逾五成兒童口吃與基因變異有關(guān)

逾五成兒童口吃與基因變異有關(guān)

導(dǎo)致兒童口吃的原因一直是困擾科學(xué)界的難題。美國研究人員最新發(fā)現(xiàn)，口吃與基因變異有關(guān)。

美國國家耳聾和其他交流障礙研究所的研究人員在《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》上報(bào)告說，他們最初以一個(gè)巴基斯坦家族為研究對(duì)象，這個(gè)家族的許多成員天生口吃，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)家族成員的第12對(duì)染色體上有一個(gè)基因發(fā)生了變異。他們隨后又將幾百名來自巴基斯坦、美國和英國的口吃患者與正常人進(jìn)行了基因?qū)Ρ?，結(jié)果又發(fā)現(xiàn)口吃患者的另外兩個(gè)變異基因。

研究人員推測，9%的口吃病例與上述3個(gè)變異基因有關(guān)，下一步，他們將繼續(xù)尋找其他造成口吃的變異基因。

參與這項(xiàng)研究的基因?qū)W家丹尼斯·德雷納認(rèn)為，50%～70%的口吃病例應(yīng)該與基因變異有關(guān)。他指出，過去認(rèn)為口吃與緊張、壓力、智障及父母管教失誤等因素有關(guān)，而最新研究顯示，上述因素只會(huì)加重口吃癥狀，但并非造成口吃的主因。

口吃是生理上的缺陷和發(fā)育器官的疾病

口吃是生理上的缺陷和發(fā)育器官的疾病

口吃是生理上的缺陷和發(fā)育器官的疾?。靠诔詫?duì)于一個(gè)人的影響是終身的，如果不能治愈口吃，對(duì)于孩子來說會(huì)造成自身的一種自卑感，看看口吃是生理上的缺陷和發(fā)育器官的疾病。

口吃是生理上的缺陷和發(fā)育器官的疾病1口吃既有可能是生理問題，也有可能是心理障礙。口吃主要與遺傳、性格、教育、環(huán)境等有一定的關(guān)系，通常由于心理因素與生理因素共同影響。

1、生理因素：口吃的形成與遺傳有一定關(guān)系，例如家族中有口吃患者，尤其是三代以內(nèi)的親屬存在口吃問題，則后代出現(xiàn)口吃的可能性則增加。此外，口吃也與智力發(fā)育有一定關(guān)系，而智力則受遺傳影響較大。同時(shí)口吃也可能與發(fā)音器官的障礙有一定的關(guān)系，如聲帶或口腔存在疾病，也可能會(huì)導(dǎo)致發(fā)音不清晰，從而誘發(fā)口吃表現(xiàn)；

2、心理因素：口吃較為常見的心理原因是性格內(nèi)向、敏感，容易緊張、焦慮。存在口吃者，通常在人際場合中，會(huì)害怕說話引起他人注意，或害怕公眾場合，容易出現(xiàn)臉紅、出汗等。部分患者還會(huì)因缺乏說話經(jīng)驗(yàn)，尤其是缺乏公眾場合的演講技巧，而過度焦慮，從而引起口吃問題。

部分患者出現(xiàn)口吃，還可能是因?yàn)樾r(shí)候父母教育比較嚴(yán)厲，導(dǎo)致說話時(shí)過度緊張、害怕等。通常越擔(dān)心出現(xiàn)口吃癥狀，越容易出現(xiàn)口吃。此外，小時(shí)候因模仿他人的口吃行為，導(dǎo)致后來無法糾正，也會(huì)造成自己出現(xiàn)口吃的問題。

口吃是生理上的缺陷和發(fā)育器官的疾病2 發(fā)生口吃主要有哪些原因

口吃，就是我們平時(shí)所說的結(jié)巴，是正常言語說話障礙，并非生理缺陷或者是發(fā)音器官的疾病。原因有以下幾個(gè)方面：

一、措辭原因。在兩歲到五六歲之間，隨著自我意識(shí)的發(fā)展，兒童的表達(dá)和表現(xiàn)的欲望逐漸增強(qiáng)，但此時(shí)由于語言的機(jī)能尚未發(fā)育成熟，兒童的思維能力，詞匯的掌握和組織句子的'能力都在發(fā)展階段，兒童急于表達(dá)的時(shí)候造成了頭腦中儲(chǔ)存大量的語言信息，但是表達(dá)能力卻跟不上。

