怎樣教育子女(家長如何正確教育孩子？)

怎樣教育子女

九十年代一位家長因長期為孩子勞累，跟孩子著急較勁得了一身病，參加學(xué)習(xí)班用哲學(xué)辨證的方法進(jìn)行心理調(diào)整，家長通過調(diào)整心理，把以前對孩子的著急、生氣、恨鐵不成鋼的心理轉(zhuǎn)變了，身體的疾病減輕了，對孩子較的勁放下了。孩子發(fā)現(xiàn)家長變了，問他母親：“您現(xiàn)在怎么變了，跟以前不一樣了？”母親說：“我學(xué)了一個(gè)想開的心理平衡理論?！焙⒆诱f：“您怎么不早學(xué)呢？您不容易，您知道不知道，我也不容易”。這個(gè)孩子說，我要見見這個(gè)老師。我和這個(gè)孩子談了許多，我有很大觸動，覺得家長教育孩子不容易，但孩子也很不容易，可是往往站在家長的位置上，對孩子的心里察覺的太少了。我覺得好多家長和孩子都費(fèi)了很大力氣，而且活的很累，但關(guān)鍵是沒有達(dá)到目的。我開始對這一問題進(jìn)行研究。

有很多家長在教育孩子時(shí)心態(tài)就不平靜，自己沒有把握好尺度，有的家長按照自己的意愿，強(qiáng)加孩子去接受很多東西。家長盼孩子好，望子成龍，天天盼孩子好好學(xué)習(xí)，想辦法托人請家教，或?qū)⒆討B(tài)度粗暴，逼著孩子學(xué)，對孩子不學(xué)著急，這樣對孩子，是不是孩子學(xué)習(xí)就一定能好呢？很多時(shí)候不是這樣，這就是你教育孩子時(shí)心情不平靜，孩子反饋給你的結(jié)果。

因?yàn)樽匀挥衅胶夥▌t存在，人的生活中就需要有平衡，平衡是多方面、多角度的。自然有一個(gè)總法則叫心平法則，亢奮的心理得到相反的平衡，不及的心理也會有相應(yīng)的平衡，亢奮與不及的心理都會給孩子帶來平衡的影響。做任何事只有符合平衡的法則，你的愿望、理想、目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。而要符合平衡的條件就是要事事心平，而不是急著想、盼著想就能實(shí)現(xiàn)。人付出時(shí)有個(gè)狀態(tài)問題，你心態(tài)越平靜，事情反饋的結(jié)果和你的想法就越接近。如果在付出時(shí)你的心態(tài)不平靜，得到的結(jié)果是相反的。就如我們大多數(shù)的家長在教育孩子時(shí)都帶有著急、盼望、擔(dān)心、強(qiáng)制、保護(hù)心強(qiáng)等不平心理。因此，得到的結(jié)果往往與預(yù)期的效果相反，這也正是調(diào)整家長心理的重要性所在。

一位家長咨詢時(shí)我問他：“孩子不聽話，你教育孩子時(shí)，說了多少遍？”這個(gè)家長說：“我都說了幾百遍了?！蔽艺f，你應(yīng)該了解你的孩子怎么想。你說的話他知道不知道，聽沒聽？其實(shí)家長說的話，孩子都能背下來，但他為什么不按著去做呢？因?yàn)榧议L在教育孩子時(shí)的心理是不平靜的，因而導(dǎo)致說話的態(tài)度、說話方式，使孩子不愿接受。所以，孩子就是個(gè)顯示器，顯示的是家長的很多心情及狀態(tài)。

許多家長只知道自己的辛苦，而不了解孩子的心理，其實(shí)孩子也在承受來自學(xué)習(xí)、考試、家長、老師、學(xué)校等多方壓力，有時(shí)他即使能把家長的話都背下，也不會去執(zhí)行，家長不了解自己孩子的心理感受，反而執(zhí)意讓孩子按照自己的意愿去做，這是一種強(qiáng)加的狀態(tài)，孩子是不愿接受的。

你真的不跟孩子較勁了，把你的虛榮、面子放下來了，孩子會有所改變。在咨詢中我經(jīng)常聽到家長說：“這孩子真不爭氣，真不要臉，怎么顯眼怎么干?！睘槭裁春⒆舆@樣干，就是用孩子來平衡你的虛榮心，有的孩子沒考好，家長為了面子不敢跟別人說，說考得還不錯(cuò)，你的這個(gè)心理，下次孩子還考不好，到最后都擋不住了，露餡了，這就叫平衡法，反思時(shí)找自己愛面子的心情。

