兩歲半的寶寶不說話怎么辦,,怎么教寶寶說話

一、寶寶兩歲半不說話正常么

其實孩子說話晚，并不一定不正常。我家孩子兩周歲一個月的時候什么都不說，連基本的“媽媽”也說的很少，每次引導(dǎo)她叫，只是偶爾才能發(fā)出媽媽的音。我一度懷疑孩子有什么缺陷，帶她到了兒童醫(yī)院把所有可能的原因全查了一遍，包括孤獨癥檢查、智力測試、聽力檢查、腦電圖、核磁共振、舌系檢查以及抽血化驗遺傳因素，結(jié)果各項檢查均正常，醫(yī)生最后得出結(jié)論說智力發(fā)育遲緩，給開的智力口服液、五維賴氨酸，讓回家給孩子做訓(xùn)練。

因為生病沒有及時吃這兩種藥，可是沒想到半個月病好了，孩子竟然自己嘟囔著發(fā)音，開始說話了。 其實，孩子說話晚并不一定就是不正常，個別孩子就是晚開口。作為家長，如果覺得孩子確實說話晚，可以去醫(yī)院做相關(guān)檢查。

其實，絕大部分孩子都是不存在發(fā)育障礙的，說話遲多半都是缺乏語言刺激環(huán)境導(dǎo)致的。所以家長們都沒必要太擔(dān)心。

二、孩子不會說話 警惕精神發(fā)育遲滯

目前根據(jù)臨床上接診的不會說話或是說話晚的患兒來看，排除聽力障礙等身體疾病，多是精神上的發(fā)育遲滯導(dǎo)致語言方面的發(fā)育延遲，精神發(fā)育遲滯導(dǎo)致孩子語言中樞神經(jīng)發(fā)育較遲回事受損，其癥狀表現(xiàn)如下：

1、輕度精神發(fā)育遲滯導(dǎo)致的語言落后：

1)早期不易被發(fā)現(xiàn)，在嬰幼兒期可能有語言和運動功能發(fā)育較遲，其軀體和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育無明顯異常跡象。

2)在學(xué)齡期可發(fā)現(xiàn)逐漸出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，語言發(fā)育雖稍落后，但社交用語尚可，個人生活尚能自理，可從事簡單的勞動和技術(shù)性操作。

3)孩子在計算、讀寫、應(yīng)用抽象思維有困難，缺乏靈活性和依賴別人。軀體方面一般不存在異常，平均壽命接近正常人。

2、中度精神發(fā)育遲滯導(dǎo)致的語言落后：

1)早期患兒的各方面發(fā)育均較普通兒童遲緩，尤其是語音理解與使用能力的發(fā)育遲緩。

2)雖然可學(xué)會說話，但吐詞不清，詞匯與概念缺乏，言語簡單，常詞不達(dá)意，也缺乏抽象的概念，對周圍環(huán)境的辨別能力、認(rèn)識事物趨于表面與片段。

三、兩歲半孩子不會說話怎么解

1、給孩子提供良好的語言環(huán)境

無論是父母照顧子女還是隔代父母照顧，需要每天同孩子進行日常交流，盡量用完整的語句，普通話來交流。如果家里有的人說普通話有的人說方言，那么孩子在學(xué)說話上就比較困難，他(她)需要分辨兩種語言。同時還要注意，大人在教孩子說話的時候一定要用慢一點的語速，不要太快。說話晚的孩子尤其要有耐心，多跟他(她)說話，正常情況下，即使孩子不說也是將詞匯量積攢在腦袋里的，到了爆發(fā)期會說的非常順利。

2、了解自己孩子的語言發(fā)育特點

通常情況下二歲半的孩子應(yīng)該可以簡單的說些日常的話了，可以說二歲左右的孩子詞匯量少的話說明語言發(fā)育比較遲緩，但并不代表孩子智力或其他方面有什么問題，有時基因上也有一定的遺傳影響，父母小時候有說話晚的，孩子也可能會遺傳一些。家長只要注意每天多同孩子交流，孩子會不斷的吸收詞匯量的，只是暫時還沒有爆發(fā)出來。