二、模仿感染。口吃的感染性很強(qiáng)，由于兒童的語言機(jī)能還不完善，很容易受到有口吃人的影響，如果經(jīng)常與有口吃的人接觸，模仿有口吃的人的說話，都可能導(dǎo)致孩子形成口吃。

三、精神刺激因素。如父母爭吵家庭不和，環(huán)境突變，突然強(qiáng)烈的驚恐刺激等都可能使孩子感到緊張，如果父母未能及時(shí)有效的緩解孩子的緊張心理，也可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)口吃。

四、父母急躁。在孩子學(xué)習(xí)說話的階段發(fā)音不準(zhǔn)或者是咬字不清的時(shí)候，父母給予過多矯正，以至于孩子一句話還沒有說完的時(shí)候就經(jīng)常打斷說話進(jìn)行糾正，結(jié)果給孩子心理造成很大壓力，一說話的時(shí)候就會(huì)緊張，擔(dān)心說錯(cuò)話，怕說錯(cuò)話，心理壓力越大，精神越緊張也就容易說錯(cuò)話，當(dāng)孩子的語言表達(dá)跟不上思維的速度時(shí)候就可能出現(xiàn)口吃。

口吃是生理上的缺陷和發(fā)育器官的疾病3 口吃的原因

1、遺傳因素

口吃患者家族發(fā)病率可達(dá)36%～55%，故有人認(rèn)為與遺傳因素有關(guān)，可能為單基因遺傳。也有人發(fā)現(xiàn)口吃患者及親屬中左利手多見，認(rèn)為口吃與大腦優(yōu)勢側(cè)有關(guān)。

2、軀體因素

較多兒童圍產(chǎn)期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用，如胎兒期母體患妊娠毒血癥、出血或軀體性疾病，或發(fā)育過程中患某些傳染病使神經(jīng)系統(tǒng)功能弱化，言語功能受累而致口吃。

3、精神因素

兒童口吃往往發(fā)生在急性或遷延性精神創(chuàng)傷之后，因而不少學(xué)說認(rèn)為精神因素可能為口吃的重要發(fā)病原因。

4、其它因素

有的學(xué)齡前兒童罹患口吃是因模仿所致。有資料則根據(jù)腦電圖、發(fā)音肌肌電圖和氟哌啶醇臨床療效。推斷口吃可能與邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)復(fù)合體活動(dòng)增強(qiáng)、發(fā)音肌功能不協(xié)調(diào)、和基底節(jié)存在生化障礙等因素有關(guān)，但尚待臨床進(jìn)一步論證。

口吃怎么治療

口吃其實(shí)不是病，它是心里一時(shí)的緊張和后天說話的不正確習(xí)慣形成的，靠藥物、手術(shù)、儀器是不能治好的，目前國內(nèi)矯正口吃結(jié)巴比較有效的方法是非藥物矯治。

對(duì)于治療口吃的方法，目前主要是進(jìn)行心態(tài)療法、語言訓(xùn)練、呼吸療法、口才訓(xùn)練、良好個(gè)性重塑。通過專家的指導(dǎo)、集體的訓(xùn)練，在短的時(shí)間內(nèi)就能有比較理想的效果。

口吃人內(nèi)心說話的緊張、恐懼必須到環(huán)境中鍛煉來消除，用鍛煉來消除緊張、用行動(dòng)來產(chǎn)生自信?？诔匀艘蚱谱晕业姆忾]，多和社會(huì)接觸、多和人說話、多訓(xùn)練繞口令、朗誦、氣流和發(fā)音的協(xié)調(diào)、多用積極的意念調(diào)整心態(tài)和情緒、掌握一些科學(xué)的方法和知識(shí)消除口吃人性格和語言的痛苦、抑制狀態(tài)。

用一種積極、快樂、興奮、自信、從容的心態(tài)再運(yùn)用一些說話的技巧，語速要平穩(wěn)、不要急躁慌張而陷入混亂，經(jīng)常培養(yǎng)和別人心平氣和、愉快的交流，并從中積累成功的經(jīng)驗(yàn)和信心，持之以恒的從各個(gè)方面調(diào)整自己，慢慢的就會(huì)感覺說話越來越流利。