人不是在追求幸福嗎，在你平靜、坦然、自然的前提下你得到的才是幸福。如當(dāng)你心態(tài)越不平，你的磨難也越重，你過分的程度跟你磨難是成比例的，過分有兩種，一種是心情過分，一種是你對事情的心理定位過分。

社會上普遍重視的是外因，為孩子創(chuàng)造什么環(huán)境，什么條件，吃什么營養(yǎng)等，而我們注重的是內(nèi)因，研究內(nèi)因能解開生活和學(xué)習(xí)中的很多迷團(tuán)。當(dāng)投入與孩子的結(jié)果不紊合時(shí)，家長的心理出現(xiàn)很多疑惑，為什么為孩子投入了那么多沒有得到預(yù)期的結(jié)果？原因是違背了客觀變化的法則和規(guī)律，也就是我們前邊講過的自然平衡的法則，違背了這個(gè)規(guī)律，外因投入再多也沒有結(jié)果。就像現(xiàn)在的孩子，患蛀牙的比前一兩代人嚴(yán)重的多，但現(xiàn)在牙膏、牙刷比以前好多了，為什么現(xiàn)在的孩子患蛀牙反而多，這就是外因和結(jié)果不紊合的一個(gè)例證。研究內(nèi)因的方法就可解釋這個(gè)原因，按心平健康學(xué)心理與身體對應(yīng)規(guī)律的法則：孩子在生活中吃苦、吃硬的能力與牙的堅(jiān)硬度有關(guān)，你給孩子輸入吃苦、鍛煉的心理程序越強(qiáng)，他的牙越好。人身體不僅僅受營養(yǎng)物質(zhì)的控制，還受人的心理程序的控制，你的心理排什么程序，身體的化工廠就按這個(gè)程序化合。家長怕孩子吃苦、怕他受罪、怕他碰上苦難、碰上硬的東西，家長的這種心理把孩子原有的功能破壞了，現(xiàn)在孩子一出生家長就給他制造優(yōu)越條件，他不用吃苦，沒有困難要去克服，要那么硬的牙干什么呢？為什么吃甜的牙不好，孩子得到的甜蜜越多，他克服硬的能力越差。殘酷的年代，家長給孩子灌輸?shù)乃枷?，你如不能吃苦，就不能生存，從小給孩子排了一套要克服困難的程序，孩子的牙就好?？朔щy的心理和牙的健康程度是連著的，家長給孩子編了什么程序就有什么結(jié)果。

家長照顧孩子時(shí)的心越重，孩子越容易得病。有的家長對孩子照顧得無微不至，投入很多，關(guān)心特別重，但是孩子的身體經(jīng)常出毛病。當(dāng)孩子得病了，家長更加緊張，越緊張孩子病越重，出現(xiàn)了惡性循環(huán)。讓家長常常感到困惑的是我對孩子這樣精心，孩子身體怎么還這樣？平衡法則告訴我們，正因?yàn)槟銓⒆拥倪^度關(guān)心，孩子身體才這樣，你有這樣的心理，孩子的身體就有相應(yīng)的表現(xiàn)。有的家長工作忙，沒有更多的時(shí)間照顧孩子，這時(shí)孩子吃的苦，對孩子的身體而言起的是正作用。冬天我去自由市場，看見外地做小買賣人的孩子，家長照顧的少，穿得也很少，身體也沒病。如果換一個(gè)家長，無微不至關(guān)懷孩子，把孩子放在這個(gè)環(huán)境里，那個(gè)孩子就麻煩了。如果用細(xì)菌的理論說，那個(gè)孩子臟的程度，應(yīng)該得病，但恰恰身體很好，沒有得病。家長對孩子顧不過來，對孩子的緊張程度少，對孩子的干擾少，孩子身體反而好，實(shí)際上孩子自身潛在的抵抗力、免疫力很大。

說一個(gè)簡單現(xiàn)象，假如孩子上學(xué)去了。遇上降溫天氣，孩子穿的衣服少，家長是什么心情，有的家長心里緊張，心放不下。其實(shí)人的自我調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，是你關(guān)心孩子的心過了，他的免疫力就下降。隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，人的這種免疫力也在下降。小孩本身的信息少，家長如不給孩子加入不良程序，從心態(tài)上不去影響孩子，孩子的耐寒、耐熱、耐缺氧能力是很大的。使小孩受影響的不一定是不良環(huán)境，殘酷環(huán)境加上心理的不良程序才使孩子痛苦。現(xiàn)在過來人，想起當(dāng)年某些殘酷環(huán)境并不是覺得痛苦，而是想起來感到驕傲。但是心靈上受挫一次，什么時(shí)候想起來，都會覺得痛苦。現(xiàn)在孩子在生活上得到很多，但有些孩子心靈遇挫特別嚴(yán)重。報(bào)紙報(bào)道有一個(gè)16歲的孩子把他母親殺了，一個(gè)離異的母親，她為了孩子而活，母親讓他上私立學(xué)校努力拼搏，付出了很多，但心靈上不理解孩子，孩子感覺不到幸福，他感覺到的只是痛苦的一面，這時(shí)孩子出現(xiàn)逆反心理。用平衡法則解釋，就可以解開這一系列迷團(tuán)，是心理過激以后，帶來相反的結(jié)果。

