口吃嚴(yán)重怎么辦

口吃癥狀如果很?chē)?yán)重也是可以治好的，口吃的治療難度與口吃時(shí)間有很大的關(guān)系，所以說(shuō)口吃疾病，越早治療越好。引起口吃的原因有很多，因此需要根據(jù)不同的原因來(lái)進(jìn)行治療，下面就來(lái)詳細(xì)了解引起口吃的原因，以及對(duì)于的解決方法吧。

1、緊張口吃

人在緊張狀態(tài)下是很容易出現(xiàn)口吃癥狀的，這是因?yàn)槿嗽诰o張狀態(tài)下會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)功能異常，思維敏捷能力降低等影響，從而會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)能力，所以就出現(xiàn)了口吃的現(xiàn)象。對(duì)于這種情況，可以適當(dāng)?shù)臏p慢說(shuō)話速度來(lái)緩解口吃癥狀，可以通過(guò)多加練習(xí)來(lái)消除緊張感，從而避免出現(xiàn)口吃癥狀。

2、習(xí)慣口吃

有不少人的口吃癥狀并非自身原因引起的，而是由于習(xí)慣導(dǎo)致的，人都有極強(qiáng)的模仿能力，特別是小孩，如果身邊有口吃癥狀的人，則很可能進(jìn)行模仿，如果形成一種說(shuō)話習(xí)慣毛就很容易出現(xiàn)口吃癥狀。而且這種習(xí)慣保持的時(shí)間越久越深刻，口吃癥狀也會(huì)越嚴(yán)重，所以對(duì)于習(xí)慣導(dǎo)致的口吃癥狀需要及早治療，可以通過(guò)強(qiáng)制糾正的方式來(lái)治療，也就是說(shuō)話是強(qiáng)行克制，長(zhǎng)時(shí)間不口吃說(shuō)話就自然康復(fù)了。

3、精神影響

還有一種可能也會(huì)引起嚴(yán)重的口吃癥狀，例如精神受到極大的刺激時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃癥，比如經(jīng)歷過(guò)某些刺激的事件，看過(guò)恐怖電影，受到驚嚇等等都可能會(huì)導(dǎo)致精神受到刺激，從而會(huì)出現(xiàn)口吃的癥狀。對(duì)于這種情況，也是可以治療的，首先要消除精神障礙，必要情況下需要看心理醫(yī)生，精神狀態(tài)恢復(fù)后口吃癥狀也就會(huì)消失了。

孩子小時(shí)候說(shuō)話一直沒(méi)問(wèn)題，近段時(shí)間突然有些口吃，越緊張?jiān)絿?yán)重，怎么辦？

既然孩子小時(shí)候說(shuō)話一直沒(méi)有問(wèn)題，只是近段時(shí)間突然有些口吃，那就排除了孩子語(yǔ)言發(fā)展先天不足的因素，極有可能是孩子模仿別人或者急于表達(dá)自己又有些吃力造成的。

不管怎么樣，都不要訓(xùn)斥孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)越訓(xùn)斥，孩子越緊張，口吃可能越嚴(yán)重。出門(mén)在外，如果有人當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“這孩子怎么口吃呀！”家長(zhǎng)不要過(guò)于計(jì)較，更不要使孩子感到羞愧。當(dāng)孩子表達(dá)起來(lái)出現(xiàn)口吃的時(shí)候，冷靜地聽(tīng)他講完，然后請(qǐng)他盡量流暢地再說(shuō)一遍，或者再示范給他比較簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式，幫助他克服口頭表達(dá)的困難。

另外，帶孩子一起誦讀朗朗上口的兒歌，唱一些流暢的歌曲，都是從正面矯正孩子口吃的好辦法。如果發(fā)現(xiàn)他是在模仿某個(gè)孩子或者大人，就明確地告訴他：“他那么說(shuō)不對(duì)，寶寶不學(xué)他?！弊尯⒆用鞔_地知道學(xué)習(xí)別人口吃是不對(duì)的。孩子口吃還有一個(gè)心理因素是害怕與膽怯，觀察孩子是否對(duì)某個(gè)環(huán)境或事物不太適應(yīng)，如果確實(shí)屬于這種情況需要家長(zhǎng)幫助孩子盡快恢復(fù)信心，就會(huì)自然而然地消除口吃現(xiàn)象。