口吃是生理上的缺陷和發(fā)育器官的疾病4 口吃的原因有哪些

1、遺傳因素：口吃患者家族發(fā)病率可達(dá)36%～55%，故有人認(rèn)為與遺傳因素有關(guān)，可能為單基因遺傳。也有人發(fā)現(xiàn)口吃患者及親屬中左利手多見，認(rèn)為口吃與大腦優(yōu)勢側(cè)有關(guān)。

2、軀體因素：較多兒童圍產(chǎn)期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用，如胎兒期母體患妊娠毒血癥、出血或軀體性疾病，或發(fā)育過程中患某些傳染病使神經(jīng)系統(tǒng)功能弱化，言語功能受累而致口吃。

3、精神因素：兒童口吃往往發(fā)生在急性或遷延性精神創(chuàng)傷之后，因而不少學(xué)說認(rèn)為精神因素可能為口吃的重要發(fā)病原因。

4、其它因素：有的學(xué)齡前兒童罹患口吃是因模仿所致。有資料則根據(jù)腦電圖、發(fā)音肌肌電圖和氟哌啶醇臨床療效，推斷口吃可能與邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)復(fù)合體活動(dòng)增強(qiáng)、發(fā)音肌功能不協(xié)調(diào)、和基底節(jié)存在生化障礙等因素有關(guān)，但尚待臨床進(jìn)一步論證。

5、有的父母對(duì)寶寶要求過急，周圍的人對(duì)其說話方式加以嘲笑，致使寶寶說話時(shí)十分緊張，害怕說錯(cuò)，日久形成口吃。

總之，口吃可能是生理與心理多種因素綜合作用的結(jié)果。作為家長，要及時(shí)的消除可能造成孩子口吃的不好因素，確保孩子能夠健康的長大。

人為什么會(huì)有口吃

第一，需要說明的是，人是口吃之器，口吃是一種人皆有之的正?，F(xiàn)象。人人都有口吃，就算口才極好的播音員、主持人、演講大師也不可能做到永遠(yuǎn)不口吃。人只能在心平氣和的時(shí)候才能正常的說話，任何人在著急、激動(dòng)、緊張、恐懼等情緒波動(dòng)比較劇烈時(shí)都可能發(fā)生口吃。影視劇中不是經(jīng)常有這樣的橋段嘛，某人平時(shí)能說會(huì)道，在緊張、害怕時(shí)，說話哆哆嗦嗦，結(jié)結(jié)巴巴?？梢赃@么說，口吃是語言的一部分，就像摔跤是走路的一部分一樣。有人從來不摔跤嗎？當(dāng)然沒有，要想永遠(yuǎn)不摔跤，只有一個(gè)辦法，那就是永遠(yuǎn)都不要站起來，永遠(yuǎn)不要走路。只要你站起來，只要你走路，就可能會(huì)摔跤。同樣，只要你開口說話，就可能會(huì)口吃。
因此，可以說，口吃是一種正常現(xiàn)象，口吃不是問題。但是，如果你把口吃當(dāng)成問題，那么口吃對(duì)你而言就真的是問題了。
第二，有人說，我口吃比較嚴(yán)重，口吃比較頻繁，這是怎么回事兒呢？導(dǎo)致這種情況的原因通常有以下幾個(gè)：
1，模仿。小孩子好奇心強(qiáng)，喜歡模仿不正常的說話方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，模仿是形成口吃的最主要的原因。
2，
暗示。暗示跟模仿是不一樣的。模仿是主動(dòng)去學(xué)別人口吃，而暗示是由于經(jīng)常跟口吃的人接觸，不知不覺間就學(xué)會(huì)了結(jié)結(jié)巴巴、口吃的說話方式。打個(gè)比方，一個(gè)河
南人到東北工作，總跟東北人接觸，那么他說話不知不覺間就會(huì)帶點(diǎn)東北味兒。一般家里大人口吃的話，孩子患上口吃的概率很大。這不是因?yàn)檫z傳，口吃不遺傳，
卻會(huì)傳染。
3，生病。有些病可能會(huì)引發(fā)口吃。比如有人是因?yàn)榘l(fā)高燒，高燒過后就開始口吃了。還有腦癱、猩紅熱等疾病都可能會(huì)引發(fā)口吃。
4，受驚嚇。比如小孩子下雨天在外面玩兒，突然打了幾個(gè)響雷，小孩子被嚇的大哭不止，這種情況也可能引發(fā)口吃。還有，如果一個(gè)孩子經(jīng)常受到家人的訓(xùn)斥，經(jīng)常被家人恐嚇，比如：不讓你吃飯，不要你了等，也可能會(huì)引起孩子膽小、敏感等，從而引發(fā)口吃。
5，左撇子被強(qiáng)行改到右手，也可能引發(fā)口吃。電影《國王的演講》中，國王喬治六世小時(shí)候就是左撇子，后來被強(qiáng)行改到右手，就引發(fā)了口吃。這種按例在我們的口吃矯正實(shí)踐中經(jīng)常見到。
6,小孩子詞匯量匱乏，但說話著急，經(jīng)常是大腦還沒想好，嘴就急著往外說，這樣也容易導(dǎo)致口吃。
另外，需要申明一點(diǎn)，口吃沒有天生的，都是后天形成的。還有，口吃不是生理問題，多半是心理問題。
如果我的回答對(duì)你有幫助，就采納我的答案吧。

