦的神經(jīng)鍵得到更多的刺激機(jī)會(huì)和連接
，于是，寶寶的語(yǔ)言能力
、邏輯能力和計(jì)劃能力都得到了強(qiáng)化。
和寶寶聊天
，用愉快的聲音回答嬰兒的咕咕聲
。用清晰的聲音慢慢地對(duì)寶寶說(shuō)話(huà)
，比如：“好-漂-亮-的-寶-寶
！”寶寶的大腦中理解話(huà)語(yǔ)和產(chǎn)生語(yǔ)言的區(qū)域需要各種豐富而有趣的信息的輸入。
4.多回應(yīng)寶寶的呼喚
如果寶寶哭了
，你該及時(shí)作出反應(yīng)。安慰
、料理
、懷抱她，使她安心
，這樣，你在寶寶的大腦邊緣建造了正向的腦電路
，這還是寶寶情感的需要
。媽媽溫柔的擁抱
，和寶寶經(jīng)常的親密接觸
，給了寶寶大腦情感的安全感。
用你的細(xì)心和專(zhuān)注及時(shí)回應(yīng)寶寶
，和寶寶建立信任關(guān)系。和媽媽建立情感依戀
、從媽媽那兒獲得安全感的寶寶
，會(huì)有更大的勇氣去探索周遭環(huán)境。
5.多爬
建立一個(gè)安全的環(huán)境
，鼓勵(lì)寶寶多爬。爬對(duì)寶寶空間概念的學(xué)習(xí)很重要
，到處爬動(dòng)的寶寶會(huì)慢慢理解這樣一些空間概念：在下面
，在上面，近和遠(yuǎn)
。爬和身體的移動(dòng)使她的腦子里開(kāi)始有了“空間地圖”，也使她和所處的環(huán)境有了友好的關(guān)系
。
6.多搭積木
挑選對(duì)寶寶大腦發(fā)育相適合的玩具
，使寶寶充分探索和接觸周?chē)腥さ氖澜?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">。搭積木的游戲能幫助寶寶學(xué)習(xí)因果關(guān)系和“如果--那么”
的推理關(guān)系
。如果寶寶把一個(gè)大的積木放在一個(gè)小的積木上，上面的積木就會(huì)掉下來(lái)
；如果她把一塊小的積木放到了大的積木上，她就成功了。大腦會(huì)把這個(gè)信息儲(chǔ)存起來(lái)
。
7.多看圖大、畫(huà)面清晰
、色彩鮮艷的書(shū)
培養(yǎng)寶寶對(duì)書(shū)的熱愛(ài)
，意義深遠(yuǎn)
。盡早讓寶寶接觸圖畫(huà)書(shū)
。應(yīng)該挑選圖畫(huà)大，色彩鮮艷的書(shū)給寶寶看
，邊看邊制造出各種聲音
，譬如
，書(shū)上有動(dòng)物，你就模仿動(dòng)物的叫聲
。
注意調(diào)節(jié)你講述的聲調(diào)，盡量講得簡(jiǎn)單而生動(dòng)
；如果寶寶會(huì)說(shuō)話(huà)了
，鼓勵(lì)她說(shuō)出書(shū)上的故事。在嬰兒期
，該讓寶寶多多傾聽(tīng)大人說(shuō)話(huà)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她理解他人說(shuō)的語(yǔ)詞
。簡(jiǎn)而言之
，1歲前，聽(tīng)比寶寶自己說(shuō)更重要
。
8.多給寶寶唱兒歌
唱歌時(shí)，如“搖啊搖
，搖到外婆橋”等
，你身體的擺動(dòng)和手指的搖晃會(huì)幫助寶寶把聲音和動(dòng)作結(jié)合起來(lái)
，這能幫助她理解
。歌曲還能培養(yǎng)寶寶對(duì)節(jié)奏、韻律和語(yǔ)言的理解
。
9.多和寶寶一起整理玩具
這是訓(xùn)練大腦分類(lèi)的好方法。寶寶慢慢會(huì)知道布做的動(dòng)物玩具晚上應(yīng)該睡在哪里
；汽車(chē)
，卡車(chē)和其它汽車(chē)應(yīng)該存放在什么地方。作為他們認(rèn)知學(xué)習(xí)的一部分，寶寶應(yīng)該學(xué)習(xí)分類(lèi)和建立有序的概念
。
10.讓寶寶多一點(diǎn)情感體驗(yàn)
當(dāng)有人傷心或難過(guò)時(shí)，你應(yīng)該表現(xiàn)出同情
，讓寶寶學(xué)習(xí)關(guān)心
、分擔(dān)和善意
。你同情的表現(xiàn)、對(duì)人的善意和溫爾文雅的禮貌
，都會(huì)印入寶寶的大腦
，日積月累
，日后
，寶寶大腦里相應(yīng)的情感細(xì)胞就會(huì)越積越多。這不光有利于寶寶的情感發(fā)育和社會(huì)化
，還有益于寶寶的語(yǔ)言和認(rèn)知的發(fā)展。
11.多讓寶寶玩“骯臟的游戲”
在你的看管下
，讓寶寶玩有一些有點(diǎn)骯臟的游戲
，譬如：玩水、玩沙子
，甚至玩爛泥。這會(huì)使寶寶了解物質(zhì)的形態(tài)和特性
，知道液態(tài)和固態(tài)的不同
。在玩這類(lèi)游戲時(shí)，寶寶大腦吸收了有關(guān)流動(dòng)的水
，粘乎乎的泥巴、滑溜溜的沙子和其他知識(shí)
。感官體驗(yàn)是大腦學(xué)習(xí)的食糧
。
避免
營(yíng)養(yǎng)不均衡
隨著寶寶的發(fā)育增快，他的活動(dòng)量也增加
，于是對(duì)體力和腦力的消耗也就大大增加，因此及時(shí)為孩子添加輔食
，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是大腦發(fā)育必須的
。
很多孩子就是因?yàn)檩o食添加的不好使其智能發(fā)展受到很大限制。
鍛煉不足
適當(dāng)?shù)腻憻?div id="m50uktp" class="box-center"> ，如翻身
、爬、走等
，可以促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝，反之
，寶寶得不到應(yīng)有的鍛煉
，會(huì)讓他的大腦供血欠佳，腦細(xì)胞和智力的發(fā)展受到影響
。
不同年齡段的寶寶智力開(kāi)發(fā)的辦法也不同
日常生活中父母和孩子之間的互動(dòng)對(duì)開(kāi)發(fā)智力起著至關(guān)重要的作用。建議對(duì)于不同年齡段的孩子可以采取幾種不同的活動(dòng)方式：
新生兒
與新生兒進(jìn)行面對(duì)面游戲
，邊微笑邊緩慢地將臉轉(zhuǎn)向右側(cè)或左側(cè)
，讓孩子的視線(xiàn)隨著你移動(dòng)，至少停留幾秒鐘
。