也可以讓孩子慢點(diǎn)兒說(shuō)話，可能是想說(shuō)什么比較著急，所以就口吃了，告訴寶寶不要著急，想好了在說(shuō)，我們可以等你，慢慢的說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，孩子就沒(méi)有問(wèn)題。

總結(jié)：一定要搞清楚孩子是真口吃了，還是在學(xué)習(xí)口吃，他可能覺(jué)得這樣好玩，如果是真口吃了，那就找個(gè)專(zhuān)業(yè)的的地方咨詢一下，看看能不能治療，如果只是學(xué)習(xí)別人口吃，就一定要告訴孩子，這樣是不對(duì)的，這樣不是好的行為，讓他多看其他小朋友說(shuō)話。

當(dāng)然，如果只是單純的模仿，家長(zhǎng)還不能過(guò)于干涉，孩子覺(jué)得這樣可以引起你的注意，他就會(huì)愈演愈烈，模仿口吃很有可能會(huì)變成口吃。多跟孩子溝通，找到問(wèn)題所在，在解決問(wèn)題就容易了。

口吃越來(lái)越嚴(yán)重怎么辦？

口吃是一種對(duì)交流有很大影響的癥狀，而且有口吃癥狀后大腦會(huì)形成一種說(shuō)話習(xí)慣，如果不加以制止或糾正，很可能會(huì)導(dǎo)致口吃癥狀越來(lái)越嚴(yán)重。這是因?yàn)樯窠?jīng)反射弧所需求的刺激會(huì)越來(lái)越大，當(dāng)神經(jīng)反射弧不完美時(shí)口吃癥狀就會(huì)繼續(xù)，因此會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，下面就來(lái)針對(duì)不同的原因了解口吃的解決方法吧。
1、習(xí)慣性口吃
很多有口吃現(xiàn)象的人本身是沒(méi)有口吃毛病的，由于一些影響導(dǎo)致短時(shí)間出現(xiàn)口吃，或者去模仿口吃的人說(shuō)話，如果不加以克制，就很容易形成習(xí)慣，繼續(xù)放任不管就會(huì)形成習(xí)慣性口吃。對(duì)于這種情況，一旦口吃起來(lái)就有一種別樣的舒適感，不口吃時(shí)會(huì)有一些不完美的感覺(jué)。對(duì)于這種情況，我們需要強(qiáng)制性的糾正，否則會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，我們可以釋放放慢說(shuō)話速度，一定不要出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象，一旦出現(xiàn)需要立即強(qiáng)行制止，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)制糾正可以消除口吃癥狀。
2、精神性口吃
這類(lèi)口吃也是較為常見(jiàn)的，在兒童身上較為常見(jiàn)，例如受到嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，進(jìn)行一些恐怖刺激的活動(dòng)、游戲等等，觀看一些恐怖的電影，都會(huì)對(duì)精神產(chǎn)生擊倒的刺激，因此出現(xiàn)口吃癥狀，對(duì)于這種情況，需要及時(shí)消除對(duì)精神帶來(lái)的負(fù)面影響，可以有效的消除口吃癥狀。
3、緊張性口吃
最常見(jiàn)的口吃現(xiàn)象就是緊張引起的，神經(jīng)在緊張狀態(tài)下會(huì)影響起正常功能，而且會(huì)對(duì)思維敏捷能力造成影響，因此很容易出現(xiàn)口吃的癥狀，而且口吃一旦出現(xiàn)就會(huì)更加緊張，因此口吃也會(huì)更加嚴(yán)重。這種情況的解決方法很簡(jiǎn)單，及時(shí)有效的方法就是放慢語(yǔ)速，可以增加說(shuō)話的流暢性，然后在說(shuō)話的過(guò)程種會(huì)越來(lái)越有自行，因此也能消除緊張，從而消除口吃癥狀。

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