三歲寶寶說話竟然開始口吃，發(fā)現(xiàn)孩子口吃家長要怎么做？

兒童口吃是指兒童說話的不正常節(jié)奏和節(jié)奏，總是重復(fù)第一個(gè)音節(jié)。孩子們有很強(qiáng)的模仿能力。許多孩子因?yàn)槟７驴诔曰颊叨诔浴，F(xiàn)在，考慮到在不久的將來是否有模仿口吃患者的案例，這個(gè)孩子突然口吃了。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)他們的孩子口吃時(shí)，不要責(zé)備他們的孩子太多，否則孩子一說話就會(huì)變得害怕和緊張，這不利于口吃癥狀的改善。鼓勵(lì)你的孩子在和他或她說話時(shí)以較低的速度說話，這樣他或她就可以學(xué)習(xí)他或她父母的口語風(fēng)格。

您所提到現(xiàn)象是“語言倒退的表現(xiàn)”，即孩子忽然退回到已經(jīng)度過的階段，例如原本已經(jīng)能夠流利說句子的孩子，忽然說話不流暢，變得磕磕巴巴，或者只有只言片語。當(dāng)這種情況出現(xiàn)的時(shí)候，請先不要著急，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子出現(xiàn)這一現(xiàn)象是由于其大腦思維活躍，腦子發(fā)育快，嘴巴跟不上，表達(dá)不出來所導(dǎo)致。

遇到這種情況，我們首先要耐心地傾聽孩子說了什么，而不是盯著他講得是否流利，如果孩子結(jié)巴也不要刻意地制止他、打壓他，或是喜歡打斷、催促他，告訴孩子不要著急，想好了慢慢講出來就可以了。當(dāng)孩子表達(dá)不出恰當(dāng)詞匯的時(shí)候，如果大人有所讀懂，盡量給予一些提示讓孩子確認(rèn)（千萬不要用語言刺激孩子，給孩子帶來挫敗感，孩子如果因此不自信也就不愛表達(dá)了；同時(shí)也不要笑話孩子、捉弄孩子，有些小孩子有可能覺得“好玩兒”而演變成故意為之）。

每個(gè)孩子的生長情況是不同的，如果孩子口吃的話，最好帶孩子去醫(yī)院檢查，排除是語言功能或者是其他身體疾病的問題。家長要有足夠的耐心教導(dǎo)孩子，避免讓孩子承受太大的心理壓力，而導(dǎo)致口吃的情況加重。家長可以多多的提問孩子，刺激孩子的大腦發(fā)育，能夠有助于孩子多說話，來緩解癥狀。

口吃的原因?