在孩子的教育中，父母的愛護(hù)過分了，變成了溺愛，恰恰是害了他，要使他知道人生的困苦艱難。調(diào)整家長的心理有很多具體的調(diào)整方法，它是一套完整的平衡理論。

能放松、坦然的對孩子進(jìn)行教育，對孩子起到的是正作用，最重要的是平衡、平靜，找的是火候，儒家叫“中”。當(dāng)有的家長知道殘酷環(huán)境可以造就孩子時(shí)，就制造殘酷環(huán)境，磨練孩子，在你調(diào)節(jié)力不夠的時(shí)候也不正常。但是趕上這些殘酷環(huán)境你也不用怕，坦然的利用這個(gè)環(huán)境。教他克服困難的辦法，引導(dǎo)他增強(qiáng)承受能力。

在給孩子治病過程中，精神有毛病的孩子多數(shù)是聽家長的話，跟家長對著干的孩子，那些被打一頓無所謂，不往心里去的，不會得精神病。自己要強(qiáng)，腦子聰明，又聽家長話，這種孩子最危險(xiǎn)。家長欲望一來（盼望孩子上大學(xué)、出國……），給孩子增加壓力，孩子再虛榮一點(diǎn)，得病就把家里的亢奮心平衡了。長期跟家長對著干的，家長亢奮不起來，你跟他較勁，他也跟你較勁，家長激動不起來，這樣孩子少得病，家長也少得病。當(dāng)你的孩子不聽話時(shí)，用安慰法告訴自己，這樣省得他得精神病，那樣我更著急，就能獲得一種安慰。

家長教育子女的過程中，心態(tài)平衡起著潛移默化的作用。家長的心情對孩子的發(fā)展有定向、定性的影響。人們總是認(rèn)為自己為了什么努力投入付出后，就應(yīng)該成功。實(shí)際上，在任何一個(gè)事物的發(fā)展都存在著兩方面的結(jié)果，只要你付出了就一定能得到，但是得到是有前提條件的，對孩子的教育也是如此。分析一下，自己周圍學(xué)習(xí)好的孩子都具備什么前提條件。同樣的方法，有的家長做了有效，有的就無效。其實(shí)，有些孩子學(xué)習(xí)不好，正是用來平衡家長以前的不平心情。

我認(rèn)為人有很大的潛能，孩子也有很大的潛力，家長用自己的不平心情，用你不自然的觀點(diǎn)約束了孩子，把他的很多能力影響、制約了。就像計(jì)算機(jī)，你存上一個(gè)程序，它就會按照這個(gè)指令運(yùn)行。你對于孩子過于緊張的點(diǎn)，就是他最容易出問題的點(diǎn)。你對孩子著的什么急最大，所對應(yīng)的事物受的影響就最大。家長對孩子看重的點(diǎn)不一樣，著的急不一樣，孩子給你的反饋就不一樣。有的家長對孩子學(xué)習(xí)看得不重要，對孩子的身體健康看得重，認(rèn)為學(xué)習(xí)再好，身體不好以后干什么也不成，把孩子身體看的重，孩子身體反而不好，在平衡你的過。

若孩子遇上不順，你怎么給他調(diào)整，幫他度過難關(guān)，家長要有一套調(diào)整方法，首先要坦然面對，調(diào)整自己，之后再給孩子做思想工作。有時(shí)孩子沒發(fā)火，你先火了；孩子沒急，你先急了。這時(shí)既使你百分之百對，孩子也很難接受你的意見，有的孩子不理你，是他惹不起你，但他不是真的接受了。面對孩子，家長需要放下很多東西，你關(guān)心越多他跟你越對抗。比如，冬天讓孩子多穿衣服，怕他凍病了，你越讓他穿，他越不穿，是你不了解孩子的免疫能力。有很多孩子免疫力低，恰恰是家長關(guān)心太過了，使孩子免疫力降低了。殘酷的環(huán)境可以造就人，在殘酷環(huán)境中人的心越坦然，免疫抵抗能力就在增加，正確的做法是你平靜的讓他穿，只要你的心不平以后，出現(xiàn)的是相反的結(jié)果。

