對于愛蹦愛跳愛跑、且不愛順從家長的孩子,人們習(xí)慣地稱之為“淘氣”。由于淘氣的孩子活潑、喜動(dòng),有些家長便懷疑得了多動(dòng)癥,其實(shí)這是一種誤解。
實(shí)際上,淘氣與醫(yī)學(xué)上所說的兒童多動(dòng)癥是兩種不同的概念。前者是指正常兒童的頑皮現(xiàn)象,后者則屬異常的行為障礙。從醫(yī)學(xué)角度看,兒童的生理特點(diǎn)是:身體和心理發(fā)育都很迅速,但還不成熟,所以他們幼稚、天真活潑、精力充沛,似乎有使不完的精力,對外界的一切事物他們倍感新鮮,總想親自摸一摸,動(dòng)一動(dòng),“實(shí)踐”一番,又因兒童的神經(jīng)系統(tǒng)功能以皮質(zhì)下中樞活動(dòng)占優(yōu)勢,大腦的抑制能力不如成人,所以他們表現(xiàn)活躍,卻不穩(wěn)定,易激惹,不聽話,也不像成人那樣坐得住,因此孩子貪玩、喜動(dòng)、淘氣是符合兒童生理、心理發(fā)展特點(diǎn)的正?,F(xiàn)象。如果比較小的孩子整天孤僻、少動(dòng),象個(gè)“小大人”,反而可能是不太正常的現(xiàn)象了。
日常表現(xiàn)主要有以下5個(gè)癥狀:
(1) 注意障礙難
全部多動(dòng)癥兒童有注意不能集中,或不能持久,但意志控制的主動(dòng)注意削弱,聽課不專心,作業(yè)難完成。而被動(dòng)注意卻亢進(jìn),容易被外界刺激而分心,注意力隨環(huán)境轉(zhuǎn)移并容易被自已感興趣的電視或游戲機(jī)所吸引迷戀。很多家長反映,孩子學(xué)習(xí)不專心,可是玩游戲機(jī)或看有興趣的電視卻能目不轉(zhuǎn)睛,高度集中。這是由于被動(dòng)注意相對亢進(jìn)所致。而學(xué)習(xí)較為枯燥無味,需要由意志控制的主動(dòng)注意才能好好學(xué)習(xí)。多動(dòng)癥兒童正是缺乏 學(xué)習(xí)上的堅(jiān)強(qiáng)意志可和毅力。因此無法好好學(xué)習(xí),甚至厭學(xué)。
(2) 活動(dòng)過多
其實(shí)多動(dòng)癥兒童的多動(dòng)并不主要在"多"字,而是他們的行動(dòng)存在"質(zhì)"的差異,表現(xiàn)心不在焉,心神不寧,心慌意亂,有頭無尾,雜亂無章。在課堂座位上不停地扭動(dòng),做小動(dòng)作,東張西望;下課后則如脫韁野馬,無目的地狂奔亂跑。有少數(shù)兒童看上去較文靜、少動(dòng),但注意力容易分散,上課思想開小差,對講課內(nèi)容一問三不知。
(3) 沖動(dòng)任性
表現(xiàn)難以自控的性情急躁、易激動(dòng)、好發(fā)脾氣、沖動(dòng)任性;要干什么就干什么,做事缺乏思考,不顧后果,沒有耐心好好和同學(xué)游戲,而且隨心所欲進(jìn)行搗亂。甚至破壞東西、偷竅、斗毆、惹事生非。
(4) 心理改變
表現(xiàn)情緒不穩(wěn),有的興奮不安,話多,愛管閑事,做事粗糙,難以入眠。有的表現(xiàn)反應(yīng)遲緩、動(dòng)作懶散、作業(yè)拖拉,情緒容易波動(dòng),感情脆弱,易哭易笑,不能耐受挫折,不能合群或喜歡與較自己幼小兒童為伍;性格孤僻、倔強(qiáng),即使打罵也無濟(jì)于事;往往不聽勸告,不服管理,我行我素。有的產(chǎn)生自卑、逆反執(zhí)拗心理,甚至出走、犯罪或自殺。
(5) 學(xué)習(xí)困難
多動(dòng)癥童智能并不低下,但約有60%的左右發(fā)生學(xué)習(xí)困難。困難的表現(xiàn)是多方面的,有的表現(xiàn)在視運(yùn)動(dòng)障礙,在臨摹圖畫作業(yè)時(shí),不能按照原形排列,對整個(gè)畫面缺乏有計(jì)劃的安排,文字書寫潦草難認(rèn);有的表現(xiàn)視聽障礙,對聲音的辨別困難,不能將語音組合成有意義的語匯或句子;有的表現(xiàn)為認(rèn)識困難,分不清左右、顏色、地點(diǎn)定向;有的有誦讀困難,念錯(cuò)念倒都可能發(fā)生,如上海讀成海正式考試時(shí)卻會(huì)"上場暈",全部忘卻,無法回憶。上述這些現(xiàn)象,在初上學(xué)時(shí)內(nèi)容比較簡單,家長大力督促下尚能考出好成績,隨著學(xué)習(xí)的深入,成績便年年下降,直至發(fā)生明顯的學(xué)習(xí)困難。
多動(dòng)癥需要專業(yè)的診斷和治療,建議到正規(guī)的專科醫(yī)院就診。希望對您有所幫助。
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專家提醒:越調(diào)皮的孩子不一定越聰明
俗語都說男孩不厭,前途有限,因而很多家長認(rèn)為越調(diào)皮的孩子越聰明。南京市婦幼保健院兒保所所長童梅玲表示,不少調(diào)皮的孩子其實(shí)是多動(dòng)癥,不僅不能說明孩子將來會(huì)更聰明,相反從現(xiàn)在開始,就需要對孩子進(jìn)行很長時(shí)間的治療。
童梅玲說,頑皮兒童的活動(dòng)多是出于某種動(dòng)機(jī)、欲達(dá)到某個(gè)目的,其行為是完整系統(tǒng)的、有始有終的;而多動(dòng)癥的孩子其行為無明確的動(dòng)機(jī)和目的,行為雜亂無章,有始無終,并不停地變換花樣,因而給人留下多動(dòng)的印象。
童梅玲還說,家長望子成龍心切,教育方法不當(dāng),早期智力開發(fā)過量,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過孩子的承受力,是多動(dòng)癥發(fā)病的原因之一。此外,兒童心理發(fā)育不成熟,若受到重大精神創(chuàng)傷也會(huì)導(dǎo)致多動(dòng)癥的發(fā)生?! ∮捎谠S多父母和老師對多動(dòng)癥缺乏了解,對孩子的病態(tài)表現(xiàn)沒有給予足夠的重視,不僅沒有及時(shí)治療,有時(shí)還責(zé)罵,甚至動(dòng)手打,這樣的態(tài)度不僅無益于孩子的健康成長,反而會(huì)加重病
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