問題一：結(jié)巴是什么原因造成的口吃，俗稱結(jié)巴，是指講話不流暢、阻塞、重復(fù)。從生理表現(xiàn)上說，主要是由于呼吸肌、喉肌及其它與發(fā)音有關(guān)的器官緊張與痙攣所造成的。 原因： 生理原因、心理原因、整個(gè)語言神經(jīng)功能有障礙、生理疾病、模仿和暗示。

問題二：口吃的原因是什么？經(jīng)過我們多年研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致一個(gè)人形成口吃障礙的原因很多，主要有以下幾方面的原因：
1、內(nèi)部語言和外部語言發(fā)育不平衡
語言學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，兒童在語言學(xué)習(xí)過程中，幾乎每個(gè)孩子都有一個(gè)語言不流暢階段，這個(gè)階段一般發(fā)生在1-5歲左右。
因?yàn)楹⒆釉谡Z言的初始學(xué)習(xí)階段，內(nèi)部思維語言發(fā)展比較敏捷和活躍，而外部語言表達(dá)發(fā)展相對(duì)緩慢和滯后，即孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)腦子反應(yīng)很快，但語言表達(dá)跟不上的情形，這時(shí)候孩子就會(huì)在語言上出現(xiàn)重復(fù)、卡殼等口吃現(xiàn)象。
這個(gè)時(shí)期孩子語言上出現(xiàn)的口吃現(xiàn)象是非常正常的，屬于正常發(fā)育性的假性口吃。大部分孩子一般過上一段時(shí)間，隨著孩子語言能力的不斷成長，內(nèi)部語言和外部語言就逐步協(xié)調(diào)起來，口吃自然就會(huì)慢慢消失了。
但是，在實(shí)踐中我們還是發(fā)現(xiàn)有很多小朋友外部語言能力沒有完全發(fā)育起來，即小孩子的內(nèi)部語言很豐富和活躍，但是外部語言表達(dá)能力比較差，語言上經(jīng)常出現(xiàn)說話口吃現(xiàn)象。
在我們十幾年的實(shí)踐矯正中，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象：
思緒敏捷，性格急，說話快的人，說話不一定會(huì)口吃；但是有口吃障礙的人，一定是思緒敏捷，性格急躁和說話快的人。在實(shí)踐中我們還發(fā)現(xiàn)，性格急，說話快是導(dǎo)致很多口吃者發(fā)生口吃的一個(gè)重要因素。
因此說，內(nèi)部語言和外部語言發(fā)育不充分，是導(dǎo)致一個(gè)孩子說話出現(xiàn)口吃現(xiàn)象的一個(gè)重要因素。
2、有意模仿
這是形成口吃最常見的原因之一。根據(jù)口吃理論界不完全統(tǒng)計(jì)，目前世界上80%以上的口吃者，小時(shí)候都和有口吃障礙的人接觸過或?qū)W習(xí)過。
3、對(duì)孩子語言的過度關(guān)注、不正確提醒和消極的心理暗示。
在前面我們講過，兒童在語言學(xué)習(xí)過程中，由于孩子內(nèi)部思維語言發(fā)展比較敏捷，而外部語言表達(dá)發(fā)展相對(duì)緩慢，語言上經(jīng)常出現(xiàn)重復(fù)、卡殼等口吃現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)期孩子語言上出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，一般過上一段時(shí)間，隨著孩子語言能力的逐步成長，自然就會(huì)消失了。
但是，這時(shí)如果家長過度關(guān)注孩子的語言，經(jīng)常不正確的提醒孩子，孩子的假性口吃不僅不會(huì)消失，而且會(huì)越來越嚴(yán)重，最終發(fā)展成真正的口吃者。
4、過分驚嚇
這種案例在實(shí)踐中比較少見。
5、一些疾病有可能導(dǎo)致說話口吃
如小時(shí)候發(fā)高燒，時(shí)間長了就經(jīng)常說胡話，語無倫次，如果長期得不到治療的話，也容易導(dǎo)致口吃。這種原因目前還沒有確切的理論依據(jù)和實(shí)踐證明，只是大家的一種猜測。
以上只是導(dǎo)致一個(gè)孩子形成口吃的最主要幾個(gè)因素，實(shí)踐中還有很多因素。由于其它因素比較少見，沒有代表性，我們就不一一說明了。
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致一個(gè)人說話變成口吃者，一般不會(huì)只由一個(gè)因素導(dǎo)致，一般都是幾方面的因素綜合在了一起，最終導(dǎo)致了一個(gè)由正常小孩子變成了口吃者。如我本人，小時(shí)候思維非常敏捷，性格急，說話快，再加上和我們村里的口吃者學(xué)習(xí)，還有父母的過度關(guān)注和不正確提醒等因素，最終才導(dǎo)致了我后來變成了一個(gè)口吃者。