3、多陪伴孩子

孤單的小孩肯定話少，家長在工作之余，要多花點時間陪伴孩子。無論是同孩子做游戲還是外出活動，日常飲食等等，家長都要積極的對孩子進行介紹，引導(dǎo)孩子去了解不同的事物和人。不要看到孩子安靜的玩，大人就去忙自己的事情了。家里充滿歡笑和互動，孩子情緒也高漲，都有助于語言的發(fā)育。

4、堅持給孩子講故事

在給孩子講故事上，很多父母是有誤區(qū)的，滔滔不絕的講下去是不正確的，講故事一定要放慢語速，要有節(jié)奏，突出不同人物語言的特點，才能吸引孩子的注意力，記住書中的詞匯。同時，一個故事最好堅持重復(fù)的講。如果家長做不到，可以下載一些相關(guān)的兒童故事，兒歌來播放，當(dāng)然，最好還是父母親自講，多些親子時間，也多培養(yǎng)了感情，對孩子的情感發(fā)育也很好。

5、多帶孩子外出活動

戶外活動，開闊孩子的視野，形形色色的事物刺激大腦發(fā)育，多帶孩子到兒童活動的地方，同小孩子一起玩耍交流，小孩子間的語言非常有幫助。大人陪同引導(dǎo)孩子了解，探索，鼓勵孩子說話。堅持做下去，孩子也會在一點點的成長，忽然有一天就會發(fā)現(xiàn)孩子一下子說了很多的話。

6、在孩子的性格方面

通常性格外向的孩子說話比較早，如果自己孩子的性格內(nèi)向，那可能說話就晚些，但都不要緊，家長需要多多鼓勵孩子說出來，多陪陪孩子，帶孩子外出活動，多見人，和陌生人交流，孩子膽子大了，性格開朗起來，自然就愿意與人交流，語言能力就提高了。

7、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式

很多家庭成員照顧一個孩子的時候，關(guān)心太多，照顧的太體貼，孩子需要什么大人馬上就能領(lǐng)會到，例如孩子伸手一指，大人就把東西遞給他(她)，所以我們一定要注意，在孩子需要什么的時候，盡一切可能引導(dǎo)孩子通過說話來表達(dá)意愿，減少肢體語言。說話交流要互動，養(yǎng)成習(xí)慣了，對孩子日后語言的發(fā)育有極大的幫助。

四、教寶寶說話有哪些誤區(qū)

1、認(rèn)為寶寶聽不懂

剛出生的寶寶，對成人的話確實聽不懂，但當(dāng)媽媽總是沖他微笑，對他說：“寶寶，我是媽媽”?！皩殞殻@是奶，你餓了吧?”時間一長，這種語言信息就儲存在孩子的腦子里。隨著他的智力發(fā)育，再經(jīng)過語言重復(fù)，他就明白“媽媽”的意思了。

2、過分滿足寶寶的要求

寶寶指著水瓶，成人馬上把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法，使寶寶的語言發(fā)展緩慢。因為他不用說話，就滿足了需求，因此寶寶失去了說話的機會。當(dāng)寶寶想喝水時，你可以給他一個空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時，會努力去說“水”，懂得用語言表達(dá)自己的需求了。

3、用兒語和寶寶說話

1歲左右的寶寶，語言處于單詞句階段，常發(fā)出一些重疊的音，如“抱抱”、“飯飯”、“打打”，結(jié)合身體動作、表情來表達(dá)他的愿望。到了1歲6個月左右，孩子能用二三個詞組合在一起，如“吃飯飯”、“媽媽抱”來表達(dá)意思，這就進入了多詞句時期?？斓?歲時，孩子會說出“媽媽抱寶寶”，“寶寶吃飯飯”等簡單句，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

面對不同語言發(fā)展階段的孩子，有些父母也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延孩子過渡到說完整話的階段。

4、重復(fù)寶寶的錯誤語音

剛學(xué)會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達(dá)自己的愿望和要求，但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。這是因為小兒發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法等造成的。對于這種情況，父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導(dǎo)下，孩子發(fā)音就會逐漸正確。

5、語言環(huán)境復(fù)雜

有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，這會使正處于模仿成人學(xué)習(xí)語言的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結(jié)果是導(dǎo)致說話晚。因此在0.5-2歲這個學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，家人應(yīng)統(tǒng)一語言教他們正確發(fā)音。

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