家長要能發(fā)現(xiàn)孩子的特長、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，包括學(xué)習(xí)上、身體上、生活上，從方方面面去發(fā)現(xiàn)，把孩子的愛好當(dāng)特長去培養(yǎng)。往往現(xiàn)在的家長注意力，全都放在孩子的學(xué)習(xí)上，忽視了孩子的特長，使孩子不能發(fā)揮。優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)是相對的，即便孩子愛玩、能跑、能跳，教育好了，同樣是優(yōu)點(diǎn)。相反孩子有很好的天賦，總壓抑它，也會出副作用。舟舟能指揮樂團(tuán)，是他的音樂天賦被開發(fā)出來了，說明孩子可塑性很大。

小孩跟大人一樣，到一定時(shí)間，他也有一個(gè)身體和心理渲泄的問題，要給他渲泄的環(huán)境，但做家長的總是把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，憑介自己的感覺去要求孩子，把他本來的很多天賦壓抑了。有人認(rèn)為渲泄就是哭喊，實(shí)際孩子愛干的那件事，對他就能起渲泄作用。有的孩子很愛學(xué)英語，學(xué)后每天背英語，背英語時(shí)自己進(jìn)入了狀態(tài)，就是一種渲泄。

很多孩子喜歡玩游戲機(jī)，而且大多是在學(xué)校里學(xué)習(xí)不好的孩子，因?yàn)樗麄冊趯W(xué)校、在家里聽到的都是：“你怎么這么呆，怎么什么都不會？！”他們得到的都是這些，他們也需要一種心理平衡。游戲里有對立面，打贏了他有一種成就感、成功感，他們在玩游戲中，得到了滿足，找到了人生價(jià)值。但平時(shí)在學(xué)習(xí)上、在家里找不到那種成功感。過去我們小時(shí)候玩拽包，接著一個(gè)包高興，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了對方。家長要理解他們，了解他們玩時(shí)享受的心情，是什么感覺。你如果對他說：“學(xué)習(xí)好的孩子玩不過你，你們各有千秋?！痹诳隙ê⒆拥耐瑫r(shí)就可以要求他學(xué)習(xí)，孩子才會跟你說心里話。現(xiàn)在孩子除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，無論做什么，都得按著大人的指向，他沒有自我實(shí)現(xiàn)的地方。家里要能給他成功感，不是給他多少物質(zhì)享受，是精神上給他以自信，肯定他的特點(diǎn)。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)差的時(shí)候，你怎么跟孩子交流，很簡單的一個(gè)現(xiàn)象，你教育孩子時(shí)，是不是用你自己的感受在教育他？讓他干什么，不讓他干什么，各方面，都用自己的感覺。環(huán)境影響人，你有很多過激心情和不正常的邏理，都是以前那個(gè)年代的心理沉積，我上學(xué)時(shí)的年代有張鐵生、黃帥，那個(gè)年代沒有知識的人并不覺得悲哀，當(dāng)知識步入最低谷時(shí)，按平衡法則就開始往上起了，后來有人拿著文憑就能長工資，從知識文憑最不值錢，又變成了值錢了，很多家長看到文憑的重要，就帶著這個(gè)心理強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。

有的家長對學(xué)習(xí)不好的孩子，橫加指責(zé)孩子：“你怎么這樣”，“你怎么那樣”，當(dāng)孩子沒考好、被老師看不起時(shí)，家長的任務(wù)不是更加看不起他，而是發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他，能夠讓他的內(nèi)心維持平衡。家長有時(shí)無意中說一句話，可能刺傷孩子一輩子，“你一點(diǎn)本事也沒有，你什么都不會?！边@個(gè)程序?qū)⒆拥拇虃軈柡?。?dāng)孩子讓你生氣時(shí)，你內(nèi)心里要知道，他有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)，他的缺點(diǎn)里有一部分是他自己的，還有一部分是做給家長的，是來平衡你的。面對社會的平衡，家長的責(zé)任是讓孩子增長平衡的能力。家長要培養(yǎng)孩子有經(jīng)受挫折的承受力，而不是家長也站在社會的角度，孩子沒考好，回來斥責(zé)一頓，你這么不對，那么不對。作為家長你把學(xué)校老師、同學(xué)的態(tài)度改變過來不現(xiàn)實(shí)。你可以加以疏導(dǎo)，告訴孩子需要承受什么，孩子認(rèn)為家長理解他，才愿意把心里話告訴你，家長才有幫助孩子調(diào)整的可能性，學(xué)校批一通，你也批一通，他內(nèi)心的感受不會跟你說。心理不平的情況下教育孩子，給孩子制造的是壓力。