問題三：人說話時(shí)為什么會(huì)口吃從客觀角度來講，說話口吃是后天養(yǎng)成的一種心因性語言障礙，口吃不是生理上的病變、口吃更不會(huì)遺傳；
形成口吃的原因很多：有意模仿、無意暗示、受到驚嚇、壓力過大等等，都會(huì)導(dǎo)致說話口吃結(jié)巴；
口吃的人對(duì)自己講話時(shí)發(fā)生的口吃都有很大的自我意識(shí)，敏感說話，對(duì)說話有怕、恐懼感、愛面子思想，對(duì)自己的講話特別注意，努力讓自己講話不出現(xiàn)口吃，講話特別急躁。結(jié)果越注意越口吃，越口吃越心慌和著急，于是感到呼吸停止、氣短、胸悶、喉頭發(fā)緊，第一音難以發(fā)出，嘴唇發(fā)抖，舌頭發(fā)硬，講話受阻，多次失敗的心理 *** ，產(chǎn)生了恐懼、羞愧、自卑、苦惱等抑制性心理意識(shí)和條件反射、每當(dāng)講話時(shí)總像有一道無形的障礙在死死束縛患者，總是不能控制，講話成了一件難以順利完成、十分困難的事，口吃是典型的由心理因素導(dǎo)致的語言障礙的表現(xiàn)。

問題四：導(dǎo)致口吃的原因有哪些?口吃主要表現(xiàn)為發(fā)音的延遲與異常，發(fā)音的發(fā)展速度低于相應(yīng)年齡，說話吐詞不清或發(fā)音錯(cuò)誤。那么導(dǎo)致口吃的原因到底有哪些呢? 1、遺傳因素：口吃患者家族發(fā)病率可達(dá)36%～55%，故有人認(rèn)為與遺傳因素有關(guān)，可能為單基因遺傳。有人發(fā)現(xiàn)的孩子口吃是有家族遺傳史，主要外因是學(xué)習(xí)語言的環(huán)境不佳，如父母口吃，或父母口語快、含混，兒童不易模仿等。 2、精神因素：兒童口吃往往發(fā)生在急性或遷延性精神創(chuàng)傷之后，因而不少學(xué)說認(rèn)為精神因素可能為口吃的重要發(fā)病原因。有的兒童因?yàn)槭艿郊议L、老師或周圍一些人的嚴(yán)厲懲罰或訓(xùn)斥，使精神突然受到嚴(yán)重打擊，由于這種恐懼的情緒或驚嚇引起了口吃.。精神緊張、焦慮等也會(huì)導(dǎo)致口吃現(xiàn)象。 3、軀體因素：先天的發(fā)育不良也引起口吃。如胎兒期母體患妊娠毒血癥、出血或軀體性疾病，或發(fā)育過程中患某些傳染病使神經(jīng)系統(tǒng)功能弱化，言語功能受累而致口吃。 4.外界因素：強(qiáng)行糾正左撇子也會(huì)造成口吃。 5.模仿因素：模仿別的口吃患者。如小時(shí)候聽到別的口吃患者說話覺得好玩就跟著模仿，結(jié)果自己養(yǎng)成習(xí)慣也變成那樣了。 6..方言性口吃：兒童學(xué)語期間改變方言，或兼學(xué)兩種以上不同方言，可致口吃。 7..思維過速性口吃：因思路寬闊迅速，致使口齒追隨不及，造成口吃。 口吃患者隨著年齡的增長，會(huì)愈發(fā)的不自信，導(dǎo)致不喜歡開口說話、不善于跟別人交流等，從而養(yǎng)成孤僻、怪異的性格。

