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兩歲半的寶寶不說話怎么辦,,怎么教寶寶說話

中醫(yī)世家 2023-08-08 02:36:17

一、寶寶兩歲半不說話正常么

其實(shí)孩子說話晚

,并不一定不正常
。我家孩子兩周歲一個月的時候什么都不說
,連基本的“媽媽”也說的很少
,每次引導(dǎo)她叫
,只是偶爾才能發(fā)出媽媽的音。我一度懷疑孩子有什么缺陷,帶她到了兒童醫(yī)院把所有可能的原因全查了一遍
,包括孤獨(dú)癥檢查、智力測試
、聽力檢查
、腦電圖、核磁共振
、舌系檢查以及抽血化驗(yàn)遺傳因素
,結(jié)果各項(xiàng)檢查均正常,醫(yī)生最后得出結(jié)論說智力發(fā)育遲緩
,給開的智力口服液
、五維賴氨酸,讓回家給孩子做訓(xùn)練

因?yàn)樯]有及時吃這兩種藥

,可是沒想到半個月病好了,孩子竟然自己嘟囔著發(fā)音
,開始說話了
。 其實(shí),孩子說話晚并不一定就是不正常
,個別孩子就是晚開口
。作為家長,如果覺得孩子確實(shí)說話晚
,可以去醫(yī)院做相關(guān)檢查

其實(shí),絕大部分孩子都是不存在發(fā)育障礙的

,說話遲多半都是缺乏語言刺激環(huán)境導(dǎo)致的
。所以家長們都沒必要太擔(dān)心

、孩子不會說話 警惕精神發(fā)育遲滯

目前根據(jù)臨床上接診的不會說話或是說話晚的患兒來看,排除聽力障礙等身體疾病

,多是精神上的發(fā)育遲滯導(dǎo)致語言方面的發(fā)育延遲
,精神發(fā)育遲滯導(dǎo)致孩子語言中樞神經(jīng)發(fā)育較遲回事受損,其癥狀表現(xiàn)如下:

1

、輕度精神發(fā)育遲滯導(dǎo)致的語言落后:

1)早期不易被發(fā)現(xiàn)

,在嬰幼兒期可能有語言和運(yùn)動功能發(fā)育較遲,其軀體和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育無明顯異常跡象

2)在學(xué)齡期可發(fā)現(xiàn)逐漸出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難

,語言發(fā)育雖稍落后,但社交用語尚可
,個人生活尚能自理
,可從事簡單的勞動和技術(shù)性操作

3)孩子在計(jì)算、讀寫

、應(yīng)用抽象思維有困難
,缺乏靈活性和依賴別人。軀體方面一般不存在異常
,平均壽命接近正常人

2、中度精神發(fā)育遲滯導(dǎo)致的語言落后:

1)早期患兒的各方面發(fā)育均較普通兒童遲緩

,尤其是語音理解與使用能力的發(fā)育遲緩

2)雖然可學(xué)會說話,但吐詞不清

,詞匯與概念缺乏
,言語簡單,常詞不達(dá)意
,也缺乏抽象的概念
,對周圍環(huán)境的辨別能力、認(rèn)識事物趨于表面與片段

、兩歲半孩子不會說話怎么解

1、給孩子提供良好的語言環(huán)境

無論是父母照顧子女還是隔代父母照顧

,需要每天同孩子進(jìn)行日常交流
,盡量用完整的語句,普通話來交流
。如果家里有的人說普通話有的人說方言
,那么孩子在學(xué)說話上就比較困難,他(她)需要分辨兩種語言
。同時還要注意
,大人在教孩子說話的時候一定要用慢一點(diǎn)的語速,不要太快
。說話晚的孩子尤其要有耐心
,多跟他(她)說話,正常情況下
,即使孩子不說也是將詞匯量積攢在腦袋里的
,到了爆發(fā)期會說的非常順利。

2

、了解自己孩子的語言發(fā)育特點(diǎn)

通常情況下二歲半的孩子應(yīng)該可以簡單的說些日常的話了

,可以說二歲左右的孩子詞匯量少的話說明語言發(fā)育比較遲緩,但并不代表孩子智力或其他方面有什么問題,有時基因上也有一定的遺傳影響
,父母小時候有說話晚的
,孩子也可能會遺傳一些。家長只要注意每天多同孩子交流
,孩子會不斷的吸收詞匯量的
,只是暫時還沒有爆發(fā)出來。

3

、多陪伴孩子

孤單的小孩肯定話少

,家長在工作之余,要多花點(diǎn)時間陪伴孩子
。無論是同孩子做游戲還是外出活動
,日常飲食等等,家長都要積極的對孩子進(jìn)行介紹
,引導(dǎo)孩子去了解不同的事物和人
。不要看到孩子安靜的玩,大人就去忙自己的事情了
。家里充滿歡笑和互動
,孩子情緒也高漲,都有助于語言的發(fā)育