孩子要面對老師、面對學(xué)校。家長把辯證思想輸入給孩子，給孩子輸入一套程序，讓孩子產(chǎn)生抵抗力，孩子在學(xué)?？剂说谝?，你心里在平靜的前提下，讓他能坦然承受那個(gè)第一，不論別人怎么表揚(yáng)，你心里依然很平靜。如果家長說下次還要考第一，他拿不回第一，心里就產(chǎn)生壓力。孩子考了第一，是受多種原因的影響，知識是重要的一個(gè)前提，但心態(tài)不好，也不一定能發(fā)揮出來。

孩子學(xué)習(xí)好，很自然要得到老師的賞識，當(dāng)老師把對孩子的賞識變成一種欲望，認(rèn)為這孩子能對我的獎金起作用，在我以后教學(xué)里提起感到光榮，就變成一種反作用力了，這種力實(shí)際已增加了孩子的學(xué)習(xí)難度。不論老師怎么往起鼓勁，家長要能讓孩子的心平下來，沒有高興心，也沒有抵觸心，這時(shí)對孩子是正作用。

有一個(gè)現(xiàn)象，往往家里經(jīng)濟(jì)困難的孩子學(xué)習(xí)勁頭很足，這是家庭的橫向平衡。家長看孩子學(xué)習(xí)好心里也亢奮不起來，雖然希望孩子學(xué)習(xí)好，但想到上大學(xué)家里沒錢，認(rèn)為考上大學(xué)自己還要為學(xué)費(fèi)著幾年急，這個(gè)現(xiàn)實(shí)制約了家長的亢奮，對孩子學(xué)習(xí)的反平衡小一些。有的家庭生活優(yōu)越條件好，孩子也聰明，這時(shí)家長的欲望容易增強(qiáng)，孩子就定向的用不學(xué)習(xí)或?qū)W不好來磨家長。

孩子學(xué)習(xí)的成就感跟他的愛好是密切相關(guān)的，孩子學(xué)出一種樂趣來，把學(xué)習(xí)當(dāng)享受，就容易學(xué)好。有些家長教育孩子時(shí)常說，你能不能為我怎么樣，這種教育理念本身就有問題，他給你學(xué)，累不累？他如果因?yàn)橄矚g去學(xué)，就會學(xué)得很輕松。在對待孩子學(xué)習(xí)的問題上，家長的不同心態(tài)，如：虛榮心、顯示心、自卑心，會給孩子帶來不同的結(jié)果，也有的家長把賭注壓在孩子身上，我當(dāng)年因?yàn)樯仙较锣l(xiāng)，上大學(xué)的希望破滅了，所以孩子必須上好大學(xué)，這種心理會給孩子導(dǎo)致出現(xiàn)種種相反的平衡結(jié)果。

一個(gè)學(xué)員的孩子上小學(xué)四年級，門門功課都很好。還上了英語班和鋼琴班，他學(xué)鋼琴考到了四級。但因家里經(jīng)濟(jì)支撐不住了，在一次選拔賽前，家長就跟老師說，這次考試，考不上就不學(xué)了，結(jié)果140個(gè)學(xué)生，只錄取前10名，這孩子考上了。家長看孩子學(xué)習(xí)勁頭特大，又不忍心不讓他學(xué)。業(yè)余時(shí)間這孩子還學(xué)英語，現(xiàn)在學(xué)的是初二的英語。他媽心疼孩子說時(shí)間不夠，這樣學(xué)習(xí)哪行？孩子說：“我真特愛學(xué)！”其實(shí)，只要孩子喜歡，他的承受力很大，家長不用為他擔(dān)心，家長不用怕孩子學(xué)得累，他自己并沒有感到累。

教育孩子時(shí)不要過分，要用平衡、坦然、自然的心態(tài)。你管孩子越自然，孩子越能發(fā)揮自己的本能。家長覺得孩子就應(yīng)該達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，這里面就有苛求，沒目標(biāo)不正常，要有目標(biāo)，但又要能客觀現(xiàn)實(shí)地面對孩子。就像小孩子學(xué)走路，會一次又一次地摔到，摔倒時(shí)家長跑過來，把孩子扶起來，讓他接著再走，他要倒時(shí)自然會去抓你，這時(shí)家長給他安全感就夠了?？墒菍⒆拥膶W(xué)習(xí)上的失敗，大多數(shù)家長不給他重復(fù)的機(jī)會?！半y”字的左邊是個(gè)“又”字，又一次，不是第一次。