問題五：結(jié)巴是什么原因造成的1.遺傳因素
已有學(xué)者提出某些基因和口吃有關(guān)5。但是基因?qū)е驴诔赃@一假說仍有待進(jìn)一步驗(yàn)證?？诔允且恍┘易宓募易宀。悄壳斑€沒有探明這類家族發(fā)病到底是源自遺傳因素還是源自社會(huì)因素。
2.語言神經(jīng)中樞發(fā)育不良或神經(jīng)生理異常
即與發(fā)音、對(duì)語言理解甚至讀書寫字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙。
在學(xué)齡前兒童當(dāng)中，男童口吃的比例是女童的2倍。且女童口吃康復(fù)的比例高于男童。在五年級(jí)（大約11～12周歲）以后，男女口吃比例增大到4:1。家長在發(fā)現(xiàn)兒童有口吃癥狀后，應(yīng)當(dāng)立即帶孩子找言語治療醫(yī)師就診，不應(yīng)拖延，更不應(yīng)坐視不管、祈望口吃自動(dòng)康復(fù)。
有研究顯示，由孩提時(shí)代出現(xiàn)的持續(xù)性口吃，可能是因?yàn)樽竽X不正常，造成大腦皮層與說話能力有關(guān)的地帶出現(xiàn)不銜接的狀況。專家指出，由于左腦未能充分掌握讓語言區(qū)域運(yùn)作的時(shí)間性，左腦過度彌補(bǔ)這個(gè)缺失，令說話不能流暢。利用磁共振儀器掃描口吃人士的大腦時(shí)，研究發(fā)現(xiàn)，他們存在某個(gè)區(qū)域的活動(dòng)或組織結(jié)構(gòu)與說話正常的人士不同（如大腦皮層的語言側(cè)化、中樞高級(jí)聽覺區(qū)顳平面等異常，及前扣帶回、前島葉、基底核、小腦、邊緣系統(tǒng)等活動(dòng)異常）。
3.心理原因
如精神緊張、焦慮、應(yīng)激。精神因素是引起口吃的主要原因。
4.生理疾病
如兒童腦部感染、頭部受傷以及患百日咳、麻疹、流感、猩紅熱等傳染病后也易引起口吃。
5.模仿和暗示。