4

、堅(jiān)持給孩子講故事

在給孩子講故事上,很多父母是有誤區(qū)的

,滔滔不絕的講下去是不正確的
,講故事一定要放慢語速,要有節(jié)奏
,突出不同人物語言的特點(diǎn)
,才能吸引孩子的注意力,記住書中的詞匯
。同時
,一個故事最好堅(jiān)持重復(fù)的講。如果家長做不到
,可以下載一些相關(guān)的兒童故事
,兒歌來播放
,當(dāng)然
,最好還是父母親自講,多些親子時間
,也多培養(yǎng)了感情
,對孩子的情感發(fā)育也很好。

5

、多帶孩子外出活動

戶外活動

,開闊孩子的視野
,形形色色的事物刺激大腦發(fā)育,多帶孩子到兒童活動的地方
,同小孩子一起玩耍交流
,小孩子間的語言非常有幫助。大人陪同引導(dǎo)孩子了解
,探索
,鼓勵孩子說話。堅(jiān)持做下去
,孩子也會在一點(diǎn)點(diǎn)的成長
,忽然有一天就會發(fā)現(xiàn)孩子一下子說了很多的話。

6

、在孩子的性格方面

通常性格外向的孩子說話比較早

,如果自己孩子的性格內(nèi)向,那可能說話就晚些
,但都不要緊
,家長需要多多鼓勵孩子說出來,多陪陪孩子
,帶孩子外出活動
,多見人,和陌生人交流
,孩子膽子大了
,性格開朗起來,自然就愿意與人交流
,語言能力就提高了

7、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式

很多家庭成員照顧一個孩子的時候

,關(guān)心太多
,照顧的太體貼,孩子需要什么大人馬上就能領(lǐng)會到
,例如孩子伸手一指
,大人就把東西遞給他(她),所以我們一定要注意
,在孩子需要什么的時候
,盡一切可能引導(dǎo)孩子通過說話來表達(dá)意愿,減少肢體語言
。說話交流要互動
,養(yǎng)成習(xí)慣了,對孩子日后語言的發(fā)育有極大的幫助。

、教寶寶說話有哪些誤區(qū)

1

、認(rèn)為寶寶聽不懂

剛出生的寶寶,對成人的話確實(shí)聽不懂

,但當(dāng)媽媽總是沖他微笑
,對他說:“寶寶,我是媽媽”
?div id="m50uktp" class="box-center"> !皩殞?div id="m50uktp" class="box-center"> ,這是奶
,你餓了吧?”時間一長
,這種語言信息就儲存在孩子的腦子里。隨著他的智力發(fā)育
,再經(jīng)過語言重復(fù)
,他就明白“媽媽”的意思了。

2

、過分滿足寶寶的要求

寶寶指著水瓶

,成人馬上把水瓶遞給他,這種滿足寶寶要求的方法
,使寶寶的語言發(fā)展緩慢
。因?yàn)樗挥谜f話,就滿足了需求
,因此寶寶失去了說話的機(jī)會
。當(dāng)寶寶想喝水時,你可以給他一個空水瓶
,他拿著空水瓶
,想要得到水時,會努力去說“水”
,懂得用語言表達(dá)自己的需求了

3、用兒語和寶寶說話

1歲左右的寶寶

,語言處于單詞句階段
,常發(fā)出一些重疊的音,如“抱抱”
、“飯飯”
、“打打”,結(jié)合身體動作
、表情來表達(dá)他的愿望
。到了1歲6個月左右
,孩子能用二三個詞組合在一起
,如“吃飯飯”
、“媽媽抱”來表達(dá)意思,這就進(jìn)入了多詞句時期
?div id="m50uktp" class="box-center"> ?斓?歲時,孩子會說出“媽媽抱寶寶”
,“寶寶吃飯飯”等簡單句
,準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

面對不同語言發(fā)展階段的孩子

,有些父母也用同樣的語言與寶寶講話
,這樣做就很可能拖延孩子過渡到說完整話的階段。

4

、重復(fù)寶寶的錯誤語音

剛學(xué)會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達(dá)自己的愿望和要求

,但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象,如把“吃”說成“七”
,把“獅子”說成“希幾”
,“蘋果”說成“蘋朵”等等。這是因?yàn)樾喊l(fā)音器官發(fā)育不夠完善
,還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法等造成的
。對于這種情況,父母不要學(xué)孩子的發(fā)音
,而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來與寶寶說話
,時間一長,在正確語音的指導(dǎo)下
,孩子發(fā)音就會逐漸正確

5、語言環(huán)境復(fù)雜

有些家庭中父母

、爺爺奶奶
、保姆各有各的方言,語言環(huán)境復(fù)雜
,多種方言并存
,這會使正處于模仿成人學(xué)習(xí)語言的小寶寶產(chǎn)生困惑,其結(jié)果是導(dǎo)致說話晚
。因此在0.5-2歲這個學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期
,家人應(yīng)統(tǒng)一語言教他們正確發(fā)音。

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