孩子愛學(xué)習(xí)是優(yōu)點(diǎn)，但學(xué)習(xí)不僅僅限于課堂和書本知識，家長同時(shí)還要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)社會知識。學(xué)習(xí)是各種知識的積累。一下成功了，對成功不會體會那么深，失敗了，經(jīng)驗(yàn)自然也積累了。經(jīng)過幾次失敗，而后獲得的成功，感覺才深刻。孩子這次沒考好，失敗了，家長跟他一起分析，原因在哪？宏觀上是什么原因造成的失敗，微觀上什么心理需要調(diào)整，完成一次“難”的過程，自然就會造就成功。

孩子那些讓你看著不舒服的愛好，是不是源于你自己。你越怕他干什么事，他偏偏這么干了，根源在你這里，是自然對你過份心理的平衡。如，孩子上學(xué)搞對象的問題，家長怕他搞對象耽誤學(xué)習(xí)，孩子因?yàn)榧议L抵觸，回來不敢說，這樣會加危險(xiǎn)。家長不能當(dāng)參謀，你沒法指引他，更容易出問題。對待問題的原則是不盼不怕，出現(xiàn)了不怕，用來發(fā)現(xiàn)自己，找自己當(dāng)年怎么偏激的，自己小時(shí)候怎么做的，或說沒說過別人的孩子，有沒有對應(yīng)的表現(xiàn)心理。

家長要了解孩子的心理，要把自己與孩子的位置放平等。平等后孩子有話跟你說，別看孩子小，往往有時(shí)他們的某些社會知識比你豐富，分析能力比你很強(qiáng)，有些老同志拿當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)看問題，你的經(jīng)驗(yàn)前20年推銷、用著合適，今天你用著不合適。當(dāng)家長說孩子時(shí)，孩子跟你較勁，你那是什么年代的事？但家長必須讓孩子接受，有些家長認(rèn)為，我教育你，你就要聽，不容孩子說，這樣做常會得到相反的結(jié)果，有害于孩子。只有平等、理解，才可以達(dá)到溝通。

家長如何正確教育孩子？

家長意見和建議：

1、嚴(yán)格管理好孩子。不要嬌慣孩子，要“豆腐嘴，刀子心”，適當(dāng)運(yùn)用懲罰。

2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。休息時(shí)間要勞逸結(jié)合。

3、請實(shí)事求是接受自己的孩子，永遠(yuǎn)不要拿自己的孩子和別的孩子比；讓孩子自信讓自己平和。

4、請永遠(yuǎn)不要對孩子說：你怎么這么笨！我怎么有你這樣的兒子！

5、請永遠(yuǎn)不要當(dāng)眾揭孩子的短處；請當(dāng)眾贊賞。

6、請用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)；請淡化錯(cuò)誤，對孩子寬容。

7、請永遠(yuǎn)不要粗暴地對待孩子。

8、請一定抽時(shí)間輔導(dǎo)孩子，檢查作業(yè)。

9、請帶孩子去書店，和孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。每晚讀至少半個(gè)小時(shí)。

10、請和孩子一起分析試卷上和作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出出錯(cuò)原因，幫孩子進(jìn)步。

11、請和老師定期交流。

12、請關(guān)注孩子的心情，每周至少和孩子談心一次。

13、請讓孩子愛動物，飼養(yǎng)動物。

14、請以身作則，提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)，為孩子做好榜樣。

15、請讓孩子學(xué)做家務(wù)活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

如何教育好孩子的方法

如何教育好孩子的方法

　　如何教育好孩子的方法，很多家長都會擔(dān)心自己的育兒方式不夠周全，每一個(gè)問題的出現(xiàn)都在說明孩子成長的不足，幼兒時(shí)期所受的教育可能會影響未來，家長們應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)可以教育好孩子的機(jī)會。如何教育好孩子的方法教你如何教育孩子。

　　如何教育好孩子的方法1

　　現(xiàn)在很多家長在孩子做錯(cuò)事的當(dāng)下立刻大發(fā)雷霆，不顧旁人地對孩子又打又罵，大聲叱喝、當(dāng)眾批評，完全不顧孩子的面子進(jìn)行“教育”，家長的這種做法完全沒有顧及孩子的自尊心，更加達(dá)不到良好的教育效果。孩子的自尊心其實(shí)很脆弱，孩子渴望得到成人的理解與尊重，這些更多地體現(xiàn)在家長對孩子教育的細(xì)節(jié)上。孩子難免做錯(cuò)事，即使家長有多生氣，都請盡量壓制自己的負(fù)面情緒，批評孩子要講究技巧，避免傷及孩子幼小的自尊心。在批評孩子的時(shí)候，家長首先要明確地告訴孩子——你不喜歡的只是他的這種行為，而并非他本人，要讓孩子知道你是對事不對人的。