問題六：口吃病的主要原因是什么口吃是一種非常復(fù)雜的言語障礙?？诔哉卟粌H有異常的言語行為 , 往往還伴有情緒困擾和處世態(tài)度、方式的改變。不同的口吃者具體表現(xiàn)又各式各樣。由于口吃的復(fù)雜特性,口吃的治療也非常復(fù)雜多樣。目前口吃治療多集中在非藥物治療上,有言語訓(xùn)練、心理治療、生物電反饋節(jié)拍器、改變發(fā)聲方法、延遲語音反饋方法、聲音掩蔽法等等。治療應(yīng)針對(duì)個(gè)體各自的口吃特點(diǎn)、性格、情緒和行為等的不同，選用適合個(gè)體的治療方法。
兒童輕度和中度口吃是有自愈性的，重度口吃需要進(jìn)行矯治。一般認(rèn)為，約80％的兒童口吃可隨著年齡增長而自愈，但父母或矯治師的早期干預(yù)很重要。首先要消除父母的失望和歧視態(tài)度，要提醒兒童慢慢地說話，不要批評(píng)或懲罰孩子，緩和其緊張情緒，增強(qiáng)兒童的信心，減少對(duì)口吃的恐懼，使其不過分注意自己的講話過程。父母應(yīng)該慢慢的、放松地與孩子談話，同時(shí)要有較多的停頓，并允許孩子們用自己的節(jié)奏說話，給予他們足夠的耐心和肯定。下面介紹幾種口吃矯正的方法：
一、言語反饋治療
口吃者在跟隨其他人講話的時(shí)候，口吃現(xiàn)象比較少，而且講話自然而流暢。所以，國外在20世紀(jì)50年代就開始研究這方面的原理，在60年代推出延時(shí)聽覺反饋（delayed auditory feedback DAF）儀器，模擬這樣的效果。當(dāng)自己的講話聲音被改變后，聽起來就象是別人在跟自己說同樣的話，幫助口吃者在自己一個(gè)人講話的時(shí)候，也達(dá)到跟隨其他人講話的效果，從而即時(shí)改善口吃。研究認(rèn)為口吃者可以通過兩種方式暫時(shí)流暢說話：一種是內(nèi)生的（自我產(chǎn)生的）言語發(fā)生機(jī)制的改變，另一種是在言語發(fā)生時(shí)接受特定的某些外在的言語反饋。內(nèi)生的減少口吃的方法，比如用怪異的腔調(diào)說話，拖長語音，柔和發(fā)音，以及其他基于言語動(dòng)力的矯正方法。由于內(nèi)生的引發(fā)流暢性的方法，通常與言語發(fā)生機(jī)制相關(guān)，一些矯正后的口吃者，其流暢的說話方式被認(rèn)為聽起來不自然，可能需要大量的認(rèn)知方面的努力來維持這種說話，并且很難在現(xiàn)實(shí)生活的說話情境中持續(xù)運(yùn)用。最有效的提高流暢性的改變言語反饋方法，利用了“第二言語信號(hào)”，即在說話者產(chǎn)生的第一言語信號(hào)同時(shí)呈現(xiàn)離散的言語信號(hào)，并且包含了與說話者的第一言語信號(hào)相近的言語動(dòng)作。與內(nèi)生的引發(fā)流暢性的方法不同的是，利用改變言語反饋（ASF）的外在的方法，已被證明可以使口吃者立即產(chǎn)生穩(wěn)定的、自然的流暢言語，基本不需要認(rèn)知上的努力，盡管有時(shí)效果不能持續(xù)。
合唱說話（Choral Speech）；掩蔽的聽覺反饋（masked auditory feedback）；延時(shí)聽覺反饋（delayed auditory feedback）；移頻聽覺反饋（frequency altered feedback）；視覺化的合唱說話（visual choral speech）以及延時(shí)視覺反饋（delayed visual feedback）等改變言語反饋形式，已被證明可以立即減少部分口吃者高達(dá)70-100％的口吃行為。改變的言語反饋也被發(fā)現(xiàn)，不管說話速度如何，都可以提高流暢性，即使單耳使用，而非雙耳使用，也可以持續(xù)提高流暢性。
以前這種改變言語反饋的儀器很大，只能在實(shí)驗(yàn)室里使用，對(duì)于矯正口吃，并沒有實(shí)際的作用。一直到了21世紀(jì)，隨著科技的發(fā)展，才出現(xiàn)了體積小，類似“助聽器”般的口吃矯正器，如思比易。由于是被直接放進(jìn)耳朵，以及應(yīng)用了微電腦語言處理技術(shù)，使聲音反饋的靈敏度和清晰度更高，矯正口吃的效果更好。
二、言語流暢性訓(xùn)練
言語流暢性訓(xùn)練，旨在調(diào)整說話的方式，以防止發(fā)生口吃，或發(fā)生口吃時(shí)控制口吃以便使言語交際能夠進(jìn)行下去。比如發(fā)音法，包括放慢語速、誘導(dǎo)發(fā)音、輕柔......>>

問題七：“口吃”產(chǎn)生的主要原因有哪些西安華夏語言學(xué)院口吃矯正姚會(huì)寧老師溫馨提示：口吃的形成原因有很多種：比如有意模仿，無意暗示，受到驚嚇，壓力過大，性格急躁，語言變更，教育不當(dāng)，過分注意，家庭教育，社會(huì)教育錯(cuò)誤等，小的時(shí)候你不在意，等長大懂事了，自尊心會(huì)越來越強(qiáng)，別人善意的提醒口吃，你就會(huì)特別注意自己的說話，尤其是比較在意的場合，久而久之，加上自己不能正確的對(duì)待，面對(duì)某些場合，就緊張，越緊張?jiān)秸f不出話來，慢慢的就有了心理障礙。
口吃一方面是因性子急燥導(dǎo)致的說話快、沒有節(jié)奏、停頓以及氣息與說話不協(xié)調(diào)的不良說話習(xí)慣,另一方面是由于對(duì)口吃的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)導(dǎo)致的害怕口吃、逃避口吃、對(duì)抗口吃以及消極、敏感、自卑的心理障礙?？诔酝耆梢猿C正好，西安華夏語言學(xué)院矯正口吃30年，簽合同，100%保證矯正效果，只要用正確的方法，權(quán)威老師的教導(dǎo)，徹底的改善不好的言語習(xí)慣，去除心理障礙就可以矯正好。

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