　　家長也應(yīng)該避免一味地斥責(zé)孩子，家長可以選擇“你這樣做，媽媽很傷心”、“我們對你這種行為感到很失望”這樣的相對比較溫和的語句來批評孩子。這樣說一方面表示家長對孩子的期望，另一方面也不容易使孩子產(chǎn)生逆反情緒，讓孩子對于家長的批評教育更容易接受。只有這樣才能教育好孩子。

　　如何教育好孩子的方法2

　　1、 父母的關(guān)心愛護(hù)尤其重要。

　　曾經(jīng)見過一些新聞和報(bào)道里面講敘，據(jù)統(tǒng)計(jì)，那些犯罪的少年犯，產(chǎn)生不好的結(jié)果的原因，大部分都與自己的家庭教育有關(guān)，很多孩子都是因?yàn)閺男]有接受到父母良好的教育。一些孩子的爸爸媽媽，在他們小的時(shí)候，說他們笨，總是責(zé)備批評他們不如別的孩子，或者是對他打罵，沒有關(guān)懷。所以這樣的孩子感受不到家庭的溫暖，容易走上歪路。

　　所以作為家長，不要打罵孩子。不管多忙，一定要隨時(shí)常告訴孩子，讓孩子感覺他你對他們永遠(yuǎn)的愛。要時(shí)常和他溝通，知道他心里的所思所想。不會因?yàn)樗L的丑就不愛他了，不會因?yàn)榭荚嚊]有考好就不愛他了。你的愛會讓他會感覺更溫暖，更滿足，更開心，更自信哦。

　　2、 對孩子好不是溺愛孩子。

　　當(dāng)孩子看到別的小朋友有好吃的零食，或者玩具的時(shí)候，可能也會哭鬧著要，或者還會提出一系列的不合理的要求，大人可能為了能平息他的情緒，就說一些答應(yīng)他買這個(gè)那個(gè)的話。有時(shí)候孩子提出了過分的要求，可能還會用眼淚來逼你妥協(xié)，我的一個(gè)鄰居家的孩子，也是一家人寵愛，只要稍微不如意一點(diǎn)，她就會馬上掉眼淚，馬上不愿意，然后一家人來哄她。就算所有的要求都按照她的來，滿足她所有的要求和愿望，她真的會快樂嗎？

　　所以我們一定要理智的告訴孩子什么是對什么是錯(cuò)，孩子有權(quán)知道事實(shí)和真相。不行就是不行。不能做的事情就是不能做。有些原則和規(guī)律，就是必須這樣做。有規(guī)則才能有自由哦。

　　3、 不要當(dāng)著外人的面說孩子的錯(cuò)，責(zé)備孩子！

　　經(jīng)常見到一些老人在帶孩子的時(shí)候，如果孩子對某些事情某個(gè)玩具，可能剛剛拿到手，還在摸索怎么玩，不太會玩，這個(gè)時(shí)候，他的爺爺奶奶可能就像順口溜一樣來一句：真笨啊，真是個(gè)笨蛋，這都不會。

　　還有一些媽媽在孩子寫作業(yè)遇到難題的時(shí)候，會來一句：這么簡單都不會做。甚至一巴掌就打下來了。

　　孩子需要的是鼓勵，你用自己一生的經(jīng)驗(yàn)來教導(dǎo)一個(gè)只有幾歲的孩子，這樣公平么？相信在某些方面，他比你更聰明哦。他們也是有自尊心的哦。

　　4、 教育不是上培訓(xùn)班培優(yōu)班補(bǔ)習(xí)班。

　　談到這一點(diǎn)，我很心痛，因?yàn)槲业闹杜彩敲總€(gè)周末和寒暑假的時(shí)間，被這些給填滿，舞蹈班會稍微好一點(diǎn)，還有作文培訓(xùn)，什么國際英語學(xué)習(xí)，奧數(shù)班，珠心算，還有一些父母買的什么做好這一百道題目就能上什么名牌大學(xué)。我看了一下，研究了一個(gè)小時(shí)也沒能做對一道題，難道就真的不正常了么？

　　大人們瘋狂的說為了孩子好，逼著孩子學(xué)這學(xué)那，這些真的是孩子自愿的選擇嗎？這些真的很適合孩子嗎？太難的`知識，只會讓孩子產(chǎn)生對知識的厭惡和反感。只會讓他覺得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情。所以如果要選擇培訓(xùn)班和補(bǔ)習(xí)班一定要慎重一些。以免走入惡心循環(huán)的誤區(qū)哦。

　　5、 讓孩子愛上學(xué)習(xí)的秘密是興趣！

　　雖然很多父母都知道這一個(gè)觀點(diǎn)，相信很多書里面也說到這些，但是真正這樣做的人可能很少，也沒有父母愿意多花一點(diǎn)時(shí)間，和孩子一起玩耍，培養(yǎng)興趣，寧愿把他們托付給什么興趣培訓(xùn)班。進(jìn)了那些早教機(jī)構(gòu)，也許是能學(xué)到更專業(yè)。但是如果是感受到被逼迫的狀態(tài)。孩子也不會能有一點(diǎn)輕松的感覺。

　　如果想孩子喜歡上生物，就帶上孩子去野外看看毛毛蟲，螞蟻等等的生活習(xí)性，不懂就是查資料。

　　如果想孩子喜歡上英語，就讓他聽優(yōu)美的英文歌曲，看英文動畫。如果想孩子喜歡畫畫，家里隨時(shí)準(zhǔn)備著可以涂鴉的畫筆和白紙哦。。。。

　　6、 小心孩子變得內(nèi)向和孤僻！

　　因?yàn)殡S著城鎮(zhèn)居民的集中。孩子都生活在樓房里面，甚至平時(shí)跟鄰居都少有來往，不像我們小時(shí)候，每個(gè)鄰居家都去串門，一大群孩子一起瘋一起玩?，F(xiàn)在基本都是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹朋友。

　　所以大人哪怕再忙，不要總是說為了孩子要好好掙錢，找這些借口。所以沒空陪他們。孩子一個(gè)人呆在家里，時(shí)間長了，非常容易變得孤僻，不知道怎么跟別人交流。也容易生活在自己的幻想的世界里，形成不健康的心理狀態(tài)。

　　所以爸爸媽媽一定要帶他參加戶外活動，一定要幫他找到一些不同的朋友，比喻一個(gè)班的同學(xué)啊，熟悉的鄰居家的孩子。

　　7、 遇到叛逆的孩子，你需要冷靜。

　　在之前我也談到，當(dāng)你讓孩子這樣做的時(shí)候，他可能偏偏要那樣做。比喻說他去動手打了別人。不按照你說的做。當(dāng)孩子不按照你說的做的時(shí)候，你要帶著嚴(yán)肅的說明這樣是不對的，該怎么做。打孩子并不能解決問題。這個(gè)時(shí)候，就算你再生氣也要冷靜。還是要把孩子向好的方面引導(dǎo)。比喻說教他怎樣和別人交朋友，怎么和別人一起玩，分享玩具和零食。

　　同時(shí)，作為父母也不能太孤僻和小心眼，你要以身作則，多交一些不錯(cuò)的朋友，也送給別人一些小禮物。相信你的開朗大方寬容，也會影響到孩子。

　　8、 讓孩子理解父母，喜歡父母，也懂得關(guān)心父母。

　　我前些天看到一個(gè)故事說，一個(gè)奶奶總是帶孫子去吃牛肉面，每次把自己碗里的牛肉當(dāng)面全部放到孫子碗里，有次還沒有端上桌就把牛肉放進(jìn)孩子碗里了，孩子卻死活不愿意，說沒有給牛肉他。但是我的親戚家的一個(gè)小女孩，家庭條件并不怎么好，自己吃桃子的時(shí)候，明明桃子很甜，也要故意說有點(diǎn)酸不愛吃，非要塞給爸爸吃。心里面只想著爸爸。

　　所以作為大人，雖然不能向孩子訴苦，但是你有時(shí)候累了，有時(shí)候遇到了一些困難，也可以告訴孩子事實(shí)的真相。生活中也要孩子知道關(guān)心和愛是相互的。不能做一個(gè)自私的人。

　　9、 其實(shí)以上的幾點(diǎn)只是我的個(gè)人觀點(diǎn)和一些經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的積累。

　　每個(gè)人的觀點(diǎn)可能都不盡相同，可能會有所偏頗，望大家理解。而且僅僅做到這些并不是說就一定能培養(yǎng)出聰明懂事有主觀能動性的孩子來。因?yàn)榻逃嵌嗝磸?fù)雜多么繁瑣的一個(gè)大工程啊。也許寫一本書都說明不了。

　　總之相信爸爸媽媽的關(guān)心，愛心，耐心，持之以恒的對孩子付出，尊重孩子的愛好和選擇，真正是為了孩子過的開心，不把一些東西強(qiáng)加在他們的身上，教導(dǎo)他們什么是正直善良，學(xué)習(xí)不是為了父母，只是為了自己以后的生活和理想達(dá)到更好的狀態(tài)，同時(shí)也是一種愛好。聰明懂事不是老實(shí)，父母對育兒的學(xué)習(xí)是終生的，等等，這樣的家庭出來的孩子，一定不會差到哪里去呢。試試看吧。

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